初中的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的初中的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
題記————人活在世上會遇到許多不順心的事。會有開心的，憂愁的，難過的，猶豫的事不過我們要勇于面對，并戰(zhàn)勝它。就如同小草一樣，每到春天，就會努力的從新春的泥土里竄出，盡管人們踏春的時候在它們身上踩過，可是這對于柔弱的他們根本構(gòu)不成傷害，當(dāng)人們從它們身體踏過去之后，它們很快就又直立起自己的身姿。繼續(xù)在這嶄新的春天里綻放屬于自己的那份光彩。每當(dāng)風(fēng)暴來臨時，那些平日里綻放自己美麗的花朵，都經(jīng)受不住風(fēng)雨的考驗(yàn)，一個個的被風(fēng)雨打得東倒西歪，花瓣凋零。然而小草卻不屈服，他在風(fēng)雨過后，總是立即挺立自己的身子，有的還帶著淚珠�？雌饋硎值木髲�(qiáng)卻也讓人心疼。
到了夏天，他甘愿成為那些忙于爭芳斗艷的鮮花的陪襯，在他們的身后默默的支持他們，人們都忙著欣賞那些爭奇斗艷的花兒，卻忘記了那些在他們背后默默付出的小草，如果沒有這些無名小草的陪襯，那么再鮮艷的顏色對于人們來說都毫無吸引力。
秋天到了。落葉紛飛，一片凄涼之色。但是，小草卻不這樣認(rèn)為。因?yàn)樗麄冇X得自己很幸福，作為大地的毛毯，能給大地帶來溫暖，是他們認(rèn)為最幸福的事。而我們，則在他們的身上采摘豐收的喜悅，他們盡自己最大的`努力，不和那些為人們提供服務(wù)的糧食們爭奪養(yǎng)料，最終枯萎而死。
冬天，小草被白雪完全覆蓋了。這潔白的雪給小草和世間萬物蓋上了一層白絨絨的棉被，讓人們的內(nèi)心都不由得溫暖起來，孩子們在大街小巷里來回奔跑，用雪做奇形怪狀的小雪人，打雪仗。歡樂極了。而此時小草卻在溫暖的被窩里深睡著，在為明年的爆發(fā)積蓄力量。
所以，我們要像小草一樣，能屈能伸，頑強(qiáng)拼搏。
初中的作文 篇2
微笑總是能使人愉悅，使人放松。不分國家和語言，只要一個微笑就能讓人感覺親切和溫暖。每個人心中往往都有令自己難忘的微笑，而我記憶最深的微笑來自于我的小學(xué)老師。
我的老師穿著十分休閑，總是看見他穿著格子襯衫或排汗衫搭配運(yùn)動褲。他有著一副骨瘦如柴的身驅(qū)，一雙十分祥和的眼睛，和一張有著少許皺紋的臉龐。他平�？偸遣黄堁孕�，非常嚴(yán)肅。每當(dāng)有同學(xué)調(diào)皮搗蛋，他都會用銳利的眼神盯著他們，接著開始說教。雖然他平常在課堂上看起來一本正經(jīng)，但是私底下的他卻十分和藹可親，同學(xué)們和他可以像朋友般無話不談，有心事也會向老師傾吐，而他總是能給予大家非常有用的建議。老師的知識也十分豐富，同學(xué)們只要有問題，他就會為大家詳盡的說明，所以非常受到同學(xué)的`愛戴。
記得是在六年級的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們一一上臺領(lǐng)獎后，驪歌開始播放，許多同學(xué)都不禁流下了淚水。當(dāng)畢業(yè)典禮結(jié)束時，全班同學(xué)和老師站在講臺上，拍下了畢業(yè)前的最后一張照片。兩旁的同學(xué)們都眼眶泛紅，惟獨(dú)老師露出了暖暖的笑容。那個笑容彷彿是放下了心中的一塊大石頭一般，又如父母看到了子女成才的表情。老師曾說過他有三十五個小孩，班上每一位同學(xué)都是他的孩子。在那一刻我著實(shí)的體認(rèn)到，那番話并非隨口說說而已。老師每一次罵我們都是為了我們的將來；每一次說教都是希望我們能夠踏上正途。
那個笑容實(shí)在讓我難忘！看著照片上的笑容更使我深刻的體認(rèn)到──絕不能辜負(fù)老師對我們的期待和苦心的教導(dǎo)，也時時刻刻的提醒我要懂得管理自己，不要去做有違道德良心的事。更重要的是不要畏懼困難與挑戰(zhàn)，只要勇敢向前，我們的未來都是一片光明！
初中的作文 篇3
一首詩缺乏深度，讓人感覺像白開水談而無味，唯有深度才耐人咀嚼，使人讀后如同喝的一頓美酒。詩的深度，是詩的魅力所在，也是詩的價值所在。因?yàn)樽鳛橐粋�寫詩人應(yīng)特別重視詩的深度。
詩的深度，首先來自寫詩人的思想情感深度。寫詩人沒有一定的思想情感深度，說把詩寫得有深度，基本上是不可能的。偶有所得，也是認(rèn)識提高，具有一定思想深度獲得的。登過山的人太多了，寫過登山詩的人也太多，唯有杜甫王安石等少數(shù)人能寫出“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“不為浮云遮望眼，只緣身在最高層”這樣名垂千古的詩句來。為什么呢，就是因?yàn)樗麄兊乃枷胗X悟高，沒有這個基礎(chǔ)，是絕寫不出瑰麗華章的。
詩的深度，還來自寫詩技藝的不斷提高。詩的藝術(shù)就是語言的'藝術(shù)。寫詩雖然不是一般的技術(shù)活，但寫詩也不是沒有一定辦法的，為什么有許多詩人能寫出好詩來，而有些人只能偶爾寫出一些好詩，有些人就根本寫不出好詩，甚至寫不出詩來呢，其中，對寫詩技藝的把握程度不同是其關(guān)鍵因素。俗話說“茶壺的餃子倒不出”就是比喻語言表達(dá)能力差的。寫詩的技藝有哪些呢？我個人所知如想象、聯(lián)想、各種修辭手法，各種感覺（五官直覺，錯覺，幻覺，夢），陌生化嫁接，象征等等，都是基本的技法，這些技法運(yùn)用的好，詩句就鮮活有味，運(yùn)用不好，就味同嚼蠟。從這些技藝中，我發(fā)現(xiàn)想象和聯(lián)想就是最基本的技法，其它一切技法都從屬于它。因此，可以說想象聯(lián)想的深度，就決定了詩的深度。
為什么說想象的深度就是詩的深度呢？從一首詩的寫作過程上講。情感是在一定情境中產(chǎn)生的，情境中有許多實(shí)物，但表達(dá)情感時，這些實(shí)物不能都用，只有選擇最能集中概括有效地表達(dá)情感的那個物來表達(dá)情感，這才符合的凝練性、模糊性、多義性等的語言特點(diǎn)。這個實(shí)物又如何和情感相聯(lián)系，以達(dá)到“以小通大”呢，這就需要通過想象和聯(lián)想來找到與此實(shí)物相類似、相同的、有關(guān)的實(shí)物，然后通過找到的這個實(shí)物，再找與這一個實(shí)物有關(guān)聯(lián)的實(shí)物來表達(dá)情感。從而實(shí)現(xiàn)有深度表達(dá)情感。詩味就在其中。
詩的深度，靠寫詩人長期不懈的積累，來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧，沒有捷徑可走，唯有平時注重生活、思想、藝術(shù)的積累，才會熟能生巧，妙手偶得。努力吧，寫詩的快樂離我們或許很近。
初中的作文 篇4
我一直固執(zhí)地認(rèn)為自己依舊是個單純的小孩，無憂無慮。但殘酷的現(xiàn)實(shí)剝奪了我幻想的權(quán)利。從領(lǐng)到畢業(yè)證書的那一刻開始，我已注定與小孩兩字分離。雖然我依舊熱愛鄭淵潔的童話，依舊在閑暇之余揮筆寫一些在別人眼里與幼稚劃上等號的小說，依舊能和年齡小很多的弟弟妹妹們混在一起辦家家酒，依舊保持著我追求天真，愛幻想的原則，依舊滿腦子都想著和植物說話，讓枕頭開花。
可無論我想什么，做什么，大人們還是會點(diǎn)著我的頭呵斥道：“你已經(jīng)不是小孩子了！”我突然如夢初醒，是啊，我已經(jīng)不是小孩子了。翻著以前的日記，那些稚嫩的筆記，奇怪的無頭緒的語言，通篇的錯別字令我發(fā)笑，我不禁看到一個小孩叼著筆，一筆一畫歪歪扭扭地在本子上寫下滿滿一頁拼音，然后心滿意足地放下筆，拍拍手就跑開去。我房間的角落里放著一張藍(lán)色的轉(zhuǎn)椅，上面堆滿了大大小小的'公仔：微笑著的綠色恐龍，東倒西歪的hello kitty，斷了一只胳膊的sd娃娃，兩只布袋熊和天天陪我入睡的snoopy。有些玩具已經(jīng)落滿了灰塵，我已經(jīng)很長時間沒把它們拿出來抱抱，再挨個給它們拍照了。我相信玩偶們是有生命的，它們有自己的感情，它們會哭，會笑，會傷心，會難過。只不過它們只愿意在小孩子身邊說說話。以前我能聽見長毛狐貍在喃喃自語，芭比娃娃抱怨青蛙踩臟了她的裙子，可現(xiàn)在我聽不見了，玩偶們都把嘴閉得緊緊的。我多么想回到頑童時代啊！以至于現(xiàn)在臨睡前都會細(xì)細(xì)思考一邊，并虔誠地在胸前畫個十字，祈求上帝能夠?qū)崿F(xiàn)我這個愿望。
如果我真的看見了小時候的自己，我會像個姐姐一樣地走過去，拍拍她的頭，向她打個招呼：“嗨，親愛的小孩。”
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