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(優(yōu))初中優(yōu)秀作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
在感恩中成長(zhǎng)，“滴水之恩成涌泉報(bào)”，“吃水不忘挖井人”，“一日之師，終生為父”這些中華民族精神中的骨髓，人人都能熟記于心。但現(xiàn)實(shí)中“感恩”的缺失，使得“忘恩負(fù)義”，“過(guò)河拆橋”“恩將仇報(bào)”的'事實(shí)是襯出不窮。“兔死狐悲，物傷其類”。羊尚有跪乳之舉，鴉尚且有反哺之義，而我們不應(yīng)該感激父母，感謝他們給了我們血肉之軀，讓我們來(lái)到了這個(gè)世界里，教會(huì)了我們成長(zhǎng)和做人的道理，有多少人為了我們的藍(lán)天碧水，雨后春筍般的大樓而拋頭顱灑熱血，而自己卻一無(wú)所有，我們不應(yīng)該感謝他們嗎?我們無(wú)法離開(kāi)為我們服務(wù)的勞動(dòng)人民，因?yàn)槲覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻都在享受著他們的勞苦。感恩來(lái)自于責(zé)任，感恩來(lái)自于愛(ài)心。我們感恩父母，感恩老師，感謝我們身邊每一位默默為你奉獻(xiàn)的人。
雖然我不知道我長(zhǎng)大后是怎樣的人，但我知道我一定會(huì)幸福，我的前程無(wú)量，因?yàn)槲以诟卸髦谐砷L(zhǎng)。愿我們每一個(gè)人都能擁有一份愛(ài)心，那么我們就會(huì)時(shí)刻感覺(jué)到自己的幸福永遠(yuǎn)的存在!
初中優(yōu)秀作文 篇2
春風(fēng)帶來(lái)遠(yuǎn)處梨花的幽香；鳥(niǎo)兒帶來(lái)宛轉(zhuǎn)的曲子；藍(lán)天帶來(lái)棉花般的白云。一切都是那么瀟灑、那么動(dòng)人。這個(gè)季節(jié)并不傷感、愁腸，而我卻流下一行行清淚。不是傷心的眼淚，而是因感動(dòng)而流下的淚水。 “我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩！”我曾多少次在心里對(duì)自己說(shuō)。然而，很多時(shí)候我都做不到。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的狂風(fēng)暴雨往往令我措手不及。作文 面對(duì)考試一次又一次的失敗，我該如何是好？我曾付出過(guò)一次又一次的努力，可為啥開(kāi)了花卻不結(jié)果？
我徘徊在走廊上，心里永遠(yuǎn)裝著那打有鮮紅分?jǐn)?shù)的試卷。望著同學(xué)們盡情嬉戲的情景，我只能投去羨慕的眼神。我一直陷于深深的自責(zé)之中，無(wú)法自拔。老天啊，我為什么老考不好？我究竟缺少什么？——“自信！”我心怦然一動(dòng)，原來(lái)我獨(dú)獨(dú)缺少的正是自信啊。自信是什么？自信就是蝴蝶在風(fēng)中炫耀的舞姿；自信就是一個(gè)女孩給鏡子中的自我一個(gè)欣賞的`微笑；自信就是一個(gè)考生胸有成竹地邁進(jìn)考場(chǎng)、滿操勝券地答題。誰(shuí)給我自信？花兒告誡自己，自己是最漂亮的，所以它綻放；柳枝告訴自己，自己的舞姿最優(yōu)美，所以它在風(fēng)中擺出千百個(gè)動(dòng)人的舞姿；清風(fēng)告訴自己，自己的顏色那么透明純凈，所以不與世俗同流合污。
失敗算什么？有道是“鳳凰涅磐”。我從失敗中找回了自信，我從感動(dòng)只找到了自我，原來(lái)我依然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。從此，我就拋棄了林黛玉的傷感，獲取了保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)，我已不再害怕考卷上的分?jǐn)?shù)了。對(duì)于壞分?jǐn)?shù)，我已能忍住眼淚的泛濫，慢慢清醒自己下一步的打算。我學(xué)會(huì)了自我鼓勵(lì)：相信自己是堅(jiān)強(qiáng)的，不至于被偶爾一兩回的壞分?jǐn)?shù)打倒。不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步。漫漫風(fēng)雨人生，走過(guò)去要自信。
我很感動(dòng)，自己終于能有如此堅(jiān)強(qiáng)，能有陽(yáng)光般的自信。這自信，將一直陪伴著我，直至終生。我將為自己擁有堅(jiān)強(qiáng)而自信的生命感動(dòng)著！
初中優(yōu)秀作文 篇3
落日像被打碎了的蛋黃，混潸在模糊不清的地平線。我日復(fù)一日，年復(fù)一年
不停地看著太陽(yáng)跌下去，又升起來(lái)，跌下去，又升起來(lái)。如此的蒼涼。
禮堂又響起溫柔舒緩的鐘聲，一下接一下渾濁不清的聲音。跟頹廢的落日就像一幅年代久遠(yuǎn)的工筆畫(huà)。畫(huà)里，我們都是主角。不停地比劃著寂寞的手勢(shì)，不停的變換著茫然的表情，說(shuō)不出的悲哀。我想，這個(gè)似秋非秋的初二里，我們能做的，也只有這些了。
突然喜歡上那種低調(diào)冗雜曖昧的文字，就像沉郁的大提琴聲涔涔?jié)B進(jìn)我的肌膚，那般的迷戀CD機(jī)里的磁帶嘩啦啦的不停旋轉(zhuǎn)。我突然想起迪斯尼樂(lè)園里有個(gè)很大的旋轉(zhuǎn)木馬。它在華麗與高貴的城市中不停的旋轉(zhuǎn)，空洞的旋轉(zhuǎn)，那樣讓人心疼疼�？墼诙渖系亩鷻C(jī)傳出侯湘婷的《你要好好的》。
答應(yīng)我你要好好的寂寞，剩下的只有這么多。
我突然感覺(jué)，世界瞬間蒼老。
曾經(jīng)，曾經(jīng)的曾經(jīng)，有很多很多人來(lái)到我身邊，都是對(duì)我說(shuō)，你要好好的`。然后，然后的然后，他們清晰的臉龐就模糊了，消失不見(jiàn)。
兀的，又想起了，在我很小很小的時(shí)候那個(gè)臟臟的娃娃熊。它總是臟臟的，所以爸爸媽媽就很想丟掉它。我總是每星期準(zhǔn)時(shí)從垃圾袋里撿回來(lái)它。但終有一天它對(duì)我說(shuō)，你要好好的，要乖乖聽(tīng)話。然后，我就再?zèng)]能從垃圾袋里撿回它。連它也消失不見(jiàn)。
我孤獨(dú)地蹲在冗長(zhǎng)蒼白的走廊，一臉蒼白的絕望。墻上的永彩畫(huà)已經(jīng)開(kāi)始褪色，顏料又開(kāi)始不聽(tīng)話的蔓延。我看見(jiàn)，窗外，看不到邊際的的哀傷溢出，像墨綠的藤蔓，開(kāi)始逆流。
CD機(jī)里終于轉(zhuǎn)到蕭亞軒的《然后》。
然后又是抱歉，然后又是笑意滿臉，然后過(guò)幾天，然后難道要過(guò)幾年？
然后，跟待續(xù)差不多的意義。只是，然后是否會(huì)有結(jié)果？我不知，待續(xù)，是永無(wú)止境的等待。
我伸出寂寞的手指，五指張開(kāi)。指間有陽(yáng)光流瀉下來(lái)，說(shuō)不出的酥甜。又猛想到現(xiàn)在的朋友。他們年輕美好的面容，小小的面孔滿是希望，整齊的劉海下面，遮擋不住的瞳仁，寫(xiě)滿了善良。又想起我姐姐，那個(gè)茶靡如罌栗女子。她說(shuō)，是我走錯(cuò)了路，和鞋子沒(méi)關(guān)系。
其實(shí)，過(guò)了這么久，我一直很想有人對(duì)我說(shuō)，
我們都要好好的，要一直一直乖下去。
然后我點(diǎn)頭說(shuō)，好。
然后就是春暖花開(kāi)，指間溫暖的能開(kāi)出朵朵薔薇。
僅此而已。
初中優(yōu)秀作文 篇4
出生于農(nóng)村的我外表并不陽(yáng)光，從小對(duì)“幸福”這個(gè)詞也懵懵懂懂，只知道能吃上一頓肉、嘗到一支雪糕就是天底下最快樂(lè)的事，但家境的制約和家教的嚴(yán)苛經(jīng)常讓我對(duì)這種快樂(lè)可望而不可及。上學(xué)后，母親為我借來(lái)不少兒童書(shū)籍，自此，我成了全村有名的足不出戶的“盤(pán)房小姐”，成了精神上的“快樂(lè)族”，為今后生發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的興趣打下了基礎(chǔ)。
學(xué)生時(shí)代的我是幸福的，整日沉浸在書(shū)堆里的我就像鳥(niǎo)兒覓得了歸宿，撇開(kāi)幾乎所有的人事紛爭(zhēng)，在符號(hào)構(gòu)建的意義世界里遨游，外界的肯定又激發(fā)了我的潛能，讓我廢寢忘食、樂(lè)不思蜀、忘家忘己。單純的環(huán)境，單純的心思，由讀書(shū)到寫(xiě)作，從最初對(duì)已有理想價(jià)值觀念符號(hào)的理解，到親自嘗試用文字闡發(fā)心中的感想、意念，就像逐步擺脫父母扶持的幼兒、漸漸離開(kāi)巢穴護(hù)佑的鳥(niǎo)雀，我開(kāi)始了獨(dú)自探索的精神之旅、邯鄲學(xué)步的信念之翔。然而，脫離了現(xiàn)實(shí)，理想終究蒼白無(wú)力，十多年后，初出茅廬、離開(kāi)校園、直面現(xiàn)實(shí)的我因不諳生存、競(jìng)爭(zhēng)之道一下子墮入心靈的深淵，幸福感驟然全無(wú)，心如烏云壓境，險(xiǎn)象環(huán)生，甚至有輕生的念頭。
所幸，我終于熬過(guò)來(lái)了。是的，災(zāi)難是福，苦難是舟，遍嘗艱辛的我因此有了深沉的人生底色，虛妄、浮夸漸趨消卻，我意識(shí)到：健康才是一個(gè)人得以持續(xù)發(fā)展的重要保證，而維持健康的源泉在于智慧，在于積極的心態(tài)。倘若學(xué)習(xí)的目的是為了啟智和更好地活著，那使得智慧源源不斷而來(lái)的源頭就是生活。
教育最終是要回歸生活的。現(xiàn)有的教育培養(yǎng)了不少善于與“物”對(duì)話、與“書(shū)本”對(duì)話的“機(jī)械人”、“超人”，卻忽視了教育對(duì)象作為“自然人”存在的事實(shí)，缺乏將已有“對(duì)話”能力遷移應(yīng)用到實(shí)際生活中去的悉心引導(dǎo)過(guò)程。作為應(yīng)試教育的深刻體驗(yàn)者，我絕望過(guò)、憎恨過(guò)，忐忑于今為人師而唯恐誤人子弟過(guò)，然而，隨著閱歷的增長(zhǎng)，在變幻世事、沉浮人海中的我漸漸釋然，——沙漠孤舟，滄海一粟，即便是茫茫黑夜也有一絲光亮預(yù)示著不久黎明的到來(lái)，即便是刀山火海也有轉(zhuǎn)瞬即逝、贏得上天憐顧的可能，自古言：禍福相倚，否極泰來(lái)，身在人世，心朝大海，只要竭盡所能、一如既往地攀登人生之峰，定有豁然開(kāi)朗、心明神通的一刻!
如此，我的應(yīng)試生活似乎也成了自我教育的一種方式，一種行路、為人的姿態(tài)。應(yīng)試教育，因飽受了混沌時(shí)代、混沌世人的批判而一度變得低矮，如今，多元化環(huán)境使它在教育中的重要性顯然應(yīng)時(shí)局需要而變得日益鮮明起來(lái)。作為一桿標(biāo)尺，它有“一刀切”的殘酷，也有給予人們相對(duì)合理地改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)的仁慈，更有通過(guò)引領(lǐng)人團(tuán)結(jié)一心、追求卓越這一過(guò)程，敦促人不斷成長(zhǎng)、體驗(yàn)生命的物化管理功能。
不錯(cuò)，之前我搖擺過(guò)，恍惚過(guò)，總也找不到作為基礎(chǔ)教育者的位置，陽(yáng)光燦爛，心中陰霾，只因大學(xué)中所受教育理念與實(shí)際中小學(xué)中體驗(yàn)到的不一致，總也綻不開(kāi)笑臉。一路走來(lái)，成家育兒的我已然明白，人生有高坡也有低谷，場(chǎng)景有窄小也有宏大，人群有聚有散，言語(yǔ)有明有黯，歷史在無(wú)形中演變回旋，能量在瞬息間綿延收彈，生命在縱馬馳騁時(shí)方見(jiàn)絢麗，生活于坎坷多變中而頓現(xiàn)精彩。沒(méi)有一直的平坦寬闊，也沒(méi)有永久的高山險(xiǎn)坡，所經(jīng)之處，宇宙大道無(wú)時(shí)不給人予啟示與點(diǎn)撥，只是，就像常人說(shuō)的：我們往往只顧埋頭趕路，而忘了留意身邊風(fēng)景給我們的暗示，所以會(huì)有冷不防被雨淋成落湯雞似的尷尬和被涼風(fēng)突襲后一病不起的寒熱煎熬。
感謝父母給了我一副完整的身軀，并從小培養(yǎng)了我習(xí)于克制的品性，讓我有更多的精力發(fā)展敏銳的觀察和善感的心靈;既優(yōu)則非劣，感謝諸多恩師對(duì)我的執(zhí)著和認(rèn)真作出如實(shí)的肯定和欣賞，讓我心持這些印記帶給我的自信穿梭風(fēng)雨、追逐夢(mèng)想;感謝孕育、滋養(yǎng)而又接納我的這片故土，讓我得以擁有將理想付諸于現(xiàn)實(shí)的嘗試，在嘗試中不斷扎根、成長(zhǎng)、豐富，將人之所以為人的價(jià)值兌現(xiàn)、發(fā)揮，讓此生的我趨于無(wú)憾;時(shí)代之態(tài)使然，命運(yùn)之規(guī)恒常，感謝它們，感謝造化我的天地，如果不在中國(guó)，我又何嘗有機(jī)緣真正認(rèn)識(shí)蒼宇、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)感恩的重要!我，中國(guó)人，沒(méi)有這里的文化氣息的熏陶，不會(huì)被刻上黃膚黑發(fā)的標(biāo)記，更不會(huì)生衍漫長(zhǎng)五千年積淀而成的中國(guó)人的靈魂，也許它還很青澀，但我希望它壯大，希望它長(zhǎng)久，希望它通過(guò)我的身軀、我的事業(yè)及子子孫孫延染、傳遞下去，這也是世世代代中國(guó)人的心聲!
我很感謝那些提供機(jī)會(huì)讓我接觸歷史教學(xué)的有緣人，盡管當(dāng)時(shí)的處境很惡劣，自己屢受輕視和唾棄，但如若沒(méi)有順理成章地促使我將目光轉(zhuǎn)向歷史，進(jìn)行縱橫上下五千年、國(guó)內(nèi)外的'歷史知識(shí)的研習(xí)和探究，自己的視野也許就不會(huì)放大，思維將仍然局限。優(yōu)勝劣汰、弱肉強(qiáng)食的原則同樣適用于教育領(lǐng)域，只是在這一溫情脈脈的文化帳幔中，現(xiàn)代教師的生存更需要用智慧和人性彰顯“靈魂工程師”的光輝。生命可貴，伴隨著前赴后繼者們激情、熱淚的揮灑，我們的行列也更需要真正理性、睿智的掌舵者來(lái)操控，“心往一處使”的倡導(dǎo)背后雖有對(duì)自私功利者們的無(wú)情，卻是使得“敵人”聞風(fēng)喪膽、不敢輕舉妄動(dòng)的唯一出路。團(tuán)結(jié)就是力量，在非常時(shí)刻緬懷先人的同時(shí)，我們何不把眼光放遠(yuǎn)、視野放大，看到真正“豺狼虎豹”的影子之時(shí)，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己為私的心態(tài)有多么的幼稚。
平等并非公道，自由并非民主，“小我”匯聚“大我”，團(tuán)體成全個(gè)人。春天的陽(yáng)光魅力無(wú)限，對(duì)渴望已久的從寒冬深處走來(lái)的人而言何其欣慰。然而要迎接盛夏的燦爛，必然仍要多著衣衫先將體內(nèi)寒氣消退，方可展露生命肌體的風(fēng)采。邪惡源于無(wú)知，殘忍生于麻木，當(dāng)人們意識(shí)到生活無(wú)處不是教育、無(wú)時(shí)不在啟迪人的智性時(shí)，人生這一過(guò)程方顯意義。盲目地崇拜西方而摒棄傳統(tǒng)，只會(huì)讓人誤入泥沼，對(duì)幸福更加曲解。人擁有科技之能、而無(wú)情感之量，悲哀的不僅是周?chē)h(huán)境，更是人自己。改變命運(yùn)，唯我做起，身處任何一個(gè)位置都有發(fā)光發(fā)熱的可能，也許暫時(shí)不被人感受到，但厚德的蒼天既能承載萬(wàn)物，必然不失公允，驕橫早晚付出代價(jià)，虔誠(chéng)終將獲得認(rèn)可。
表面的陽(yáng)光失于淺薄，內(nèi)心的坦然方顯成熟，作為新時(shí)代女性，我們一方面身不由己仍受傳統(tǒng)習(xí)俗的制約，一方面社會(huì)的寬容與開(kāi)放讓我們有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)女性魅力而贏得尊重。優(yōu)柔不是懦弱，委婉退卻鋒芒，遍閱詩(shī)書(shū)旨在認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，歷嘗坎坷意在走好今后的每一步，即時(shí)享樂(lè)的本質(zhì)是靈肉的銷蝕，靜心清心才能平衡自我空間，短暫人生中的作為固然有限，但若有心，分秒間亦可涌現(xiàn)無(wú)窮智慧。
感恩吧!當(dāng)異地生靈慘遭涂炭，自然因人類無(wú)視它的存在而發(fā)威，生活在我們這塊土地上的人們享受安詳生活之余又有何怨言?自古祖輩辛勞耕作、為世積德，我們又有何理由蔑視祖先、廢棄傳統(tǒng)、為狂妄自負(fù)的他國(guó)政客助紂為虐?孔子言：“盡人事，知天命。”非一番曲折磨練、恪盡職守安能知“天命”所在?歷史是面鏡子，群體的幸福要靠個(gè)體的幸福來(lái)支撐，秩序井然、各得其所的前提是修身養(yǎng)性，渾水雖能摸魚(yú)，清水方可見(jiàn)魚(yú)的存在，與其糊涂而逝，不如將眼睛擦亮，心知肚明之余踐行理想。
時(shí)常心懷感恩的人才會(huì)體驗(yàn)到幸福!幸福并不遙遠(yuǎn)，不幸的人各有各的不幸，讓我們揚(yáng)正祛邪，回歸自然之“仁”之本性，在自我與環(huán)境的互動(dòng)中，激發(fā)潛力，尋覓那個(gè)“真實(shí)”自我的平衡點(diǎn)，堅(jiān)定立場(chǎng)，心持陽(yáng)光，以己及人，突破人生重重“關(guān)卡”，為自己、為更多的人埋下幸福之種!
初中優(yōu)秀作文 篇5
我想成為太陽(yáng)，可我卻是一顆星星；我想成為大樹(shù)，可我卻是一棵小草；我想成為大河，可我卻是一泓小溪。于是，我便有了煩惱。
在班上，我各科成績(jī)平平，不像一些同學(xué)某科成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊Ｎ抑朗怯捎谖覜](méi)有掌握好好的學(xué)習(xí)方法的緣故。每天，同學(xué)們每天都自由自在的翱翔在知識(shí)的海洋里，惟獨(dú)我找不到好的學(xué)習(xí)策略，獨(dú)自一人孤零零的。每次老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是太多，可我的時(shí)間總是被擠得滿滿的。每當(dāng)任務(wù)一完成，我就如釋重負(fù)的舒了一口氣，可成績(jī)并不見(jiàn)一絲好轉(zhuǎn)�；蛟S，家里會(huì)比較好受些吧！
新學(xué)期第一次段考，我考了全班第三，心里美滋滋的，整天也是無(wú)憂無(wú)慮。我把這個(gè)喜訊告訴了爸爸媽媽，可爸爸媽媽只是平平淡淡的說(shuō)了一句：“好好學(xué)，別驕傲就是了�！逼鸪�，我幻想到的是：“看我們家兒子多聰明啊，要什么，我這就給你買(mǎi)去�！蔽业幕孟胍幌伦悠扑榱�。第二次段考，我考了全班第四，退步了一名。爸爸媽媽說(shuō)：“整天就只知道玩，不是給你說(shuō)過(guò)不要驕傲的嗎！”我意識(shí)到是我太過(guò)于自負(fù)了。期末考試結(jié)束了，我一下子退到了第七名，回到家里，少不了挨批評(píng)�；氐郊夜徊怀鏊�，“滿腦子就知道玩，看你長(zhǎng)大能做什么！”我是多么傷心啊！做得好了得不到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，做得不好他們只知道一味的去批評(píng)我，連一句鼓勵(lì)我的話都沒(méi)有。還不止這些呢！
以前，爸爸媽媽總是問(wèn)我的理想是什么。我只是回答了簡(jiǎn)單的一句話：“不知道。”每次都是這樣。于是他們認(rèn)為我是一個(gè)沒(méi)有理想的孩子。我是一個(gè)內(nèi)向的.孩子，我的理想不說(shuō)出來(lái)并不代表我沒(méi)有。他們根本就不了解我。
我從小就有挑食的毛病，以至于現(xiàn)在，凡是見(jiàn)過(guò)我的人都會(huì)說(shuō)：“你可真是骨瘦如柴�。 蔽矣趾螄L不想像一些同學(xué)們，有著強(qiáng)壯的身體呢？可同學(xué)們就知道對(duì)我說(shuō)三道四的。我是一個(gè)男孩，可身上沒(méi)有一處像評(píng)價(jià)男孩子的那種陽(yáng)剛之氣。我的手指纖細(xì)，和女孩子的一般，手腕也差不多是皮包骨。可恨的是，倘若我赤裸裸的站在那里，女孩子也會(huì)羨慕我這副身材吧！可同學(xué)們總是拿我體質(zhì)上的缺陷開(kāi)玩笑，我也有自尊啊，為什么他們都要這樣傷害我？
是啊，金無(wú)赤足，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，而他們的缺點(diǎn)也正是他們煩惱所在的根源。學(xué)習(xí)找不到好方法，爸媽對(duì)我的不解，同學(xué)們對(duì)我的嘲諷，好煩啊。
我也想有一片屬于自己的藍(lán)天。
初中優(yōu)秀作文 篇6
我自豪我有一位好老師——溫潔，。她嚴(yán)厲而又幽默，
看她很?chē)?yán)厲，其實(shí)她也有和藹的一面。
老師就像我們心中的一個(gè)小燈塔，在夜晚，給我們指路，
到了白天，老師就變成一個(gè)太陽(yáng)，帶給我們溫暖。
記得那一天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師說(shuō)問(wèn)題說(shuō)得太快，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，連讓我干什么都不知道，在別說(shuō)回答問(wèn)了！
放學(xué)后，我來(lái)到語(yǔ)文老師的辦公事，解釋道“老師，您剛才講的內(nèi)容我沒(méi)聽(tīng)懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，”我的嘴里吞吞吐吐說(shuō)出這就話。
那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒(méi)收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動(dòng)的地方，空間狹小，很容易傷到別人，還容易破壞公物，也會(huì)傷到自己，特別不安全！噢！原來(lái)我犯了大錯(cuò)。
是啊！老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級(jí)，承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但也有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘
我自豪我有一位好老師——溫潔，。她嚴(yán)厲而又幽默，
看她很?chē)?yán)厲，其實(shí)她也有和藹的一面。
老師就像我們心中的一個(gè)小燈塔，在夜晚，給我們指路，
到了白天，老師就變成一個(gè)太陽(yáng)，帶給我們溫暖。
記得那一天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師說(shuō)問(wèn)題說(shuō)得太快，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，連讓我干什么都不知道，在別說(shuō)回答問(wèn)了！
放學(xué)后，我來(lái)到語(yǔ)文老師的.辦公事，解釋道“老師，您剛才講的內(nèi)容我沒(méi)聽(tīng)懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，”我的嘴里吞吞吐吐說(shuō)出這就話。
那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒(méi)收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動(dòng)的地方，空間狹小，很容易傷到別人，還容易破壞公物，也會(huì)傷到自己，特別不安全！噢！原來(lái)我犯了大錯(cuò)。
是�。±蠋熓腔鸱N，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級(jí)，承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但也有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
初中優(yōu)秀作文 篇7
有時(shí)人還真是有趣，對(duì)你最好的人就在身邊，自己卻不知道。我讀懂她的心，真是太遲了。
小學(xué)生活僅剩一年了，就在所有人都認(rèn)為這幾位老師一定會(huì)送我們畢業(yè)的時(shí)候，數(shù)學(xué)居然換老師了。
打從我看她第一眼，就不太喜歡她。不僅因?yàn)樗芾希由衔移J(rèn)為是她害的我和熟悉了四年的老師分開(kāi)，所以一直對(duì)她心存隔膜。每天一上數(shù)學(xué)課，她便歪身往多媒體上一靠，一只胳膊撐著，另一只手就掂著粉筆頭。點(diǎn)著我們的桌子，“這些題要寫(xiě)出想法，還有這幾道題誰(shuí)錯(cuò)了，每個(gè)二十遍�！标�(yáng)光照在她滿是皺紋的臉上，有種“起起伏伏”的感覺(jué)。人老了是不是就跟不上時(shí)代了？我常想這個(gè)問(wèn)題，每次看她用幻燈片吃力的樣子，我偏暗暗一笑：老土。其實(shí)我最討厭的便是她高高在上的感覺(jué)，真不知道她有什么了不起的。
有一天，她進(jìn)了班，不說(shuō)我們，也不掂粉筆頭，只是安靜地站在講臺(tái)上。她讓一個(gè)同學(xué)來(lái)代她板書(shū)，她口述，同學(xué)去寫(xiě)。我很是疑惑，聽(tīng)她自己說(shuō)是跟我們著急上火，又著了涼，胳膊動(dòng)不了了。我想這又是她的苦肉計(jì)，便埋下頭，趴在桌子上。時(shí)鐘不緊不慢地轉(zhuǎn)動(dòng)了很久，她始終站在同一個(gè)位置，安靜地給我們講知識(shí)。剛從想象世界走出的我，目光四下游離著，忽然對(duì)上了一雙蒼老的眼。不算漂亮的眼形，有些渾濁的眼珠，透著血絲的眼白。卻給人一種望不穿的傲氣，像一潭混著泥沙的水，又透著深深的疲勞。我趕緊低下頭，全身卻泛起一陣酸楚。
那天中午我不小心把手弄傷了，下午去她那里抱作業(yè)。偏看到她還是一臉的高高在上。我想趕緊抱著作業(yè)離開(kāi)這里，走到她面前，她看到我的手，忽然推開(kāi)我的手，“你可抱不來(lái)�！彼酒鹕韥�(lái)，一股濃烈的藥味向我襲來(lái)，鉆進(jìn)我的鼻子，不知為什么，我心里酸酸地。她把作業(yè)往桌邊移，先用兩手抬住，又用膝蓋一頂，吃力地抱起了作業(yè)。“走，回班�！彼謿�，靠著墻慢慢向前走，她的.背影在我視線中越發(fā)模糊。我拼命跑著追上她，搶下一大摞作業(yè)，快速向前跑�！澳愀陕锬�，慢點(diǎn)！”我不聽(tīng)，也不回頭，我怎能讓她看到一張哭花的臉。我，終于讀懂了她的心。
我現(xiàn)在回想起她來(lái)，她那么嚴(yán)，還不是為我們好。她很平凡，但她的善良、她的美麗、她的關(guān)愛(ài)、她的光輝，我終于讀懂了她的心。作文