初中生作文（合集9篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初中生作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初中生作文 篇1
有人喜歡國色天香的牡丹，有人喜歡綠意詩蓉的小草，有人喜歡青翠欲滴的吊蘭，我也不例外，同樣喜歡菊花們。然而我更喜歡品格高潔的菊花。
深秋時節(jié)，百花凋謝，唯有一片五顏六色的菊花綻開了菊花們美麗的笑臉。一看，黃色的，像一堆金子;紫紅色的，又像天邊的云霞;白色的，像田野里的棉花……真是五彩繽紛，千姿百態(tài)，點綴著這收獲希望的'季節(jié)。
菊花的莖粗壯挺拔，像一枝鉛筆直直的立在地面上，上面錯落有序地長著綠油油的肥大稠密的葉子。最吸引人的是那花朵兒，花瓣像一條條老爺爺吸煙用的煙斗。白色的花叫“高山流水”，菊花中間的花瓣緊緊包圍著花蕊，外圍的花瓣向四周散開，像空中散開的煙花;紅色的菊花叫“紅繡球”，菊花的花瓣是合攏的，一層包著一層，一瓣貼著一瓣，猶如一個紅色的絨線球，好漂亮!還有一種叫“綠云”也挺漂亮的。葉形不規(guī)則且深裂�；ò晔蔷G色的，向上卷曲，像個扁球，碧綠如玉，晶瑩欲滴。
菊花的品種真是數(shù)不勝數(shù)。我一下子也說不上來。我還聽媽媽說，梅，蘭，竹，菊被稱為花中“四君子”。尤其是菊花，菊花凌霜不凋，氣韻高潔，被許多文人墨客吟詩作畫，菊花被稱為“四君子”之一，真是當之無愧。另外，菊花渾身都是寶，菊花還是一味中藥，可以治頭痛，眩暈，血壓亢進，還可以清肝明目，解熱消炎……
我喜愛菊花，贊美菊花，菊花凌霜不凋，氣韻高潔，讓我敬佩。
初中生作文 篇2
云朵好似輕柔的白羽飄逸在藍天之中，又是一天清晨和煦的陽光披在身上暖暖的。我背著顯得有些重的書包，第一次以高新一中學生的身份走進這所學校的大門。這是一所教學設施先進，教學領先的學校。我夢寐以求也為此努力拼搏才有幸加入的學校。一切都是新的開始，我也將會有新的進步。
初中生活比我想象中的要充實有趣。在這里認識了新的朋友，這個班集體的同學都很友好和他們在一起似又回到小學同學般親近。每天都會有很多有趣或值得思考的事發(fā)生。新的學校與聽聞中的不太一樣，沒有林立的教學樓，沒有特別大能容納全部學生的操場，沒有傳說中的規(guī)矩頗多。反而我感覺到學哥學姐都奮發(fā)向上且活波開朗。瞬間我被這氣氛感染了。
教學樓的設計有些別樣，帶點懷舊風格，樓梯的拐角處很好的.設計成了圓形，疏通了人多時的擁擠。每位老師的教學都非常有趣，尤其是我們的學科老師。有的溫柔引導，有的嚴謹認真，有的循循善誘，有的生動有趣……他們教給我的知識都令人印象深刻，銘記于心。同學們都是新面孔，有的喜歡積極發(fā)言，有的喜歡研究難題，有的喜歡幫助同學，有的喜歡健身運動……她們或靦腆或友善或可愛…。不同性格，不同面龐的我們組成了新的大家庭---C4班。以后一起生活，一起學習，一起成長。
愿初中生活每天學到新的知識，快樂成長，開心學習。
初中生作文 篇3
我有一個好朋友，名叫惠智。她今年十歲，和我是同班同學。
惠智比我略矮，身材很苗條，長著一雙大眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。她很喜歡穿裙子，幾乎每天都穿著裙子來上學。
惠智有許多愛好，如畫畫、看書、游泳等。她還很有愛心，愛幫助同學。
二年級上學期的一天下午，我們上體育課。老師讓我們在操場上練習穿插跑步。輪到我和許家豪練習時，發(fā)生了意外——許家豪被破損的塑膠跑道絆了一下，身體失去平衡,一下子撞到了我身上，把我撞倒在地。我的胳膊一陣鉆心的疼痛，流出了鮮紅的血。惠智見了，立刻說：“快，我們?nèi)メt(yī)務室！不然血會越流越多！”接著跟老師說了一聲，便扶著我往醫(yī)務室走去。一路上，她一邊小心翼翼地攙著我的胳膊，生怕碰到我的傷口，一邊安慰我，讓我別擔心，說她以前也曾經(jīng)磕傷過，經(jīng)過及時處理很快就好了。
到了醫(yī)務室，我疼得有些說不出話了。惠智就跟醫(yī)務室老師說明了情況。老師幫我的傷口消毒時，惠智幫我挽起袖子，扶住我的`胳膊，方便老師進行操作。老師表揚惠智是個助人為樂的好孩子。
出了醫(yī)務室，我充滿感激地對惠智說：“謝謝，多虧了你！”惠智樂呵呵地說：“舉手之勞，不算什么！”
這就是我的好朋友惠智，她樂于助人的好品德值得我學習。
初中生作文 篇4
一、將社會生活作為寫作素材積累的沃土
作文寫作離不開生活的感知，而影響初中生作文能力提升的一個重要方面，便是學生生活感知的匱乏。初中生涉世不深，學習壓力大、節(jié)奏快，無暇顧及周圍的生活，也缺乏觀察的技巧，這就導致學生在寫作過程中腦海里空洞無物。針對這樣的狀況，筆者強化了對學生的觀察指導，首先要求學生用心觀察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑惡，都可以在人和事的觀察中體現(xiàn)出來，筆者要求學生在日常生活中做有心人，留心校園內(nèi)外、生活之中發(fā)生的各種事情、接觸到的各類人物，在這樣的過程中達到提高觀察能力、辨析能力的目標，只有接觸到豐富的社會生活，才能汲取更多的寫作素材。另外，筆者要求學生養(yǎng)成記錄積累的良好習慣，在對觀察到的人和事進行初步分析之后，將其中具有價值的素材記錄下來，長期以往可以豐富學生的素材積累，這也是學生提高作文寫作能力的重要基礎。
二、將課外閱讀作為夯實寫作基礎的路徑
豐富的課外閱讀能夠讓初中生在寫作過程中厚積薄發(fā)，下筆如有神。課外閱讀一方面可以讓學生接觸到更多的知識，同時在閱讀的過程中，增強了對作品寫作技巧、遣詞造句、表現(xiàn)手法的'感知，閱讀過程同時也是學生逐步吸收借鑒和內(nèi)化寫作方式方法的漸進過程。筆者在教學中，對學生提出明確的閱讀量和閱讀要求，每學期的課外閱讀量原則上不少于50萬字，并且要求學生將閱讀作品進度細化到每一個月，使閱讀活動與語文學習緊密結合起來。同時，筆者要求學生將閱讀中的收獲積累下來，在閱讀的過程中遇到優(yōu)美的語段要摘記下來，構思巧妙的文章可以對其結構進行提綱的撰寫，對于運用手法較好的章節(jié)要進行分析點評，通過這樣的方式從廣泛的閱讀中汲取所需的寫作技巧經(jīng)驗，將閱讀活動更好地服務于學生寫作能力的提升。學生在這樣的閱讀過程中，能夠較好地增加文學積累，同時提高了語文基礎知識的扎實程度，這些方面都是學生提高寫作能力的有效條件。
三、將下水作文示范作為直觀指導的措施
許多教師在作文前指導環(huán)節(jié)缺乏形象直觀性，甚至簡單地以提出要求代替作文指導，這樣的作前指導顯得非常蒼白無力，對學生寫作水平的提高幫助作用不夠明顯。筆者在教學中側重以下水作文為載體，對學生進行直觀形象的技巧指導。在某一種類型的下水作文創(chuàng)作后，筆者要求學生對下水作文進行研究，著重于對兩個方面進行研究：一方面對下水作文的結構、手法、技巧等方面進行分析討論，在分析研究的過程中提高對同類型文章的寫作構思能力；另一方面還要對這篇文章寫作中存在的問題進行剖析，通過正反兩個方面的分析研究，讓學生對這一篇下水作文的技巧手法具有更為直觀形象的認識。在完成了下水作文的分析之后，筆者進行點評，結合下水作文的內(nèi)容提煉出寫作方面的技巧，對學生進行寫作方法的滲透指導，然后要求學生進行獨立創(chuàng)作。在獨立創(chuàng)作的過程中，學生還需要在小組里進行寫作提綱的分析研究，進一步提煉與完善，將下水作文形象指導與小組集體研究相結合起來，依靠大家的智慧提高學生作文構思的新穎性，寫作技巧明顯提升。
四、將競賽促進作為激發(fā)寫作興趣的動力
以賽促學在初中生作文教學中具有顯著的功能，教師在強化學生寫作技巧指導的基礎上，要創(chuàng)設平臺讓他們比一比、賽一賽，展示自己在作文學習中的成果。筆者在組織作文類學習競賽的過程中，一方面活化載體、豐富形式，以讀后感競賽、征文競賽、口頭作文比賽等方式，運用多種形式的競賽活動考查學生的作文寫作水平，為他們搭建展示自我的良好平臺。另一方面，筆者組織學生分層開展作文寫作競賽活動，按照學生學習能力與基礎，將他們分為三到四個層級，每一個層級的學生相互之間開展寫作競賽，以這樣的方式讓學生和處于同一競爭平臺的其他成員進行競賽，有助于緩解他們的學習壓力，激發(fā)他們寫作的興趣，這對于學生作文寫作成效的提高能夠產(chǎn)生積極的情感促進因素。綜上所述，在初中作文教學中，廣大教師一定要將創(chuàng)新作為推動教學改革提升教學成效的重要抓手，針對教學環(huán)節(jié)中存在的問題進行針對性突破，從而全面提升學生寫作水平。
初中生作文 篇5
“聽起來是奇聞，講起來是笑談……”這是誰伴著皎潔的月光唱著小曲？瞧，一個好奇怪的人，身著得體古裝，白發(fā)如銀，那是誰？愚公！由于現(xiàn)代科技發(fā)展太快了，千百年前的愚公來到了現(xiàn)代，雖說是現(xiàn)代人了，可他那時的勁還是有的，什么勁？往下看吧！
自打愚公帶著家人到了現(xiàn)代，發(fā)現(xiàn)人類進步太快，自己無法適應新環(huán)境。便進入了老年人課堂，每日早出晚歸勤奮學習，可是老年課堂注重英語，愚公學白話文都那么吃力，怎么辦呀？他苦思冥想，終于決定用新發(fā)明的高科技產(chǎn)品“永不忘”芯片植入大腦。第二天，愚公一路哼著小曲興沖沖地上課去了，課堂上，八十歲的老師向九十歲的愚公提出了一個問題；“Howareyou？”（你好嗎）由于愚公剛植入芯片，許多句型爭先恐后地要來回答，搞的愚公像熱鍋上的螞蟻吱吱吾吾，說了一句：“Goodbye!”(再見)在場的所有老人笑得前仰后合，愚公很沒面子。那一天，愚公悶悶不樂�；氐郊�，他把情況給老伴一說，老伴勸他道：“老愚啊，算了吧，這么大年紀了。你過去背山，那是為了行走方便，咱們現(xiàn)在生活好了，有車了、有房子了、也有錢了，學啥呀，不就是哈啰（Hello你好）嗎，咱不學照樣過日子，那街上賣菜的又不是老外，學那玩意兒累不累？”幾句話說得愚公的'心有點動搖了。晚上，愚公作了一個夢：西方的上帝和玉皇大帝是多年的近鄰，一日上帝來訪玉皇大帝的殿堂，但語言不通，必定要找一個翻譯，眾神推薦愚公做這一神圣的職業(yè)，可是上帝說的話愚公一句也沒聽懂，上帝惱火地離開了。愚公被驚醒了，他半夜起床，跑到書房沖了一杯咖啡，準備把英語這座大山連根拔起，但是現(xiàn)在已經(jīng)是深夜兩點半了，時間一分一秒地溜走。“IlikeEnglish.”(我喜歡英語)“Whatdoyoulike？”(你喜歡什么)。他先歸句型后歸單詞，他的大腦仿佛是一本幾萬頁的大辭典，先歸“A”打頭的單詞，再歸“B”字打頭的單詞，以此類推。深夜三點半，這聲音依舊回蕩在書房中。一夜之間，愚公把芯片中所有的句型歸整的井井有條。清晨，愚公的老伴發(fā)現(xiàn)愚公睡在了書房中，便問的怎么回事，愚公睡意正濃，無心應答。不一會兒，又猛坐起開始背句型：“Whatisyourname？”(你叫什么名字)，“MynameisYuGong.”（我的名字叫愚公）。他十分擔心句型會再一次亂如麻，他就這樣自問自答。如果，你看到愚公的雙眼，你也許會笑出聲來：眼圈黑的像熊貓。吃過早點，愚公又去學習了。這一天，老師問了一個問題：“Whatdoyoulike？”（你喜歡什么）�！癐likeEnglish.”(我喜歡英語)。愚公立即對答如流。贏得了全班老人的掌聲。愚公回到家收到了一封玉皇大帝親手書寫的邀請函。原來上帝真的來訪問玉皇大帝了。愚公毫不退縮，昂首挺胸，神氣地走上天庭，給上帝翻譯的一字不差。得到了上帝的好評。愚公再一次成功地搬倒了一座大山。
初中生作文 篇6
人生的旅途中有許許多多的成功和失敗。成功了不能驕傲，失敗了不灰心。成功是建立在失敗的教訓上的。我學輪滑就失�。。匠晒�。
在一個炎熱的.夏天，爸爸媽媽給我買了一雙滑輪鞋。耶，我可以學滑輪了。因為明天要去大運河廣場去學輪滑，所以我在夜里怎么也睡不著，我抱著輪滑鞋左看看右看看恨不得現(xiàn)在就穿上它去廣場滑上一圈。
第二天清晨，我和爸爸媽媽頭頂著白花花的太陽來到大運河廣場，我脫下涼鞋，穿上輪滑鞋，可是我卻連走都不敢走，別提滑了。媽媽鼓勵我：別怕，你有頭盔、護膝、護腕保護你呢！大膽去滑吧！聽了媽媽的話，我鼓足了勇氣，邁開了第一步。一開始我不敢滑快，小心翼翼的挪動自腳步不扶著欄桿，后來感覺也沒什么危險，我膽子漸漸地大了，張開雙臂保持平衡�？蓜偩驮谖业靡獾臅r候我和大地來了個親密接吻，這下可把我摔慘了，我忍不住哇哇大哭起來，媽媽一個箭步跑來過來把我扶了起安慰我說：失敗是成功之母，我相信你一定會成功的。當天晚上我抹了一點藥水忍著疼痛上床休息，夢中我穿著輪滑鞋飛了起來。
第三天，天氣炎熱我又來到了運河廣場。這一次，我再次鼓足了勇氣輕輕一滑，咚得一聲，我一屁股坐到了地上，可是我不灰心，爬了起來，繼續(xù)拖著沉重的步伐慢慢地的前進。兩天下來，我的褲子破了幾條，第四天雖然我生了病，但是我還是來到了黃河廣場巧了，我碰到了一位輪滑高人，她說：滑輪滑，要邁出倒八字型步伐才行。哦，原來是這樣，到了今天我才知道滑好輪滑的秘訣。于是我把這句話銘記在心，苦練了起來終于能輕松地駕馭滑輪了。在運河廣場上我可以快速的滑了，耳邊的風在呼呼作響，我感覺到了飛的感覺，回想起前四天練習留下的傷痕，可以說是微不足道的，我現(xiàn)在盡情的分享著成功的喜悅，我會輪滑了，我成功了！
這幾天苦苦的訓練中我悟出一個道理：做什么事都要堅持堅持再堅持。還要學會總結教訓，總結經(jīng)驗才能會把事情做得更好。
初中生作文 篇7
我的初一生活充滿了艱辛與幻想；我的初一生活充滿了追求與友誼的歡樂；我的初一生活將用勤勞的汗水把青春的凱旋門奠基！
我的初一生活單調的日子似乎讓青春失去了光彩，可是它正是幸福的醞釀。
清晨，伴隨著第一縷陽光射進我的小屋，我便連忙起身穿好衣服。走進洗手間，伴隨著冰冷的水沖洗著我的面頰，我一下子精神了許多。我仿佛是一只脫了韁的野馬，向樓下跑去，向著夢寐以求的中學學校跑去。當我邁出家門的那一刻起我便意識到了：我已不再是小孩子已是中學生了。我不再像小學那樣無憂無慮無拘無束，而多了一份成熟，一份思索，更多了一份煩惱。
友誼就像歡樂的小鳥，載著期望向遙遠的天空飛去。一路上我遇到了不少的好友，個子高高的姜云博，學識淵博的王開君等等。在路上我與王開君討論著絕對值的問題，又與姜云博談論著“相見歡”中李煜的悲慘心境，又同辛棄疾領略了“破陣子”壯志難酬的凱歌。
同時我又像花朵對朝陽的向往一樣對知識充滿了渴求！在語文課上，我領略了印度作家泰戈爾筆下兒童無憂無慮，無拘無束的生活，又學習了“詩仙”筆下好友被貶的悲涼之情；數(shù)學課上，幾何問題讓我找不到頭緒；歷史課上讓我對侵略者充滿了無比的痛恨；地理課上我又明白“東經(jīng)”“北緯”。
夢想正是引領你人生前進的導航燈塔，引領你走向成功的彼岸！初一的生活雖然很枯燥，但我堅信在三年后會金榜題名，這是我發(fā)自內(nèi)心的渴望，這也正是我心中的夢想，我會一向向這個夢奮進的！我小時想當天文學家，看著滿天星斗而欣喜；當我上了小學我又想當科學家，見電路圖什么“并聯(lián)”？什么“串聯(lián)”使我對科學又有了濃厚的`興趣；待我再長大些，我又想當教師，看見教師不顧惜自我的身體，把自我的知識都傳授給學生們是多么偉大！我心中此刻這個目標仍然沒有改變，向著這個平凡而又神圣的位置奮進做教師中的佼佼者！
我的初一生活讓我對知識充滿了渴求；我的初一生活讓我對人生有了朦朧的認識，我的初一生活寫滿了酸甜苦辣和青春的無悔！我愛我的初一生活！
初中生作文 篇8
夜深人靜，坐在燈下讀書，看著被風翻動著的《中國歷史》，我仿佛又夢回古代中國。從元謀人、山頂洞人的茹毛飲血，從秦朝的殘暴統(tǒng)一，唐朝蜿蜒的古絲綢之路駝鈴聲，元代西至波斯灣的無限疆域，到滿清列強入侵后的喪權辱國。無限滄桑的萬里長城，見證了中國五千年的歷史與文化， 經(jīng)歷了多少磨難與艱辛，經(jīng)過了中國人民的辛勤勞動，才走到了今日的中國。
人都應該有夢，中國的古人有許多的夢想，敦煌的飛天夢，鄭和的航海夢，元朝的大國夢，長城的拒敵夢。幼稚的我沒讀過太多的書，也缺乏豐富的閱歷，但我也有我的中國夢想：我希望世界充滿和平，不要殘酷的戰(zhàn)爭與殺戮；我希望工廠不要污染大地與海洋，還人間一個花團錦簇的世界；我希望不同民族不同膚色之間的大家彼此尊重，互相理解友愛。我更希望我長大以后能為我的夢想、我的國家和社會多做一點貢獻。相信吧，這只是一個中國普通小孩的中國夢，如果大家共同努力，我相信夢想將不再遙遠。
但現(xiàn)實中的世界似乎并不太平。發(fā)達的網(wǎng)絡世界天天都還報導著斗毆與殺害，矛盾與戰(zhàn)爭：朋友之間的一言不和可以吵架，兄弟之間為了些許財產(chǎn)可以拔刀相向……這些事例以前是屈指可數(shù)，可為什么現(xiàn)在卻發(fā)展到這種地步？
我不明白，這些成年人之間為什么要這么殘暴？我讀書就是想知道原因。我想了解歷史，了解現(xiàn)狀。 有一天我終于從書上看明白了，人與人之間之所以有矛盾，是因為生產(chǎn)力太落后，物質不夠豐富而引起的。爸爸對我的時事教育也驗證了我的想法：中國周邊東海南海的戰(zhàn)爭根本原因是為了爭奪資源，隔著太平洋虎視眈眈的美國也是為了利益。我還聽爸爸說，美國由于科技的進步，開發(fā)的頁巖氣替代了石油天然氣，所以它就不搶別人的石油了。因為生產(chǎn)力的`落后，大家才會為了自己的利益互相廝殺、爭奪，給世界蒙上一層陰影。
我們正處于朝氣蓬勃的青春時期，也正處于讀書的最佳時期。讀書明史，最終知道矛盾的根源，淵博的知識才可以振興產(chǎn)業(yè)，改變世界。別人都問我讀了書有什么用？我只是微提嘴角，在我看來，讀書不僅能使我們得到精神上的充實，更能強國。相信吧，這只是一個中國普通小孩的中國夢，如果大家共同努力，我相信夢想將不再遙遠。中國需要我們，需要我們這些含苞待放的花兒擁簇在一起，待到我們綻放之時，中國就將永垂不朽。可我看到的卻不是這樣，多少孩子還在厭惡學習，如果我們現(xiàn)在不奮發(fā)向上，中國夢呵，談何中國夢！
同學們，我們還應該在課堂上睡覺嗎？我們還應該在課堂上嘰嘰喳喳嗎？我們還應該嫌棄作業(yè)、不尊重老師嗎？我們是否能夠捫心自問一下，我們?yōu)榱宋覀兊氖澜�，我們的家園做出了多大貢獻？不說貢獻好么，連我們最起碼的為國家讀書都做不到嗎？你們說，不讀書何以改變自己，不先改變自己，何以改變世界呢？
古人云：“為中華之崛起而讀書”，我想說：“為了我心中的中國夢而讀書”。
初中生作文 篇9
她說她會很堅強，她說她會一直撐著整個班上的天，她說她會闖過這道難關……她堅毅的笑，像一曲悠揚的歌，常在我心頭蕩漾。
自那次早上的突然停課，我的心惶惶難安。就好像時間頓住了一秒，所有人都屏住呼吸，感覺有什么巨大而悲痛的事壓在了她的身上——那無力的身體重重地墜在了椅子上。這像是身體上的打擊，更像是心靈上的撕扯。后來學習委員的一次落淚，我們低下眼瞼：最堅強的人，這時候一定要挺住��！
就這樣悄無聲息地離開……多久后的一天下午，幾個同學從辦公室那邊沖回教室，激動并且喘著氣說：“回來了，回來了！她在辦公室里，在辦公室里梳，頭！”我心中一震，望著對面的辦公室，想去，又不忍，不敢。后來，四學會，三年里最重要的事之一，就要到了。她出乎意料地回到大家身邊，很勇敢，很勇敢地說出了她心中那個悲痛的秘密。她說她不忍心看到一個小生命，一個脆弱的小生命。還未來到這個神奇美妙的世界，就像花兒一樣凋謝。我深嘆了一口氣，發(fā)現(xiàn)她眼中似乎閃過淚光——第二次看到她晶瑩的淚。第一次，是在她幸福的生日會上。她抿著嘴，說無論如何也要陪伴我們，走過四學會。
四學會上，她在拉練勝利的.終點等待我們；軍訓時，她站在隊伍旁，見證我們每一個動作的進步。最令我感動的是心理拓展活動，無論是“人椅”還是“不倒森林”，她一直站在我們圍成的大圓中央�！叭艘巍被顒娱_始前主持人的一番話讓我記憶猶新：“班主任現(xiàn)在處于暴風雨中，只有你們團結在一起，圍成一個密不透風的堡壘，才會保護到身處險境的她�！遍_始計時，她站在中央，我仿佛真的感到，這個由團結構成的保護罩能為她建立起一個抵擋風雨的盾牌。時間一分一秒過去，額頭上溢出了汗滴，她帶領大家喊起了一次次激動人心的口號。當主持人宣布結束時，大家激動得跳了起來，就像我們真的保護了她，幫她度過了難關。頓時，她的臉上也露出久違的笑容。此時的風微微吹著，我們深感愜意。
她的堅強，她的努力，她的笑，一次次觸動了我們的心。她用自己剛毅不屈的信念證明，她不會倒下。
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