初中作文

時間：2023-10-27 10:44:56 初中作文我要投稿

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初中作文8篇（熱）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的初中作文10篇，希望對大家有所幫助。

初中作文8篇（熱）

初中作文篇1

　　母校，轉(zhuǎn)眼間，我在您的懷抱中六年了。這六年中，有風(fēng)雨，也有彩虹。此時也許，明年，我將離開您的懷抱，去上別的學(xué)校初中。

　　記得六年前，我還是個一年級的小女孩，可這六年中，我卻在您的陽光照射耀下長成了又高又有禮貌，向全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　快要分別了，我要對您說一聲：再見，母校。

　　是您，在這六年六年中教會了我如何為人處世；是您，在這六年中告訴了我許多受益匪淺的道理；是您，在這六年中教導(dǎo)了我許多寶貴的知識！

　　千言萬語，亦表達不了我心中的感激之情，也就用這一句樸素而又深情的話語，來向你告別吧。

　　在您的溫暖照耀下，多少成績優(yōu)異的.學(xué)生，依依不舍的離開了你的陽光，此時離開了你那溫暖的懷抱……我校學(xué)生羅凱文成名之后不忘回母校探望恩師，那一幕是多感人呀！

　　愿您永遠(yuǎn)那么繁盛昌旺，那么青春永駐，那么受人贊揚。

　　再見了，母校！您的恩情，我永生難忘。

初中作文篇2

　　主人拍了拍我的肩膀，將我送上四個輪子的小車，放到了郵局里。

　　我是一個快遞包裹，我的背袋里裝的是一個液晶電視，我的主人要將我送到新的主人，也就是他的女兒那里，據(jù)說他的女兒馬上要住新房了，想要一臺液晶電視。我包裹著主人對女兒的愛，現(xiàn)在冬日暖融融的房間里。

　　起初我剛進房間，覺得有些尷尬。相比眼前的包裹，我簡直就是個“巨無霸”，我抬手撓撓頭，不好意思的看著眼前驚恐萬狀的小寶貝們。說時遲那時快，終于，郵遞員叔叔來了，他拿著掃描儀，一件一件挪走眼前的小包裹，雖然我的眼中帶著盡快被帶走的`渴求，但是他帶走了所有的包裹，除了我。隨著門帶著最后一道光離開我的視線，我站在原地，悄無聲息，萬念俱灰。黑暗中，我懷著失落的心情沉沉睡去。

　　是普照萬物的陽光把我叫醒，隨即我看到了那個郵遞員叔叔穿著厚厚的外套進了屋，他鼻梁上的眼睛剛一進屋子，眼鏡就被白蒙蒙的一層水汽蓋住。他并沒有在意這個，而是徑直走向了我，努力用手臂盤住我的身軀，試圖憑借一己之力抱起我這個能壓塌體重秤的家伙。當(dāng)然，他放棄了。他選擇叫來另外三個郵遞員叔叔，幫他一起搬動我。四個人托起我的四肢，我清楚的看到他們額頭上滲出豆大的汗珠，隔著棉大衣我仿佛看到他們胳膊上的肌肉高高隆起，咬牙切齒的，終于抬起了我。他們胸脯是溫暖的，在凌冽的寒風(fēng)中，我依舊感受得到。

　　郵遞員叔叔陪伴我到下一站，因為我體型龐大需要保護，一路上總有郵遞員叔叔陪在我身邊，生怕的有個閃失，直到到了新的一站，才戀戀不舍的和我揮手告別。郵遞員叔叔們的盡職盡責(zé)，無疑是他們對物品的關(guān)愛。

　　當(dāng)我把電視安全送到了新的主人家里，我本以為我的旅程將會到此為止。后來，主人將我捏扁，送到郵局里，我又被拆成了一小塊一小塊的，重新拼成了好多小盒子，盡管的被分解的面目全非，但是不得不承認(rèn)，這樣多的盒子，能夠傳遞更多的愛了呢。

　　每一件包裹都包裹著一份溫情，當(dāng)整個社會充滿溫情，那么人間一定是最可愛的地方了。

初中作文篇3

　　保國寺大雄寶殿前有兩座唐代經(jīng)幢保存完好，東側(cè)的經(jīng)幢建于開成四年，比例勻稱，造型古樸，據(jù)記載此幢原藏寧波慈城普濟寺。西側(cè)的經(jīng)幢雖也為唐幢，也為八邊形幢，但損壞嚴(yán)重，字已漫漶不清。

　　蓮花基座，龍首盤身。巨大的蓮花象征著“出淤泥而不染”的高潔典雅，一條條龍盤延而上，飄逸而古樸。龍能大能小，能現(xiàn)能隱，大則興云吐霧，小則隱介藏形，升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。龍首向上，面目平和威嚴(yán)，龍嘴微張，似若吞云吐霧。細(xì)致雕刻過的龍鱗栩栩如生，層層片片堆疊而上。龍須恍若漂浮在云中，龍眼炯炯有神，銳利而威嚴(yán)。三龍各有千秋，似若威風(fēng)凜凜，似若遨游云中。

　　再下來是束腰，每面有一壸門，內(nèi)雕一佛像，整座經(jīng)幢一共有六個壺門。保存完整的，雙眼微闔，似在喃喃自語。樸素的一身長衫，潔凈虔誠。保存不完整的，只能依稀辨認(rèn)出輪廓，模模糊糊間卻別有韻味。在這模糊勾勒的輪廓里，便可望見百年興盛亡衰。

　　最地下刻著蓮及臥龍，周圍一圈祥云，半開的'蓮，宏大卻又帶些少女的青澀。層層堆疊起來的祥云，虔誠的托著在云間自在遨游的龍，似要把它托上天空，灑下無邊吉祥。幢身密密麻麻地刻著經(jīng)文，據(jù)記載,那是陀羅尼經(jīng)。載著密密麻麻的歷史風(fēng)霜的經(jīng)文，就如同剛剛雕琢上去般那樣的寧靜而簡樸。

　　經(jīng)幢的頂上刻著仰蓮及臥龍，還刻有一朵朵輕如曼紗的祥云，似乎在傳達人們對未來的祝愿。幢頂飛檐微揚，上覆一個帶祥云紋的頂蓋，似乎在傳遞著國泰民安。

　　看著這經(jīng)幢，好似一位勇士，常年默默立在這里，守衛(wèi)著保國寺。

初中作文篇4

　　一、在模仿中求新，培養(yǎng)獨特文風(fēng)

　　寫作可以從模仿開始，在模仿中提高學(xué)生的寫作能力，在模仿范文時，要有針對性，模仿不但可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，對于學(xué)生不喜歡的作品，教師要積極提倡模仿與借鑒范文的辦法克服自身的不足，在模仿中學(xué)會寫作，在此基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)良好的文風(fēng)。對最初模仿時出現(xiàn)的較機械問題也要予以肯定。以往的許多文豪也有模仿古人寫作的習(xí)慣，在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，最后有了自己的獨立的風(fēng)格，比如王勃曾經(jīng)也模仿過庾信的詩句，但沒有因此影響他成名，最后他也成了一代文豪，他的文章膾炙人口。另外，左丘明喜歡以對話來敘事，人物形象在事件中有所顯現(xiàn)，司馬遷也通過語文、動作來刻畫人物的性格，這些相同并沒有影響司馬遷巨著的形成，模仿的運用與創(chuàng)新有自己的與眾不同之處，關(guān)鍵在于一個人如何去利用好這一手段。司馬遷在塑造人物時，運用了反映人物不同性格特點的語言，比如在寫到陳涉時，他用了一句典型的話：“王侯將相寧有種乎！”而項羽則有其不同的語言描寫，通過“彼可取而代之！”反映了這一人物的特點。在人物獨白中顯示了不同的出生與性格，在以后的寫作中，一代代的大文豪也運用了這一手法，后來成就了一代散文家、小說家和戲劇家。以上大文豪在模仿的基礎(chǔ)上不乏自己的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中有了自己的獨到之處，變則通，變則永恒。模仿是站在巨人肩膀上的創(chuàng)作，從而培養(yǎng)了自己的文風(fēng)。

　　二、廣泛閱讀，獲取信息，以提高寫作能力

　　寫作與閱讀是相互提高的，要想提高學(xué)生寫作的能力，還要以提高學(xué)生的閱讀能力為基石。學(xué)生不能憑直接經(jīng)驗寫作，但是對于中學(xué)生來說，閱歷淺，社會的了解較淺，所積累的素材也是自己聽聞或者經(jīng)歷過的，所以要靠閱讀來獲得。學(xué)生有了閱讀就能夠間接獲取資料。在閱讀中了解到更多的寫作范例，自己寫作的內(nèi)容也更豐富，這樣寫作有了材料，在閱讀中提高寫作能力也是站在巨人肩膀上的成功之例，在讀他人的作品中了解他人的想法，也會有自己最真實的想法，思維更開闊，考慮問題會更全面。在讀書中積累寫作素材，我們的思想、素材、感受也更深刻，讀書有助學(xué)生的寫作，也是一條通向成功寫作的捷徑。除了多讀還要多寫，寫作技能與技巧的積累也是在不斷的歷練中提高的，寫作也是在反復(fù)練習(xí)中提高的，沒有大量的練習(xí)想寫出好文章是不可能的。寫作又是創(chuàng)新，在反復(fù)的'實踐中練筆，學(xué)生自己體味和揣摩，感悟到寫作的規(guī)律，有了自己的真實情感或者對問題的獨到看法，這就是一種創(chuàng)新。水滴石穿，熟能生巧就是這個道理。寫作能力隨著自己練習(xí)機會的增多而不斷提高。多讀多寫，寫起文章來才會得心應(yīng)手。大文豪魯迅也曾大量寫作，在寫中提高自己的寫作水平。所以，初學(xué)寫作的學(xué)生不要怕，只要你堅持寫，你就有提高，無論是素材還是語言方面都會有不同程度的提高。這就是“量”變引起“質(zhì)”變。在新接一個班時，我要求學(xué)生每天寫日記，每天寫下自己的所見、所聞、所感，觀察后再寫讀后感，久而久之，他們的積累也越來越多，對周圍事物的感受更多，學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)與生活中所得到的感悟也會有所提升，從而能夠腳踏實地地寫作。

　　三、在自我修改與相互修改的過程中提高寫作的能力

　　新課標(biāo)要求重視引導(dǎo)學(xué)生的自我修改與相互修改自己的作品，以提高寫作能力。平時我讓學(xué)生自評寫出自己的不足及需要改正的地方，對于互評，我讓學(xué)生提出修改意見，并讓他們互相修改，彌補自身的不足。

　　1.教師評學(xué)生的作文時，要有針對性地評，讓學(xué)生在一段時期內(nèi)有自己的小進步，尤其是要培養(yǎng)當(dāng)堂寫完的優(yōu)秀品質(zhì)，無論是有基礎(chǔ)的，還是基礎(chǔ)相對較差的，總有這樣那樣的毛病存在著，也會出現(xiàn)各種各樣的問題。但是，提高他們寫作水平的良好途徑還是找到他們的問題再對癥下藥，另外，還要當(dāng)堂朗讀他們的作品，讓他們養(yǎng)成讀自己的作文的習(xí)慣。學(xué)生在朗讀作品時，教師要在課堂上布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們學(xué)會認(rèn)真傾聽，并能對同學(xué)的習(xí)作指出自己所欣賞的地方，也可以提出需要修改的地方。有些學(xué)生有東西可寫，寫得比較快，教師要當(dāng)堂面批，讓學(xué)生當(dāng)堂有所收獲。一起上交的作文，老師要優(yōu)先批改早上交的習(xí)作，教師要較早地對當(dāng)堂作文加以批改，當(dāng)學(xué)生的思維和激情還在時就進行講評，這樣學(xué)生也就能有所收獲。

　　2.自評自改，提升水平。當(dāng)一篇習(xí)作完成以后，教師不要急著收作文。要讓學(xué)生找到好的推薦出來，再自己朗讀，讓學(xué)生學(xué)會自己找錯，再由同學(xué)找錯，先做到詞對句通，由自己的聽覺器官做進一步的檢查與修改。對其表達的感情及停頓做深入的檢查，對于不通順的句子改通順，對于用詞不準(zhǔn)確的還要換一些更能夠表達思想感情的句子。做到語言流暢、通順，用詞確切、段落層次分明等�？傊�，教師要引導(dǎo)學(xué)生對所讀的內(nèi)容融會貫通，要站在巨人的肩膀上，就得學(xué)會模仿，大量積累材料，讓寫作有“源頭活水”，在仿寫中有所創(chuàng)新，對知識做到融會貫通，寫出優(yōu)秀文章，能夠自我修改文章，就會有所提升，做到文思泉涌，能夠動筆成篇，寫作水平定會有極大的提高。

初中作文篇5

　　嘿嘿！聞到香味了吧！這就是我做的軟薄餅。

　　五年級上期的勞動書上，有煎軟薄餅的步驟。我突發(fā)奇想，想趁著周末來學(xué)做軟薄餅。

　　我準(zhǔn)備好了雞蛋、白砂糖、面粉、豬油等材料放在菜板上，然后信心十足的做起軟薄餅來。

　　做軟薄餅先要把原料做好。我拿著一個大碗，打了倆雞蛋在碗里，然后用筷子使勁打了幾下，蛋黃和蛋白就融合在了碗里，之后，我又用筷子攪了一會，讓它們又融合了。我把適量的糖倒入碗中，又用筷子攪了幾下，使它們都非常均勻。開始倒面粉了，第一次倒，生怕倒多了，所以我小心翼翼的把面粉從袋子里倒了出來。我用筷子攪了幾下，發(fā)現(xiàn)調(diào)料太稀了，便又加了一點，一來二去，調(diào)料終于調(diào)好了—不稀也不稠了。

　　現(xiàn)在準(zhǔn)備下鍋了。我把煎鍋洗干凈，用抹布擦了一下，然后放在灶臺上，再開火。旺旺的火燒走了晶瑩剔透的水珠，使鍋面上非常的光滑。

　　我非常小心地倒豬油，正好倒得不多不少。開始放調(diào)料了，我目

　　測了一下一張軟薄餅要放多少調(diào)料，就開始動手了。我把火開到最小，細(xì)心的挪動著煎鍋，使圓圓的鍋面上出現(xiàn)一張黃澄澄的餅子。大概又過了一分鐘，這張餅子的背面已經(jīng)熟了，但要把餅子翻轉(zhuǎn)過來是很難的。我還是大膽的`動起手來。這時，餅子和煎鍋已經(jīng)分離了。我把鍋子往前一推，再向上掂了一下，餅子立刻翻了個身，熟的那一面馬上呈現(xiàn)在我的眼前，不過多久，這張煎餅就熟了。但外形不怎么好看。沒關(guān)系再來一個。經(jīng)過幾次努力，我終于做成了一張完整的餅子。那又光又滑、又香又脆的餅子，發(fā)出了沁人心脾的香味。我嘗了一口，非常好吃，真是太高興了。

　　你想吃嗎？那就自己動手做一做吧！不僅可以嘗到香噴噴的餅子，還可以嘗到成功的喜悅。

初中作文篇6

　　人生之路太多，有的路瞬息萬變，并不平坦；有的路亙古不變，世代相傳。不管如何，我們都得一路走過。

　　清晨，踏著嫩綠的草芽，聞著芬芳的花香，駐足觀看，眼前浮現(xiàn)出一位懷抱嬰兒的女子。容顏談不上傾國傾城，卻十分清秀端莊。寬松的黑色皮衣，恰好襯出她那白皙的臉龐。該女子望著懷中熟睡的`嬰兒，不覺嘴角上揚，嬰兒粉撲撲的小臉格外惹人憐愛。合眸，不語。臨近正午，驕陽似火，她仍然愜意的向前走著，一點兒也不畏懼這份熱，這份光，因為路旁的樹早已成蔭，灑下大片的涼意。蟬聲也來伴，互相應(yīng)和。女子的臉上盡是幸福的微笑，身邊則是一個剛學(xué)走路的孩子。只見那小腳輕輕點著地，身體左右搖晃不定，還時不時看一看身旁的女子，繼而又小心謹(jǐn)慎地邁著步子。女子的雙手用力提著孩子的雙臂，無限的愛憐映在她的臉上。淺笑，不語。

　　午后，陽光斜斜地灑在身上，氣氛靜謐而又美好，金黃的葉子從樹上嬉鬧著落下，像是飛舞在花間的蝴蝶，又像是飄落的金色雪花。小路已經(jīng)被這金色掩蓋，只能隱隱約約見到一些輪廓，金色的葉子在腳下發(fā)出細(xì)碎的摩擦聲，悅耳動聽。女子又一手扶著自行車把，一手托住車座上女孩的后背，小女孩揚起臉，綻放出甜甜的笑，女子雙腳用力一蹬腳踏板，車便飄去好遠(yuǎn)。臉上溢出滿足的笑容。靜默，不語。

　　傍晚，夕陽西下，銀林盡染，潔白的雪地上，留下了一串腳印和車輪印。兩個身影在眼眸中越發(fā)的清晰起來，往昔的嬰兒，如今是亭亭玉立的大姑娘，她們的身影漸漸被余暉籠罩，還有合眸，淺笑和靜默。

　　四季的風(fēng)景在變換，而一直不變的是母親的笑容與陪伴。我在哪兒，母親的笑容和身影也就在哪兒，咱們母女總是一路走過。

初中作文篇7

　　頂著太陽慷慨賜與的熱辣辣的光芒，我們齊步走在操場上，耳中充斥著兄弟班級洪亮的報數(shù)聲。

　　我們一遍遍地從這頭走到那頭，再從那頭走到這頭，單調(diào)又重復(fù)，還似乎永無止境。平時“養(yǎng)尊處優(yōu)”的雙腳哪經(jīng)得起這般折騰，酸麻的感覺順著大腿爬了上來，早就有人在喊：“我的腳都磨出血泡了�！薄拔叶伎鞊尾蛔×耍p腳似有千斤重啊�！笨芍灰坦俚纳碛耙怀霈F(xiàn)，所有的埋怨、委屈都被活生生吞了回去，發(fā)出的是那鏗鏘有力的“一、二、三、四……”，我們一邊扯著喉嚨喊口號，一邊機械地踢著正步，頭皮和陽光之間的唯一障礙就是那一頂薄薄的軍帽。好不容易聽到教官喊停，繃緊的'神精還來不及放松，又聽到了“蹲下”的口令，這“蹲下”可不是平時那種愜意的姿勢：左右腳膝蓋不能碰到地面，兩腳分開，屁股坐在右小腿上，左手搭在左大腿上，腰必須挺直。這哪是休息，簡直是受苦啊!

　　軍訓(xùn)之前，我一直覺得自己不是被寵大的“溫室里的花朵”，而是真正的男子漢，有著男子漢的忍耐力和意志力�？扇缃癫艃商旃Ψ�，這些美好的自我感覺已被擊得粉碎，一回家，渾身似散了架似的提不起勁來，頭、頸、身子、腿、腳，凡是能傳遞感覺的地方都一致地告訴我：這軍訓(xùn)可不是鬧著玩的。有時想到教官們一臉輕松地給我們做示范動作，我常有自嘆弗如的感覺，看來我們之間的差距還真不是一般的大。