小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧有哪些

時(shí)間：2022-03-28 08:13:58 小學(xué)語(yǔ)文我要投稿

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　　導(dǎo)語(yǔ)：用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。下面和小編一起來看小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧有哪些，歡迎參考借鑒！

小學(xué)語(yǔ)文的寫作技巧有哪些

　　1、觀察能力：注重細(xì)節(jié)

　　如果孩子寫作文"無(wú)話可說"，往往就是觀察不夠。"看圖寫話"是很好的練習(xí)場(chǎng)，因?yàn)閮?nèi)容已經(jīng)被集中在一張圖畫里，找出來就好。

　　但是，想提醒的是：要注意細(xì)節(jié)。

　　比如對(duì)一件東西，可以去看顏色、形狀、大小、材質(zhì)；對(duì)一個(gè)人，可以去看性別、年齡、容貌、衣著、神態(tài)、動(dòng)作。總而言之，只要用眼睛能在圖畫里看到的，都是具體細(xì)節(jié)。

　　有一次，我們家親戚的小朋友做"爺爺學(xué)英語(yǔ)"圖畫中，爺爺坐在樹下，他注意到2個(gè)小細(xì)節(jié)：

　　⑴爺爺坐在一張木頭凳子上。他分析，凳子應(yīng)該是爺爺從屋子里拿出來的。

　　⑵爺爺戴著一副耳機(jī)。他分析，可能是方便聽，爺爺耳朵不太好；或是怕吵到別人。

　　真的是很"細(xì)節(jié)"，就是從孩子的角度會(huì)注意到的東西。但它們很好地豐富了內(nèi)容，讓"爺爺學(xué)英語(yǔ)"從一個(gè)泛泛的概念，變成了"這個(gè)爺爺怎么學(xué)英語(yǔ)"的具體描述。

　　2、結(jié)構(gòu)能力：順序和角度

　　有些孩子剛開始寫作文，條理不夠清晰，意思混成一片。其實(shí)背后的原因是：沒有整體思路，結(jié)果就東一句、西一句。

　　比如我們家小朋友，第一次做看圖寫話，題目要求寫2句話，他就把圖畫里的核心內(nèi)容用兩個(gè)不同的句式，各寫了一遍。

　　小朋友的腦回路有時(shí)候還真是……蠻好玩的。

　　后來他才意識(shí)到：原來是要說2句不一樣的話啊！開始掰手指，"我有兩個(gè)角度可以講，第一……第二……"

　　這就對(duì)了：把層次分出來，作文就會(huì)清晰。

　　具體怎么培養(yǎng)呢？一年級(jí)起步階段，建議從兩個(gè)點(diǎn)入手：

　�、虐磿r(shí)間順序

　　這是孩子最容易理解和把握的。就是一件事情，首先怎么樣、然后怎么樣、最后怎么樣。剛開始可以粗略一點(diǎn)，分3階段就好了。未來隨著年級(jí)上升，可以不斷細(xì)化、升級(jí)。

　�、品纸嵌�/層次

　　同樣，從最簡(jiǎn)單的、分2個(gè)角度/層次開始。比如我們家小朋友介紹在吳哥窟游玩時(shí)遇到的、本地特有的交通工具tutu車：

　　首先，它是什么的樣子的……

　　其次，在什么情況下我們會(huì)坐它……

　　分2個(gè)層次，很容易實(shí)現(xiàn)。剛開始不用貪多求全，培養(yǎng)起分類/分層的思維方式才是關(guān)鍵。

　　做好以上兩點(diǎn)，基本上孩子在1—3年級(jí)的"看圖寫話"中就不會(huì)有太大困難，也能為將來寫作文培養(yǎng)起基本技能，打好基礎(chǔ)。

　　寫作除了需要豐富的想象力，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和技巧積累的過程。經(jīng)驗(yàn)和技巧也可以向別人借鑒。小朋友要多看一些優(yōu)秀作文，上一些系統(tǒng)的寫作輔導(dǎo)班，都有助于寫作的提高。

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