(推薦)初中的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的初中的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
人們常說(shuō)：家是溫暖的港灣。”我有兩個(gè)家，一個(gè)是我住的地方，另一個(gè)便是我的教室。今天，我就給大家介紹一下我的第二家---教室。
初夏的早上，站在教室門(mén)口，便老遠(yuǎn)聞到陣陣花香味。沿著花香的方向望去，便可以看到一盆梔子花在小桌子上。這花是張洺銘的母親送來(lái)的。才送來(lái)時(shí)，只有綠油油的葉子，并未開(kāi)花，一副生機(jī)勃勃的樣子，不太引人注目。一學(xué)期過(guò)后，梔子花就慢慢開(kāi)花了，花的顏色有兩種，一種是白色的花，還有一種是黃色的花，兩種顏色的花競(jìng)相開(kāi)放，美麗動(dòng)人，再配上綠油油的葉子，便組成了一幅美麗的畫(huà)卷。下課后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地去觀賞美麗的梔子花，聞一聞濃濃的香味，上課時(shí)的疲勞頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。美麗的花兒不僅引起了同學(xué)們的注意，也引起了老師們的注意。有些老師時(shí)不時(shí)的`會(huì)給梔子花澆水，對(duì)它關(guān)愛(ài)有加，生怕梔子花會(huì)因?yàn)槿彼菸�。這盆梔子花向我們展示它的美麗，我們的教室也因它而美麗芳香。
再往窗口上看，全部都是花草盆景。有吊蘭，綠蘿、橡皮樹(shù)等。為了讓這些盆景兒長(zhǎng)得更好，我們班還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了花卉管理員。她被我們稱(chēng)為護(hù)花大使。每一盆花澆水，除草，上肥料，有些花兒還需要換水。這么多的工作全都由她一個(gè)人來(lái)完成，但她卻把所有花照料地非常好，不像其他班上的花都已經(jīng)開(kāi)始枯萎了。真不愧是我們班的護(hù)花大使。正因?yàn)橛辛诉@位負(fù)責(zé)任的護(hù)花大使，我們的花兒才越開(kāi)越艷，把我們的教室裝點(diǎn)的十分美麗，生機(jī)盎然。
再看教室后面，有兩盆比較大的花。一盆叫做吊蘭，另一盆叫做和諧常青樹(shù)。說(shuō)起這盆和諧常青樹(shù)，這其中還有一個(gè)故事。在萬(wàn)老師去北京學(xué)習(xí)的那段時(shí)間，楊博超不小心弄傷了邵創(chuàng)的手。最后，雙方家長(zhǎng)以和平的方式成功解決了這件事情。為了紀(jì)念這件事，萬(wàn)老師親自出錢(qián)買(mǎi)了這盆樹(shù)，并取名為和諧常青樹(shù)，還讓楊博超與邵創(chuàng)共同制作了一個(gè)精美的牌子掛在樹(shù)上。這棵樹(shù)不僅是楊博超與邵創(chuàng)友誼的象征，也是一個(gè)警示器。它時(shí)刻警示我們同學(xué)之間要和睦相處，下課也不要瘋狂打鬧。有了這顆和諧常青樹(shù)時(shí)刻警示我們，我相信類(lèi)似于這種事情再也不會(huì)發(fā)生了。在長(zhǎng)青樹(shù)的旁邊，是我們班的圖書(shū)角，圖書(shū)角由兩位圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)。每當(dāng)圖書(shū)有些凌亂，她們都會(huì)及時(shí)整理，因此圖書(shū)角一直都很整齊。一顆常青樹(shù)和整齊的圖書(shū)角讓我們的教室更加美麗。
我們的教室如此美麗，在這么美麗的地方讀書(shū)我很開(kāi)心，我愛(ài)你，我的教室，我的第二個(gè)家。
初中的作文 篇2
一陣風(fēng)，讓我的心海的浪，永不停止。一朵浪花，讓我記憶猶新。
那時(shí)，抬頭望天，天氣陰暗，太陽(yáng)被云霧遮擋住，在空中若隱若現(xiàn)。
下午，我和媽媽參加親子活動(dòng)，老師讓我們來(lái)做游戲，通過(guò)游戲來(lái)讓我們感受從中得道理，50多個(gè)人，每個(gè)人一個(gè)走法從A到B點(diǎn)。每個(gè)人都在爭(zhēng)著走到前面么燃油的不好意思的只能往后退，有的甚至想放棄�？墒窃酵笸耍蜁�(huì)發(fā)現(xiàn)：走的不同的方法越來(lái)越少，被前面的同學(xué)用了。這時(shí)會(huì)更緊張，有的同學(xué)與前面的同學(xué)相同被老師一一趕回來(lái)了。我是到了最后一個(gè)走的，當(dāng)時(shí)我想要放棄，因?yàn)?0多種方法已經(jīng)被同學(xué)用去了，我試著想逃出現(xiàn)場(chǎng)，可是最后還是被同學(xué)叫了回來(lái)。我想不到任何一種辦法。心理很復(fù)雜，很糾結(jié)。與老師商量可不可以不做，老師一直很堅(jiān)定，必須要我走過(guò)去。這一小段路不長(zhǎng)，但是感覺(jué)像是一眼望不到邊的路，僵持了十分鐘的.時(shí)間。這時(shí)分鐘內(nèi)我多次懇求老師放我一馬，但都被老師干脆地回絕了。我進(jìn)也不是，退也不是。最后，經(jīng)老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，最終還是過(guò)去了。我當(dāng)時(shí)不知道怎么過(guò)去的。腦子里一片空白，但是我過(guò)來(lái)的時(shí)候，是想起一片總為有的掌聲。
我在終點(diǎn)停止了腳步。靜靜地想，人生不是正如這條道路一樣嗎？通往人生的道路有很多種，成功地方法也有很多，只要肯努力，只要肯用心，就會(huì)擁有自己的方法�？细冻鼍蜁�(huì)成功，就會(huì)有收獲。如果今天，我沒(méi)有過(guò)去，以后遇到困難也會(huì)退縮，也會(huì)逃避。
活動(dòng)結(jié)束了，外面的天氣與我的心情是一樣的，太陽(yáng)出來(lái)了，天更藍(lán)了，雖然雨后才會(huì)有彩虹，但是天上的彩虹是如此的美，可能是心里的感觸所出現(xiàn)的吧！
心海里的那朵浪花，在我心中未退，靜下心來(lái)，望著天空，我聽(tīng)見(jiàn)了心海里的翻滾的聲音，一朵朵浪花在我心�；厥帯�
初中的作文 篇3
時(shí)間流逝的飛快，它也不給任何人一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。在外國(guó)語(yǔ)恍惚了兩年了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。我的記憶里，有許多讓我心痛、心累的事，但在這三年里，我未曾這樣痛過(guò)，累過(guò)。
這兩年來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種煎熬吧。還記得剛進(jìn)初一，我被選為149班的班長(zhǎng)，一直公平公正，以身作則，帶領(lǐng)著同學(xué)們一起奮斗，同學(xué)們也都挺我。然后好景不長(zhǎng)，我與某些同學(xué)玩在了一起。漸漸地，我開(kāi)始學(xué)壞了：頂撞老師，與同學(xué)吵架，甚至是違反校規(guī)。我一蹶不振，以致現(xiàn)在如此的頹廢，迷茫，不知所措。朋友、老師離我越來(lái)越遠(yuǎn)，只剩下我，在無(wú)邊的黑暗中走著，沒(méi)有目的，沒(méi)有方向。
我累！我痛！但，我不能說(shuō)，我不敢，我害怕別人的嘲笑，我害怕別人的嘲諷，所有不開(kāi)心的.事情我都憋在自己心里，覺(jué)得僅憑自己就能將之忘卻。然而，這是我妄想的，不可能實(shí)現(xiàn)的。我獨(dú)自一人坐在角落，看著別人嬉戲打鬧，我無(wú)不羨慕卻又無(wú)能為力。就這樣，我變得不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)做人，因此越來(lái)越多的人來(lái)欺負(fù)我，冤枉我。我不停地受著委屈，被人踩在腳下。我并不是不想澄清自己，而是真的無(wú)法澄清，以我的單薄之力怎么可能贏得了眾人的欺壓呢？我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在反抗，到現(xiàn)在我真的累了，我?guī)缀跻褵o(wú)力反抗，任何人的錯(cuò)都可以栽在我身上。我被看扁了，都覺(jué)得我好欺負(fù)，好欺騙。我躲在角落哭泣。為什么是我？我一直在用自己軀體的疲憊換得班上的一些榮譽(yù)，同學(xué)們的開(kāi)心，為什么沒(méi)人懂我？現(xiàn)在我的軀體累了，心也累了，我的付出換回的東西竟是無(wú)窮的侮辱與看扁。我真的已經(jīng)沒(méi)有多余的力氣去幫助、關(guān)系他人與149班。我不甘心，為什么壞事全找我，而好事又避我遠(yuǎn)去？我是真的累了，難道就不能給我點(diǎn)時(shí)間喘口氣嗎？我渴望休息，我需要來(lái)自朋友的一點(diǎn)安慰，來(lái)自老師的一點(diǎn)鼓勵(lì)，難道這么一點(diǎn)小小的請(qǐng)求都不給嗎？我的確做了很多錯(cuò)事，但我也得到了懲罰，為何還要這樣百般折磨我？連一個(gè)能給予我一些安慰的人都沒(méi)有嗎？我真的很累了，我已經(jīng)接近崩潰瓦解了。