初中的作文6篇(優(yōu))
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的初中的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
家鄉(xiāng)是花園，有著鮮花的芬芳，家鄉(xiāng)是森林，有著綠樹的清涼，家鄉(xiāng)是田野，有著收獲的希望，家鄉(xiāng)是雪景，有著冰晶的閃亮。
我的家鄉(xiāng)，位于河西走廊中部的臨澤，素有“中國棗鄉(xiāng)”之美稱。金秋八月，紅棗熟了，像一個個紅色的瑪瑙關在枝頭。如果你聞到一股棗香，那就說明你已經來到棗樹跟前。當你摘下一顆棗放在嘴里輕輕一咬，甜！紅棗的營養(yǎng)價值很高，許多中老年人吃了還可以補鈣。如果你現在感到垂涎三尺，那就快點行動起來，到臨澤來品嘗一下吧！
家鄉(xiāng)還有許多名勝古跡，如； 祁連豐碑，雙泉映月，丹霞地貌……下面就來說說七彩丹霞吧！
丹霞地貌東距張掖地區(qū)30公里，北距臨澤縣城20公里，海拔高1800米，分布面積約40平方公里。臨澤丹霞面積博大，分布廣闊，氣勢磅礴。彩色丘陵，色彩之繽紛，觀賞性極強，面積之大；冠絕全國，舉世罕見，堪稱中國第一。丹霞地貌，山峰形態(tài)各異，有的像美麗的仙女，有的像亭亭玉立的少女，有的像屹立的戰(zhàn)士，還有的像各種動物，真是數不勝數。這就是我們家鄉(xiāng)的丹霞地貌，有空一定要去看看哦
近年來，臨澤發(fā)生了翻天覆地的變化。原來坑坑洼洼的土路，現在都變成了柏油馬路，以前我們住的都是平房，現在都被高樓大廈取代了。現在的臨澤，充滿了現代化城市的'文化氣息。在大沙河邊，時長傳來孩子們的歡笑聲，老人們的聊天聲和動聽的音樂聲。這都體現了臨澤正在進步。但是，還有一些人破壞公物，不懂得愛護大自然的一切生物。如果我們不繼續(xù)去努力保護，那我們將可能永遠只能在記憶中去尋覓“塞上江南”的美名了。就讓我們一起來保護這美麗而富饒城市吧！讓它把我們的家鄉(xiāng)妝點得更加美麗多姿。
我堅信，明天的家鄉(xiāng)將會更加富裕，更加美好！
家鄉(xiāng)，我是一棵小樹，沐浴著祖國的陽光，吸收著家鄉(xiāng)的營養(yǎng)，家鄉(xiāng)的水滋潤著我成長……，我要好好學習，天天向上，努力成長，待長成參天大樹，為祖國增彩添光，為家鄉(xiāng)建設貢獻自己的一份力量……
初中的作文 篇2
東莞，一個美麗的城市。林立的高樓構成他強壯的身軀，縱橫交錯的道路組成他的血脈，郁郁蔥蔥的綠化就是他濃密的毛發(fā)，而那些淳樸，向上的`東莞人民，就是東莞的精神。
那么，東莞的精神是什么呢？
清晨，微風吹拂起我的窗簾，朦朧中聽見一陣“沙——沙”的細微聲響。我撥開窗簾，循著聲音望去，發(fā)現一襲黃衣在黝黑的馬路上移動著，那是一個普通的環(huán)衛(wèi)工人。他手中拿著一把竹制的大掃把，在那還沒有完全消退的夜色中，慢慢地掃著。被他掃過的路面，整潔，干凈，像一條黑色的絲帶，延伸向遠方。有時一陣風吹來，樹葉打著卷兒滿地跑，他也不急躁，只是輕輕地把它們攏成堆兒，鏟入清潔車中。他做得那么細心，生怕吵醒了還在熟睡的人們。哦，原來，東莞的精神，就是像環(huán)衛(wèi)工人般認真，細心，為他人著想。
中午，太陽在云層中穿梭，在大地上灑下一片金黃�；@球場上，一群青年正打得熱火朝天。他們健壯有力，結實的臂膀透出旺盛的生命力，濕淋淋的衣服包含著激情。他們在陽光下跳躍，閃轉，騰挪，在一聲聲驚呼中，把球送入籃筐。青春的火花在一次次碰撞中迸發(fā)，團結與互助在一次次精妙的配合中呈現。哦，原來，東莞的精神就是，便是如青年一般熱情，團結，永不言敗。
“叮鈴鈴——”放學了，學生們歡笑著跑出校門。書包里裝滿了課本，試卷上打的分數有好也有壞，再塞進一把神奇的幻想，顯得滿當當的。太陽沉甸甸地掛在天上，天邊的云霞紅得如火焰一般。孩子們互相追逐著，打鬧著，小小的身影奔跑著，銀鈴似的笑聲乘著微風遠遠地傳向天邊。忽然一個孩子摔倒了，立刻有幾雙胖乎乎的小手伸了過來。那孩子笑了，站起來拍拍身上的圖，又笑著去玩了。哦，原來東莞的精神，就是像孩子一般善良，互助。
東莞的精神，是一種無形的力量，它使人們自覺遵守秩序，共同維護治安；它使人們共同保護環(huán)境，一起建設家園。在如今這個現代大都市中，只要人人在心中秉承東莞的精神，我們就能更好地享受生活，從而創(chuàng)造一個人民幸福美滿，社會安定祥和的美好城市。
初中的作文 篇3
坐在窗邊，看著鳥兒在天空上盤旋著，在天空飛翔應該就是小鳥們這一輩子的夢想；小草在大地的呵護下，它們夢想或許是追求綠意；魚兒在水中游來游去，那它們追求的應該就是能擁有更大更廣闊的溪流……每一個人因夢想而偉大，因為有夢想而筑夢。那我的夢想，又是什么？
夢想，隨著年齡的`增加，而有所改變……小時候，我的夢想是：當一位老師，因為那時所遇見的老師都是年輕、貌美的！可是當我愈來愈大時，卻發(fā)現老師好討厭，經常訓斥我們，毀了老師在我心中的美好“形象”。現在的我，已經是初二年級的學生了，而在這段時間，我的夢，就是努力的讀書，考上好高中、好大學……。
這個夢想，一般人也許會以為很簡單，可是對我來說，這似乎比登天還要難上好幾萬倍……不過我知道我不應該畏懼阻撓自己的希望。當我努力想要好好專心坐在書桌前念書時，可是不知不覺睡意卻愈來愈重了。又或許在讀書的過程中遇到了瓶頸，不知如何是好的時候，就有一股沖動想要放棄……。
想放棄的時候，身邊有些人會跟我說：“放棄吧！你是做不到的！為什么還要那么拼？”只要當他們這樣說，會使我不想屈服，不想認輸！想要達成自己的夢想，不能畏懼，用毅力堅持下去，努力讀書，實現自己的愿望，這是我現在該做的！
真正的夢想和真正的力量，就是明明知道這次很有可能會失敗，甚至根本毫無機會成功，即使每一個人都笑我傻的時候，還愿意去做，因為，我知道，那是我所期待成真的。那么不論成功、失敗都無所謂了，因為，我付出過！
初中的作文 篇4
我有著許多愛好，如彈琴、畫畫、看書等。你們知道嗎？我還有一種特殊的愛好——養(yǎng)狗�？墒悄赣H總能有合適的理由來推辭我。我只好默默地等著機會的來臨。下面這件事讓我這個愿望燃起了希望的火苗。
一天上學的路上，呼呼地刮著北風，我把大衣圍得緊緊的。走著走著，我忽然看見了一直在紙箱里的小狗。只見它身黑白相間的皮毛，真像給它披了一件漂亮的花棉襖。我問母親：“這是流浪狗嗎？”“肯定是那家飯館的。”母親又有理由了。從此以后，我每天上學都來看這只小狗。直到有一天，我忽然發(fā)現這只狗不見了！而這時，母親卻神秘兮兮的對我說：“到家后我給你一個驚喜。”我想來想去也沒想出來。于是，飛快的向樓上跑去。我剛進家門，就聽“哼，哼，哼……”的聲音�！半y道我家有小狗啦？”我小聲地說著。我高興地跑進客廳，學著小狗叫，呼喚著小狗�？尚」穮s始終不見蹤影�！霸趶N房里呢。”母親邊說邊推開廚房的'門。我悄悄地走進去，只見它嚇得躲進墻角，我慢慢地走過去，輕輕的將它抱進懷里過了很久，它終于放松了警惕，在我懷了睡起了覺。我一會兒把它放在沙發(fā)上，一會兒把它放在椅子上，真不知道怎樣才能讓它幸福。過了很久，我才想起問母親：“您什么時候大發(fā)慈悲了。”母親說：“我是看它可憐，才把它抱回來的。”我不假思索的點了點頭。
該給小狗取名字了，現在它只有母親貢獻的名字——小熊。我取的花花和姥姥取的名字靈靈，可我覺得這些名字都不好。最后還是聰明的姥姥想了一個好聽的名字——豆豆。她說：“我的狗叫毛毛，你們的狗叫豆豆，合起來就是毛豆豆。”我一聽也笑了。
這位新成員很受大家歡迎。一周內就換了三個地方。有一天，母親對我說：“這只狗咱們養(yǎng)他它吧。”我聽后一蹦三尺高。母親還說：“咱們、二姨、姥姥輪流養(yǎng)，豈不是更好嗎！”我聽后連連拍手叫好，那喜悅的勁兒，就甭提了！
這次收養(yǎng)流浪狗，久久不能讓我忘記，它讓我更加快樂。因為它不僅讓我實現了愿望，還讓我感受到了幫助他人的快樂。
初中的作文 篇5
1、開門見山法
開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學生習作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法
用景物描寫可渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導出下文。
如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法
巧妙的引用與文章相關的.詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。
如：學生習作《人生需要挫折》開頭：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。
學生習作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式開頭法
這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了�！遍_頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。
又如：學生習作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。
5、吸引讀者設問法
作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”
學生習作《美》開頭也寫到“美是什么？”
這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
初中的作文 篇6
有這樣一個女孩，憨直淳樸，她愛別人，無私的表達出來，她就如一輪明月，把心靈的黑暗，灑滿陽光。
一年級的暑假，我又回到了老家，不知是何時的習慣，每每到暑假，我就會一如既往的到老家來。
剛到老家，冰妞就找上了門。
冰妞是我從小就在家結識的玩伴，圓溜溜的眼睛，小小的嘴巴似乎每時每刻都掛著笑容，發(fā)出爽朗的'笑聲。她比我大兩歲，村里的人都叫她冰妞，她的父母是衛(wèi)生院的大夫。
冰妞滿帶微笑的說：“我聽說你來了，就急忙來找你了，呵呵。她的笑聲總令人心中很溫馨，我們今晚去捉知了吧！好呀，好久沒出去玩過了。我回答道。
于是，我們約定今晚去捉知了。
晚上，月亮彎彎地掛在天上，家鄉(xiāng)的夜晚，月亮似乎特別明，樹上知了的叫聲一如既往的嘈雜，伴著蟋蟀的鳴叫，辦起一場無聽眾的音樂會。
我和冰妞一人拿一個手電筒，在音樂會中穿梭。到了一大塊洼地的上方，洼地上有許多的樹，樹上又成百只知了，正當我要下去的時候，不小心，我一下從坡上滾了下來，瞬間，只聽見冰妞的呼喊和一群知了的鳴叫，后來就是一陣疼痛。
冰妞趕過來，急忙扶著我去她家的衛(wèi)生院，那瘦小的骨子架上，卻很柔軟。到了那里，她的父母急忙扶住我，問我怎么了，還為我包扎傷口，除了膝蓋上有一個傷口，其他只是樹枝的劃傷，還好坡度較小，我也沒什么大礙。隱隱約約中，冰妞的衣服被汗水浸透了，頭上冒著汗，瘦小的骨子架，變得格外有力。
冰妞的父母在門外對冰妞說著一些什么，我將耳朵湊近了一些，好像聽到了一些，你怎么回事，可依還那么小，你帶他往哪里去，現在可好，你怎么看好她的。冰妞對媽媽說：是我不小心才讓她摔倒的，是我沒有看好她。
聽到這句話，我心頭一震，明明是我自己摔下來的，她為什么這么說那時我一直想不通。
后來，我才明白，冰妞對我的關愛，冰妞是愛我的。
回憶起，那夜的月光格外明亮。
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