【精華】初中的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初中的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中的作文 篇1
在體諒別人的同時(shí)自己也會得到快樂，而我們最需要體諒的人就是父母。
7歲時(shí)，父母像一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨，讓我依靠，讓我休息。
12歲時(shí)，父母的愛像一把傘，對我的關(guān)愛和那無微不至的照顧，讓我開始想要逃開那保護(hù)我的傘。
14歲時(shí)他們默默的陪著我，在我傷心時(shí)安慰我；在我快樂時(shí)他們和我一起分享那歡樂……就這樣我在一天天的成長中，他們漸漸走向衰老，所以我們要體諒父母體諒他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺小?/p>
親情是厚重的叮嚀，深情的凝望；是一縷陽光，讓心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖；親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的`塵土，卻依然清澈見底。
記得是去年夏天，我吵著要去學(xué)特長，父母卻厲聲道：“學(xué)什么學(xué)，成績考那么差，還學(xué)特長，你姐在家里呆著學(xué)習(xí)吧。”“什么叫成績考那么差，雖然成績不怎么高但是我努力了啊，為什么不能學(xué)！”我向他們大聲吼道�！拔艺f不能就是不能，想學(xué)等你考好了再說。”父親滿臉怒氣的說�！俺煽兂煽兂煽�，你們就知道成績，你們想過我的感受嗎？”我生氣的說道。不知怎么，淚水不禁奪眶而出。就這樣我與父母大吵了一架，摔門離去。就在關(guān)門的那一剎那，我看到父母眼中滿是疑惑和無奈，仿佛在對我說你怎么會這樣？在路上我心不在焉的走著，腦海中不斷浮現(xiàn)著剛才父母生氣又焦慮的眼神，觸動了我的心弦。我、錯(cuò)了嗎？我在心里問自己。不經(jīng)意間我看到一位母親以自己的孩子吵了起來。“體諒？你就不會體諒一下我嗎？我這個(gè)做母親的也是為你好啊！把你管得那么嚴(yán)，難道不是為你好么？不是為了讓你以后能出人頭地嗎？”對啊，體諒。我總是讓父母體諒我，那誰去體諒他們呢？誰去分擔(dān)他們心中的苦呢？這位母親仿佛是在為我的母親向我訴說著。我低頭看向路邊那互相爭艷的花，仿佛已不再那么艷麗，在對我說：你真的錯(cuò)了；普遍而來的風(fēng)撫摸著我的心，對我低語：要體諒父母不是嗎？父母也是為你好不是嗎？慢慢的我回憶起過去：在雨中他們接我回家的場景；我生病時(shí)，他們那滿是關(guān)心的眼神和那無微不至的照顧……是啊，父母總是默默的陪在我身邊，不求回報(bào)。而我呢？卻對他們說了那么過分的話。我抬頭仰望天空，他好似在對我說：去道歉吧。對啊，我該向他們道歉了。
我飛奔回家，開門撲到父母的懷里，享受著那溫暖的氣息�！皩Σ黄稹蔽艺f的這句話，明顯讓他們的身體怔了一下。遲遲才開口應(yīng)道：“沒關(guān)系，只要你能體諒我們的一片苦心就好�！�
這之后我知道了，體諒可以讓自己快樂，一句發(fā)自內(nèi)心的對不起，就可以讓父母的心得到寬慰，讓他們開心快樂的過好每一天，不再為我們操心、憂慮。我們都應(yīng)該學(xué)會體諒父母。
初中的作文 篇2
我的姐姐現(xiàn)在上六年級，馬上就要升初中了。姐姐學(xué)習(xí)非常好，而且非常愛讀書……總之姐姐身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
姐姐的作文寫的非常好，每次我到姐姐家玩，都愛看姐姐自己寫的童話，非常有意思。我問姐姐：“為什么姐姐寫的'文章讓人越讀越想讀呢？”姐姐說，平時(shí)多看書多思考了，在寫文章時(shí)自然會得到很多啟發(fā)，而且寫的文章首先要能吸引自己。是啊，姐姐的書架上放了很多書，每星期只要有時(shí)間，姐姐總愛去新華書店或者席殊書屋挑選自己愛讀的書。我要向姐姐學(xué)習(xí)多多讀書，現(xiàn)在我正在看的繪本就是姐姐推薦給我的。
姐姐還非常有愛心。姐姐養(yǎng)了一只小狗，每天放學(xué)回家，姐姐都有第一時(shí)間給薩薩喂東西吃；薩薩住的小房子也是姐姐建造的，雖然薩薩的家只是一個(gè)普通的箱子，但是它充滿溫暖和愛心。俗話說：千里送鵝毛，禮輕情意重！平時(shí)我和姐姐在一起玩時(shí)，姐姐也總是讓著我。我的姐姐真的是一個(gè)好姐姐，我要向姐姐學(xué)習(xí)，愛讀書，愛思考。
初中的作文 篇3
一只有夢的白鴿，正在尋覓屬于它的天空……
左手四十五度
左手四十五度，是教室的窗戶。微偏過頭，就能看到隔壁教學(xué)樓上瓦藍(lán)的玻璃窗。
有一天，我在那瓦藍(lán)里發(fā)現(xiàn)了新的風(fēng)景：窗戶倒映出對面的屋頂，上面歇著十幾只鳥。
開始，我以為那是麻雀，但從窗前掠過的灰白影子判斷，這可能是某種鴿子。雖然只是可能，但我已經(jīng)認(rèn)定它們就是一群鴿子。
左手四十五度，是教室的窗戶。微偏過頭，就能看到瓦藍(lán)屋頂上歇著的許多“鴿子”。
斷翅的白鴿
飯桌上，家人們談天說地，我默默地聽著，他們?yōu)槲乙?guī)劃的“未來”：“這次我們逸韻又考了第三名，只要保持這個(gè)成績，上瑞中估計(jì)沒有問題……”
老師氣勢洶洶地走進(jìn)教室，跟以往一樣喊去了幾個(gè)學(xué)生。最后，她問我：“林逸韻，你怎么沒交手抄報(bào)�！�
我的心一緊，筆下就出了錯(cuò)誤。我抬起頭。
“怎么回事？也跟他一樣不知道這個(gè)作業(yè)嗎？”手指向另一個(gè)同學(xué)。
我的`聲音很輕，大概說了“是”。
其他原因自然是有的，但有更好的解釋，當(dāng)然要用。眼鏡在此時(shí)會給我一種安全感，薄薄的鏡片好像就替我隔開了一切。
老師走后很快就響起了上課鈴，我側(cè)過頭，天空是壓抑的灰白，屋頂上的鴿子無影無蹤。
尋找那片天空
“有夢的白鴿，飛過最深愛的屋頂……”打開MP3，熟悉的旋律便在耳畔響起。
第一次聽這首歌，眼淚莫名其妙地就流了下來，就如同剛讀的那些文字一樣美麗憂傷，又唱出了故事里那女主角所獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)。
“有人夸我勇敢，一直都在微笑的我忽然流下淚滴……”我曾經(jīng)是多么迷茫，眼前的白霧遲遲不愿散去。“堅(jiān)持著不聽別人，甚至自己的懷疑……”我曾經(jīng)是多么固執(zhí)，認(rèn)為這就是我想要的結(jié)局。
尋尋覓覓的路上，我累過、倦過、傷心過、失望過。飛不動的時(shí)候，找一個(gè)屋頂歇一下吧，前方也許會有埋伏的驚喜。
我的天空就在前方，雖然依舊觸摸不到，但還是努力飛吧，飛過挫折，飛過磨難，找尋屬于我的那片天空……
最后的最后
現(xiàn)在，白鴿又一次展翅，融入它深愛的這片天空。
我也不要被高高圍墻框著的灰白色四方形，我的夢會是一片熟悉的藍(lán)色，一望無際，任我翱翔。
“藍(lán)色的晴空，被云掃過后更加透明，我的勇氣萬里無云……”
初中的作文 篇4
花兒是蝴蝶的舞臺，漆黑的天幕是星辰的舞臺，潔白的宣紙是墨筆的舞臺。撫摸著我心愛的棋盤，這是我的舞臺。
周末，與好友端坐博弈。每到此時(shí)，我都會遐想著自己駕馭那條黑龍?jiān)谄灞P的舞臺上迎戰(zhàn)對手白龍。黑龍先出手，沖上前來占領(lǐng)棋盤一角，白龍也不甘示弱，窮追不舍，糾纏不止。兩龍相斗，聲勢浩大，轉(zhuǎn)眼間已占滿了大半棋盤。我此時(shí)愈想小心起來，生怕一個(gè)疏忽葬送了自己的小優(yōu)勢，只得照著原計(jì)劃行走，不敢輕舉妄動。
然而此時(shí)，白龍的打法愈加激進(jìn)，我的保守打法此時(shí)陷入了被動。隨著白龍勢力的逐漸壯大，我的優(yōu)勢一點(diǎn)點(diǎn)丟失，黑龍漸漸體力不支。時(shí)間一分一秒地流逝，周圍的.空氣彌漫著緊張的氣氛，我的頭腦絞盡腦汁，想著下一步如何逃離控制，轉(zhuǎn)敗為勝，但這些此時(shí)都對我毫無幫助。黑龍已被團(tuán)團(tuán)包住，幾乎沒有喘息的余地。
“與其退縮，不如殺出重圍！”我正想著，棋書上的話語浮現(xiàn)在了腦海中。“圍棋最忌以卵擊石。量力而為，保存實(shí)力，伺機(jī)而動，方為上策�！蔽冶破茸约撼料滦膩恚瑘�(jiān)定的信念告訴我，應(yīng)盡力與白龍對抗。盯著棋盤上縱橫交錯(cuò)的直線與黑白交織的棋子，苦苦尋找著機(jī)會，我的腦海中浮現(xiàn)出無數(shù)種可能性，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞臺上不斷演繹，我的心此時(shí)已沉浸其中。忽然，那個(gè)破綻清晰地出現(xiàn)在我的眼前。霎時(shí)，白龍四分五裂，黑龍重新回到了這舞臺上，我旋即乘勝追擊，一舉消滅了白龍。
我的心中洋溢著勝利的喜悅，而最大的喜悅，莫過于把棋盤當(dāng)作舞臺，在自己的舞臺上演繹，盡力地思考，盡情地展現(xiàn)用走走好每一步。的確，人生亦是如此，生活好比一個(gè)巨大的舞臺，盡心盡力，沉浸其中，才會讓人生這部重要的戲演得精彩。人生恰如棋，人生亦似戲，把握自己的舞臺，才能掌控成功的人生！
初中的作文 篇5
孫悟空，這個(gè)人物大家都很熟悉，它曾經(jīng)大鬧天宮，被二郎神抓住(偷襲)。我們班就故技重演了這出“戲”。
星期四的早上，我們班的黃老師有事沒來上課，害得我們班的班長只好跑去辦公室找老師，可辦公室一個(gè)老師也沒有，我們班便鬧成了一鍋粥。
NO.1：“四大天王”擾秩序。
文藝委員發(fā)音唱歌，這讓那“四大天王”有機(jī)可趁：唱起了流行歌曲“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米......”唉，他們這個(gè)“天王樂隊(duì)”唱唱也就罷了，可還唱得那么難聽，你們是沒有聽過那聲音，簡直比......這樣說說不清楚，總之一聽完，就會覺得烏鴉唱出來的歌是那么動聽。
NO.2：老師沒來起議論。
“哎，你說老師為什么沒來?”“我想是這樣的，兩個(gè)老師沒來，一定是在搶課呢，首先張老師一個(gè)飛天腿，把黃老師踢去了‘黃家村’(黃老師居住的地方)，黃老師當(dāng)然不服了，乘超高速汽車，從高速路回到這里，使出一個(gè)‘霹靂腿’，把正在來教室的張老師送去了‘張家界’(張老師居住的地界)，突然，兩人看到了來為我們班上英語課的馬老師，同時(shí)又用‘鐵沙掌’，把她拍去了‘馬來西亞’......”
NO.3：下課了。
Oh!下課嘍!緊接著，蜂涌而出。突然“報(bào)信員”緊張地回到教室說：“老師來了!”我們班的同學(xué)又蜂涌而進(jìn)。張老師臉色蒼白地走進(jìn)來(氣的)臭罵道：“這是什么班呀，紀(jì)律這么差，班干都上哪去了?”......
就這樣，我們在罵聲度過了兩節(jié)課。
近段時(shí)間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學(xué)在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發(fā)怒;接著是今天上早讀課時(shí)，班主任有事遲點(diǎn)來，有部分同學(xué)在大聲講話，使教室就像市場一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關(guān)于課堂紀(jì)律的問題，它們反映了我們班一部分同學(xué)的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。
我認(rèn)為，同學(xué)們讀書并不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途�？蔀槭裁催�會有那么多的同學(xué)不聽老師的教導(dǎo)，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢?我相信，有許多同學(xué)都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學(xué)們檢討一下自己的'行為了。我知道，像：我們年紀(jì)孝自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學(xué)們想逃避責(zé)任而找出來的的借口。因?yàn)�，每個(gè)人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發(fā)現(xiàn)自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話，無論是什么困難你都能夠克服的。
在這里，我由衷的希望同學(xué)們能夠從這兩件事中得到很好的教訓(xùn)，從今以后變得更加懂事，上課更加認(rèn)真。
初中的作文 篇6
前些日子，家中大修，地板上都被打上了層層的蠟，宛如一塊碧玉，格外鮮亮。而在一個(gè)角落，卻有一道深深的刻痕，似乎成為了這玉中的瑕疵，格外顯眼。每每看到這印痕，都使我心中一絞，想起了以前的歲月。
記得小學(xué)時(shí)，我有一個(gè)非常要好的同學(xué)。他經(jīng)常來我家玩，每每玩到至興時(shí)，總會忘乎所以。
一天，我們同往日一樣在家玩耍，我卻不小心打碎了花瓶。父母責(zé)備時(shí)，他主動替我背黑鍋，卻遭到了他父母的訓(xùn)斥。我想向父母坦白，卻被他攔了下來。你要是真的感謝我，就這樣吧�！彼贸隽嘶ㄆ康乃槠谖曳块g的地板角落里用力地刻了一筆。記住，這是我的記號。”這獨(dú)特的原諒方式”，使我倆都笑了。
后來，我們畢業(yè)了，幾經(jīng)變故，也便斷了聯(lián)系，而那地板上的刻痕，也成了我倆友情的唯一回憶。
這是故事的結(jié)束，更是故事的開始。
那是一個(gè)冬日，北風(fēng)的呼嘯使大街上杳無人煙，而我卻仍在大街上漫步。此時(shí)，迎面走來一個(gè)與我年齡相仿的少年，他把手伸在圍巾中，同我一樣，瑟縮著走來，雖是陌路，我倆卻仍認(rèn)出了對方，彼此震驚駐足。
此時(shí)，千語萬語涌上心頭，我好想對他說兒時(shí)的事，帶他回家看地板上的刻痕�？稍挼阶爝�，不知被什么東西卡了一下，哽住了現(xiàn)在想來，那東西叫成熟的青澀欲言又止，我們抬起頭，彼此看了看對方的'臉，也便轉(zhuǎn)身離去了，未道一句寒暄。
回家后，我望著地板上的刻痕，心中反復(fù)在想著一個(gè)問題；為什么心智變大了，心靈卻變小了呢？
無言，我只得接受這個(gè)現(xiàn)狀，接受過去無法重來的現(xiàn)實(shí)。是什么，讓我與他之間有了那么一層厚厚的障壁？又是什么，讓一段親密無間的友情變得這么冷淡？想必，這就是時(shí)間吧。時(shí)間可以治愈傷痛，卻也能磨滅美麗。時(shí)間能將我們彼此相融的心扯開，卻分不開那童年時(shí)美好的回憶，就像那地板上的印痕，永世長存。
現(xiàn)在，大修之際，我不愿抹去那刻痕，因?yàn)樗鼰o時(shí)不讓我回憶起那童年的歲月，那美好的歲月。
我好像做了一場夢，夢見在那個(gè)冬日，我和他，坐在溫暖的屋內(nèi)，撫摸著地板上的印痕，細(xì)數(shù)童年的故事。