初中優(yōu)秀作文【匯編4篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
初中優(yōu)秀作文 篇1
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期匆匆而過，在語文學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多知識，也有了豐富的收獲......
我學(xué)到了環(huán)境描寫。環(huán)境描寫指人物所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫。環(huán)境描寫可以使文章多姿多彩，比如《窮人》一課，那里面的環(huán)境描寫就吸引了我，讓我一下子投入到文章內(nèi)容之中。我讀著想著：這一段環(huán)境描寫是為了突出人物品質(zhì)？為下文做鋪墊？對！我恍然大悟，在自己寫作中也可以用��！果然，在我以后的作文中我用上了環(huán)境描寫，讀下來果然增色不少。
我積累了許多優(yōu)美詞句。無論在課堂上，還是課下讀書時(shí)，一些好詞好句總使我念念不忘。優(yōu)美的詞語，宛如一個(gè)個(gè)美妙的音符，能譜成一首首歌謠；優(yōu)美的句子，猶如暖暖的'熱水，溫暖了我的心。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)課文上或者課外書籍上的優(yōu)美詞語，我會不假思索地將它們抄在摘抄本上，日積月累，我的摘抄本也寫的滿滿的。
我還學(xué)到了如何賞讀文章。每一篇好文章，都有其獨(dú)到之處。認(rèn)真讀起來，就能夠深入地了解作品的妙處。我拿到一篇文章，首先會從它的結(jié)構(gòu)上賞析。比如《彩色的非洲》這一課，它就巧妙地運(yùn)用了“總——分——總”這樣的結(jié)構(gòu)來寫，讀下來，你就能對非洲有一個(gè)清晰的認(rèn)識，能充分感到非洲真是一個(gè)多姿多彩的世界！后來，在自己的文章中，我有時(shí)也會嘗試這種手法，讓我受益匪淺。
我的收獲還有很多很多，也希望自己能將這些收獲牢記心中，合理運(yùn)用，發(fā)揮它們的作用，讓自己的學(xué)習(xí)更上一層樓！
初中優(yōu)秀作文 篇2
擺舊書攤的老大爺 我是一個(gè)愛讀書的人，常常留戀于各個(gè)書店。什么金裝的、硬皮的、滾邊的書，我也見過不少;新華書店、現(xiàn)代書城等，我也是�？�。但給我留下最深印象的，不是那些有著高高的，一排排華麗書架的大書店，而是一個(gè)窩在角落里的，毫不起眼的舊書攤。
我偶然一次逛街時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)窩在街角的舊書攤，本著對書的喜愛，我走過去信手拿起一本《讀者》，那位一直坐在長條凳上瞇著眼打盹兒的.老大爺見我來了，急忙站起身，搓著手笑瞇瞇的說：“看看吧……好多的書……”我抬頭看了看他——黝黑的臉上，爬滿了像刀子割下般深深的皺紋，瞇著笑的眼睛后伸出許多的“觸角”，咧開的嘴里擠滿了黃黃的牙。洗得發(fā)白的藍(lán)布衣褲，一雙不太合適的舊皮鞋……我收回眼睛，掃視著他的書攤。所有的書都分門別類的整齊的擺放在地上。這時(shí)，有幾個(gè)和我差不多大的學(xué)生來和他換書，我一眼便認(rèn)出了他們拿著的是早幾年的教科書，他也忙不迭的收下了。等那些學(xué)生走后，我忍不住告訴他，這些舊教科書是不會有人來買的�？伤麉s搖搖頭說：“巴不得他們拿教科書來換吶。對城里人來說，這些書沒用了，但它卻是我們鄉(xiāng)下孩子的寶貝，舊是舊了點(diǎn)，但還可以讀嘛�！彼曛�，以一種略帶敬意的眼光注視著我，說：“我沒文化，不識字，就是記心好，我憑看書上的畫和紙張的好壞來收書，你有什么用不著的書，也拿來換撒……”。說著，他輕輕的把折角的書拂平。哦，原來還有這樣的“讀書人”、這樣的“愛書人”!
我記下了書攤的位置，想著明天我也要拿些舊書去……
初中優(yōu)秀作文 篇3
我是一個(gè)充滿夢想的人，小的時(shí)候就為我的未來做著準(zhǔn)備。然而現(xiàn)實(shí)生活是殘酷的，我做的每件事都處處碰壁。一次又一次的打擊，讓我奮斗的道路中擁有了頑強(qiáng)的意志。努力堅(jiān)強(qiáng)微笑鼓勵(lì)，讓我打開了去夢想之路的門�？鞓返穆烦淘谶@里開始。
走在一個(gè)安靜的.大街上，我思考一個(gè)問題，為什么現(xiàn)在的小孩子會大聲的吼自己的父母、不動手做事一味的向父母要錢，不顧錢來的不易。這時(shí)我便想到也許是孩子啟蒙的不好。之后一些發(fā)生的事，讓我堅(jiān)定信心長大后一定要去完成我的第一個(gè)夢想。孩子的啟蒙是非常重要的，它讓我深深的知道，從小培育出愛的幼苗會給世界帶來更多的愛。我要開一間幼稚園并且發(fā)動更多愛孩子的人完成這偉大的事業(yè)。
凝望夜空，看見星星一閃閃的。我思考一個(gè)問題，為什么老人會被年輕人從家中趕出來，為年輕人賺錢養(yǎng)家，整天拖著疲憊的身子，不管天氣的酷熱嚴(yán)寒。我的心有些酸，使我又有些想去照顧他們。一切的事實(shí)讓我更加堅(jiān)定長大后去完成它它成為了我的第二個(gè)夢想，它讓我知道老人的脆弱，他們的心靈是多么的經(jīng)受不住打擊。贍養(yǎng)老人是我們的福氣，更加增深親情和愛。我要開一家溫馨公寓并且發(fā)動那些愿意照顧老人單身不由己的人到這里工作。
聽著優(yōu)美的音樂，我在想，一個(gè)人的力量真的微不足道。只有發(fā)動大家才有可能實(shí)現(xiàn)我的夢想。
我要成立一個(gè)夢想之星基金會，希望可以得到大家的支持。
只要天空是藍(lán)色，夢想的天空總會有你的顏色；
只要夜空有星星，夢想的舞臺總會有你的最炫；
只要人人有愛心，夢想基金會總會有你愛心的呈現(xiàn)。
會標(biāo)的七色是有屬于你的顏色，星星是屬于你的最炫。
謝謝你們對我夢想的觀看。
初中優(yōu)秀作文 篇4
老師我想對你說在成長的道路上，當(dāng)我們迷茫時(shí)，總有這么幾個(gè)人會告訴我們?nèi)松囊饬x，或交給我們夢想，或帶給我們希望。他們就是偉大的老師，他們春風(fēng)化雨，潤物無聲;他們因材施教，誨人不倦。他們在看似平凡的崗位上做著不平凡的事，他們的故事影響了一代又一代的人.
比如被人稱為“教育愚公”的劉恩，獨(dú)自一個(gè)人花了整整四個(gè)月的時(shí)間，把將近二十噸的建筑材料背上了山，為了什么?只為讓求學(xué)路上的孩子有個(gè)上課的地方。又比如晏才宏老師，發(fā)現(xiàn)自己身患絕癥，他沒有因?yàn)樽约旱牟《y過，卻一直都沒有離開他喜歡的教育事業(yè)，即使癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，直到生命的最后一刻，他還是在堅(jiān)持給學(xué)生講課。還有一位老師叫做格桑德吉，她為了讓學(xué)生的家長放心，每次放假都要親自送學(xué)生回家，一路上危險(xiǎn)重重，或過急流，或滑溜索，或穿馬隊(duì)，所有的千難萬險(xiǎn)，她都堅(jiān)持闖過去，又有誰知道，她可以不用如此艱辛，她完全可以找一份穩(wěn)定舒適的好工作，但她卻沒有可惜，只是為了自己的一份堅(jiān)持-—到最有需要的地方去，把文化傳承下去。
這些老師雖然來自不同的地方，經(jīng)歷過不同的困難，但他們都有一個(gè)不變的信念：教育孩子。他們是多么偉大呀!我的`身邊也有一位的好老師---我們的班主任汪老師。
我還記得又一次她感冒了，汪老師并沒有因?yàn)樯《⒄`上課，她還是跟平常一樣認(rèn)真講課，仔細(xì)批改作業(yè)，給我們糾正錯(cuò)誤，并細(xì)心地提醒同學(xué)不要靠她太近，怕感冒傳染給我們。但是如果那個(gè)學(xué)生病了，她會比誰都緊張。雖然她的嗓子都啞了，臉色也不好看，但她還是挺住了，她挺起的不僅是精神，更是一份敬業(yè)的心。
汪老師從不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好而偏袒那個(gè)人，也不會因?yàn)檎l的成績不好而討厭誰。有一次，汪老師去教室拿東西，還沒到教室，就聽見一片吵聲，她走進(jìn)教室，同學(xué)們都安靜了，我們本來以為老師會批評起哄的同學(xué)，可出乎意料的是，老師叫班干部起立，并說：“老師不在，班干部就要盡到責(zé)任，所以你們要受到批評，但是起哄的同學(xué)也不要沾沾自喜，我們是一個(gè)集體，大家都要互相幫助!”
要說尊重學(xué)生，她做的也非常好，她在同學(xué)做錯(cuò)的時(shí)候不會先發(fā)火，她總是耐心的聽完事情的前因后果在下結(jié)論，她還經(jīng)常與同學(xué)討論問題，征求大家意見，和我們打成一片。
古人云：”學(xué)無止境�！痹S多老師在教學(xué)的同時(shí)自己也在學(xué)習(xí)，汪老師也是如此，她經(jīng)常聽其他老師上課，認(rèn)真做記錄，也會抽時(shí)間去外面上課給自己充電。如果在作業(yè)中大家發(fā)
現(xiàn)不確定的問題時(shí)，她會多處查閱資料，并順便把知識倉庫好好刷新一番，這就是我的好老師，經(jīng)常會帶著一個(gè)小本子的汪老師。
生活中這么多事情讓我更能體會出教師這個(gè)職業(yè)的崇高，偉大。讓我更懂得了“師德”和“師魂”的重要性，可能語言不同，教育方式不同，但將文化傳承下去的心是不變的，美好的“師德”是不變的。
請讓我們更愛自己的老師吧!更尊重教師這個(gè)職業(yè)吧!讓文化永遠(yuǎn)傳承下去吧!
老師您好，我的好老師!
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