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小學(xué)語文教學(xué)方法和措施
作為教師的我們，要不斷學(xué)習(xí)、不斷探究新的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)展學(xué)生的思維能力和積極因素，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家?guī)淼男W(xué)語文教學(xué)方法和措施，歡迎大家參考。
一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣
教學(xué)中教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地深挖學(xué)生寫作的積極性。遷移“規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣遷移到觀察、寫作上來。如：在新學(xué)年初，每個(gè)學(xué)生都買了新的學(xué)習(xí)用品，老師也想買一樣學(xué)習(xí)用品送給小妹妹，可又不知買什么樣的好，你們能幫幫老師嗎?”孩子們一下子來神兒了，有的推薦書包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。
在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細(xì)些。如，說出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。孩子們一下子沉默了，說不出了，但是，機(jī)靈的孩子馬上認(rèn)真的觀察起自己的學(xué)習(xí)用品，又滔滔不絕地說起來，并且說得很詳細(xì)，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ蠋熌苜I和他們用的一樣的學(xué)習(xí)用品。
在充分說的基礎(chǔ)上，教師再巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把說的寫下來，一篇《我的學(xué)習(xí)用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。
二、立足農(nóng)村，從生活中尋找作文素材
農(nóng)村孩子們的樂園，也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的天然寫作素材。農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開展形式多樣的課外活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村低于特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)就地取材，開拓作文教學(xué)的源泉。教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，農(nóng)村天地廣闊、生活豐富多彩、山川田野、自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、農(nóng)家生活等皆為農(nóng)村學(xué)生作文提供了豐盈不竭的源泉。
特別是改革開放以來，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，這些都是農(nóng)村孩子親眼目睹，也是他們得天獨(dú)厚的寫作素材。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問、游覽等活動(dòng)，讓孩子們?nèi)ヅ郎�、野炊、摘野果、捉魚……也可以根據(jù)季節(jié)的變換，選擇不同的場(chǎng)地，讓孩子們?nèi)ビH身體驗(yàn)。如收割季節(jié)，讓他們到田野去拾麥穗，秋天到了，到果園去摘果子……
還可讓學(xué)生觀察一種植物或一處景物，看它一年四季的變化過程，由此讓學(xué)生知道它們也會(huì)隨著時(shí)間季節(jié)的變化而變化，從而讓學(xué)生獲取更多的素材。在活動(dòng)后進(jìn)行作文時(shí)，要提倡學(xué)生自由命題，讓他們按照自己的思路來寫作，因?yàn)閷懽鲀?nèi)容都是學(xué)生經(jīng)歷過的、親自做過的或玩過的，所以言之由衷，下筆如有神，好作文自然不難完成。
三、培養(yǎng)多讀多寫
多讀多寫是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑�！白x書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個(gè)道理。學(xué)生有了寫作興趣以后，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫，否則將前功盡棄。要達(dá)到多讀的目的，除了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀語文課本中的課文外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀有益的課外讀物，從中吸取寫作“營(yíng)養(yǎng)”。
為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，我的做法是：首先，鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書證，定期到學(xué)校的圖書室借書;其次，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好“班級(jí)圖書角”，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》《小學(xué)生出色作文》《小學(xué)生創(chuàng)新作文》等，并號(hào)召學(xué)生踴躍捐書。除此之外，還與其他班級(jí)友好合作，定期交換課外讀物。
平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物，并開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果，享受進(jìn)步、收獲的喜悅。讀是積累，寫是提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力。要達(dá)到多寫的目的，首先培養(yǎng)學(xué)生寫好讀書筆記。
具體做法是：優(yōu)等生可以寫出讀過的文章的主要內(nèi)容，自己的感受等;中等生可以抄錄文章中的精彩片斷、優(yōu)美詞句等;后進(jìn)生則不同，他們只要能抄錄幾個(gè)好詞佳句就應(yīng)該給予肯定表揚(yáng)。其次培養(yǎng)學(xué)生寫好日記。寫日記可以積累寫作素材，作文時(shí)就不必為無“米”下“鍋”而發(fā)愁。
日記的內(nèi)容千變化，長(zhǎng)短不限，生活中所見、所聞、所感、所思都可以寫。寫日記要防止千篇一律，記“流水帳”，應(yīng)該突出新穎。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇讀書筆記或日記，不定期檢查，對(duì)于做得較好的學(xué)生給予夸獎(jiǎng)，樹立榜樣，做得不夠好的學(xué)生則耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。
四、注重作文的評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對(duì)不同水平的學(xué)生應(yīng)給予不同程度的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。
記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，老師相信你的作文會(huì)更上一層樓!這樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。
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