歌聲初中作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的歌聲初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
歌聲初中作文1
鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，遨游四海求其皇。時(shí)未遇兮無所將，何悟今兮升斯堂！凰兮凰兮從我棲，得托孳尾永為妃。交情通意心和諧，中夜相從知者誰？——《鳳求凰》
漢朝的月亮是陳舊的，月光肆意而慵懶地灑落著。一個(gè)清秀的書生于一江秋水旁，映著那滿目的月光，平靜而優(yōu)雅地彈奏著。
指間下流寫出一曲纏纏綿綿的《鳳求凰》，柔情的古曲流轉(zhuǎn)在空氣中，情意自此蔓延，不知不覺中，黯然心動(dòng)。自此，成就了那一生一世一雙人——卓文君和司馬相如。
一切都那么順風(fēng)順?biāo)@似乎只是一個(gè)公主王子幸福生活在一起的完美童話。但生活中是沒有童話的，正如愛情中沒有承諾。
原本只是布衣書生的.司馬相如，憑借著才華橫溢的《子虛賦》輕而易舉地平步青云。而卓文君在一瞬間成了所有人羨慕的對(duì)象。但幸福一到轉(zhuǎn)角也會(huì)拐彎，當(dāng)初尚在耳邊的《鳳求凰》也掩蓋不了司馬相如蠢蠢欲動(dòng)的心，一切美好成了笑料。他想要納妾，卻開不了口，唯有修家書一封寄去。“一二三四五六七八九十百千萬”，各種數(shù)字都有了，唯獨(dú)沒有億，只因?yàn)椴辉僭谝饬�。卓文君尤其是那些軟弱的千金小姐，一首《白頭吟》，激烈而決然，“……聞君有二意，故來相決絕。愿得一人心，終老不相負(fù)……”
但，總是那凄美哀傷的《長(zhǎng)門賦》，也不過是換回漢武帝“金屋藏嬌”后的一個(gè)回頭。如今的《白頭吟》，當(dāng)真不再是悲劇重演？
又是一個(gè)月夜，卓文君獨(dú)臨秋水，昨日的琴聲已經(jīng)被心埋葬。生活和夢(mèng)想被一點(diǎn)點(diǎn)剝離，露出原本的陰暗和慘白。流水不腐，心卻成灰。
然而意外的是，司馬相如最終回來�；蛟S是因?yàn)楦袆?dòng)，或許是因?yàn)閴毫�，但卓文君并沒有問原因，她原諒了一個(gè)不可觸犯的錯(cuò)誤�；蛟S，這仍是一個(gè)童話。
此時(shí)再?gòu)椧磺而P求凰》，我相信那一刻的歌聲會(huì)是永恒。早年響起的歌聲，縱是華美誘人，但終究只是年少輕狂的一個(gè)淡淡心動(dòng)。唯有在時(shí)間的磨礪下，經(jīng)歷過相濡以沫、寬容諒解，青澀的歌聲才會(huì)蛻變成永遠(yuǎn)。那時(shí)，開始是幸福，結(jié)束時(shí)也是。
在漢朝的月夜，我見證了一段歌聲。奏響在當(dāng)初，回蕩在此時(shí)，永世不滅。
歌聲初中作文2
“獲得二等獎(jiǎng)的是中預(yù)(2)班……”，當(dāng)聽見操場(chǎng)主席臺(tái)上聲音傳來，臺(tái)下的我們幾乎沸騰了。隨即而來獲獎(jiǎng)班級(jí)的歡呼聲、吶喊聲響成一片，一浪高過一浪。大家都在為自己歡呼，為自己鼓掌。
當(dāng)我們班的同學(xué)歡笑著把獎(jiǎng)狀高高舉過頭頂時(shí)，我們?cè)僖淮闻e起雙手用力地鼓掌，為我們的成功鼓掌……
還記得比賽前那一個(gè)個(gè)日子，我們出盡奇招，為的是讓我們的演出更勝一籌；我們刻苦排練，為的是讓我們的歌聲更悅耳動(dòng)聽。回想那些日子，不能不提我們的音樂老師——李老師。她曾精心為我們挑選好聽的曲子，耐心地一遍一遍教我們唱歌，為我們節(jié)目做編排……比賽的`那天一早她匆匆地趕到學(xué)校，一句一句地教我們，當(dāng)美妙的和聲在禮堂響起，李老師笑了，但她的聲音早已嘶啞，想著她還要為其他班級(jí)出謀劃策，教唱歌曲，還真的感覺有點(diǎn)對(duì)不起她。
一個(gè)個(gè)歌聲伴隨的早晨，一個(gè)個(gè)勤勉的中午為的就是比賽那天有好的發(fā)揮。還想起比賽日前一天由于我們唱得不好，班主任馬老師是多么的焦急；還想起揮著小紅旗的那節(jié)自修課，馬老師聆聽我們的歌聲后漾在臉上的笑容……在此我真想為老師們鼓掌表達(dá)謝意。
舞臺(tái)上我們美妙的歌聲再次在我耳邊蕩漾。又想起上臺(tái)前，馬老師一再叮囑我們不要緊張，放輕松就好。但是這么關(guān)鍵的時(shí)刻，會(huì)有多少人能做到不緊張呢？鋼琴伴奏響起時(shí)，指揮紅紅的臉頰，領(lǐng)唱微有些顫抖的歌聲不禁讓人為她們捏了一把汗。大家都努力克服著登臺(tái)比賽的膽怯，把自己聲音的美好發(fā)揮得淋漓盡致。我真佩服我班的領(lǐng)唱同學(xué)。她是個(gè)內(nèi)向的女生，平時(shí)不怎么說話，這次做領(lǐng)唱對(duì)她可是一次很大的挑戰(zhàn)。排練時(shí)老師常說她聲音太小，可在這一刻為了集體的榮譽(yù)，她發(fā)揮地出乎意料的好，真想再為她鼓一次掌。我仿佛又聽見在那美麗的秋季校園歌聲縈繞，那歌聲帶著我們同學(xué)共同的努力和共同的收獲。
現(xiàn)在，這張獎(jiǎng)狀已經(jīng)貼在了教室的墻上，它代表的不只是榮譽(yù)，更是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的象征。中預(yù)（2）班，我為你鼓掌，相信未來的日子我們的團(tuán)結(jié)努力定會(huì)擲地有聲。
歌聲初中作文3
歌聲是人生舞臺(tái)上的霓虹燈，五顏六色各有玄妙。人們常說：人生如歌。而母親將她的各種情感和諧的組合在一起，哼唱這一曲獨(dú)特、動(dòng)聽的母愛的歌聲。
主旋律——關(guān)愛
夜神用它的黑衣嚴(yán)嚴(yán)地裹住了大地，萬籟俱寂，只有風(fēng)婆婆閑不住，煩人地吹著涼風(fēng)。我被凍的冷瑟瑟的，腿蜷縮得緊緊的，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。這時(shí)候，一陣熟悉的腳步聲傳入了我的耳畔，是媽媽！我趕緊把頭轉(zhuǎn)向了墻，假裝睡著，等那腳步聲停止后，一雙溫柔的手給我蓋緊了被子，我忽然感到被子厚實(shí)了許多。腳步又漸漸遠(yuǎn)去了，只剩下清脆的風(fēng)聲帶來了陣陣甜意。
母親用它的愛無微不至的關(guān)懷著我。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，母親同我促膝談心，幫我戰(zhàn)勝困難；當(dāng)我成功時(shí)，母親提醒我要?jiǎng)俨或�；�?dāng)我做事情時(shí)，母親總用她迷人的微笑和充滿信任的目光鼓勵(lì)著我。
在媽媽哼著的歌聲中，混入了許許多多無微不至的關(guān)愛。關(guān)愛作為主旋律被一點(diǎn)一點(diǎn)地混在了歌聲中，使我在寒冷時(shí)感到溫暖，在孤獨(dú)時(shí)傾聽著母愛的主旋律。
伴奏——嚴(yán)厲
母愛既包括無微不至的關(guān)懷，也含有嚴(yán)厲的要求。
“媽，你幫我找一下團(tuán)徽吧，我來不及了。”我懇切的請(qǐng)求媽媽，“我要找團(tuán)徽就會(huì)遲到的�！薄安恍凶约旱氖虑樽约恨k！”媽媽下達(dá)了嚴(yán)厲的要求。媽媽從小就教我要自己的事情自己辦，從不把我們培養(yǎng)成衣來張手，飯來張口的'小皇上。雖然有時(shí)候會(huì)遇到種種的困難，但漸漸地，我可以獨(dú)立地處理好自己的事情。
嚴(yán)厲的要求作為母愛歌聲的伴奏，媽媽會(huì)將它們零零散散的摻在主旋律中。剛開始聽，有些刺耳，但漸漸傾聽下去歌聲會(huì)越來越動(dòng)聽。
裝飾音——“狠心”
有時(shí)候媽媽會(huì)很“狠心”。小時(shí)候騎車時(shí)，媽媽看到我摔倒并不像其他母親一樣上前抱起我問長(zhǎng)問短，而是生硬地、狠心地說：“自己試著爬起來。”小時(shí)候，每當(dāng)遇到媽媽這樣“無情”時(shí)，我都會(huì)感到酸痛。長(zhǎng)大了，我漸漸明白了，媽媽這么做是因?yàn)橐屛腋鼒?jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗龕畚�。所以，我漸漸理解了為何在母愛的歌聲中夾雜著些許“狠心”裝飾音。
傾聽著母愛的歌聲，我心里美滋滋的。我明白了主旋律關(guān)愛使我成長(zhǎng)，伴奏嚴(yán)厲使我更好地面對(duì)未來的困難與風(fēng)雨，裝飾音“狠心”教會(huì)了我如何在人生的道路上更好前進(jìn)。
媽媽精心、細(xì)致地哼唱著歌兒，搭配著伴奏與裝飾音，用她的心血演唱，傳出了悅耳、美妙的母愛的歌聲
歌聲初中作文4
生活因歌聲而精彩。的確，當(dāng)我們有什么憂愁的時(shí)候，打開MP3，聽一首音樂，那美妙的歌聲便驅(qū)散了憂愁，給我們帶來綠色的心情。優(yōu)秀的歌曲是激發(fā)人們斗志的號(hào)角，鏗鏘有力的《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)了全中國(guó)人的斗志，人們熱血沸騰，眾志成城，共同譜寫了中華民族光輝的一頁(yè)。動(dòng)人的歌曲還是教育人的良藥，它讓我懂得了什么是母愛。
小時(shí)候，書本上經(jīng)常出現(xiàn)“母愛”這兩個(gè)字，但對(duì)于這兩個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，我卻不知道它為何物，也完全體會(huì)不到媽媽對(duì)自己的愛。在家里，我的媽媽總愛嘮叨，整天說個(gè)不停，我的整個(gè)童年幾乎是在她的嘮叨下度過的�？墒呛髞砦覅s喜歡上了媽媽的嘮叨，這究竟上為什么呢？
我上四年級(jí)的時(shí)候，村里的.學(xué)校剛好停辦了四年級(jí)以上的班級(jí)，我們不得不到鎮(zhèn)上的中心小學(xué)讀書。第一天上課，媽媽為我準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用具，就送我出門，她站在門口又開始嘮叨了：“注意車輛，一日三餐要準(zhǔn)時(shí)吃，在學(xué)校要聽老師……”“知道啦，煩死了！”我很不耐煩地打斷了她。到了新學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)校園大了，同學(xué)多了，一切都變了，并且同學(xué)們大多因?yàn)樯瓒甲兊貌惶褠�。住宿在校，聽不到媽媽的嘮叨了，耳根清凈了，但我卻討厭這死一般的清凈。一天、兩天、三天……我在學(xué)校艱難的熬著，終于挨到了星期五，上完今天的可就能回家，我歡喜極了。這天早晨，學(xué)校的廣播員播放了幾首歌曲：《感恩的心》、《世上只有媽媽好》……聽著這熟悉的歌曲，我異常激動(dòng)，仿佛耳邊正響起媽媽的聲音，她正在親昵地嘮叨著。放學(xué)回到家中，我扔掉書包撒腿就往田里跑，因?yàn)閶寢尶傇谔锢锔苫睢？吹酵蝗婚g出現(xiàn)在面前的我，媽媽驚訝地問：“這孩子，肯到田里來了，這幾天有沒有挨餓？有沒有不……”我坐在田埂上，認(rèn)真聆聽著如同歌聲一般動(dòng)聽的嘮叨。
從那時(shí)候起，我便懂得了什么是母愛，也喜歡上了音樂。我用零花錢買了一部MP3。每當(dāng)我有了煩惱，她會(huì)帶給我歡樂；每當(dāng)我喪氣時(shí)，她會(huì)帶給我力量；每當(dāng)我不懂事時(shí)，她會(huì)像媽媽一樣教導(dǎo)我。歌聲帶給我歡樂，帶給我力量，是我生活中的一部分。生活因歌聲而精彩！
歌聲初中作文5
夏風(fēng)撩動(dòng)著時(shí)間的琴弦，彈奏著相逢的序曲。不知不知覺中，我的中學(xué)生涯已經(jīng)過去了一個(gè)月。這一個(gè)月中，我收獲了許多：學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等等。中學(xué)的校園生活也是豐富多彩的。在這個(gè)月中，我們就參加了一個(gè)合唱比賽——班班有歌聲。
剛聽到這個(gè)消息，教室里就像炸開了鍋。有的與同伴討論演唱曲目，有的自告奮勇要當(dāng)樂器伴奏，還有的毛遂自薦，包辦了詩(shī)朗誦的活兒。曲目敲定為《茉莉花》后，同學(xué)們還紛紛出謀劃策。大家都非常想在這次比賽中為中預(yù)二班爭(zhēng)得榮譽(yù)。
一個(gè)月的時(shí)間中，我們幾乎每天都在努力的排練，每周一節(jié)的音樂課，大家都十分珍惜。一而再再而三的反復(fù)練習(xí)。在我們的努力下，我們的排練有了初步見效——輪唱較以前進(jìn)步了許多。
但我們并不是完美無缺。我們跟不上節(jié)拍，唱不足拍子都成了老師頭疼的原因。我們反復(fù)地練，反復(fù)地唱，甚至放學(xué)留下來，繼續(xù)排練。我這時(shí)還埋怨老師哩：我家住那么遠(yuǎn)，回到家又要六點(diǎn)多了。但一切的努力都將在9月28日下午的比賽中見分曉。
9月28日：這個(gè)月最重要的日子！我們整裝待發(fā)，躊躇滿志。然而，似乎一切都不那么一帆風(fēng)順：早上排練時(shí)，我們的表現(xiàn)非常糟糕，以至于將音樂老師氣走了。我們頓時(shí)傻了眼：難道我們一個(gè)月的努力真的要化為泡影了嗎？但是，下午的那個(gè)時(shí)刻告訴了我們答案。
下午，比賽開始。臨上場(chǎng)前，我與周圍的同學(xué)起喊了聲：“二班必勝！”不知是這句話起效果了呢，還是有四位老師助陣，還是有別的什么原因。我們?cè)趫?chǎng)上的表演非常精彩，歌聲既響亮又不失優(yōu)美感。最后一個(gè)“茉”字飆高音時(shí)，都刺得我的耳膜隱隱作痛。一曲終了，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我們還亮出最后的法寶：隨著指揮的“1、2、3”我們齊聲吶喊，以120分貝的聲音高聲吶喊：“茉莉花是中國(guó)的！釣漁島是中國(guó)的！祝祖國(guó)母親節(jié)日快樂！”頓時(shí)“嘩”的一聲，臺(tái)下爆發(fā)出更熱烈，更持久的'掌聲！
當(dāng)班長(zhǎng)捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀時(shí)，我的心里不由得為自己是中預(yù)二班的一員而自豪，為自己是華初學(xué)子而自豪，為自己是中國(guó)人，而自豪！
現(xiàn)在，這張獎(jiǎng)狀正醒目地貼在我們教室的墻壁上。這代表著我們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)得的第一個(gè)榮譽(yù)。每當(dāng)我們看到這張獎(jiǎng)狀，都會(huì)回憶起進(jìn)校第一個(gè)月的為這個(gè)比賽付出的汗水與努力。都會(huì)回想起那悠揚(yáng)的歌聲和排練時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！皥F(tuán)結(jié)制勝”我想沒有再好的一件事來形容這個(gè)詞了。這次合唱比賽，真的讓我們收獲了很多……
歌聲初中作文6
午后的陽(yáng)光溫暖明亮，云層慵懶地舒展變幻。漫無目的地行走，我生活在自己的冥想中。隱約的歌聲，像是從遠(yuǎn)處傳來。是你嗎，還是只是我的臆想。遙遠(yuǎn)得虛無，又真實(shí)得仿佛縈繞心頭般存在，輕易喚醒我沉睡的記憶。
20xx年秋。藍(lán)得耀眼的天，歷盡滄桑的樓舍，佇立在操場(chǎng)上，茫然地望著稀疏的人群，我感覺到，這是一個(gè)陌生的地方。
“嗨。”你踏過落葉，走來對(duì)我友好地微笑。你的笑容干凈美好，將我的羞澀不安全部驅(qū)散。僅僅瞬間，我已刻入腦海。
你喜歡阿童木，因?yàn)樗錆M力量，可以觸摸天空。你喜歡巧克力，我養(yǎng)成隨身帶巧克力的習(xí)慣，只為看見你如孩童般的笑容。你喜歡聽歌，我們用同一個(gè)耳塞聽同一首歌，似乎這樣就可以擁有同一種心情。我把你的一點(diǎn)一滴仔細(xì)收藏，然后從你眼中讀到日益累積的溫柔。
是共同擁有的日子太美好，我們忽略了原來從相遇的那一刻起，分開的倒計(jì)時(shí)鐘已經(jīng)開始行走。以為有無數(shù)的時(shí)光可以盡情揮霍，直到20xx年的夏天才明白，原來可以一起打鬧，一起上課，一起放學(xué)的日子已所剩無幾。
不舍，無奈。彩云之南，只希望能在美麗的土地為三年寫上句號(hào)。不知道神圣的雪山能否感應(yīng)到我的痛，不知道翻騰的金沙江是否在嘲笑我的幼稚，不知道在千回萬轉(zhuǎn)的古城里我們數(shù)次的相遇是否是命中注定。我雙手虔誠(chéng)地拂過風(fēng)鈴，不奢求我們能不分開，只希望可以不相忘。
昏暗的K房，你的笑容依然溫柔。熟悉的旋律，是那首我們一起哼過無數(shù)次的'歌。是為我而唱的嗎。低頭，眼淚掉落地毯，融化消失。放開雙手，我想我懂你的意思。
整個(gè)夏天，一直不敢打開窗，我怕會(huì)聽到飛機(jī)劃過蒼穹的轟鳴。終于在一次暴雨后，夏天被風(fēng)吹散成天邊的薄云。
當(dāng)我又一次站在了陌生的地方，我明白這次不會(huì)再看見一張溫暖的笑臉。我要將你的笑容連同眼淚一起深藏。
時(shí)間是撫平一切的魔法。只有在黃昏時(shí)刻，天空中的飛機(jī)掠過云層，地上拖著我長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，光影變換中，會(huì)有片刻的恍惚。有時(shí)候回憶就像小壁虎脫落下的尾巴，不可以讓它永遠(yuǎn)疼痛下去。那些畫面，那些片段，有些要隨風(fēng)，有些要入夢(mèng)，有些則靜默于心。
繼續(xù)前進(jìn)，歌聲漸行漸遠(yuǎn)，我的世界剩下我自己。
歌聲初中作文7
當(dāng)夜晚悄悄地來到，書房的光暗下來，頭前那一盞燈再次點(diǎn)亮，照亮整個(gè)書房，使那書桌充滿了溫馨與色彩，在黑暗中樸素動(dòng)人。
每逢這時(shí)，我就會(huì)想起我的梁老師，想起她在課上給我們講的故事。
梁老師個(gè)子不高，圓潤(rùn)而淡紅的臉上有一對(duì)既慈祥又令人敬畏的眼睛，她烏黑油亮的發(fā)絲中，似乎參雜著一絲絲白發(fā)，那是她對(duì)教育的熱愛，而那白發(fā)也令人沉默不語，肅然起敬。她的穿著質(zhì)樸而典雅，總透著一股清新之氣。
還清楚地記得，老師說的睿智之語：一個(gè)人只有心懷國(guó)家榮譽(yù)，團(tuán)隊(duì)，才會(huì)有進(jìn)取心和羞恥心，從而努力拼搏，在為榮譽(yù)而戰(zhàn)中成功；小說源于生活，高于生活；在合適的時(shí)間，做合適的事，你就是聰明人在這些簡(jiǎn)單明了的話中，也不難體會(huì)到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)與循循善誘。
在講課時(shí)，老師總會(huì)記起一些故事。而每到那時(shí)，她便會(huì)放下課本或拿在手中，與我們慢慢地道來。只見，她深吸了一口氣，便語氣緩和地講起來，她似乎不常做動(dòng)作講故事，而那抑揚(yáng)頓挫的話中，卻已包含了人物的動(dòng)作、神態(tài)、心境如神奇的魔法一般，讓人無不驚奇、贊不絕口。
我們相處了近兩年的時(shí)光，而老師的故事卻已一篇又一篇。有歷史的`；有風(fēng)光描寫的；有科學(xué)的；有人物描寫的；有講做人的一篇又一篇，一段又一段，陪伴著我度過花開花落、寒風(fēng)徐徐。
而令我更難忘的，則是老師講故事的那番姿態(tài)。她似乎不緊不慢，到急速時(shí)高昂，到緩慢時(shí)低沉，把人物描繪得有個(gè)度兒，活靈活現(xiàn)，語氣總在人發(fā)愣時(shí)春風(fēng)吹又生。那一根根纖細(xì)的長(zhǎng)發(fā)，在清涼的風(fēng)中飄動(dòng)，更使她多了一番仙人的神秘。老師的腰總挺得筆直，既精神，又秀麗�？蓪�(duì)于一位年過三十的老師，又怎不會(huì)腰酸背痛呢？
這六年的時(shí)光即將過去了。到了初中，我便再也聽不到梁老師的歌聲了，也許，老師正如一只百靈鳥，把歌兒獻(xiàn)給人們，卻只為得一片棲息之地。也許，當(dāng)6年時(shí)光過去，我們離別了校園，但我不會(huì)忘記，梁老師在那個(gè)熟悉的教室，給同學(xué)們?cè)僖淮沃v起故事，燈光再一次在教室里亮出光芒
歌聲初中作文8
歌聲，那么悠揚(yáng)，那么空靈，那么柔韌，卻又那么凄美。令人沉迷，陷入這種唯美的心境；令人震撼，聆聽這種磁石般的聲音；催人淚下，總在默默地流淌，感動(dòng)你我，匯成一片愛的海洋。
伴隨著歌聲的旋律，讓我們回到了1999年10月3日的那一天：一場(chǎng)意外的纜車墜落打亂了往日的平靜。一個(gè)兩歲半的嬰兒，就此永遠(yuǎn)失去了父母。他成為了孤兒，不再有父母的陪伴，將一個(gè)人孤獨(dú)地留在這個(gè)陌生的世界上。
孩子是不幸的，生命剛剛起步，就悲慘地失去了最愛自己的雙親；但他同樣是幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)生命的故事深深打動(dòng)了歌手韓紅，她領(lǐng)養(yǎng)了可憐的孩子，并為他譜寫了這首讓人聞之揪心的——《天亮了》。歌聲蕩氣回腸，觸動(dòng)了億萬觀眾的情與心。心靈上的創(chuàng)傷會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)撫平，只要你記住——一個(gè)人在世上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要離開，不要傷悲。
伴隨著歌聲的旋律，讓我們感受到了父母是世界上最愛我們的人，每當(dāng)最危難的時(shí)刻，他們總會(huì)用雙肩托起我們，把生的希望留給我們，沒有絲毫的猶豫。清晰的面龐下，流露出那無助的。眼神，一切都結(jié)束了。就在這時(shí)，歌手韓紅無私地伸出了援助之手，用愛心建起一座生命的橋梁，奔波著，忙碌著。有人會(huì)問為什么，那就讓我來大聲地告訴你——唯有愛的.力量，不斷傳遞著溫暖，接連著那永不停滯的腳步！
伴隨著歌聲的旋律，讓我們更加了解了歌手韓紅。也許我們不會(huì)知道，韓紅到底幫助了多少人，有千千萬萬的人含著感激的淚水與話語，等待韓紅那如同天使般的到來。12年的時(shí)間里，她默默奉獻(xiàn)著自己——去災(zāi)區(qū)援助時(shí)，雖曾遭遇車禍，但她每次都情愿開頭車，用自己的生命換取志愿者們的安寧；在飛機(jī)上，她看見腿腳不方便的女孩，把自己的頭等艙位，讓給了她；一次偶然，她遇見了雙耳失聰?shù)男∧泻⒁盒瘢瑸樗ㄈナf元錢，買了最好的助聽器……太多太多，不知何時(shí)才能說盡。
伴隨著歌聲的旋律，我震撼了，震撼于她的勇氣、信念與堅(jiān)毅的力量，此時(shí)此刻，韓紅在所有人的心目中，已不再是家喻戶曉的大明星，而是一個(gè)普通人，甚至比普通人還要普通！
一遍又一遍聆聽著這天籟之音，就在細(xì)小的一刻，躍動(dòng)著，舞動(dòng)著，飄飄然落入我們每一個(gè)人的心窩。如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如境，而吸引的深處，是光明、魅力的釋放，將我們的心牢牢牽住。
歌聲依然縈繞耳畔——我在夢(mèng)里看見我的媽媽，一個(gè)人在世上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……韓紅有點(diǎn)胖，韓紅不漂亮，但韓紅卻擁有最美的歌聲，穿透著每一個(gè)人的心房，感動(dòng)你、我、他！
歌聲初中作文9
“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。”就在我身前的不遠(yuǎn)處，人群的中央，那是廖昌永老師，徐徐唱起的樂音。正如幾年前海外求學(xué)的我耳機(jī)內(nèi)常常響起聲音一般，洪亮而沉穩(wěn)，如我和我的祖國(guó)之間，難以湮滅的眷戀。
此時(shí)此刻，我正在長(zhǎng)沙橘子洲頭，參與錄制20xx年新年的央視宣傳視頻，這里人山人海，涌著寒冬最沸騰的熱浪。三名世界冠軍和十幾名年輕的歌者共同唱起的聲音。其實(shí)在收音功能強(qiáng)的麥克風(fēng)之下，已不是回聲嘹亮的效果，但一懷情緒和一腔感慨，早已振聾發(fā)聵，如同把我拉到人群中間，拉到夢(mèng)寐的`廖昌永老師面前，向他講述那個(gè)故事，我和我的祖國(guó)之間的故事。
曾經(jīng)的一段時(shí)間，我報(bào)名了中學(xué)的一個(gè)交換活動(dòng)，抱著新奇的心態(tài)和對(duì)歐美文化的一知半解，我頗自信地踏上了這個(gè)征程。哼著英文歌，我以為那里的文化向我招手，等我加入，帶著如同《西貢小姐》中“美國(guó)夢(mèng)”一曲的熱切與期盼來到了這里。
太久的分隔，中文的漸漸稀少，每當(dāng)突然發(fā)出一句感慨，總是驚愕自己怎么又說了中文，徒留周圍一片陌生和疑惑，自己一身黯淡和落寞。我不能忘懷的語言和聲音，都在心中愈來愈響，我的懷念和眷戀，開始愈演愈烈。直到廖昌永老師的一曲《我和我的祖國(guó)》從手機(jī)中響起，瞬間撫慰了我的焦躁內(nèi)心。在地球的另一端，隔著滄海滔浪，是我的祖國(guó)。遍布世界的赤子，懷念著她，堅(jiān)實(shí)寬厚的她，祝福著我們。無論我走到哪里，都流出一首贊歌。
直到回國(guó)，我太久的想念真真切切地呈現(xiàn)在我眼前，縱使沒有“欲語淚先流”，卻也“竟無語凝噎”，這份重聚是迸發(fā)的喜悅，一瞬間分流，用一生來交匯。
回到此刻，我的聲音淹沒在人群中，廖老師沒有，甚至任何人都沒有聽到我的故事，我只剩一汪熱淚，隨著天空直升機(jī)的盤旋而打轉(zhuǎn)在眼眶里。遠(yuǎn)處，依然一片熱鬧，而我漸漸退出人群，走至蜂擁背后，看著無數(shù)熱切的背影，我才忽然明白，這歌聲就是我的故事，沒有人傾聽我，是因?yàn)槿巳褐行牡牧尾览蠋�，正一字一句的，唱著我的故事，唱著千千萬萬赤子的滾燙故事，給我的祖國(guó)聽。
“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌”。
歌聲初中作文10
校園里有許多東西值得我們?nèi)ャ懹洠窭蠋�、同學(xué)、景物，但還有一樣?xùn)|西縈繞我心，是我莫大的快樂。
——題記
早上，《大夢(mèng)想家》。
上學(xué)的時(shí)間安排得很早，睡眠時(shí)間不足，早晨走在上學(xué)的路上還犯迷糊是許多同學(xué)的糗事。但只要一進(jìn)入校園，響亮而激情的歌聲隨著熟悉的旋律流入耳朵，讓人瞬間睡意全無。那就是《大夢(mèng)想家》，“一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，一次又一次想穿梭舊時(shí)光……”，那振奮的聲音牽引著我們快步來到教室，快速地開始學(xué)習(xí)，它仿佛讓我們知道，我們不是普通人，我們是夢(mèng)想家，我們的`夢(mèng)想離我們?cè)絹碓浇�。隨著歌聲慢慢消失，接上來的是同學(xué)們的誦讀聲，聲音雖不整齊，但有一種發(fā)自內(nèi)心的情感，縈繞著整個(gè)校園。在這一首歌曲之下，早晨的校園從寧?kù)o的夜晚蘇醒，慢慢充盈了活力。
中午，《我相信》。
中午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們勞累了一個(gè)上午，一涌而出，伴隨著大家急匆匆離開的腳步，是貝多芬或者卡農(nóng)的鋼琴曲，那舒緩的音樂讓人心情頓時(shí)放松。短暫的午休過去了，同學(xué)們第二次回到校園，這時(shí)播放的定然是《我相信》了。這首歌，是最好的提神藥，每個(gè)人唱時(shí)都會(huì)非常激動(dòng)。那氣勢(shì)如虹的曲調(diào)仿佛抨擊人們的內(nèi)心，有時(shí)讓我感覺身在古羅馬斗獸場(chǎng)，激勵(lì)自己要做一個(gè)斗牛士，拿著紅披風(fēng)，堅(jiān)忍不拔，最終制服斗牛，獲得屬于自己的勝利�！拔蚁嘈盼揖褪俏�，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”，如此鼓舞人心的歌曲涌入你的耳朵，仿佛是對(duì)青春的贊歌，對(duì)自信的禮贊，你對(duì)這世界的期望，你對(duì)自己能實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的決心，你用接近嘶吼般的歌曲來告訴這世界：“我能行”！一句“我相信”蘊(yùn)含了太多，于是眼睛里多了一抹堅(jiān)定，一握拳，坐下，奮筆疾書，努力奮斗！
下午，《親愛的小孩》。
終于到了放學(xué)的時(shí)間，一個(gè)像母親般的歌聲響起，“親愛的小孩，今天有沒有哭，是否朋友都已離去，留下了帶不走的孤獨(dú)……”。霎那間，仿佛覺得校園是一個(gè)慈愛的母親，微笑的告訴孩子讓他們放心的走，在他們轉(zhuǎn)過身去時(shí)，淚光閃現(xiàn)，目送他們消失在視線，期待著游子歸家……
校園的歌聲不止一首，他們都留在了我心里，我相信，當(dāng)我再聽到那熟悉的歌，定會(huì)想起我親愛的校園。
歌聲初中作文11
今夏，我報(bào)了羽毛球班，得以每天都去，故公交車成了我的坐騎。
記得一次，我剛上車還沒兩站路，看見一位殘疾人上了車。似乎三十歲左右的他，卻身著四、五十年代的打扮。寬大的舊褲下，左腿處空蕩蕩的，一副細(xì)拐杖，艱難地頂著稻草人似的他。瘦弱的身子，像小草似的，把他的命運(yùn)襯托的更加可憐。
可真正吸引我的，卻是他燦爛而真摯的微笑，他手握著話筒，弓著背，仰著頭，空蕩的車廂中，一曲張雨生的《水手》從地上那個(gè)小而舊的音箱中飄出�！澳阏f風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)……”。嘶啞的歌聲伴著激昂的樂曲在車廂里奮力地回蕩。他專注用心地詮釋每一個(gè)字眼，讓我也從好奇、可憐，轉(zhuǎn)向了感動(dòng)與敬佩。想到這，帶著歌聲，轉(zhuǎn)眼窗外，我輕輕嘆了口氣。
突然，一個(gè)急剎車，讓我們一個(gè)個(gè)趔趄。唱歌的他，更不必說像袋鼠般飛觸而倒。旁邊的`人，連忙欲將他扶起。他搖搖手，微笑地謝謝，堅(jiān)強(qiáng)地站起。不一會(huì)，剛才那嘎然而至的歌曲又唱響起來了。坐在后排的一位老人很是感動(dòng)，顫顫微微地走到他面前，將錢幣輕輕地放在他手里。嘆口氣，搖著頭，慢慢地下了車。望著老人的背影，歌者大聲喊了一句“祝老奶奶身體健康”。老人回過頭，慈祥地笑了笑，揮了揮手。
這時(shí)，車上的人紛紛走過去，將零錢也輕輕地放在歌者的手中。我確信，每一個(gè)人都是真心而快樂的。我想，比起過分地渲染苦難來，堅(jiān)強(qiáng)和仁愛更能得到尊重和回報(bào)。如同車上這位苦難的歌者，用堅(jiān)強(qiáng)和歡樂傳達(dá)他的感悟和祝福與愛。一個(gè)對(duì)生活懷有抱怨甚至仇視的人是無法去真心祝福別人的。
正如這位歌者，雖經(jīng)艱辛苦難，卻用歌聲與微笑，真誠(chéng)與祝福來釋然他的心境和回報(bào)。也正是他的真誠(chéng)和對(duì)生活的愛，讓我們停下了匆匆的腳步，放下不屑和質(zhì)疑，誠(chéng)懇地放下一枚枚硬幣，像天空中飄灑下的愛的細(xì)雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)人的心田，匯成一股股愛的暖流……
當(dāng)他一瘸一拐走下車時(shí)，望著他的背影，漸漸地遠(yuǎn)去和模糊，卻慢慢地變得高大與清晰起來。
歌聲初中作文12
睜眼，是綠。是鮮翠欲滴的綠，是晶瑩透亮的綠，是張揚(yáng)不羈的綠。滿世界都沉浸在這四月里沁人心脾的綠里了。我分明聽見，春天，甜美而清脆的歌聲，伴隨著新生命心跳的節(jié)奏，漫溯開來。
曾一度沉溺在寒冬的灰暗之中。陰沉沉的天重重地積壓在我本來就不很明媚的心情上，僵化了我的笑容，凝固了我的愉悅，吞噬了我的輕盈。滿世界都在冬眠，孤獨(dú)如藤蔓纏繞著我，讓我足以窒息。正當(dāng)我萬念俱灰，意欲也同萬物沉沉睡去之時(shí)，一縷幽幽的香忽然重敲我的生命之門。繼而愈來愈濃，再而烈，浸入我每一個(gè)細(xì)胞，喚醒了我最深的一個(gè)夢(mèng)——那是對(duì)春暖花開的無限渴望。我嘴角不自覺上揚(yáng)45，我聽見了，我聽見了，我聽見春天來了！
我睜開微醒的眼，瞬間陽(yáng)光從一條縫里傾瀉而入，頓時(shí)一片明亮。這讓人不知所措的喜悅，拉起手和著春天的歌聲，跳起舞來。
把耳朵叫醒，聆聽芽?jī)菏嬲沟穆曇�。洗去一度深沉的墨綠，大地?fù)Q上了件輕盈的綠衣。那調(diào)皮的小綠苗，一夜之間全探出了頭。那是綠意，是新生，是希望。帶上一把天街小雨潤(rùn)如酥的詩(shī)意，徘徊在這綠意盎然中，頓時(shí)心生喜悅，有著說不盡的快樂。這是春天纏綿悱惻的歌聲，打著旋，繞著圈，緩慢地以綽約的'節(jié)奏，漫向高潮。
把耳朵叫醒，聆聽花開的聲音。千紅萬紫，不多時(shí)，已含著苞，隱藏在這一片綠色之下了。要數(shù)桃花最捺不住性子，還沒等得芽?jī)洪L(zhǎng)開一抹綠來，便迫不及待地染開一片紅了。曉看紅濕處，花重錦官城。百花競(jìng)相一朵一朵綻放開來，一朵，再一朵，紅的、紫的、白的、黃的、橙的……一副不讓你眼花繚亂誓不罷休的陣勢(shì)。某一天，沐著百般紅紫斗芳菲的畫意，摘下一朵馨香夾進(jìn)書本，為這獨(dú)一無二的瞬間留下心的印記。這是春熱烈真摯的歌聲。毫無顧忌，華麗而不傖俗，明快地踮著腳尖，邁開絢彩的舞姿。
把耳朵叫醒，聆聽竹筍破土的聲音。綿綿細(xì)雨和著微風(fēng)，吹開了堅(jiān)如磐石的凍土，生命鉆開裂縫，萌出一片令人感動(dòng)的朝氣。那有千斤的巨石也被轟然頂起，那尖尖的不起眼的生命，竟有如此驚人的力量。一夜之間，貧瘠灰飛煙滅，荒涼全然消失。留給人們的，除了驚嘆只有力量、這是春給人類奏響的交響樂曲，能夠沁入骨髓的鼓點(diǎn)，釀出一番熱血沸騰的旋律。隆然而不嘈雜的樂聲，給予心靈以最大的震撼。
聽春天在唱歌，世界換新顏色，感動(dòng)，會(huì)放射暖暖的熱。
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