初中作文5篇（通用）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
摘 要：初中作文教學(xué)需要從激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)逆向思維、積累寫作素材和鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主狀態(tài)下的寫作等四個方面提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。
關(guān)鍵詞： 初中作文教學(xué) 拓展思維 教學(xué)策略
初中作文教學(xué)是初中語文課程教學(xué)的重要組成部分，教師的作文教學(xué)方法直接影響學(xué)生對作文的興趣和寫作能力的提高。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，不但要重視寫作技巧，更要注重學(xué)生自身的情感表達(dá)和對生活的認(rèn)知態(tài)度，讓學(xué)生在作文過程中，得到情感的真正釋放，增強(qiáng)文章的真實性和感染性。在作文教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，通過思維拓展訓(xùn)練，學(xué)生在不斷訓(xùn)練中提高寫作能力和語文素養(yǎng)。
一、不斷培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是教師對學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練的重要方式。教師在平時的生活和教學(xué)中要善于搜集能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的素材，在作文教學(xué)中，教師可以把搜集來的素材靈活地運(yùn)用于學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練中，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動他們的寫作熱情。教材中的課文是教師引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生作文和提高作文水平的重要素材。
在講解語文課文時教師可以結(jié)合課文中的優(yōu)秀段落等具體內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行寫作方面的指導(dǎo)。如在講到描寫環(huán)境、風(fēng)景等相關(guān)的文章或段落時，教師可以通過朗讀課文讓學(xué)生在腦海中想象作者所描述的場景，并讓學(xué)生根據(jù)自己對生活的觀察或教師提供的素材寫出一篇同類的作文，從而充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對生活的感悟和觀察能力。
例如教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫景物特點的時候，可以采用看圖思文的'教學(xué)方法。教師在教室懸掛一幅風(fēng)景畫，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)畫中風(fēng)景的獨特之美，然后想象假如自己身處其中，會有怎樣的心理感受，并將這種感受以準(zhǔn)確的語言和豐富的想象描繪出來，使學(xué)生既能掌握景物描寫的方法與技巧，又可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對寫作的熱情，同時加深他們對教材課文的印象，提高語文素養(yǎng)。
二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行逆向思維
逆向思維是寫作的重要思維方法，教師在作文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維，可以幫助他們擺脫舊觀念和舊框架的束縛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新型思維。逆向思維在作文寫作中的合理運(yùn)用，能夠讓學(xué)生敢于突破常規(guī)，大膽想象和創(chuàng)新，讓學(xué)生在同樣的寫作素材中得到不一樣的感悟，寫出更有新意的作文，收到出乎意料的效果。教師對學(xué)生進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練時，要注意從學(xué)生的興趣和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生熟悉的生活為創(chuàng)作素材，激發(fā)他們逆向思維的積極性。
初中作文 篇2
“吱呀——”“吱呀——”有些老舊的木質(zhì)搖椅發(fā)出了陣陣輕響。那人掛著一抹恬靜的微笑睡著了。陽光透過紗窗，碎碎的，金燦燦的。
我家的陽臺有些與眾不同，它被人細(xì)心地裝點上了些許植被，無處不透露著娟秀與生機(jī)。其中最不引人注目的是那盆只有二十幾厘米的富貴竹。但我的外婆，卻格外注重。天氣好些，外婆便會托起它，把它搬到最溫暖的陽光下。陽光就那么灑下來，傾盆而下，把竹的綠葉鍍上了幾層金粉，連那一絲絲細(xì)小的脈絡(luò)也泛起了金綠相交的、獨特的美。還未長開的枝干也是，雖然帶著一些稚氣，可卻總讓人不禁聯(lián)想到那個美麗絢爛的季節(jié)——春。盆栽的兩邊裝點著一些顏色不一、小巧玲瓏的鵝卵石，陽光可樂了。它從富貴竹嫩綠的葉子上跳著、滑著；繼而蹦到石頭上，折射出璀璨的七彩光芒。
好不容易，竹子長得茂盛了，惹人喜愛的油綠葉片緊緊挨在一起，上面的輕挨著下面的，下面的又垂在泥土上。外婆卻總會拿著一把只有手掌大小的剪刀，剪去一片又一片葉子。我很疑惑，歪頭絞盡腦汁也想不出個所以然，便扯了扯外婆的衣角�！盀槭裁此L得那么好，你要剪掉呢？”外婆瞇起眼睛，笑，如同風(fēng)吹過時鈴鐺微響。她又用手揉了揉我的`頭，有力又溫柔，與陽光融合在一起的感覺，溫暖的、如沐春風(fēng)。她又會轉(zhuǎn)過身去，拿上剪刀，細(xì)細(xì)剪起來。“在長到一定年齡時，就會葉片過多，養(yǎng)分也是要平均的呀�！闭f到這，她又頓了頓，手上的剪刀也停住了：“當(dāng)人走彎路時，就要有人幫忙扶持回正道啊�！�
手上的剪刀又動了起來，身子微側(cè)，稀稀疏疏的陽光便見縫插針，傾覆在她身上，淡淡的，暖暖的，她的笑亦是如此。
外婆要出去旅游了，大約一個月時間，她放不下那盆富貴竹，為此她大費(fèi)周章。外婆不識字，但她此時迫切的想寫一份關(guān)于竹的說明給媽媽。臨走前幾個小時，她在我門外張望良久，“孫女啊，來幫外婆寫份說明書，可以嗎？”她的臉上是我很少見到的緊張，我毫不猶豫的一口答應(yīng)，喜悅仿佛在她眼中跳著舞。她一字一句的念，時不時定睛看著我的表情，我明白她怕我嫌他煩。在接到紙條的那一刻，她長舒了一口氣。孫女，謝謝！她又笑了起來，我在她眼中看見了那金色的陽光，與富貴竹生機(jī)盎然的葉片。
外婆擁有數(shù)不盡的溫柔，有力的，溫柔的，是陽光下的碎片，反射著清澈的光明，她把一些給了我們，一些給了富貴竹，還有一些啊，便送給了世界。
噓，外婆在搖椅上睡著了，與她陪襯的，還有那世界賦予的溫柔。
初中作文 篇3
“父愛”一個神秘而又真實的字眼，蘊(yùn)含著神上而又樸素的情感。我曾一度無視它的存在，但他卻從未離去過，一直悄然無息的伴隨著我，伴隨著我走過了13個春秋�？赡菚r的我竟毫不自知，直至升入初中我才發(fā)現(xiàn)，原來濃濃的父愛一直伴隨著我、守護(hù)著我。
上小學(xué)時，我一直感覺不到父親的愛。因為在我孤獨寂寞時，陪伴我的是母親；考試失利時，安慰我的是母親；生病住院時，照料我的是母親；偶爾犯錯時，批評教育我的也還是母親�！案笎邸边@神圣而又樸素的情感好像還未進(jìn)入我的生活。
偶爾得到父親難得的關(guān)心，也是象征性的問問我的學(xué)習(xí)，卻全然沒有母親那般熱情與細(xì)心。于是，我就懷疑連著難得的關(guān)心，也是為了顯示自己的責(zé)任走走程序罷了。
但是，我升入初中后漸漸改變了這種想法，記得那是我升入初中的第一次考試，由于小學(xué)各門成績優(yōu)秀的.我看輕了對手，第一次考試就名落孫山，我回到家中悶悶不樂，埋頭痛哭。爸爸見我是這種情況就問我怎么了？我如實的告訴了爸爸，爸爸同我談了很久，最后送我一句話：“一次小小的失敗算不了什么，愈挫愈揚(yáng)�！边@是我和爸爸第一次這么長時間聊天。此后，我細(xì)細(xì)品味爸爸送我的這句話。終于，在第二次考試時取得了較為優(yōu)異的長績，想想我當(dāng)時真是被勝利沖昏了頭腦。在學(xué)校，我欣然接受同學(xué)的祝賀、老師的夸獎；在家中，我毫不猶豫地接受了媽媽的表揚(yáng)與獎勵，放松了學(xué)習(xí)。晚上爸爸來到我的房間里，跟我談了許多學(xué)習(xí)的方法和深奧的學(xué)習(xí)感悟，最后又送我一句話：“驕傲、自滿是一切失敗的最主要原因。”爸爸走后，我細(xì)細(xì)體會到了這句話的深刻含義。在后來的學(xué)習(xí)中我一直謹(jǐn)記和不斷做磨父親送我這兩句話的意義，這兩句話不僅僅體現(xiàn)了父親讓我在學(xué)習(xí)上剛上一層樓，還體現(xiàn)出了濃濃的父愛。
有一首老歌《父親》中：“那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛^”唱得好，唱出了我心中無法用言語表達(dá)的情感。經(jīng)過幾次與爸爸長時間的交談，我發(fā)現(xiàn)爸爸是愛我的，只是表達(dá)的方式不同。在此后的日子里，爸爸在家時，我們會一起坐下來暢談學(xué)習(xí)的技巧；爸爸出差在外時，會時常打電話問我學(xué)習(xí)的情況，并鼓勵我好好學(xué)習(xí)。從此，爸爸常了我的導(dǎo)師，驕傲?xí)r，爸爸提醒我驕兵必敗；遭受挫折時，爸爸會告訴我愈挫愈揚(yáng)，使我繼續(xù)奮發(fā)向上。
我感受到了濃濃的父愛，我知道它會伴隨著我走下去，一直走下去……
初中作文 篇4
初中軍訓(xùn)作文
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師，軍訓(xùn)作文600字。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，卻寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我覺得，軍訓(xùn)便是在鍛煉我們、磨礪我們，我們要想成為閃閃發(fā)光的金子，就要勇于接受軍訓(xùn)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮。這樣，我們才能變得更加堅強(qiáng)，能更有勇氣去乘風(fēng)破浪，迎接學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)!
初一時，我們已經(jīng)試過軍訓(xùn)了，但經(jīng)過這次初三的軍訓(xùn)，我覺得初一的軍訓(xùn)好像對我們很放松，感覺我們像被呵護(hù)的溫室花朵，很難經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗。而這一次的軍訓(xùn)，才算得上是我們的試金石。
這一次的軍訓(xùn)，要求更加嚴(yán)格：烈日當(dāng)空，我們頂著炙熱的太陽，一動不動地站著軍姿，任憑汗水肆意地從額頭沿著滾燙的臉頰，再流向曬得黑黑的脖子。沒有教官的命令，即使汗流浹背，我們也不能用手去擦拭汗水，更不用說是活動手腳了，如果我們當(dāng)中有一個人放松了，甚至是悄悄地動了，那是逃不過教官的金睛火眼的，我們便要全體受罰——跑圈、俯臥撐、蹲下起立……每一次的懲罰都會使我們筋疲力荊這時，我真的很像放棄，但是，我心里默默地鼓勵自己：一定要堅持!絕對不能輕言放棄……那么我就會咬緊牙關(guān)，努力挺過去。哈哈!就讓陽光來得更猛烈些吧!我一定不會那么容易屈服的!我會堅持到底!
軍訓(xùn)，不但鍛煉了我的，請保留此標(biāo)記。)體質(zhì)和意志，而且，對我的.思想教育有了不少的影響。盡管德育課上，教官說的都是老生常談的道理，他不像專業(yè)的老師那樣出口成章，也沒有妙語連珠，但是，從他專注的眼神，和用心的教育里，我讀懂了他，讀懂了他對我們的嚴(yán)格要求，讀懂了對我們無盡的關(guān)懷。
雖然許多道理，我早已懂得，但是在這短短的四天軍訓(xùn)里，我發(fā)現(xiàn)，那些我曾經(jīng)以為耳熟能詳?shù)牡览�，原來有了真正的意義，有了真正的詮釋，直到今天，我才赫然覺得，這是我第一次真切地感受它們的真諦——一個人，你可以是矮小的，你可以是瘦弱的，但你絕對不能沒有精神!一個集體，你可以不是最優(yōu)秀的，你可以不是學(xué)習(xí)最好的，但是你絕對不能失去團(tuán)結(jié)的力量!在一個部隊里，在一個班級里，你代表的不僅僅是你個人，你的言行舉止還代表了整個集體!人不僅要向前看，有時還應(yīng)該向后看一下，看自己是否錯過了什么!不論何時何地，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，因為這個世界不只是你一個人……
經(jīng)過軍訓(xùn)，我們能更加勇敢地翱翔天際，搏擊蒼穹;經(jīng)過軍訓(xùn)，我們不再是溫室嬌嫩的花朵，我們能長成參天大樹，迎接暴風(fēng)雨;經(jīng)過軍訓(xùn)，我們?nèi)松狭酥匾囊徽n!
初中作文 篇5
有這樣一個小女孩，她相貌平凡，衣著樸素，性格內(nèi)向，她的一條腿還是殘疾。她渴望和小伙伴們聊天，渴望在課堂上暢所欲言……但是，她害怕，怕害怕在她張不穩(wěn)時，別人的語言中摻雜著嘲笑，害怕小伙伴們會對她投來鄙夷的目光……于是，她沉默不語，常自己一個人坐在星空下，看著許許多多的星星。在一個晴朗的夏夜，流星雨輕輕地劃過天空，小女孩對著星空下許下了自己的愿望——希望自己能好起來，也希望身邊的人快樂。某天下午，我遇見了她，那是一個美麗的意外。
我清楚的記得那天下午，我匆匆忙忙的去參加朋友的生日宴會。一不小心撞倒了那位小女孩，我立刻反應(yīng)過來將她扶起來，我見她的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我驚慌失措、手忙腳亂說：“對不起，我不是故意的…。�！敝钡轿衣牭剿÷暤恼f了一聲“沒關(guān)系”，我忐忑不安的心才得以平靜。我看著她默默的轉(zhuǎn)身才發(fā)現(xiàn)她是一個殘疾人，我二話不說上去把她扶助。這時她停了下來，用異樣的眼光看著我，看得我渾身的雞皮疙瘩都起來了，才開口說：“你不討厭我么？你怎么不嘲笑我是個殘疾人？……”說著她的眼淚像斷了線的珠子往下落。我堅定的搖搖頭說：“我是不會嘲笑你的，誰不希望自己完美無瑕呢？我相信你也不希望你自己這樣的。命運(yùn)是天注定的，但是同時你也要記住‘人定勝天’你要學(xué)會寬容的`去面對每一件事，你就會快樂！就會重新站起來的！”我拿紙拭去了她眼角的淚花。
這一刻，她黯淡無光的眼睛中又充滿了新的希望說：“我真的可以么？”我點點頭。
我在此也希望全世界的人們一定要去關(guān)心、愛護(hù)我們身邊的每一個人，他是陌生人也好、殘疾人也好……總而言之，言而總之我們要去鼓勵與安慰那些心靈瘦了創(chuàng)傷的人們，用我們的力量，讓愛把世界相連！
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