初中的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的初中的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
當腳踏上水泥地時，是驚訝：當眼前不見那一簇蒲公英，是失落：當門前大狗的面貌熟悉又陌生時，是嘆息……
如此種種的變化，只因時過境遷，物是人非，當這片景熟悉地在腦子里還原，卻已沒了欣喜。小時候，每每回去，門前大狗總會聞聲而起，太奶奶總會拄著拐杖，迎在門口，熱切地握著我的手。屋前竹林郁郁蔥蔥，小溪潺潺而流，婦人浣衣洗米，清閑地看著這般情節(jié)，也別是一番滋味。
每次回去，爺爺總愛牽著我和妹妹到小商店里買糖，有時下雨，路上積水與泥濘相匯，坑坑洼洼，腳印深，腳印淺。我最喜歡沿著那些大腳印走，恰到好處的把我的腳印隱藏進去。雨后人們常會把雞鴨放出來，小雞隨著雞媽媽踩下淺淺的小腳印，甚是可愛。貓在此時是不屑于出門的，迫不得已外出覓食，回來后還要嫌棄地洗洗自己的爪子。相比那些熊孩子可不一樣，在泥濘里打鬧嬉戲，弄得一臉黃泥依舊樂呵呵的。
如今再一次回老家，祖廟修好了，大張旗鼓的慶典，家家戶戶的.喜悅，門前也已鋪上水泥路，在那厚厚的水泥下，埋藏的是我童年的樂趣。老屋幾乎已經(jīng)棄置，只有太奶奶和奶奶還守著，父親說，那是難以磨滅的情結，那曾是避風的港灣，那曾是爺爺一磚一瓦砌的。兩位老人，一個守著兒子，一個守著丈夫。年年兒女紛至沓來，卻匆匆離去，歸來的腳印越來越少，離去的卻越來越多。
腳印代表的是我童年的樂趣，是兒女衣錦還鄉(xiāng)的證明。曾經(jīng)的我在這片土地上的樂趣，即使被水泥覆蓋，在我的腦海里卻清晰可見。曾經(jīng)歷經(jīng)風雨的老屋，即使物是人非，在她們的心中依舊清晰可見。
無論它改變了多少。不忘初心，方得始終。不失本真，終能守著我的那份童真。
初中的作文 篇2
在人的成長過程中，會經(jīng)歷許多第一次，常常從陌生到熟練；從不知到懂得……那次，我和我的同學在第一次合作剪貼報后，大有感觸。
那天，語文金老師說：“明天，六年級的三個班要進行一次剪貼報比賽。本班三個大組主題不同：第一組以‘讀書’為主題；第二組以‘科普’為主題；第三組以‘名人’為主題。同桌2人為一小組。今天回去收集資料，看誰做得好�！崩蠋焺傉f完，全班都沸騰了，大家興致很高，都想戰(zhàn)勝對手。
第二天下午第一節(jié)課終于到來了，金老師首先給大家認真講解剪貼報的要求和比賽規(guī)則，然后給每個小組發(fā)一張大約和試卷大小的白紙，最后宣布：“開始比賽�！蓖瑢W們都滿懷信心地開始做剪貼報。我和同桌陶金旭也開始分工。我先在白紙右上方，寫上A版，接著用鉛筆寫了“科普小報”四個大字，我剛寫完，這時金老師走過來，她瞅了我們的剪貼報一眼對我說：“你們剪貼報四周怎么不畫邊線？”說著，老師便重新在講臺上拿了一張大白紙過來對我說：“抓緊時間重做吧�！蔽也缓靡馑嫉亟舆^白紙便用尺子畫邊線，由于四周的版線畫得不均勻，金老師見此又一次說：“你們怎么沒聽清要求？這樣做下去，是沒有效果的。”她說完，再次拿了一張白紙給我們。這次，我們不敢再粗心大意了，我們吸取了上次的教訓，我對陶金旭說：“你在白紙上畫版線，我來用剪刀把一些科普知識剪下來�！钡忍战鹦癞嫼镁�后，我用六種不同顏色筆在紙上畫了四個大框，并在框里寫上了“科普小報”四個大字，接著我把剪好的科普信息用雙面膠粘貼上去。然后讓陶金旭把我科普書上的一些文章給剪下來，而我在名言框里畫了一個笑臉，并把科普名言貼在上面，接著把框邊用彩色的筆美化了一下……經(jīng)過兩節(jié)課的“奮戰(zhàn)”，我們終于把剪貼報做完了。當時，看到自己辛勤的五彩繽紛的勞動成果，內心喜滋滋的。
第二天上語文課時，金老師說：“昨天，我把同學們做的剪貼報給其他幾位老師評比過了，現(xiàn)在，我就宣布評比結果�！痹诮鹄蠋煷蜷_投影儀時，我好得意，我想：我和陶金旭的剪貼報是改進多次做成的，一定不錯的。于是，我眉開眼笑看著老師展出的`剪貼報，當我聽到：“阮欣悅、楊儒杰第一名；陳天、侯萍第二名時，我坐不住了，我趾高氣昂地問老師：“請問老師，前兩張剪貼報好在哪里？”金老師平靜地說：“他們的剪貼報設計有創(chuàng)意，排版布局合理，圖文協(xié)調，可閱讀的量大……”不等老師說完，我已理缺詞窮了。
哦！原來，我倆只顧先定大版面，卻忽視了所剪的圖、文大小位置的排版，造成整張報紙版面有許多空缺的現(xiàn)象。通過這次做剪貼報，我得到啟發(fā)：做任何事情都必須先充分準備，并能三思而后行，在有物質材料的基礎上，融入自己的智慧，才能創(chuàng)造出喜人的成果。
初中的作文 篇3
一個熟悉而又陌生的詞語，我一直想問，快樂究竟是什么？字典里快樂的含義為：感到幸�；驖M意�？墒沁@個解釋卻又那么模糊。老師告訴我，快樂其實并不遙遠；家長告訴我，快樂就在我們身邊；同學告訴我，快樂就是揚起嘴角的理由�？墒俏胰圆幻靼�，快樂到底離我有多近多遠
小時候，快樂就是一張閃亮亮的糖紙，那時的我因身體嬌弱，時不時的生病，所以糖果一系列零食我都很少接觸，只能偷偷望著大衣柜上得糖盒咽口水�？墒钱斘疑『戎兴幍臅r候，奶奶總是偷偷的塞給我一塊五顏六色的糖果，我吃完糖，就會用水把糖紙洗凈，用毛巾搽干，仔細地用手撫平，小心翼翼地加到我最喜愛的小人書中，望著書中夾著的各式各樣五顏六色的糖紙，那種感覺好快樂
長大后，快樂就是一張滿分試卷。我越來越大了，可是家長越來越忙，一家人難得在一起吃飯。記得有一次，我英語考試拿了100分，欣喜地跑回家，把
試卷給媽媽看，媽媽高興得不得了，急 忙把爸爸叫回家中，那一晚父母做了許多拿手的好菜，歡聲笑語充滿了整個家。燈光下，每個人的臉上都綻放了開心的笑容，那種感覺好快樂現(xiàn)在的我面臨中考的.挑戰(zhàn)，突如其來的壓力使我不由得有些驚慌失措，可是當我轉過身來卻發(fā)現(xiàn)，原來并不是我一個人在戰(zhàn)斗，老師、同學、家長他們都在身邊陪伴我，用愛和力量胡作了翅膀，讓我能飛到更遠的地方，去尋找我自己的夢想。我想說，現(xiàn)在的我很快樂！
快樂是一道虹，陽光下，五彩的糖紙折射出奇幻的光；快樂是一道橋，我在這頭，你在那頭，我們手牽手，共同成長。微笑吧，即使我們看不完所以美麗的風景，也要留下夏花般燦爛的表情，請放下所有假裝出的驕傲與堅強，給自己的心房打開一扇天窗。回憶當初成長中的點點滴滴，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊，那么近，觸我可及。
原來快樂就那么簡單。
初中的作文 篇4
“1號選手上場�！�
我的心一下子跳到了嗓子眼兒，因為我就是那個被叫到的1號選手。
機器人試跑開始。第一圈試跑成功，沒有發(fā)生任何碰撞。第二次，第三次，也很順利。我稍稍松了一口氣。
就要正式比賽了，我的機器人突然白屏了。“怎么回事兒?”我急了。根據(jù)以往的經(jīng)驗，白屏大多因為開關沒有開到底。我拔了插，插了拔，反復試了幾次，都無濟于事。我急出了一身汗。就在正式比賽前一分鐘，我終于找到了問題的癥結，原來CPU電線沒有完全插入。
第一輪比賽輕松順利地完成了。緊接著是第二輪抽簽，我又抽到上一輪比賽的3號房間。按照比賽規(guī)則，我必須重抽。接連抽了幾次，3號房間似乎特別跟我有緣，每次都是3號。我的機器人此時一直開著，耗了不少電。最后，終于抽了個最遠的2號房間。好在我的`機器人很聽話，它完全照我設計的路線走，沒出任何差錯。當我?guī)е业臋C器人走出房間時，等候在外面的我的指導老師長長的舒了一口氣。接下來的第三局也毫無懸念，我們的表現(xiàn)很成功。我的機器人走得很穩(wěn)，憑借它出色的穩(wěn)定性，我贏得了全市中小學生智能機器人大賽中學組第二名。
我被選中參加本次智能機器人大賽的前夕，正在期中考的復習階段，時間很緊張，所以我并沒主動報名。老師提了兩個候選人，一個是金盛，還有一個就是我。比賽前一個月，老師決定選我去參賽，我答應了。有一天中午，老師通知我第二天去認識機器人，這是我第一次跟機器人打交道。我興奮得幾乎徹夜不眠。第二天中午，我早早到達指定地點與老師碰頭，老師帶我認識了場地，讓我見識了機器人，告訴我一些比賽的規(guī)則。接下來的幾次培訓，我很用心地學習規(guī)則以及操作程序，那些日子我心里一直在想機器人的事，我的理解力讓老師很吃驚。我果然不負眾望，為學校也為自己爭得了榮譽。
參加智能機器人大賽的經(jīng)歷告訴我：面對擺在那里的一座山，不管它有多高，攀登道路有多難，只要勇敢地去攀登，就一定會有征服它的可能。反之，若是被它的高度嚇倒了，望而卻步，就永遠不可能達到夢想的那個高度。人的一生，前面會遇見許多高山，我們只有一個選擇，那就是勇敢地登攀。
初中的作文 篇5
看了有關三國的書，不論是《魏書》，《曹瞞傳》或《三國演義》，都覺得曹操是個人物。
曹操聰明豁達，敢說敢做，敢作敢當，卻依然不被世人所看好。我也可以說是包括在內了吧。大多數(shù)人不喜歡曹操是以為他的奸詐狡猾，但在那個兵荒馬亂的亂世年間，按照識時務者為俊杰的古話來說，曹操不但不“奸”，倒反而是個“俊杰”。
我不看好曹操，是因為他在一長長的混戰(zhàn)中，把理想丟在了半路上。
“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！币皇住洱旊m壽》，表達了年近花甲的曹操的凌云壯志，但我卻厭惡至極，那時的曹操，已把理想丟棄了20年有余。
曹操34歲時起家，那時候，他唯一的'理想，便是匡扶漢室，重振大漢王朝，回到漢武帝的那個時代，做一個響當當?shù)摹爸问乐艹肌�。但鐵馬冰河不給曹操機會，迫不得已走上“亂世之奸雄”的道路。不過即使如此，尤其是在困難的時期，匡扶漢室的理想便越發(fā)的強烈。
隨著地盤的擴大，兵力的加強，權勢的提高，和“挾天子以令諸侯”或“奉天子以令不臣”的政治優(yōu)勢，年幼的漢獻帝的軟弱無能。曹操的理想丟了，跑了，飛了，破了。他開始固執(zhí)的認為，天下姓曹的時候了。
生于憂患，死于安樂。理想亦是如此，在我們最困難的時候，美麗而晶瑩剔透的理想推動著我們前進。當我們生活在安樂之中時，我們的利益，便淹沒了理想，站在了心靈的第一位。
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