實用的初中的作文實用【9篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的初中的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
說起金山，最有名的恐怕就是一個又一個的化工園區(qū)了吧？著名的景點也不多，唯一帶給人們美好幻想的也只有城市沙灘。這個沒有特色的地方，卻有工業(yè)帶來的空氣污染。它不如市區(qū)繁華，也沒有大山里的山清水秀，可這就是我們賴以生存的地方。
金山也是值得我們愛的，雖然貧窮，偏遠，沒有南京路繁華，沒有外灘景色迷人，也沒有山里空氣清新，看似有很多不足，其實金山卻有這些地方可能沒有的特點。所以今天，我要給你一個愛金山的理由，也給我自己一個理由。
金山，在上海的最南端，靠近浙江。有很多人也許會問，金山有什么好的？有時我也會問我自己金山有什么好的？也許就是這里的一片海灘從小就深深地吸引了我吧。哪怕我知道這片海并不是純天然的，它也是我所向往的，這里也留下了我童年的回憶。每天潮起潮落，日出日落白色的浪花淘氣的拍打在沙灘上。耳畔總有孩子最童真的嬉笑聲，老人們手摻著手，迎著落日漫步的身影。哦，還有一對對夫妻情侶走在海岸邊的美好場面。不知道多年以后，這些人還在不在金山，還會不會走在沙灘上做著多年前同樣的事。但不管他們是否還是以前的模樣，這片海依舊會替他們保存了這一份美好的記憶，無論過了多少年，無論我們是不是離開，它都會在這里等待，等待你們來重溫記憶。這里聲音無論有多嘈雜，這片�？偸墙o你一種安靜的感覺。
這就是了，13年歲月中印象最深的感覺。
有人說，如果有下輩子就要當一片海，因為世界上沒有什么東西是永恒的，親情，愛情，友情，它可能會因為時間的改變而改變，它是有保鮮期的。但海不會，它永遠都不會干涸，永遠安靜，保留著那一份神秘。
在上海，這座以光速發(fā)展的城市里，還有什么比＂我有一套房子，面朝大海，春暖花開＂更令人滿足的呢？雖然大家都知道，在960平方公里的'神州大地上，不知道有多少城市靠海。在繁華的市中心固然是令人羨慕的，上海灘的華燈異彩，紙醉金迷，誰又敢說自己不喜歡？可是繁華過后呢？應該就只剩下高處不勝寒的孤獨。而金山不會，這里不算熱鬧卻很溫暖。愛一個地方真的不需要理由，因為他可能是一時興起的一種想法，也可能是久而久之的依賴，如果硬要說，那金山吸引我的就是像一杯水一樣的簡單，安靜，質(zhì)樸，無色無味，無任何添加劑。這也是我給你的愛金山的理由。我喜歡的就是這里沒有特點的特點，平凡中的不平凡。人生亦是如此，不能轟轟烈烈，那就簡簡單單，平平淡淡，這樣才會過得舒心，每天不為柴米油鹽而擔心，也不用每天為金錢奔波勞累。金山也讓我悟出人生。
大家一定又想到了這里的化工區(qū)，化公園區(qū)是一張美圖上的大家所認為的敗筆�？墒怯袥]有想過？也許這一筆，可能是畫龍點睛？化公園區(qū)雖然會給我們的生活帶來不便，但在金山的化工區(qū)但金山的化公園區(qū)卻給國家提供了不可或缺的材料，能源。這和絆腳石，墊腳石的道理是一樣的，有些時候絆腳石也許就是在路途中所需要的墊腳石。同理，敗筆也會是點睛之筆，它也是金山的特色之一呢！璀璨的明珠不止一顆，那么一定有一顆鑲嵌在金山，熠熠生輝，也閃耀著屬于它的光，哪怕是微茫的。
其實你愛的地方哪兒也不是，它只是你的家鄉(xiāng)。其他地方再好，也沒有自己的家鄉(xiāng)更有味道。我們都去過不少地方旅游每一個地方都有每一個地方的特點，其中也有許多是上海沒有的，金山?jīng)]有的。這些地方會讓我們短暫的留戀，但更多的還是會想念我們的家。大雪也無法抹去，家鄉(xiāng)留給我們的印記。仔細想想，金山也有好玩的地方，比如說楓涇古鎮(zhèn)，廊下等。沒有一個地方是一無是處的，人也是一樣。漫步在古鎮(zhèn)里，生活的節(jié)奏就慢了下來，泛舟湖上，觀賞岸上的一切，只嘆歲月靜好。我愛金山的還是安靜，美好。
現(xiàn)在的金山也慢慢地隨著上海的發(fā)展而日漸繁榮，它也會變得越來越美，就如浦東新區(qū)一樣，它也在等待那個機會。只是我依舊會懷念這里的安靜，簡單還有那一片海。希望他不管如何改變，都不要改變原來的樣子。
天地萬物都會輸給時間，沒有什么能逃過時間的審判和凝視。也不知道十年二十年后，我們還是不是生活在這里，也不知道金山到底會變成怎么樣。我相信每個住在這里的人都希望可以越變越好，走向繁榮。
這里的安靜，簡單，質(zhì)樸就是我給你的愛金山的理由，其實不止這些，還可以找出其他。這些是我印象最深刻的，不需要華麗的辭藻，海市蜃樓的文字。我相信我會一直愛家鄉(xiāng)，愛這個我從小生存的地方，不管他是不是變了，變得怎么樣，我會愛這里，就像愛祖國一樣，只是一種信仰，我們中華兒女不變的信仰�？吹搅藛�？那微弱而又不息的光，那是金山在閃耀。
我愛金山的理由就是沒有理由。
初中的作文 篇2
聽！小小的雨滴打在遮雨棚上，輕輕的，清脆而悅耳，像小鼓在演奏一首頑皮的獨奏曲；聽，鳥兒在枝頭上，清唱著歌，優(yōu)美而輕快，像長笛在吹奏，吹奏一首節(jié)奏明快的協(xié)奏曲；聽，路邊的野貓，緩緩地訴說著，人世間黑暗，像神秘的單簧管，在演奏一首帶著神秘與悲傷的樂章。對某些人來說，這就是天籟，那，你聽到屬于自己的天籟了嗎？
鄉(xiāng)下，那靜謐而有活力的地方，非常適合養(yǎng)寵物、動物在那，可以盡情地奔跑，毫無拘束地享受自己的小天地。我，就是在這里，遇上了它。它是一之眼睛充滿活力的拉不拉多犬，它總是笑臉迎人、來者不拒；只可惜，它的主人把它關(guān)在狗窩的門上，用那無情的鐵鍊，與自由隔絕。因為這樣，美看到它，第一件事就是解開鐵鍊，并跟它一起奔向自由的天堂，這時，我聽見了屬于自己的天籟。
它充滿活力的聲音，使我不知不覺中，融入它的小小世界，自由、奔放。它，使我忘記當下的責任，忘記不愉快，忘記所有的.煩憂；但，萬物都有死亡的一天，那天，它離開了，離開那無情的鏈條，離開僻靜的鄉(xiāng)下，也離開了我們。不過，它那宏亮、清脆又充滿熱情的吠叫，以長存在我的心中，它，永遠屬于我的天籟。
天籟，能使人心平靜；天籟，能點亮自己的心靈；天籟，能打動每一個歷經(jīng)滄桑的生命。閉上眼睛，用心傾聽，生活周圍的一切，找尋屬于自己的天籟，它，能在最悲痛時，給予希望，并打開生的新樂譜，演奏出新樂章。
初中的作文 篇3
凡事改變一點點，世界就會變得更加美好。
縱觀世間百態(tài)，越來越缺少的便是那顆純真、善良的心。不愿幫助他人，不愿貢獻自己，說實在的，就是私心將愛心比了下去。
如今這個社會對每個人來說都是美好的，但難以避免的是，仍然有人需要我們的幫助�？墒缿B(tài)炎涼，愿意付出的人越來越少了。記得一年暑假，我隨媽媽一同去深圳學習。深圳，大家都知道的，原本是一個極不起眼的小漁村，但通過改革開放蛻變成了今天的繁華。我以為這不僅與他們每個人的努力有關(guān)，還與他們之間的互相幫助、團結(jié)友愛有關(guān)。但我還是看到了很悲涼的一幕。
那是一個傍晚，我與媽媽來到廣場上散步。這里，有打籃球的，有跳舞的，有玩耍的，好不熱鬧。忽然，我聽見了一陣動聽的音樂，本身就對音樂感興趣的我被吸引了。我循著樂音走去，發(fā)現(xiàn)那里早有人群聚集。我擠到了里面，映入眼簾的是一位失去了雙腿，拿著話筒唱歌的女孩，她唱的那么動情，以至于漲紅了臉。我的內(nèi)心不禁顫了一顫，因為我聽到了旁邊的人說道：“又是詐騙集團吧，還真夠賣力的�！痹p騙集團?可我清清楚楚地看到她沒有雙腿，我不明白為什么有人這么說。女孩唱的是《天之大》，很投入，很有感情。有人說她唱的'很難聽，我卻認為很美，很美。
擺在她面前的捐款箱是透明的，里面并沒有多少錢。我環(huán)顧四周聚集的人群，心想：果真是世態(tài)炎涼。我覺得我該做點什么。我掏出兜里積攢了許久的20元錢，堅毅地走向了女孩。我雙手將它輕放入捐款箱，并投給女孩一個微笑，我不后悔。
后來，我離開了人群，將這件事告訴了媽媽。她欣慰地摸了摸我的頭說：“孩子，你長大了，懂得關(guān)愛別人了�！�
這件事之后，我似乎明白了些什么。原來人性中最美好的純潔與善良，有時不是與日俱增，而是與日俱減。隨著年齡的增長，閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇;而流失的恰恰是純潔、善良這些人性的好水土，內(nèi)心的河流逐漸變得渾濁，泥沙俱下。這是多么可惜的事情，人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了。
現(xiàn)如今這社會又何嘗不是如此?越來越多的人只會事不關(guān)己高高掛起，甚至還當起了鍵盤俠，繼續(xù)這樣下去，社會或許會越來越糟糕。
然而，改變這種人性的“荒漠化”并不難，每個人只需要改變一點點，善良多一點點，純真情懷多一點點，率真多一點點……也許就是一個美好的社會。
保護好人性的水土，從我做起，從小做起。
初中的作文 篇4
作文教學存在教師難教、學生難寫的現(xiàn)狀，學生習作內(nèi)容千篇一律，情節(jié)平淡無奇，語言干癟無味，嚴重制約學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。我認為，其根本原因在于僵化的“教師講——學生聽”的結(jié)構(gòu)。它把學生當容器，忽視了學生人性，忽視了學生求知的內(nèi)因，使學生論為機械的復制者。必須開放作文教學程序，立足于學生自能作文、自我創(chuàng)新。
一、開放命題范圍——自主命題。
“大綱”要求：命題要切合學生的思想實際，使他們有話可說。因此，主張學生在序列范圍內(nèi)自主命題，以激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，根據(jù)作文的命題方式，分三種情況。第一，在命題作文中引導學生自主命題。有的訓練，教材對命題作了明確要求，可引導學生在其寫作范圍內(nèi)自主選擇符合內(nèi)在需要的內(nèi)容。如：寫野炊時，先讓學生明確習作范圍——野炊。至于選擇哪次野炊，表現(xiàn)什么主題，則由學生自己確定。學生自主地寫出感受最深的內(nèi)容。有的表現(xiàn)了幸福的生活；有的表現(xiàn)了不怕苦、不怕累，無私地為別人服務(wù)的品質(zhì)；還有的表現(xiàn)了野外怡人的風景等。第二，在半命題作文中引導學生自主命題。半命題作文給學生流下了一定的選擇余地，引導學生積極補充，選擇新穎的素材，增強思維的發(fā)散力。如：寫··真美！學生可以寫景色美，也可以寫心靈美。第三，在無命題作文中引導學生自主命題。無命題作文為學生營造了更廣闊的創(chuàng)作空間，可以充分發(fā)揮學生的自主性。教師要讓學生根據(jù)自己的生活體驗大膽創(chuàng)作，不可限制學生的寫作內(nèi)容和表達主題，讓他們自由發(fā)揮，選擇感受最深、迫切表達的生活體驗，極大地激發(fā)了創(chuàng)作熱情。
二、開放指導過程——自我嘗試。
通過自主命題的過程，學生以在一定程度上產(chǎn)生了表達的欲望，教師只需花很短的時間提示習作要求（突出訓練重點），便可引導學生自我構(gòu)思。所謂自我構(gòu)思并非完全由學生獨立完成，特別是對于初學者，而是讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流感受，互相啟發(fā)，教師針對情況作必要的點撥。當學生露出有話想寫，躍躍欲試的`狀態(tài)時，就讓他們動筆列提綱、打草稿。教師作個別指導，注意發(fā)現(xiàn)共性問題，為下一步教學打下基礎(chǔ)。作文的主動權(quán)交還給了學生，改變了過去被動聽、奉命作文的封閉局面，為學生創(chuàng)造能力的發(fā)展營造了空間。當然，學生所作內(nèi)容可能還很稚氣，描述的語言也可能較為平淡。但它是學生創(chuàng)作的火花，星星之火可以燎原，教師要精心呵護，切不可因此而包辦，更不可簡單、粗暴地否定。
三、開放評改途徑——互評自改。
作文的評改以前是教師的專利，這對培養(yǎng)學生的作文能力極為不利，作文評改應向?qū)W生開放。葉圣陶先生說：“改的優(yōu)先權(quán)應該屬于作文的本，所以我想作文教學應著重培養(yǎng)學生自己作文的能力�！遍_放的作文教學觀認為，評改的途徑應交還給學生，讓學生自主評改。但絕不可放任自流，教師要給予學生必要的扶助，體現(xiàn)由扶到放。扶是讓學生明確評改的要求、方法和注意事項。（即評是緊扣重點訓練項目，指出全文優(yōu)缺點。改是用約定的符號標出需要修改的地方。）放是讓學生自主的評改，教師不包辦代替，體現(xiàn)了循序漸進逐步提升的過程。首先，學習評改。請能力較強的學生介紹評改方法，指名朗讀作文，集體評改。能力較弱的學生便從其他學生的評改中學到了具體的方法，為嘗試評改作好準備。接著，嘗試評改。根據(jù)差異把學生分成若干小組進行評改，使每一位學生都得到鍛煉，彌補了后進學生不敢發(fā)言的缺陷，同時優(yōu)秀學生也能給后進生及時的幫助，共同形成評改作文的技能。最后，學生獨立修改作文，鞏固已形成的技能。學生真正成了評改的主人，作與改形成一個完善的寫作過程，改變了過去只學寫作，不學修改，培養(yǎng)了學生認真作文和自改作文的好習慣。
從自主命題到互評自改，作文教學始終處于開放狀態(tài)，貫徹了自能作文的理論，學生的寫作水平不斷提高，創(chuàng)造能力持續(xù)發(fā)展。
初中的作文 篇5
一天清晨，校園里靜悄悄的，小東第一個來到學校，他走到教室門口，突然聽見有人在說話，他望望四周，發(fā)現(xiàn)是自己的桌椅在說話。
“喂，老兄，你覺得小東怎么樣？我覺得他太不愛護我們了，總是用小刀在我的`背上亂畫，你看，這還有傷疤�！闭n桌說。
“唉，老兄我們同病相憐呀�！钡首託鈶嵉恼f：“小東上課不老老實實地坐著還用力用手搖我，弄得我運頭轉(zhuǎn)向�！�
桌說：“如果他還這樣做，我產(chǎn)就在他上課時捉弄他，讓他被老師批評�！�
“好我們說到做到，讓他知道我們也會疼痛的，讓他意識到愛護公共財物的重要性！“凳子說。
當?shù)首诱f完后小東意識到如果還這樣做會造成不可挽回的事情。于是，小東從那一刻決定要愛護公共財物。當同學們到教室時，小剛把桌子凳子擺放得整整齊齊，看見有同學在課桌上亂劃時就勸同學們不要那樣做。
正是無意中聽見桌子和凳子的對話，給小東以很大的觸動，使小東改變了以前不好的做法，小東也希望同學們像他一樣愛護公物。
初中的作文 篇6
高爾基說過：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習!學習!”以此來看，學習對于成功成才來說是至關(guān)重要的，對于生存生活來說是舉足輕重的。但是這里的學習不僅僅是一時的學習，一段的學習，相反，學習應該是一個學無止境，漫無止境的過程。
學習是一個永無止境的過程，是一個一直延續(xù)的過程，是一個從未停歇的過程。圣賢之人用“活到老學到老”來激勵自己，來勸慰自己，來鞭策自己;古人用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”來鼓勵后代，來教導后人，來引導后輩;國家用九年義務(wù)教育，用科教興國戰(zhàn)略來教導學生，來教育學生，來培養(yǎng)學生;父母用知識改變命運，知識創(chuàng)造財富來鼓舞孩子，來教誨孩子，來鞭撻孩子。
而我們作為建設(shè)祖國的棟梁，作為復興國家的主力軍，作為建設(shè)國家的希望，作為建設(shè)國家的未來，我們更應該用終身學習，一生學習的'態(tài)度來對待學習這件事情。只有這樣，我們才能不斷充實自己，不斷武裝自己，不斷鍛煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己;只有這樣，我們才能促進個人發(fā)展，促進教育發(fā)展，促進社會發(fā)展，促進民族發(fā)展，促進國家發(fā)展;只有這樣，我們才有資歷承擔國家重擔，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國夢想，才有能力實現(xiàn)國家復興。
古人有言“吾生也有涯，而知也無涯。”認知沒有盡頭，實踐沒有止境，學習也沒有止境，只有做到全國學習，全民學習，人人學習，時時學習，終身學習，我們才能實現(xiàn)文化自覺和文化自信，我們才能提高學生素養(yǎng)，提升全民素質(zhì)。要知道，學習大事不僅關(guān)乎自己，更是關(guān)乎國家未來，民族未來的大事。
讀書是人類進步的階梯，是社會發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是國家實力的保障，只有把終生學習作為一種習慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實踐，我們在未來的道路上才能走得更好，走得更穩(wěn)，走得更遠。
初中的作文 篇7
提到玩伴，大家都會想起許多人。我也不例外。同學，朋友，老師，母親……可想來想去，我卻想起了我那童心未泯的姥爺。
小時候，媽媽把我丟在老家，自己去北京工作。我，則在姥姥和姥爺?shù)目醋o下，健康成長著。姥姥對我要求十分嚴厲，可我偏偏不領(lǐng)情，寫作業(yè)時半天擠不出一個字�？衫丫筒煌�，哄著我，和我比賽寫作業(yè)。我來了興致，總比姥爺快幾分鐘寫完。每次我都得意洋洋地向姥姥炫耀。姥姥也只是笑笑。姥爺，則舉起他那布滿老繭的雙手，投降似地傻傻地笑著。我則像打了勝仗，高興得不得了。
長大一點，媽媽把我接去北京，姥姥硬是要去住幾天，只留姥爺在家。當坐在火車上向外看時，姥爺搖著他那有點棕紅的大手，向我們道別。我感嘆著：“可憐的姥爺��！”大家都笑了，我不明白，還掉下幾滴豆大的淚珠。姥爺也笑了，還咧著他玉米豆似的黃牙，跟著緩緩走的火車慢跑。當終于看不見姥爺時，我心里就像少了什么東西，空落落地。
有一次難得姥姥和姥爺一起來北京。媽媽自然歡天喜地領(lǐng)著我們逛商店。媽媽與姥姥手挽手高興地走在前面，把大商場仔仔細細地看了一遍，唯恐有什么漏網(wǎng)之魚。我和姥爺則屁顛屁顛地跟在后面。我突然悟到我與姥爺有這樣的相同之處，于是對他天真地笑：“姥爺呀，我們可真是一類人�。 崩褷敁P揚眉毛，神采飛揚地昂著頭：“那當然，咱們可都是丹東人��！”姥爺天真的表情引來了不少人的回頭，盯得我都不好意思了，拉著姥爺跑下樓梯。
印象中的'姥爺高高地，很健壯，仿佛依然能像年輕時那樣當個“擎天柱”。我總是說：“姥爺如果混進了同齡人里，那真是鶴立雞群，就好比喜馬拉雅山與眾山小一樣！”姥爺也嘿嘿笑著，得意之情不經(jīng)意間從眉宇間流露出來，好似真地長得有喜馬拉雅山那樣高。
兔年春節(jié)回家，三十兒晚上，大家照例打麻將。三缺一，我也上陣來露一手�？墒钦l知，剛贏兩局就得意忘形地我屢屢失敗，好不容易鼓起的腰包又癟了下去。倒是姥爺，鴻運當頭，大家輪流給姥爺點大炮，一轟一個響。姥爺拿著贏來的錢，樂得合不攏嘴，一個一個地數(shù)，越數(shù)臉越紅，最后像個大蘋果。而笑起來眼睛瞇成一條縫，嘴巴咧得大大地孩子氣的姥爺，也不忘炫耀成撂的硬幣。
這便是“和我是一類人”的姥爺了�？偠灾�，世界上的姥爺多，但童心未泯的姥爺可不多。有姥爺在，我的生活添了許多樂趣，也為我豐富的童年回憶留下了難忘的分分秒秒。
初中的作文 篇8
夜晚，群星璀璨的閃耀著，而我也開始了我的挑戰(zhàn)——攀登華山！
前幾天，聽朋友說在華山之巔看日出最美，心中便按耐不住了攀登華山的欲望，經(jīng)過了2天的充足的準備，我開始了挑戰(zhàn)。
夜晚九時，站在華山山腳望著華山，只見華山仿佛直通云霄，與黑夜融合在了一起，無法分開，也就在這時，我準備邁出了我攀登的第一步……
望著華山，山路陡峭，蜿蜒蛇行，使人看了心驚肉跳，望而卻步。有接近90度垂直的天梯；有中上部外凸，呈倒坎崖狀，必須挽索而攀，身體懸空的云梯；有一失足成千古恨僅容一人通過兩側(cè)均為百尺懸崖的蒼龍嶺；更有在萬丈峭壁絕崖上凌空架設(shè)、寬不足50厘米僅有一根鐵索供人抓握的長空棧道。別的不說，就連普通游客攀爬的山道，幾千個臺階曲折險陡，體力稍差的人一天下來就會吃不消，怪不得金庸先生要在此寫下他那部著名的《天龍八部》了。
到了九時四十分，經(jīng)過了一段時間的攀登，我的體力開始下降了，腿中的乳酸仿佛讓我的腿灌滿了鉛，再也沒有多余的.力量邁出攀登下一步了，于是我開始了休整。
幸虧我的準備充足，準備了充足的水，補充完充足的水分之后，隨著新陳代謝的不斷循環(huán)，我腿中的乳酸也被完全代謝了出去。
夜晚十時，休整完畢，我的雙腿又重新充滿了能量，背上背包，繼續(xù)前進…..
夜晚十時二十二分，我已經(jīng)完成了二分之一還多的行程，但身邊的人卻發(fā)現(xiàn)少了一些，向山下望去，每隔一兩米，便有一些人休息，向山下走去，放棄了對華山的攀登，望著還有三分之一還多的路程，我的信念也開始了動搖，繼續(xù)走，還是選擇下山？我猶豫了，在經(jīng)過激烈的思想斗爭之后，我選擇繼續(xù)我的旅程，我不能半途而廢。
夜晚十時五十分，距離華山頂部還有五百米的距離的時候，我的腿突然抽筋了，我強忍著疼痛，繼續(xù)前行。
終于，我站在了華山之巔上，看著漫天的星星，內(nèi)心激動不已，這是距離日出還有六個多小時，我開始披上了大衣，跟許多人一樣開始了對日出的等待。
兩個小時過去了，吃了些食物，補充了些能量，玩了會手機，覺得無聊，便望著漫天的繁星，迷迷糊糊睡著了。
一覺醒來，太陽的一些光已經(jīng)將云層染紅了，看著太陽慢慢的冒了個尖，給地平線披上了一件金黃色的衣服，太陽終于在五點五十分掙脫了地平線的無盡束縛，升上了天空！
果然，華山之巔的日出最美。
同時，我的內(nèi)心中突然也被太陽射進了一道陽光，那道陽光中包含著堅持不懈，永不放棄，頑強拼搏的精神。
這就是我心中到現(xiàn)在還未曾消失的陽光！
初中的作文 篇9
無論我走到哪里，總有你默默地溫暖我心。——題記
也許，你在家里，媽媽一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛的陽光就會充滿你的心房，也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的諄諄教誨，關(guān)愛的陽光就會驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書本，讀著名著，吟誦唐詩宋詞，文學的陽光就會照亮你成長的方向。
母愛，雖無“山中發(fā)紅萼”的嬌花般雍容華貴，俊美多姿也無“飛流直下三千尺”的瀑布般傾瀉而下，雄偉壯麗，更無“裂缺霹靂、山峰崩摧”的巨石般石破天驚，震撼人心，但溫柔如水，溫暖如春。
我因為母愛而改變，心靈的'迷茫被一道陽光沖散。
自從我上初中的時候，科目的增多，作業(yè)的繁重，把我從拖拖拉拉變成了與時間奔跑，搶奪一分一秒，這是一個好的影響，不過，也使我不注意自己了。記得有一次，下過了傾盆大雨，天變的異常的冷，我卻只穿一件很薄的衣服就上學去了，在教室里，我被凍得瑟瑟發(fā)抖，這時，突然發(fā)現(xiàn)有一個如此熟悉的身影在教室外徘徊，老師把我喊了出去，媽媽一看見我，連忙把外套給我披上，撫摸著我冰冷的手，說：“你怎么不注意自己的身體呢，你不知道可把媽媽急死了！”。我著急地說：“您為了我耽誤了上班這怎么能行呢？”媽媽對我說：“你是我最心愛的寶貝，為你做什么都值得。"這一刻，我覺得平時太對不起媽媽，對媽媽那么兇。淚水再也忍不住了，于是撲到媽媽的懷里哭了。媽媽一邊撫摸著我的頭，一邊幫著我擦眼淚，說：“傻孩子，別哭了，回去上課吧�！薄芭叮蔽一卮鸬�，在我進教室時，心中暗暗發(fā)誓“一定要好好學習回報媽媽！”
媽媽啊，我就像你手中的掌紋，無論蔓延到哪里，始終逃不出愛的掌心，您就像我心中那一道溫暖的陽光。