初中的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的初中的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中的作文 篇1
金色暖風(fēng)送來(lái)來(lái)自遠(yuǎn)方的口信，細(xì)雨掠抹過(guò)一方心田。花苞輕顫，如同嬰兒咕咕墜地，一支不知名的花兒，悄然開(kāi)放——
迎春之歌
那是二月里來(lái)第一個(gè)晴朗的日子，偷跑出家透透氣，空調(diào)房的暖氣一出門便被初春的幾抹寒意與陽(yáng)光所取締。緊緊身上的羽絨衣，有些后悔怎么心急一下就出來(lái)了，天還是這么冷啊!卻不甘心這么回去，哈著氣想著走一圈。小區(qū)內(nèi)木橋邊上的柳樹(shù)光禿禿站著，無(wú)精打采垂著腦袋。百感無(wú)趣，打算回去，卻發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處綠蔭中的幾點(diǎn)明黃——原來(lái)是幾朵迎春花等不及先開(kāi)了!嬌小的花朵在絲絲微風(fēng)中輕顫，吐露著近乎沒(méi)有的香氣。而就這么幾點(diǎn)明黃，幾絲初春早熟的香氣，悠悠住進(jìn)我的心田。
牽牛之詩(shī)
雨水從來(lái)不嫌多，也沒(méi)想過(guò)顧及討厭雨水的人的感受。我撐著把沉重的大傘急匆匆的趕回家，盡管有傘，仍不住的朝路邊屋檐下邊躲去，心中嘟囔著這鬼天氣。沿著路邊走，路過(guò)一花草叢，傘尖不經(jīng)意掃過(guò)一片綠枝葉，心煩地抖抖傘，就發(fā)現(xiàn)了兩朵近在咫尺的牽�；�。她們張著身體，鵝黃的花芯被雨水打濕，紫羅蘭的花瓣被雨水砸得東倒西歪。卻仍毫不畏懼的向著天，綻放著雨中的美麗。我發(fā)覺(jué)自己似乎比這花還要微小了，伸手去拂花瓣上的`幾朱雨水，踏入雨中。這小小的牽牛花，還有那混著雨水的香氣，悠悠住進(jìn)我的心田。
夕顏之舞
我是從來(lái)不知還有這種花的，直至在那個(gè)普通的黃昏，漫步于公園，瞧見(jiàn)了在萬(wàn)花齊放的花叢中費(fèi)力地伸出腦袋的小小的花兒來(lái)。淡淡的淺黃與中紅相交織，在這大紅大紫花叢中顯得那么的普通。“這是夕顏花，”邊上一位打著蒲扇的老人說(shuō)道，“只開(kāi)一個(gè)黃昏，太陽(yáng)下去了，她也去嘍�！崩先舜蛑焉茸唛_(kāi)。我感到一絲不可名狀的憂傷，或許因?yàn)檫@花的短命。用手指輕碰碰那柔軟的花瓣，夕陽(yáng)輕輕擁抱上她留下那嬌羞的容顏。這幾朵小小的夕顏花抖了抖普通的身子，就著無(wú)限好的夕陽(yáng)，悠悠住進(jìn)我的心田。
花香不言，枝滿心田。幾絲普通但凄美的，雨中卻堅(jiān)毅的，早熟又芬芳的花，隨細(xì)雨春風(fēng)，悠悠住進(jìn)我的心田，余下一片柔軟與芳香。
初中的作文 篇2
校園的西北角曾有過(guò)一棵大榕樹(shù),它曾是我最好的朋友……
——題記
春天
春天來(lái)了,萬(wàn)物都復(fù)蘇了,就連校園里的那顆大榕樹(shù)也恢復(fù)了生機(jī)。
大榕樹(shù)的周圍,圍滿了小孩子們。它們?cè)诟墒裁茨?哦,原來(lái)是在追逐大榕樹(shù)的花。大榕樹(shù)的花,可能對(duì)某些大人來(lái)說(shuō)是毫無(wú)用處的,甚至比垃圾還要一文不值�？蛇@些花在我們這些小孩子的眼里,用處可大了。不信,你看:一個(gè)個(gè)小孩子在做陀螺,把花的花柄那一點(diǎn)連著花蕊拔下來(lái),把四周的尖頭給掐了,再去掉周圍多余的花蕊,一個(gè)惟妙惟肖的小陀螺就由此誕生了;再看那邊,一個(gè)孩子輕輕拔下花柄,把嘴對(duì)著花朵吹氣,花朵立刻像喇叭似得發(fā)出“叭叭——”的`聲音來(lái),再舔一口,一股甜津涌上心來(lái)……
夏天
在這個(gè)炎熱的季節(jié),大榕樹(shù)成了乘涼的上好佳地。一個(gè)個(gè)孩子聚在樹(shù)下,捉迷藏、下象棋……玩的好不快活。這個(gè)夏季過(guò)得好快,不一會(huì)兒的工夫,孩子們就都放完暑假,回來(lái)了。
秋天
在這個(gè)瓜果飄香的季節(jié)里,幾乎所有樹(shù)木都結(jié)了果子�？纱箝艠�(shù)且是個(gè)例外,它沒(méi)有結(jié)果,也沒(méi)有絲毫要結(jié)果的跡象。孩子們只好吞吞口水,等待下一個(gè)季節(jié)的到來(lái)……
冬天
冬天了,樹(shù)木的葉子都凋零了。可大榕樹(shù)仍然是個(gè)例外,它是一顆常青樹(shù)木。
孩子們紛紛戴上手套圍巾,去室外等著第一場(chǎng)雪的到來(lái)。雪來(lái)了,將大榕樹(shù)的樹(shù)干和枝葉變得一片潔白。孩子們快活極了,在樹(shù)下堆雪人,打雪仗……玩的不亦樂(lè)乎。我想:這樣的氣氛,一定會(huì)讓大榕樹(shù)感到十分快活和溫馨……
孩子們都走了,去放寒假了。大榕樹(shù)靜靜地等著下一個(gè)春天的到來(lái)……
大榕樹(shù)的下一個(gè)春天最終還是沒(méi)等到,它不見(jiàn)了,再也不見(jiàn)了……
——后記
初中的作文 篇3
蘋果的小枝光滑，葉序?yàn)閱稳~互生，橢圓至卵圓形，葉緣有鋸齒呢！它是傘房花序，花瓣呈白色，含苞時(shí)是帶粉紅色，它的雄蕊有十二個(gè)，花柱有五個(gè)。它的顏色及大小因品種不同而不同。它的樹(shù)干是灰褐色的，開(kāi)花的蘋果樹(shù)落葉過(guò)后變成了喬木，樹(shù)的`高度可達(dá)到十五米，栽培條件下一般高度為三到五米。
蘋果喜光，喜微酸性及中性土壤。最適于土層深厚，富含有機(jī)質(zhì)，心土通氣排水良好的土壤。蘋果含有大量的果膠，這種可溶性纖維可以降低膽固醇，還可以控制哮喘及慢性肺炎阻塞等病癥。
蘋果不僅可以調(diào)節(jié)腸胃功能，降低膽固醇，降血壓，防癌，減肥，還可以增強(qiáng)兒童的記憶力呢！蘋果不但含有多種維生素，脂質(zhì)，礦物質(zhì)，糖類等構(gòu)成大腦所必需的營(yíng)養(yǎng)成份，而且含有利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)纖維和能增強(qiáng)兒童記憶力的鋅。鋅是構(gòu)成和記憶力息息相關(guān)的核酸與蛋白必不可少的元素，缺鋅會(huì)讓大腦皮層邊緣部海馬區(qū)發(fā)育不良。為了使我們的記憶力良好，所以我們應(yīng)該多吃蘋果。
我的爸爸很胖，為了減肥他堅(jiān)持每天吃蘋果，為了能增強(qiáng)我的記憶力，我也很愛(ài)吃。有一次吃完飯后，我和爸爸都想吃蘋果了，可是蘋果只有一個(gè)了，我們開(kāi)始都很謙讓的把蘋果推來(lái)推去，推了好幾次之后，我終于熬不住了，就大口大口的把那個(gè)蘋果吃了，味道真是好極了。
蘋果是一種對(duì)人體有健康的水果，因此大家要多吃蘋果，增加抵抗力。
初中的作文 篇4
時(shí)間的風(fēng)，肆虐地刮著，刮走了我父親的活力，刮走了我父親的帥氣，刮走了我父親的魁梧……
夜，深了。喧器了一天的大地累了，睡了。我靜坐在床邊，望著病臥在床的父親，那滿臉的皺紋何時(shí)替代了以前黑黑的皮膚？那憔悴的面容何時(shí)替代了那容光滿面？那絲絲銀發(fā)何時(shí)替代了那烏黑的頭發(fā)？是誰(shuí)？如此狠心地改變了這一切的一切？我哭了，眼淚像斷了線的珍珠，讓我想起了那個(gè)時(shí)候的父親……
那天，陽(yáng)光明媚。父親興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“小敏，今天我們?nèi)ヅ郎桨桑 蔽掖饝?yīng)了，在陽(yáng)光下，我們牽手去了山腳下。我抬頭仰望拿高聳入云的`山頂，我怕了，對(duì)父親撒嬌。在他的勸言之下，我無(wú)奈地跟著他上去了。
汗水隨著我的腳步聲落下，我累得上氣不接下氣。我氣喘吁吁地對(duì)父親說(shuō)：“爸，回家吃飯吧！我累了！”他忽然嚴(yán)肅地說(shuō)：“要想到達(dá)巔峰，堅(jiān)持吧！”我似懂非懂。
我堅(jiān)持地著，一步接一步，父親的背影，那魁梧的背影轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)對(duì)我喊道：“上來(lái)啊，快到了！”我早已揮汗如雨，但一路堅(jiān)持不懈，“跋山涉水”，“劈荊斬棘”，我們終于登上巔峰。我快累垮了，可父親卻依然不累。佩服油然而生。
哇！山頂?shù)娘L(fēng)光果然名不虛傳��！那新鮮的空氣，那一覽縱山小的滋味太爽了！雖早已揮汗如雨，但我樂(lè)此不疲�。∷p而易舉地抱起我，合影留念……
想到這兒，我早已淚流滿面，那時(shí)候的父親，精力充沛，高聳入云的山也不在話下。因?yàn)槟銥槲覀兊膭诶叟c工作，才會(huì)使你變了。我望著床上躺著的父親，與其說(shuō)她臉上的皺紋是時(shí)間的印記，不如說(shuō)那是愛(ài)的印記。
父親，雖說(shuō)那個(gè)時(shí)候你的魁梧已不在；雖說(shuō)那個(gè)時(shí)候你的活力已不在；雖說(shuō)你的帥氣已不在，雖然你變了，變地如此消瘦。但這一切都為了我們，但你的愛(ài)永遠(yuǎn)不變。
回顧那彈指而過(guò)的歲月，父親從年輕活力變得年邁無(wú)力，我都沒(méi)做什么。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要守住青春，把握青春，報(bào)答父母，讓那些所謂的改變都有價(jià)值，有意義。
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