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小學(xué)生閱讀方法和技巧
知識(shí)來源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)方法也是在實(shí)踐中形成的。下面是小編整理的小學(xué)生閱讀方法和技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生閱讀方法和技巧
一、激發(fā)興趣，促成閱讀。
現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。
1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。如在教學(xué)《雪孩子》一課時(shí)，我先問學(xué)生喜歡雪嗎?再告訴他們帶來了《雪孩子》的故事。隨著我聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)有趣、奇特、令人感動(dòng)的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大結(jié)局之際，我嘎然收聲無不動(dòng)容地告之孩子：欲知故事情節(jié)，請自讀課文。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛認(rèn)真讀書。這樣讓學(xué)生在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課文的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。
2、用猜謎語的方法激發(fā)閱讀興趣。如在教學(xué)《胖乎乎的小手》時(shí)，我先出示謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算畫圖畫，人人不能離開它。這樣學(xué)生的興趣馬上就被調(diào)動(dòng)起來了，都想說說自己的小手能干什么。這樣很自然的就去讀文，看看蘭蘭的小手干了些什么。
二、教給方法，指導(dǎo)閱讀。
興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的。有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。
1、精讀法。
即逐字逐句精講細(xì)讀的閱讀方法。它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)語言修養(yǎng)，提高語文能力。精讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。當(dāng)拿到一篇語言雋永，運(yùn)用典范的好文章時(shí)，我們就要求學(xué)生全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，如果干巴巴的讓他們這到那到，等于白搭，必須動(dòng)手訓(xùn)練。每次我們先讓學(xué)生晃晃自己的小腦袋，摸摸自己的小耳朵，大聲回答：準(zhǔn)備好了�？瓷先ミ@個(gè)辦法很拙劣，但對低年級(jí)小學(xué)生來說真的非常有用。因?yàn)樵诨�、摸的過程中，學(xué)生的精神得到了放松，相當(dāng)于小小的課間操，他們的思想一下子集中起來了。然后讓學(xué)生邊讀邊思邊注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。精讀句段，則要求學(xué)生瑯瑯誦讀，通過眼、口、腦、身，變無聲的文字為瑯瑯有聲的語言的閱讀，使學(xué)生多種感官同時(shí)活動(dòng)，有助于記憶精彩片斷，想象情境，感受作品的美。
2、快讀法。
現(xiàn)今科學(xué)突飛猛進(jìn)。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。因此，我們還應(yīng)教學(xué)生快讀法。快讀法的主要目的是把握文章大意，用盡量少的時(shí)間獲取盡量多的信息。一般情況，老師可先提問，然后讓學(xué)生帶著問題快速閱讀，在規(guī)定的時(shí)間里讀完，接著，交流討論剛才的問題。時(shí)間一長，學(xué)生讀得快，理解得也快。學(xué)生速讀的習(xí)慣和能力得到了培養(yǎng)。
3、批注閱讀法。
“不動(dòng)筆墨不讀書”。就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。預(yù)先，我們統(tǒng)一了閱讀批注的符號(hào)和格式。引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀，一邊勾畫圈點(diǎn)，同時(shí)還做好讀書筆記。摘錄文中的好詞佳句，并在摘記中寫上一句話體會(huì)。每周一次，并及時(shí)檢查評比，既查數(shù)量，又看質(zhì)量。每學(xué)期評選兩次優(yōu)秀讀書筆記，要摘抄，學(xué)生勢必篩選，要篩選，學(xué)生勢必認(rèn)真鑒賞品位。久而久之，學(xué)生的閱讀能力有了提高。
4、小組討論法。
在學(xué)會(huì)批注閱讀的基礎(chǔ)上，由老師找一些有閱讀價(jià)值的文章，統(tǒng)一發(fā)給每一位學(xué)生。先請學(xué)生自己輕讀一遍，讀的過程中，請學(xué)生在不理解的地方，打上小問號(hào)，然后同桌或四人小組一起討論逐個(gè)解決，接著推派代表大組交流：我們小組剛才提出了這幾個(gè)問題，我們是這樣解決的……對一些難度大一些的問題，由老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。通過多次的訓(xùn)練，學(xué)生能在閱讀中充分融進(jìn)了自己的個(gè)性，創(chuàng)造性閱讀的能力得以了培養(yǎng)。
小學(xué)閱讀理解的八大技巧和方法
1. 理解問題：細(xì)讀題目，明確要求
在閱讀材料之前，小學(xué)生應(yīng)首先仔細(xì)閱讀題目，確保完全理解問題的要求和關(guān)鍵詞。這一步驟至關(guān)重要，因?yàn)樗鼮楹罄m(xù)的閱讀和理解定下了方向。通過細(xì)讀題目，學(xué)生可以明確閱讀的重點(diǎn)，從而在閱讀材料時(shí)更加有針對性。例如，如果題目要求找出文章的中心思想，那么學(xué)生在閱讀時(shí)就會(huì)特別關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾以及各段落的主題句。
2. 掃讀材料：快速瀏覽，把握全局
掃讀是快速獲取閱讀材料大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的有效方法。小學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)快速瀏覽整篇閱讀材料，標(biāo)記出關(guān)鍵字、主題句、文章標(biāo)題、小標(biāo)題、圖片和首尾段落等重要信息。這些信息通常能夠幫助讀者快速了解文章的主題和結(jié)構(gòu)，為后續(xù)深入理解打下基礎(chǔ)。例如，通過閱讀文章的標(biāo)題和小標(biāo)題，學(xué)生可以初步了解文章的主要內(nèi)容和分段情況。
3. 關(guān)注細(xì)節(jié)：仔細(xì)研讀，避免遺漏
在閱讀理解中，細(xì)節(jié)往往決定成敗。小學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，注意細(xì)節(jié)信息，包括數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些細(xì)節(jié)可能是回答問題的關(guān)鍵，也可能是理解文章深層含義的線索。為了更好地記住這些細(xì)節(jié)，學(xué)生可以通過劃線、做標(biāo)記等方式來輔助記憶。例如，在閱讀故事類文章時(shí)，學(xué)生可以標(biāo)記出主要人物、事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)以及關(guān)鍵情節(jié)，以便后續(xù)回憶和整理。
4. 尋找線索：慧眼識(shí)珠，鎖定答案
在閱讀過程中，小學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)尋找答案的線索。這些線索可能隱藏在文中的關(guān)鍵詞、人物的動(dòng)作、對話、短語等之中。通過敏銳地捕捉這些線索，學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地找到問題的答案。例如，在閱讀一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的文章時(shí)，學(xué)生可以通過關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及作者的結(jié)論來找到問題的答案。
5. 推理歸納：分析信息，推測答案
推理和歸納是閱讀理解中不可或缺的能力。小學(xué)生應(yīng)通過分析和歸納材料中的信息，來推測出答案。這包括對比和對照不同段落的內(nèi)容，以及通過提問策略來輔助理解。例如，在閱讀一篇議論文時(shí)，學(xué)生可以通過對比作者的觀點(diǎn)和論據(jù)來推斷出文章的中心論點(diǎn)，或者通過提問“這篇文章說了啥？”、“作者怎么想的呢？”來加深對文章的理解。
6. 注意結(jié)構(gòu)：把握框架，理解主旨
文章的結(jié)構(gòu)對于理解其整體意義和思路至關(guān)重要。小學(xué)生在閱讀時(shí)應(yīng)特別注意文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾以及文章的中心思想或主旨。通過把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更加清晰地理解文章的整體框架和作者的寫作意圖。例如，在閱讀一篇說明文時(shí)，學(xué)生可以通過關(guān)注文章的開頭（引出話題）和結(jié)尾（總結(jié)觀點(diǎn)）來快速把握文章的主旨。
7. 多角度思考：拓寬視野，深化理解
閱讀時(shí)要從不同的角度思考問題，這樣可以獲取更多的信息和想法。小學(xué)生可以從作者的角度、讀者的角度來思考問題，也可以嘗試跟文章中的人物、情節(jié)產(chǎn)生共鳴。通過多角度思考，學(xué)生可以更加全面地理解文章的內(nèi)容和情感色彩。例如，在閱讀一篇小說時(shí)，學(xué)生可以嘗試從主人公的角度去感受故事的情節(jié)和情感變化，從而更好地理解小說的主題和意義。
8. 練習(xí)復(fù)習(xí)：鞏固知識(shí)，提升能力
最后但同樣重要的是練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過多做閱讀理解的練習(xí)題，小學(xué)生可以不斷提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)也是鞏固和提升閱讀理解能力的重要途徑。此外，嘗試多樣化閱讀材料和參與互動(dòng)討論也有助于拓寬視野和增強(qiáng)閱讀理解能力。例如，學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀不同類型的書籍、報(bào)刊雜志等，并積極參與課堂討論或課外閱讀小組的活動(dòng)來鍛煉自己的閱讀理解能力。
綜上所述，掌握這八大技巧和方法對于提高小學(xué)生的閱讀理解能力至關(guān)重要。通過不斷練習(xí)和應(yīng)用這些方法，學(xué)生可以更加輕松地應(yīng)對閱讀理解題目，并在閱讀過程中獲得更多的樂趣和收獲。同時(shí)，家長和教師也應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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