初中作文

[推薦]初中作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的初中作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中作文 篇1

　　青山綠水總為屏

　　塞北寥廓江南空蒙

　　舊時(shí)烽火狼煙地

　　換成游人憑吊影

　　俯首江水滔滔

　　放眼關(guān)山重重

　　愿五千年滄桑

　　孕育十萬里心胸

　　不是詩人能作賦

　　不是畫家已丹青

　　千回百轉(zhuǎn)訴衷情

　　萬里江山萬里雄

　　——《萬里江山萬里雄》

　　我深愛著我的祖國(guó)—中國(guó)，這是一個(gè)有著壯美山河和五千年歷史文化的國(guó)家。

　　在中國(guó)這塊遼闊的土地上，眾多的江河千百年來奔流不息，哺育著江河兩岸的各族人民。其中長(zhǎng)江和黃河是我國(guó)兩條主要的河流，被譽(yù)為中華民族的“母親河”。在我們每個(gè)人生活的地方，也有自己家鄉(xiāng)的“母親河”，無論是有名的江河，還是無名的溪流，都代表著我們每個(gè)人生活的地方。因此，我也深愛著祖國(guó)的'“母親河”——長(zhǎng)江和黃河。

　　我國(guó)不僅有世界聞名的長(zhǎng)江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，險(xiǎn)峻秀美；有的流泉飛瀑，云霧繚繞。

　　如位于山東省中部的泰山。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢(shì)，被尊為“五岳之首”。泰山在中國(guó)的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山攬勝之余，也留下許多佳作�？鬃佑小暗翘┥蕉�小天下”之語；唐代詩人杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。

　　還比如位于江西省九江市南的廬山。這里群峰突起，層巒疊翠，山間云霧繚繞，山谷激流飛瀑。大江、大湖、大山，剛?cè)嵯酀?jì)，渾然一體，險(xiǎn)峻與秀美，云霧與流瀑，相映成輝，形成廬山瑰麗多姿的壯美圖景。

　　我們偉大的祖國(guó)不僅山河眾多，而且秀美壯麗。為此，我深愛著我的祖國(guó)。

　　歷史是一份珍貴的禮物，歷史是一部無價(jià)的書?

　　談起我所深愛的祖國(guó)——中國(guó)，更為吸引人的便是中華上下五千年的歷史。

　　我們的祖先曾經(jīng)叱咤風(fēng)云，不論是唐朝還是宋朝，或是明朝，在世界的地位都是舉足輕重。幾千年，中國(guó)的強(qiáng)大，中國(guó)的繁榮，曾令整個(gè)世界為之驚嘆。雖然近代殖民主義的堅(jiān)船利炮轟毀過中國(guó)人的尊嚴(yán)，但歷史并不會(huì)因此而完全改觀，我們祖先的業(yè)績(jī)，中華民族輝煌的過去，誰都無法抹去。所以，我深愛著我的祖國(guó)，對(duì)祖先的輝煌業(yè)績(jī)?yōu)橹�敬佩與贊嘆，并為自己身為炎黃子孫而深感自豪與驕傲！

　　總而言之，我深愛著我的祖國(guó)，深愛著中華上下五千年的歷史文化與壯美秀麗的山河。

初中作文 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，進(jìn)行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，進(jìn)行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們好，前些天我在微信的朋友圈里看到一些圖片，和大家分享一下。（出示三組具有豐富聯(lián)想和想象的圖片）

　　師：如果要回復(fù)來評(píng)論一下這些圖片，你最想說什么？是的，美的構(gòu)思、美的造型、美的工藝，帶給我們美的享受，這些都來源于人們豐富的聯(lián)想和想象。這節(jié)課讓我們也來發(fā)揮聯(lián)想和想象，試著去探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加精彩的世界。

　　二、訓(xùn)練過程

　　師：你能不能從我們學(xué)過的文章或者你知道的文學(xué)作品中，舉例說明什么是聯(lián)想和想象嗎？（生回答）

　　師：事實(shí)上，聯(lián)想和想象在文學(xué)作品中，并不是孤立存在的，它們往往交織在一起共同出現(xiàn)，下面我們就把它們?nèi)诤显谝黄�，從不同的角度來挖掘一下自己的�?lián)想和想象能力。

　　活動(dòng)一：對(duì)一種物的聯(lián)想和想象

　　以粉筆為例，認(rèn)真觀察并思考、回答。

　　小結(jié)：我們可以從一個(gè)物的顏色、外形、功用、抽象意義等不同方面延伸出許多精彩的內(nèi)容，從這里我看到了同學(xué)們極大的潛力，我們?cè)俳釉賲�！�?duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物就能如此，那幾個(gè)看起來毫無關(guān)聯(lián)的物呢？

　　活動(dòng)二：多詞連文訓(xùn)練

　　師：我們來看這組詞語：父親、兒子、鮮花、核桃。請(qǐng)大家充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，說一段話，用上這四個(gè)詞語。兩分鐘的構(gòu)思時(shí)間。

　　生：一對(duì)父子走在街上，看見了一個(gè)賣核桃的，兒子想吃，父親就給他買了一些，兒子吃得津津有味，但父親一個(gè)也不舍得吃。第二天，兒子偷偷地送給父親一束鮮花，從此以后，兒子更加愛父親了。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生再上升一個(gè)高度。

　　生：一對(duì)父子去趕集，看到一個(gè)鮮花店和一個(gè)核桃店并列開著，買鮮花的人很多，幾乎都是年輕人，核桃店的人寥寥無幾，兒子說：“看呀！買鮮花的人真多呀！都是有品位的！”父親嘆了一口氣，看了看核桃店的幾個(gè)中年人，說：“等買鮮花的人成熟了，體會(huì)了生活就不會(huì)只去買花了，一個(gè)美麗的外表是不如一顆充實(shí)的心的�！�

　　教師引導(dǎo)學(xué)生把語言表達(dá)再完美一些，主題再鮮明一些。

　　生：父親和兒子同游公園。經(jīng)過花叢時(shí)，兒子順手摘下一朵鮮花，說道：“爸爸，我們青年人就像這朵鮮花一樣，洋溢著生命的活力。你們?cè)趺茨芎臀覀兿啾饶�？�?/p>

　　父親聽完，在經(jīng)過小賣部時(shí)，買了一包核桃，取出一顆，托在掌心，說道：“孩子，你比喻得不錯(cuò)。如果你是鮮花，我就是這干皺的果實(shí)。不過，事實(shí)告訴人們：鮮花，喜歡讓生命顯露在炫目的花瓣上，而果實(shí)，卻愛把生命凝結(jié)在深藏的種子里。”兒子有些不服氣：“要是沒有鮮花，哪來的果實(shí)呢？”父親淡然一笑：“是啊，所有的果實(shí)都曾經(jīng)是鮮花，然而，卻不是所有的鮮花都能夠成為果實(shí)！”

　　小結(jié)：創(chuàng)新思維真的很重要。

　　活動(dòng)三：續(xù)寫訓(xùn)練

　　一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著“自幼失明”。經(jīng)過的人似乎沒看見他似的走開了。有一天，一個(gè)詩人走近他，他便向詩人乞討，詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧�！闭f完，他便隨手在乞丐的.牌子上寫了一句話。那天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。發(fā)揮你的想象力，詩人給乞丐寫了一句什么話？

　　（生答）

　　簡(jiǎn)析：“春天就要來了，可我不能見到她�！�

　　由此可見，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，也體現(xiàn)在對(duì)片段內(nèi)容的續(xù)寫上，獨(dú)特的構(gòu)思能使我們的文章先聲奪人，熠熠生輝。

　　活動(dòng)四：古詩詞的聯(lián)想和想象

　　師：其實(shí)，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，可以通過對(duì)某些古詩句的解讀來體現(xiàn)，比如，《觀滄�！分校骸叭赵轮�行，若出其中；星漢燦爛，若此其里�！边@是詩人的想象，那么又有哪些詩句能引發(fā)你的聯(lián)想和想象呢？

　　（生答）

　　小結(jié)：對(duì)詩句進(jìn)行聯(lián)想和想象，不僅可以提高我們的語言表達(dá)能力，還能鍛煉我們對(duì)詩意的體悟能力。

　　活動(dòng)五：小結(jié)、提升，強(qiáng)調(diào)多角度、發(fā)散式

　　科幻小說、商家店慶時(shí)門口擺放的漂亮的氣球造型、故事新編、《格列佛游記》等，都是人們?cè)谶\(yùn)用創(chuàng)新思維，從多角度進(jìn)行發(fā)散式的聯(lián)想和想象，這樣不僅豐富了我們的知識(shí)，還能使我們的生活變得靈動(dòng)美麗。這也是聯(lián)想和想象獨(dú)特的魅力所在吧！

　　希望學(xué)生在今后的寫作中，能運(yùn)用創(chuàng)新思維，對(duì)寫作對(duì)象從多角度進(jìn)行發(fā)散式的聯(lián)想和想象，讓我們的思維之花更加光彩奪目。

　　三、布置作業(yè)

　　請(qǐng)從課后的作業(yè)中任選一題完成。

初中作文 篇3

　　中華大地，無山不美，無海不浩瀚。人們對(duì)山的景仰，不僅因其雄偉高峻，更為其是中華民族五千年文明歷史的結(jié)晶。從孔子的“以山比德，以水比智”之說，到莊子的“山林與！皋壤與！使我欣欣然而樂與！”這種親和山海的審美感受，無不含有一種精神的交流，在人們心中，山岳高聳，直入云霄，凌空出世，得天獨(dú)厚。漢武帝登山后有感而發(fā)；“高矣！極矣！大矣！特矣！壯矣！赫矣！駭矣！惑矣！”。由此之故，古人對(duì)山的信賴、崇拜、乃至神話便隨之產(chǎn)生，影響至今。

　　君不知湖畔青石板上，

　　一把油紙傘的惆悵

　　君不知旅人停步折花，

　　淋濕了綢緞的唯美

　　君只知隱居山水之間，

　　誓與浮名散的淡然

　　林中撫琴曲委婉，群山聽懂我悲歡因此，我來到了山色交相輝映，景色奇特瑰麗的五指山。五指山位于海南島中部，峰巒起伏成鋸齒狀，形似五指，故此得名。五指山中的最高峰為“二指”，海拔1876米，比五岳之首的泰山還要高出三百多米。山勢(shì)非常險(xiǎn)要，攀登更難，有一座由天然巨石架成的“天橋”，傳說神童仙女常到橋上云游玩耍。二峰之后是三峰，原是五指山的最高峰，后被雷劈去一截。接著是四峰、五峰。這五座山峰巔雖然分立，但實(shí)際上卻是山體相連。置身于峰巒，只見云霧從身邊徐徐飄過，似置身在仙境中。俯瞰南海，萬頃碧波，魚帆點(diǎn)點(diǎn)，景象萬千。五指山大峽谷漂流是五指山最具特色的旅游景點(diǎn)。它水中有盆景、岸邊有森林，既有驚險(xiǎn)刺激的急流險(xiǎn)灘，又有舒緩悠靜的平緩水區(qū)，是全國(guó)唯一可四季漂流的峽谷漂流點(diǎn)，這里天高水長(zhǎng)，陽光嫵媚，四面青山環(huán)繞，迎面而來的是一種久違的期待―――期待驚險(xiǎn)、刺激，期待與大自然的搏斗，期待激情的澎湃。五指山大峽谷形成年代久遠(yuǎn)，峽谷幽深，奇石林立，鬼斧神工，古桫欏――恐龍年代物種伴隨你去探索神秘的生命起源。勇士探險(xiǎn)漂長(zhǎng)約6公里，總落差80米。整個(gè)五指山漂流水流湍急，跌宕起伏。全程有8處跌水，河道復(fù)雜，最大落差4米，途經(jīng)三大險(xiǎn)灘。大小呈“S”形的河段，乘上橡皮艇，在熱帶雨林、奇峰、瀑布、絕壁中激進(jìn)，全身心可以感受到大地歡歌，生命的激情，體驗(yàn)“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的曠世感覺。這段漂流行程，全程兩人共漂，因?yàn)榈�水多，�?jīng)常有落水之險(xiǎn)，因此更強(qiáng)調(diào)彼此協(xié)作的合作精神。情侶逍遙漂的河段長(zhǎng)4公里，水流平緩，兩岸的田園風(fēng)光為主，花紅草綠，憩靜的黎族村落掩映在青山翠竹之間，這一段漂流行程與“勇士探險(xiǎn)游”相比，就像是經(jīng)歷了激昂而跌宕的`命運(yùn)交響曲之后，又享受一段舒緩浪漫的小夜曲。

　　駕言出游，日夕忘歸，非必絲與竹，山海有諧音。行其所行，得其所得，樂其所樂，或登山觀海以修心；或結(jié)廬而居，隱遞終卷，以暢超然之情；或行吟于山海間，以清茗對(duì)山月。往往，人生與自然總有個(gè)長(zhǎng)久的邀約，當(dāng)世界將我們的腳步磨礪平穩(wěn)，時(shí)間將我們的浮躁洗刷純凈，躁亂的心，倒空了，歸零，此時(shí)，踏山觀海，終于有了與自然對(duì)話的慧靜。姜太公當(dāng)年舉竿垂釣，不曾料得輝煌了如今的天目湖；“永順土司王”建湘西最高吊腳樓，卻成就了張家界土家族風(fēng)情園，而我，在山水之間，度過了一個(gè)輕松愉快的暑假，獲得了超越年輪的人生。

初中作文 篇4

　　“快醒醒，該起床了！”“多吃點(diǎn)，別餓著！”“好好學(xué)習(xí)，別干壞事！”“天氣涼了，多穿點(diǎn)！”……這些都是做媽媽的專業(yè)用語，我聽得耳朵都生老繭了，于是有時(shí)候就憤憤地反駁：“別說了！我都長(zhǎng)大了……”

　　唉！媽媽就像一條粗粗的鐵鏈，無時(shí)無刻不把我牢牢鎖著。我真希望能體現(xiàn)一下獨(dú)立生活的滋味。

　　哦！機(jī)會(huì)來了！老老生病了爸爸和媽媽要到姥姥家去照顧她，少說也要一個(gè)星期吧。這可真是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，我終于可以如愿以償了。

　　臨行前，媽媽對(duì)我是千叮嚀萬囑咐，可我只顧著樂了，一句也沒聽進(jìn)去，心里暗暗道：“放心吧，我準(zhǔn)活得瀟瀟灑灑的！”

　　“丁零零……”鬧鐘鈴想了。“唉，還早呢，才6點(diǎn)鐘，再睡一會(huì)兒吧！”迷迷糊糊地我伸手按下了鬧鈴，又繼續(xù)做我的'“春秋大夢(mèng)”。哎呀，不好了，已經(jīng)7點(diǎn)了！我像被觸了電似的一下子從床上竄了下來，穿上外衣直奔學(xué)校�？上Р还茉趺纯煲瞾聿患傲恕�—學(xué)校的大門早在6點(diǎn)50就已經(jīng)關(guān)了。我只好灰溜溜的簽了我的尊姓“大名”走小門了。我不由得害怕起來：“今天早讀是語文，班主任一定到教室了，唉！要是媽媽在就……”不知不覺已經(jīng)到了教室門口，班主任真的在里面了。我只好振作精神喊了聲“報(bào)告”。這一喊，教室里的瑯瑯書聲停了下來，43雙眼睛直盯著我，緊接著就是一陣哄然大笑，我被笑得莫名其妙，習(xí)慣性的伸手去抓頭皮。這一抓我才知道大家笑的原因：原來是我昨晚洗了頭沒干就睡了，經(jīng)過了一夜的被窩烘烤，定型了，頭發(fā)全都往上翹，像一只雞尾巴。班主任也被我逗樂了，就沒怎么為難我。

　　雖然媽媽不在家，可午飯和晚飯是沒為題的——只要到快餐店就行了。開始幾天，我倒覺得吃快餐挺有滋味的，可后來，就覺得沒胃口了，整天肚子脹脹的，不吃也飽了。心里老想：“還是媽媽做的菜好吃�！�

　　每天吃快餐，碗是不用洗了，可是天天換下的衣服怎么辦呢？洗衣機(jī)里的衣服越堆越高，我也懶得洗。衣柜里，我的衣服越來越少，最后只剩下身上這套了。這套衣服我還穿了好幾天呢，袖口都臟的不成樣子了。一天，天氣突然轉(zhuǎn)寒，我想穿一件外套�？珊线m的那件還在洗衣機(jī)了呢！于是，我就對(duì)自己說：“沒事的，怕什么！”可是第二天，事實(shí)就證明了我不是好漢——感冒了，鼻子流清水，腦袋昏沉沉的。

　　辛虧這一天爸爸、媽媽回來了。一見到爸爸、媽媽，我一陣欣喜，深有感觸地說：“沒有你們?cè)诩�，日子可真不好過！”

　　現(xiàn)在我明白了，我竟然如此得依賴父母，沒有父母在身邊我什么也干不成，所以我決定以后要獨(dú)立起來！不能再這樣的依賴父母了。

初中作文 篇5

　　我輕輕的游著，一個(gè)個(gè)陌生的地方出現(xiàn)在我的面前，為了找尋海對(duì)岸的朋友，我只身一人踏上了旅途。沒有同伴，消無聲息，迎來了《天使與魔鬼》，離別了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我進(jìn)入這樣的一個(gè)世界――神秘，驚悚、險(xiǎn)象環(huán)生。周圍的水滴一瞬間似乎都凝結(jié)了，越來越冷，我的身體似乎靜止了，身邊的氣泡形成一個(gè)惡魔。

　　在古老而神秘的梵蒂岡里，在夜色清明的'穹空下，一個(gè)隱藏了數(shù)世紀(jì)的陰謀應(yīng)運(yùn)而生。符號(hào)學(xué)家羅伯特？蘭登為阻止這場(chǎng)陰謀，在謎一樣的羅馬來回穿梭。在人性與神性、宗教與科學(xué)的碰撞融合下，羅伯特始終堅(jiān)守他獨(dú)特的個(gè)性――堅(jiān)韌不撥、不輕言放棄。在這場(chǎng)集宗教、科學(xué)、謀殺、推理和建筑學(xué)等一體的斗爭(zhēng)中，他也許不是贏家，但他也絕不會(huì)是輸家，因?yàn)樗�的精神與他同在。我想，找尋朋友的我，是不是也應(yīng)該有這樣的一種精神呢？

　　漂游書海中，來不及回過神就已踏進(jìn)簡(jiǎn)？愛的世界，她獨(dú)特的倔強(qiáng)如氤氳的香氣，鉆進(jìn)你的肺腑，清新怡然，精神如洗。

　　我不斷漂游，吸取了知識(shí)的精華，身體漸漸充滿能量。終于，我可以在尾巴的擺動(dòng)下，向著海對(duì)岸的朋友流去。

　　在書海中徘徊，我已不再孤獨(dú)和寂寞，已使我的信念更加堅(jiān)強(qiáng)。望著亞特蘭蒂斯的喧囂，獨(dú)自游過這華麗的廢墟，繼續(xù)尋找我的朋友。沒有同伴，悄聲無息。

　　后記：但愿水能看見魚在她心里徘徊。

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