實用的初中的作文(優(yōu)秀)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
有一朵花，只盛開在校園里，而且這朵花是無形的，你只能用心去感受，去傾聽，當(dāng)你感受到這朵花盛開的時候，你絕對會贊嘆不已，贊嘆這朵花的美，贊嘆這朵花盛開的如此的鮮艷、引人注目。而且這朵花種在校園里的每一個老師和每一個同學(xué)的心中。這朵花就是發(fā)生在老師關(guān)愛學(xué)生之間的愛！
想要找到這朵花其實并不難，它就是盛開在我們的身邊呢！我就見過一次，那一次，也是令我難忘的一次！那朵花開得好美好美，美得讓人沉醉，美得讓人感受到了它的存在的意義。
那一天，我們正上著體育課，突然看到體育老師，從成功樓里匆匆地走出來，手里還緊緊地攥著棉花和創(chuàng)可貼，我們見狀，感到疑惑：“是誰受傷了呢？需要棉花來止血，肯定受了不輕吧？”不知是誰喊了一聲：“去看看吧！”然后，我們女生跑了過去了解情況，我頓時感覺到這朵花準(zhǔn)備悄然開放了！
我們看到了這樣的一幕：體育老師正在用棉花輕輕地擦去血跡，那血一直在流著，流的滿腿都是。那位受傷的男生臉色發(fā)白，不過神態(tài)自若，好像從未發(fā)生過一樣。我們真佩服他，如果我們女生受了這樣的傷話，要門市嗷嗷大哭，要么大喊大叫，而他卻很平靜。老師擦干凈了血跡，就開始上藥，敷上棉花止血，用創(chuàng)可貼粘住棉花。這一系列的動作看似粗魯卻是溫柔至極，這不是一般男老師可以辦到的'，我覺得體育老師就像是一位護士一樣溫柔體貼。
而且，我還注意到了一個微小的細節(jié)：體育老師邊上藥時還邊輕聲安慰，使男生不再臉色蒼白，體育課時以后，老師叫住了那個男孩，交待他說回家要好好的清理傷口，以免發(fā)炎。男生點點頭，便走了。
這件事結(jié)束以后，我覺得這朵花開的很燦爛，也很大。他是永遠不會凋謝，永遠盛開在校園的每一處角落。所以，我們應(yīng)該讓這一朵師生關(guān)愛之花綻放在校園每一個人的心中！
初中的作文 篇2
每個同學(xué)的業(yè)余生活都是豐富多彩的。我的業(yè)余愛好也有很多，比如：玩電腦、踢足球、打籃球、下圍棋……其中，我最喜歡下圍棋了。
我還在上幼兒園的時候，看過一部動畫片，名字叫做《圍棋少年》。這部動畫片主要講了一個名叫江流兒的圍棋少年怎樣學(xué)習(xí)圍棋的故事，我一下就被吸引住了。這時，爸爸對我說：【兒子，咱們也來一場‘黑白大戰(zhàn)’吧！】當(dāng)時我還在想，什么是【黑白大戰(zhàn)】呢？只見爸爸拿出了圍棋盤和棋子，我一看，這不就是動畫片里的圍棋嗎？
原來爸爸說的【黑白大戰(zhàn)】就是指下圍棋呀！因為我是第一次下，什么也不會，結(jié)果被爸爸殺得片甲不留。我暗暗下決心，一定要超過爸爸。于是我上了圍棋課外班，每節(jié)課都認真地學(xué)習(xí)，遇到困難和不懂的問題就及時問老師，老師總是很耐心地告訴我。
終于，經(jīng)過我的努力，在我上學(xué)前班的那一年，全市舉行了第一屆少兒圍棋比賽，我奪得了全市幼兒組的.第一名，我終于超過了爸爸，把爸爸給贏了。那一天，是我最開心、最興奮的一天。也使我更加堅定了好好學(xué)習(xí)圍棋的信心和決心。
圍棋能給我智慧，讓我挑戰(zhàn)智慧的巔峰，我喜歡圍棋。
初中的作文 篇3
"長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來看，來時莫徘徊。天之涯，地之角，知角半零落，人生難得是歡聚，唯有別離多……''
偌大的世界里，我們在人來人往中相遇。匆匆里，又在人來人往中送別，相遇到離別，又從離別到相遇，生命中無數(shù)的人、無數(shù)的事，就成為了記憶的站點中川流不息的列車，短暫的停留后，只會漸行漸遠……
九歲那年，第一次參加夏令營，坐上大巴車前，老媽站在我所在那扇窗戶旁，她同其他前來送行的家長一樣，緊緊貼在車窗玻璃上，一遍又一遍地叮囑著相同的'內(nèi)容：看好自己的包、跟好帶隊老師、到了就給父母回電話、按時好好吃飯……千篇一律的話，第一次覺得這么好聽。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
車緩緩開動，老媽的身影逐漸遠去，變小，直到成為無數(shù)送別人中小小的一點，又被車后的煙塵漸漸湮沒……
頭腦中揮之不去的，是她隱有淚光的眼角。
這是我生命的第一次送別。
一二年的秋天，接到小姥爺去世的消息，赴媽媽故鄉(xiāng)奔喪。那天天氣陰暗，重重的烏云壓下來，天好像要掉下來的樣子。
黃土，黃葉，黃花。
靈堂里，只見一片素白的身影。小姥爺含笑的照片正立在那案臺上。突然想來好，小時候，小姥爺總愛牽著我的手去看他家養(yǎng)的雞、狗、豬仔，還拿給我許多新奇的、有趣的小玩意兒，給我講些從來未聽過的故事，可如今，他就成了一幅相片，黑白。
別時容易見時難，天上人間。
送墳時，下雨了，淅淅瀝瀝。
濕漉漉的，又何止我的心？
于是，相聚，送別，送別，相聚。在一次次的送別與相聚中，我慢慢成長、慢慢老去。
送別中帶著痛，成長亦然。是否，正是記憶中無數(shù)的送別，才加快了我的成長？
匆匆過，一切都太匆匆，只留下背影在回憶中流轉(zhuǎn)回落。哪天驀然回首，那年陪伴你走過的人已經(jīng)成為了回憶中的一點。珍惜身邊的每一個人吧！莫要在離別后，再悔恨！
初中的作文 篇4
1、開門見山法
開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法
用景物描寫可渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的`開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習(xí)作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式開頭法
這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”開頭就運用反復(fù)擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。
又如：學(xué)生習(xí)作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。
5、吸引讀者設(shè)問法
作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”
學(xué)生習(xí)作《美》開頭也寫到“美是什么？”
這樣的設(shè)問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
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