初中的作文

時(shí)間：2023-11-24 08:24:53 初中作文我要投稿

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(精)初中的作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的初中的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

(精)初中的作文6篇

初中的作文篇1

　　雨后，花瓣散落一地。微風(fēng)撫過(guò)，帶著似有若無(wú)的香氣。曾幾何時(shí)，她們?cè)紳绅ビ�。只是一�?chǎng)雨，便帶走了她們?cè)?jīng)的美麗。就像愛(ài)情，也許就是因?yàn)槟菢硬唤?jīng)意的一句話，原本相愛(ài)的兩個(gè)人卻開(kāi)始彼此離開(kāi)。

　　沒(méi)有彩虹，也沒(méi)有平常雨后的清新。

　　其實(shí)并不是每一場(chǎng)雨之后都有彩虹，也不是所有傷心落淚過(guò)后都留有美麗的記憶。默默地讓眼淚流淌，以為這樣就可以找到回到現(xiàn)實(shí)的路徑。烏云密布的天際，沒(méi)有風(fēng)，所以吹不散那些積累了許久的水--那積累許久的淚水。沒(méi)有了那份默契，于是找不到挽回的方式。流著淚望著離開(kāi)的那個(gè)背影，沒(méi)有眼淚，卻依舊看不清。

　　厚重的濕氣彌漫在雨后的空氣里，那是風(fēng)過(guò)后卻依然留有的東西。雨后沒(méi)有了風(fēng)，熱又開(kāi)始沿著思緒蔓延。夏天刺眼的陽(yáng)光，已經(jīng)隨著雨水漸漸溫和。于是，便開(kāi)始看清楚原先不曾看過(guò)的現(xiàn)實(shí)。原來(lái)不敢面對(duì)，于是把刺眼的白色陽(yáng)光當(dāng)作理由。雨水，帶走了它能帶走的，而它留下的東西總是濕濕的。記憶如同雨后的泥土地，來(lái)回的.踩踏使它泥濘而又凌亂。被沖刷得異常平整的表面，總讓人有留下腳印的沖動(dòng)。就像傷心過(guò)后一遍又一遍的回憶，卻變得異常的清晰。

　　雨后，風(fēng) 停了。散亂的花瓣失卻了她們的體溫，開(kāi)始冷去。有人拾起過(guò)，埋葬過(guò)，卻讓人覺(jué)得是一種錯(cuò)�；S流水去也許才是她們最完美的宿命。如果有眼淚，那就讓淚水帶著不該留下的東西隨風(fēng)散去。如果沒(méi)有眼淚的話，那就離開(kāi)一起走過(guò)的那些歲月吧!笑或是哭同樣悲傷，而對(duì)與錯(cuò)卻顯現(xiàn)得不留余地。

　　撐傘路過(guò)的行人，偶有嘆氣的人。嘆那花容易逝，繁華難留轉(zhuǎn)眼故。稍稍停駐的腳步，最后還是回到了現(xiàn)實(shí)。所有的風(fēng)花雪月，都不過(guò)是白日夢(mèng)而已。只是偶爾想起來(lái)，禁不住嘆息。即使不是真愛(ài)，卻還是要裝作很溫馨。就像雨后的空氣里，即使芳香散盡，卻依舊感慨。所有被忽略的細(xì)節(jié)，慢慢集結(jié)成被忽視的替代。

　　雨后，留下的水氣彌漫著悲傷�；埲~落的場(chǎng)景總是讓人想到分離，抑或者是故去。那些干或者濕的眼眶，都流淌著不舍與悲傷。而雨水帶著思念，也早已不知去向。

　　有人說(shuō)：雨水濺濕了那些記憶，那是因?yàn)檫€有人在哭泣。那朵花開(kāi)留下的痕跡，卻已變成永遠(yuǎn)的離開(kāi)。他年花再發(fā)，卻早已不是曾經(jīng)的那個(gè)輪廓。雨后，留下的就留下吧，要離開(kāi)的就放手吧!

初中的作文篇2

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，。讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，所以讀書(shū)是快樂(lè)的。

　　在很小的時(shí)候我就非常愛(ài)看書(shū)，那時(shí)我得到一本書(shū)就會(huì)快快讀完，往往是囫圇吞棗，不求甚解。每當(dāng)我讀完一本書(shū)媽媽就會(huì)問(wèn)我這本書(shū)主要寫(xiě)了什么？主人公是誰(shuí)？我總是回答不上來(lái)，

　　《我的讀書(shū)故事》。媽媽就讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì)故事的`內(nèi)容，吸取里面的精華。漸漸地讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。

　　現(xiàn)在，我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚。在一個(gè)星期六的早晨，我起得很早，媽媽還沒(méi)有做熟飯，我便拿起一本課外書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。突然我聞到了一股飯菜的香味，接著媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你先吃飯吧，我去上班了�！薄昂冒��！蔽易炖锎饝�(yīng)著，眼睛卻沒(méi)有離開(kāi)書(shū)。媽媽走后，我心想看一會(huì)兒書(shū)再吃飯吧，我便如饑似渴的繼續(xù)往下讀。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了�！岸ｂ忊彙币魂囯娫掆徛暟盐覈樍艘惶�，我趕緊放下書(shū)去接電話，原來(lái)是媽媽，媽媽問(wèn)我吃飯了沒(méi)有，我這時(shí)才感到肚子咕咕直叫，餓得不得了，抬頭一看表，原來(lái)已經(jīng)九點(diǎn)半了，時(shí)間過(guò)得好快呀。

　　書(shū)，是知識(shí)的海洋，讓我在里面盡情遨游！

初中的作文篇3

　　狼之所以在這個(gè)時(shí)代能引起我們的關(guān)注，是因?yàn)樗鼈儚?qiáng)大的生存能力。人與狼進(jìn)行了多年的捕殺與反捕殺的斗爭(zhēng)，自然界的惡劣環(huán)境也成為人類的幫兇，而狼卻一直生存至今。此動(dòng)物憑著自己的頑強(qiáng)，在人類的仇恨中生存了這么長(zhǎng)的時(shí)間，這的確是一個(gè)奇跡。狼的這種強(qiáng)大的生存能力正是由它強(qiáng)烈的求生精神引起的。為了求得生存，狼經(jīng)常忍饑挨餓。它們對(duì)此的反應(yīng)不是無(wú)精打采、放棄努力或者自認(rèn)敗北。它們也不像人類那樣垂頭喪氣或者變成消沉的懦夫。狼群所做的就是再次投身于眼前的工作，及時(shí)運(yùn)用從實(shí)踐與挫折中學(xué)到的知識(shí)，堅(jiān)信成功最后定到來(lái)。作為一名教師，更應(yīng)不斷地關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做那些微不足道的小事，不要在乎一時(shí)的得失，這樣教育的效率才高，解決困難的能力才會(huì)越強(qiáng)。

　　面對(duì)困境、挫折與失敗時(shí)，狼居然有臥薪嘗膽等待機(jī)會(huì)的強(qiáng)者心態(tài)，不禁令我肅然起敬。在這個(gè)地球上比狼強(qiáng)大的生物還有很多很多，但狼的一生是成功的。而我們個(gè)人也應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的這種精神與信念，面對(duì)困境，毫不畏懼，要有一種充分準(zhǔn)備耐心等待的堅(jiān)韌精神，具有堅(jiān)韌精神的同時(shí)，狼在實(shí)戰(zhàn)中不斷訓(xùn)練著自己的捕獵技巧，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為教師，我們更要主動(dòng)地去觀察、去學(xué)習(xí)，去思考，不斷積累完善自己的專業(yè)知識(shí)，不斷總結(jié)成功與失敗的的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的育人水平，在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)才能從容不迫，游刃有余。

　　一個(gè)人的成功是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的'，教師能否在取得業(yè)績(jī)的同時(shí)，與其他同事交流成功的經(jīng)驗(yàn)和心得，能否對(duì)新人以積極的指導(dǎo)，能否做到為了團(tuán)隊(duì)的利益而放棄某些個(gè)人利益達(dá)到共贏，這需要我們要有狼的那種配合協(xié)作甘為狼梯的團(tuán)隊(duì)精神，但我想當(dāng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得勝利時(shí)，大家都不會(huì)忘記那些為團(tuán)隊(duì)而付出的人。

　　要知道安逸的生活是消耗我們智慧和本領(lǐng)的最大殺手，惟有不斷地充實(shí)自己才能尋求更大的發(fā)展。

　　如果我們要想成為更優(yōu)秀的教師，在這個(gè)工作崗位上，不僅要干好自己的本職工作，更要認(rèn)真提高自己專業(yè)技能，與同事一起攜手并進(jìn)。

　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，應(yīng)該擁有狼的這種貪、殘、野、暴的精神。如今的時(shí)代，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此團(tuán)隊(duì)推崇提倡的狼性文化，就是要在浪尖上求生存，浪谷中圖發(fā)展。也只有這種狼性團(tuán)隊(duì)文化，才能帶領(lǐng)我們奮力拼搏，永往直前！

初中的作文篇4

　　我的小學(xué)時(shí)光我的小學(xué)時(shí)光，就像是一個(gè)色彩斑斕的調(diào)色板，描繪著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　橙色

　　五年的小學(xué)生活讓我認(rèn)識(shí)了一大堆的好朋友，我們平時(shí)打打鬧鬧，課上互相幫助，共同進(jìn)步，學(xué)校生活就像橙色般轟轟烈烈。周末，大家一起學(xué)習(xí)，一起玩，偶爾說(shuō)個(gè)笑話，這都是我們的快樂(lè)，當(dāng)我困惑時(shí)，他們幫助我，當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，他們?cè)负臀乙黄鸱窒恚?dāng)我憂傷時(shí)，他們想方設(shè)法為我排憂解難……。我們患難與共，互相幫助，給我?guī)?lái)了橙色般的.溫暖。

　　白色

　　課堂上，老師精彩的講解將我?guī)胍粋€(gè)學(xué)習(xí)的世界，一個(gè)個(gè)困惑的釋然，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的解答，同學(xué)們的點(diǎn)贊，老師肯定的目光，讓我勇往直前，失落與興奮，散漫與奮進(jìn)交織前行，讓猶如白色的內(nèi)心，漸漸有了一絲灰色。

　　小學(xué)生活何止這些色彩，她是色彩斑斕的，不過(guò)這些色彩需要我親自調(diào)染，雖然小學(xué)時(shí)光只是我人生的底色，但為了我人生最美的風(fēng)景畫(huà)，我也將一絲不茍對(duì)她進(jìn)行描繪。

初中的作文篇5

　　我有一個(gè)好媽媽，她的名字叫鄭斌，為了我，她愿付出一切。那是一天晚上，雨下得很大，當(dāng)時(shí)，我正在作文班上課，只聽(tīng)“咣咣咣”的敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)一看，是媽媽給我送傘來(lái)了。媽媽還囑咐我放學(xué)后自己回家�！澳悄悴痪蜎](méi)傘了嗎？”我問(wèn)，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我還帶著一把呢！”說(shuō)完，她就走了。下課了，我打著媽媽送來(lái)的雨傘往家走，回到家以后，看見(jiàn)媽媽在床上坐著，頭發(fā)正往下滴著水呢，我就問(wèn)她：“媽媽，你不是帶傘了嗎？怎么頭發(fā)還濕了呢？”媽媽低下頭對(duì)我說(shuō)：“哦，這個(gè)……我剛才洗了個(gè)澡，頭發(fā)還沒(méi)干呢！”我聽(tīng)了后，在沒(méi)說(shuō)什么就去看電視了。正看著，我隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽屋子里傳出了噴嚏聲，我忙走進(jìn)去看到媽媽正閉著眼睛、皺著眉頭倚在被上，我立即摸了摸她的頭，天�。『脿C��！媽媽發(fā)燒了。我急忙把藥箱拿了過(guò)來(lái)，從里面找到了上次我發(fā)燒時(shí)媽媽給我吃的藥，又端了一杯水給她，說(shuō)：“媽媽，快把藥吃了！”媽媽見(jiàn)我拿來(lái)了藥，二話沒(méi)說(shuō)就把藥給吃下去了。然后我讓她睡一覺(jué)，她也就睡著了。我在她身邊坐著，摸著她的頭，還時(shí)不時(shí)地給她量一下體溫，心里在想：媽媽呀！你為什么要騙我呀！如果你自己也帶把傘不就沒(méi)事了么！唉！老媽呀！你為了急著給我送傘竟忘了自己帶傘，你怎能這樣。想到這兒，我下定決心將來(lái)一定要好好報(bào)答我的媽媽。第二天早上，媽媽的病有所好轉(zhuǎn)了，也不發(fā)燒了，她對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽怕放學(xué)來(lái)不及一時(shí)著急，看在媽媽也是為了你好的份，你就原諒了媽媽說(shuō)謊了吧，媽媽以后不會(huì)再那么傻了�！逼鋵�(shí)，我只是心疼她，那里是生氣，在心里我早已原諒了她的“謊言”，但這個(gè)愛(ài)的.謊言卻讓我永不能忘。謝謝你媽媽，謝謝你的謊言，讓我懂得了謊言背后所承載著多么偉大的母愛(ài)，我想說(shuō)：永遠(yuǎn)愛(ài)你,媽媽！