初中優(yōu)秀作文【通用4篇】
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中優(yōu)秀作文 篇1
秋是個(gè)美好的季節(jié)，秋是個(gè)涼爽的季節(jié)，秋還是個(gè)豐收的季節(jié)。
一座座高山層林盡染，大雁排著隊(duì)伍，揮翅長(zhǎng)空，依依不舍和白云道別，向南方飛去。無(wú)邊無(wú)垠的稻田在秋日照耀下，如金如陽(yáng)，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，那稻海時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而緩，時(shí)而急。農(nóng)民們看著用汗水換來(lái)的金黃谷粒，情不自禁的笑了。
一棵棵高大的銀杏樹(shù)像一位位高大的士兵，站在大地上，一片二片三四片，銀杏樹(shù)的葉子飄飄灑灑落下來(lái)，“刷、刷”，那是葉子和樹(shù)媽媽離別的話(huà)音。人們用雙腳走著“金路”，情不自禁的贊嘆秋天的'美。賞秋的人多了，就“零落成泥碾作塵”了。
果園里，柿子紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)燈籠高高地掛在樹(shù)上。香梨你擠我碰，爭(zhēng)著人們?nèi)フ�！一串串葡萄掛在纏繞著木架的藤上，像一串串價(jià)值連城的珍珠。農(nóng)民伯伯們坐在院子里津津有味地吃水果。習(xí)習(xí)秋風(fēng)，送來(lái)絲絲涼爽，一棵棵桂花樹(shù)，送來(lái)了陣陣清香。
金秋銀杏，陣陣桂香和豐碩的水果，給勤勞的農(nóng)民增添了秋天的色、香、味。
秋天真美啊！
初中優(yōu)秀作文 篇2
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì)想到那個(gè)故事：
有1位出身于農(nóng)家的女孩，9歲時(shí)不幸被高壓電擊傷，失去了雙臂。面對(duì)生活的厄運(yùn)，她沒(méi)有絕望，沒(méi)有自暴自棄，埋怨命運(yùn)的不公。而是知難而進(jìn)，迎難而上，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力練習(xí)用腳生活，學(xué)習(xí)。夏天，她受酷暑的考驗(yàn)，蚊蟲(chóng)的叮咬；冬天，她赤裸的雙腳被凍得發(fā)紅發(fā)紫，開(kāi)裂出血。但是她始終沒(méi)有退縮，而是咬緊牙關(guān)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，她的成績(jī)?cè)谌l(xiāng)名列前茅。上中學(xué)以后，她克服更大的`困難，為了彌補(bǔ)因治傷，練腳所耽誤的時(shí)間，她常常等父母睡了以后，偷偷爬起來(lái)學(xué)習(xí)。有時(shí)1熬就是1個(gè)通宵。后來(lái)，她被評(píng)為“中國(guó)好少年”和全國(guó)“10佳少先隊(duì)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。
生活不可能1帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)的路上總免不了有些坑坑洼洼，有失敗和挫折。有時(shí)，我們會(huì)因取得好成績(jī)而喜；有時(shí)，又會(huì)因家境貧困。，生活窘迫的朋友，同學(xué)而憂(yōu)；有時(shí)，還會(huì)因?yàn)榕笥炎鍪鲁晒Γ荚図樌鴲�；有時(shí)，還會(huì)因偶患急癥，被病痛折磨的親人，朋友同學(xué)而苦�？傊锌嘤袠�(lè)，有笑有哭，有喜有憂(yōu)。
馬廄里是跑不出千里馬的；庭院里是種不出萬(wàn)年松的。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。
初中優(yōu)秀作文 篇3
很喜歡這句“碧云天，黃葉地……總是離人淚。”萬(wàn)里長(zhǎng)空，沒(méi)有陰雨綿綿，碧藍(lán)的天空，猶如一片透明的草地，偶爾有幾匹白馬似的云朵輕輕飄過(guò)。滿(mǎn)地的菊花開(kāi)得正艷，也是來(lái)為將要遠(yuǎn)行的你送行么？時(shí)間好快。轉(zhuǎn)眼，太陽(yáng)已下山。西風(fēng)瑟瑟，只只大雁正往溫暖如春的南方飛去，留下的是那片不知是誰(shuí)染紅的樹(shù)林。臺(tái)眼一望，一抹斜陽(yáng)的余暉散向那座無(wú)人的長(zhǎng)亭，把它的影子拉得好長(zhǎng)，好長(zhǎng)。一滴，兩滴……，手背上，點(diǎn)點(diǎn)清涼，是淚么？如果不是，為何心底那最深處有微微的刺痛？夕陽(yáng)西下，突然覺(jué)得，秋愁無(wú)罪。
這些畫(huà)面，不是說(shuō)只有鶯鶯一個(gè)人敢面對(duì)，其實(shí)有很多人都有勇氣去面對(duì)這干凈卻帶著點(diǎn)低沉的風(fēng)景，而是我們無(wú)法帶著那種期望中攜有點(diǎn)點(diǎn)絕望的心情去別離。至少，我是這樣的。
鶯鶯，其實(shí)可以說(shuō)是中國(guó)古代作家筆下叛逆的代表了，外表柔弱的她，內(nèi)心比任何人都勇敢，她的骨子里有著別人無(wú)法相比的叛逆的血液，或者說(shuō)，她，根本就不柔弱。因?yàn)樗覑?ài)，敢恨，敢別離。一個(gè)門(mén)當(dāng)互對(duì)的.家庭，這位玉人卻與無(wú)權(quán)亦無(wú)勢(shì)的一介窮書(shū)生相愛(ài)，不是敢愛(ài)么？?jī)扇藦淖畛醯奈鲙s會(huì)到之后的以身相許，不是敢為么？"昨日成親，今晚別離，不是這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子敢揮淚站長(zhǎng)亭么？
我不知道在當(dāng)時(shí)那個(gè)輕視婦女的年代，鶯鶯是怎樣做到的，也許是被那從未接觸過(guò)的愛(ài)情沖昏了以被禁錮的大腦，更也許是她認(rèn)為自己應(yīng)是一只可以自由飛翔的小鳥(niǎo)，那座繁華的牢籠不屬于她。她認(rèn)為她該做些什么，她做了，也成功了。她不是黛玉，故然叛逆，卻有些沉默的氣息，最后，當(dāng)然逃不出那座美麗的宮殿，只落得寶玉寶釵同床異夢(mèng)，而寶玉與自己只能遙遙相望，隔岸觀(guān)花，兩人不曾跨過(guò)那條銀河。黛玉呢？可以說(shuō)是驗(yàn)證了自己的《葬花吟》“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”了。
我不知道用怎樣的心情去看鶯鶯，也許點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)恨吧！愛(ài)她，愛(ài)她那只敢沖破牢籠的小鳥(niǎo)，愛(ài)她這個(gè)叛逆得有點(diǎn)可愛(ài)的女子；恨她，可能是因?yàn)樽约鹤鋈魏问率冀K不能和她一樣抵得住巨大的壓力吧！
我想，最后的長(zhǎng)亭送別只剩鶯鶯的自我安慰了：
張珙，我與你的愛(ài)如水，卻不是洶涌澎湃，而是涓涓細(xì)流，所以不怕，你勇敢地去遠(yuǎn)方尋找未來(lái)，而我在這里等你。只是可憐你在漫漫征程中會(huì)有“家何處，落日眠芳草”的傷感，而我只能望斷天涯不見(jiàn)歸人罷了。
初中優(yōu)秀作文 篇4
這段時(shí)間忙著學(xué)習(xí)和考試，我錯(cuò)過(guò)了許多風(fēng)景。早晨，我像以往一樣睡眼惺忪地坐上爸爸的汽車(chē)，腦子里還想著書(shū)本的內(nèi)容，恍惚之間，爸爸輕聲叫我：“快看！木棉花開(kāi)了！”我極不情愿地睜開(kāi)眼睛，向路兩旁望去，兩排高大的木棉樹(shù)正怒放著火紅的花朵，我頓時(shí)眼前一亮！
一棵棵木棉樹(shù)筆直地聳立著，雄壯魁梧，直沖云霄，猶如壯士傲立于天地之間，枝條一層層向上疊加，向四面八方伸展，就像張開(kāi)無(wú)數(shù)手臂，時(shí)刻捍衛(wèi)著一方土地。一簇簇紅棉花燦爛地盛開(kāi)，在藍(lán)天的映襯下格外醒目，好像一團(tuán)團(tuán)盡情燃燒、歡快跳躍的火苗，又像一顆顆耀眼的紅寶石……
明末學(xué)者屈大均曾這樣描寫(xiě)木棉花：“復(fù)之如鈴仰如爵，赤瓣熊熊星有角。濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落。”在南粵大地上，出現(xiàn)了不少如木棉花氣質(zhì)般的歷史人物，有“兼收眾長(zhǎng)，益以新創(chuàng)”的孫中山，有用音樂(lè)挽救民族危機(jī)的冼星海，還有戊戌變法的康有為……英雄雖死猶生，他們的精神還在，化為參天大樹(shù)——木棉，被人們傳誦，木棉樹(shù)象征著南粵人民的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
走進(jìn)草長(zhǎng)鶯飛的校園，一棵木棉樹(shù)映入眼簾，仔細(xì)觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮上布滿(mǎn)小疙瘩，像戰(zhàn)士的盔甲。我拾起一朵掉落的木棉花，五片厚實(shí)的花瓣簇?fù)碇埸S的花芯，像一只火紅的`號(hào)角仰天而鳴，吹響了春天的旋律。我不禁想：為什么以前卻沒(méi)有注意到呢？
木棉樹(shù)不像桃花盈盈欲滴，不像杜鵑爭(zhēng)芳吐艷，不像玉蘭花芳香四溢……但它不擇地勢(shì)，更不居高自傲，甘于平凡，并在平凡中默默奉獻(xiàn)。它的木質(zhì)是造紙的好材料，花、根、皮有滅菌之效，甚至白色果實(shí)也可做救生材料。
望著那挺拔的樹(shù)干，舒展的樹(shù)枝和如火的花朵，木棉樹(shù)成為了城市一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，我仿佛增強(qiáng)了生活的信心和勇氣，邁著輕快的步伐向教室走去……
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