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實用的初中生作文【必備】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的初中生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
一、重視積累打好基礎(chǔ)
新課標指出：語文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學(xué)中，對剛剛踏入初中的學(xué)生來說，我充分利用學(xué)生已有的知識進行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時也從多方面積累學(xué)生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫，由于同學(xué)們已學(xué)過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來補充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護書的經(jīng)過，我讓學(xué)生加以想象并寫下來，有同學(xué)這樣寫道："在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導(dǎo)員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達能力，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進，進行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報作文"訓(xùn)練等,擴大閱讀面，增加閱讀量，落實"不動筆墨不讀書"的閱讀習(xí)慣，進而從多方面積累素材，達到"厚積而薄發(fā)"的目的'。
二、創(chuàng)造情景、學(xué)會觀察
什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此我們在課堂教學(xué)中，必須有意識的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進行仿寫練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好?"我靈機一動馬上說："好"!教室內(nèi)立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準備往外沖。這是我說：同學(xué)們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好?教室內(nèi)立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢?是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。現(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨特，就能產(chǎn)生有個性的思想和獨特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨特的精神世界，就能寫出好文章。
三、貼近生活，親身體驗
馬克思文藝理論認為：現(xiàn)實生活是文學(xué)寫作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當時的場面真令人激動，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動總結(jié)了成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細節(jié)，寫出了自己的感受，增強了文章的感染力。像參賽的同學(xué)寫自己比賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點點挪向?qū)Ψ�，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學(xué)生們細心體驗，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強，促使他們?nèi)ト�、細致、深入的觀察、體驗胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。
"學(xué)無止境，教無定法"。在作文教學(xué)中，只要我們有意識的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題;學(xué)生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。
初中生作文 篇2
有人說，幸福像一杯茶，當你細細品味時，它令你回味無窮;有人說，幸福如一灘水，澄澈透明，卻沒有香味;又有人說幸福又如四季，悄無聲息。那么，幸福到底是什么呢?
對于工人來說，幸福是努力工作掙到錢;對于明星來說，幸福是有許多的粉絲的支持;而對于我們來說，是擁有父母的愛。
人們常說：早起的鳥兒有蟲吃。當鳥兒捉到蟲子的時那一刻，它應(yīng)該是幸福的。居里夫人在實驗室里研究那么多年，當她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻，她不是幸福的.嗎?我們辛苦了幾個月，期末考試考好了，我們不是幸福的嗎?答案是肯定的。
幸福就在我們身邊。我們有父母，有朋友，有同學(xué)和老師。我們生活在一個幸福、和諧的大家庭里�！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后。”不要總是為一些瑣事兒不開心，要堅持去做每一件事，當你成功的時候，你的內(nèi)心是喜悅的。那一刻，你是幸福的。
最開始的我，也不懂的幸福，總以為世界遺棄了自己�？珊髞聿虐l(fā)現(xiàn)，幸福是自己創(chuàng)造的。一直以來，我的數(shù)學(xué)都不好。漸漸地，我不想學(xué)習(xí)了，打算放棄�？吕蠋焻s對我說：“其實你一直在進步，即使你成績不好，可只要今天的只是你學(xué)的學(xué)懂了，哪怕會了一道題;考試分數(shù)上升了。哪怕只是一分，這都是進步，都是你努力的成果。”就是這樣短短的幾句話，觸動了我內(nèi)心最深處。那時，我漸漸明白了，要用微笑面對生活。要用實際行動去打敗困難。即使我努力的做好一件事，我就是幸福的。
幸福它不會轟轟烈烈，它如時間一般，無聲無息;如流水一般，潺潺不斷。只要樂觀，就會發(fā)現(xiàn)：幸福一直陪伴著你。
幸福，其實很簡單。
初中生作文 篇3
今天是6月20日，我們老師在多媒體教室組織我們觀看了王亞平老師主講的神十太空授課。此次神舟十號飛船還有另外兩名航天員——聶海勝與張曉光。他們都穿著藍色的服裝，王老師扎著一個發(fā)髻，精神看起來十分飽滿。
開始沒多久，聶叔叔就做了一個打坐的姿勢，王老師輕輕一推，體重明顯不輕的聶叔叔卻從飛船的這邊一直慢悠悠地飄到了另外一頭，姿勢滑稽，令人忍俊不禁。
有不少同學(xué)進行了現(xiàn)場的太空連線，應(yīng)同學(xué)們要求，王老師為大家演示了不少實驗。第一個就是測量聶叔叔的體重。他牢牢地握住了一個儀器，并重重的撞了一下，然后顯示出了他的體重——74公斤。這其實主要是利用了兩個東西——太空專用質(zhì)量測量儀和一個能測出物體加速度的系統(tǒng)。然后根據(jù)物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度這個原理從而算出聶叔叔的體重來。
接下來聶叔叔遞給了王老師一個小支架，王老師將支架上用線連接柱的一個小球拿在手里，并且轉(zhuǎn)動軸，慢慢松手，結(jié)果小球不僅沒有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就靜止不動。若挪動小球的位置到一定高度再松手，小黃球就會左右擺動了，但速度很慢。而且，最終的結(jié)果都是到一定高度就靜止�？墒牵趵蠋熗蝗煌屏艘幌滦∏�，這次小球就利落地上下擺動了起來，而且不會像在地面上實驗的那樣轉(zhuǎn)幾圈就落下來。真是不可思議啊。
第三個實驗進行之初我就發(fā)現(xiàn)道具是陀螺，黃紅相間，很是漂亮。之間王老師輕輕松手，轉(zhuǎn)了下陀螺，陀螺就一直慢悠悠地翻滾著。但若是在松手前就給陀螺一個速度，它就會向前或其他方向推進。兩者有明顯的對比。
我發(fā)現(xiàn)王老師非常可愛。她從水袋里擠出來一滴水，說必須用特殊方式收集它。我還以為會是什么神秘道具呢。結(jié)果王老師張開口一口把水珠吞了下去。真是好玩哪!
這個有趣的插曲過后，王老師又將一個金屬圈從水袋中取出來，這時我們發(fā)現(xiàn)本來空空的圓圈內(nèi)居然有了一層水潤潤的`薄膜，使得整個金屬圈好像一個不穩(wěn)定的放大鏡或古代女人梳妝的鏡子一樣。如果放大鏡或梳妝鏡真是這樣做出來的該多有意思!
王老師還把一枚帶有中國結(jié)的小徽章注入到水鏡當中，它就在水膜中慢慢游動，也不會掉出來;而且就算水珠大到要突出金屬圈了，卻依然沒破算，而且也并沒有真正脫離金屬圈，真是神奇啊。
后來，王老師將紅色液體注入到水珠子里面，結(jié)果整個半透明的水珠都成了一個紅色的圓球，好像這個季節(jié)熟透的李子或桃子，讓人看了忍不住想要咬一口。
這次太空展示的實驗不僅讓我感受到了平凡而枯燥的物理的美妙之處，而且也了解到了有關(guān)太空的一些知識，見識到了這些神秘的知識，加強了我對“太空夢”的興趣。
希望今后我國還能再進行這樣的實驗，讓我們進一步了解神奇的太空!
初中生作文 篇4
我是個平凡中帶著不平凡的女孩。雖然，我并無什么出眾的才藝，我既不能歌善舞，又無繪畫技能……但，我很努力，我很堅強；我活得自在，活得驕傲；我和其他人一樣每天在陽光下成長！那次陽光般的經(jīng)歷，使我的心靈來到了一個我完全沒有體驗過的陽光世界，使我活得更加驕傲、更加自信；讓我更加堅信：我很努力，我很堅強！
那是升入小學(xué)后，學(xué)校舉行文藝演出，每班必須準備一個指定的節(jié)目，這個節(jié)目需要全班同學(xué)共同參加演出。我班表演的節(jié)目是大家再熟悉不過的歌曲——《春天在哪里》。
我喜歡這首歌，它唱出了春天的美不勝收，唱出了人們心中的期盼，唱出了獨特的韻味……選定歌曲后，老師每天帶領(lǐng)我們進行緊張的訓(xùn)練，并一再囑咐我們要鄭重對待此次演出，每位同學(xué)都要回家好好練習(xí)。
我牢記在心了，因為這次的演出，對我而言，對我這個無藝術(shù)特長的人而言，是一次很好的磨練，是一個難得的機會。比賽前夕，每天放學(xué)回家，我都一個人關(guān)上門在房間里自顧自地練習(xí)。我對著鏡子，一遍又一遍地練習(xí)著那首我已經(jīng)背得滾瓜爛熟的歌曲；對著鏡子，無數(shù)次地練習(xí)著那幾個單調(diào)而簡單的動作，我反復(fù)練著自己的嗓音——因為我深知自己的歌喉并不完美；我反復(fù)練著那幾個舞蹈動作——因為我知道自己沒有舞蹈天賦。
我把所有的精力與時間都像擠牛奶一樣拼命地擠出來訓(xùn)練，沒有絲毫的怠慢，我怕自己稍微一松懈就會拖了班級的“后腿”。那段時間，我真的為自己自豪，因為我明白自己為了那次演出，無數(shù)次地拼命努力過……
可我付出過多少辛苦與汗水，只有自己心里明了，別人一概不知。所以，當老師決定讓班長——既擅長舞蹈又精通音樂的班長來領(lǐng)舞時，我的鼻子像泡在了醋缸里，心底似乎閃過了一絲絲的嫉妒與難過。嫉妒的是我不相信有人會比我做得更努力、更好；難過的是我所做的'一切無人知曉，即使做得再好，也無人欣賞�？墒牵斂匆娡瑢W(xué)們?nèi)耘f一天比一天努力地準備著比賽時，我的心底頓時豁然開朗。我知道自己的努力雖然無人知曉，但我卻為這次比賽做好了準備，為的，不就是好好展示自己嗎？我也是這個表演中的小小的一部分，我沒有理由退縮，沒有理由頹喪，我只能努力，只能前進，只能用盡全力和大家一起共同完成表演。于是，我像一只被人灌輸了力量的氣球，重新振作起來，和大家一起努力練習(xí)著并快樂著。
功夫不負有心人，表演的時間轉(zhuǎn)眼就到。雖然那天，天公不作美，大雨嘩啦啦地下個不停，可我班的表演卻獲得了圓滿成功。我知道，這里面不僅僅有我個人的努力，更包含著全班幾十個同學(xué)的辛苦和幾十顆天真美好的心。表演在大家的共同努力下畫上了圓滿的句號，我仿佛感到一束溫暖的陽光直射我的心底。
那一次難忘的陽光般的經(jīng)歷，使我找回自信，使我堅信自己也是那么棒，更使我明白，我和其他人一樣在陽光下一天天成長！
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