實(shí)用的初中優(yōu)秀作文【匯總6篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
大家好，我叫于佳雯。我很喜歡語(yǔ)文——這一主科，因?yàn)檎Z(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，我感覺(jué)自己猶如一匹駿馬在廣闊的草原上奔馳；一只雄鷹在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔；一條小魚(yú)暢游在神秘的大海中。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的路徑也很多，列如：在生活當(dāng)中、在語(yǔ)文課上等等，都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。最近我還發(fā)現(xiàn)漢字也有許多奇妙之處呢！我怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙之處呢？那天我正在預(yù)習(xí)一篇課文，看著“齡”字，我的頭腦里閃過(guò)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：“齡”字右邊的“令”表示音，左邊的“齒”表示什么呢？一個(gè)人的年齡和牙齒有什么關(guān)系？后來(lái)還是趙老師為我揭開(kāi)了謎底，從牙齒的情況可以大致判斷一個(gè)人的年齡，左邊自然是“齒”了。我聽(tīng)了又驚又喜，心想漢字的學(xué)問(wèn)還真不少呀！
我是班里的語(yǔ)文課代表，所以同學(xué)們經(jīng)常會(huì)問(wèn)我：“課代表，學(xué)好語(yǔ)文的方法是什么？”我就會(huì)回答他們：“學(xué)好語(yǔ)文的方法是學(xué)好語(yǔ)文的.基礎(chǔ)，不妨你試一試。一，經(jīng)常查閱工具書(shū)。二，認(rèn)真學(xué)好課本，該背誦的一定要背的滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。三，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。四，勤讀課外書(shū)。五，善于整理讀書(shū)筆記。六，堅(jiān)持寫(xiě)日記練隨筆。七，主動(dòng)向人求教探討。八，專心致志聽(tīng)課�！庇行┩瑢W(xué)會(huì)問(wèn)我：“于佳雯，你的學(xué)習(xí)為什么這么好？”我也會(huì)回答他們：“因?yàn)槲艺n外書(shū)讀的多呀。我覺(jué)得光是學(xué)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，聽(tīng)過(guò)‘學(xué)而不厭’這個(gè)詞嗎？它表示學(xué)習(xí)總覺(jué)得不滿足。比喻學(xué)習(xí)勤奮刻苦。所以我才成了語(yǔ)文課代表�！�
語(yǔ)文就像白米飯，吃第一口的時(shí)候，淡淡的，沒(méi)什么味道，但卻會(huì)越嚼越有味。這味道甜甜的，這種甜是純純的。
我知道我前面寫(xiě)得并不怎樣，但我可以用一句話來(lái)形容語(yǔ)文，那就是：語(yǔ)文，你永遠(yuǎn)是那么神秘。只要有你，我就快樂(lè)！
初中優(yōu)秀作文 篇2
那個(gè)天真幼稚的我們已經(jīng)不在；那段年少輕狂的往事也已不再重來(lái)。讓我們和無(wú)知說(shuō)：再見(jiàn)！讓我們和懵懂說(shuō)：拜拜！時(shí)間的年輪仍在轉(zhuǎn)動(dòng)，而我們也將跨進(jìn)中學(xué)的時(shí)代。
走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我再也不是一個(gè)年少無(wú)知的孩子，我將走向一個(gè)新的舞臺(tái)，將表演精彩演繹；走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我再也不能隨心所欲地玩耍，我將步入一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將詮釋一段新的傳奇！走進(jìn)初中，我不再懵懂；走進(jìn)初中，我不再無(wú)知；走進(jìn)初中，我又迎來(lái)了一個(gè)新的開(kāi)始！
跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，還不到兩個(gè)星期，這里的.一切就像一塊磁石，將我深深吸引：干凈整潔、綠樹(shù)如茵的校園；德才兼?zhèn)�、和藹可親的老師；朝氣蓬勃、富有活力的同學(xué)……這一切的一切，都似乎將我的心與他們拉近。
進(jìn)入初中時(shí)期，或許學(xué)習(xí)比較緊張，但我依然會(huì)以端正的態(tài)度面對(duì)。盡管我會(huì)失敗，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)信自己的信念，頂著“大風(fēng)大浪”，繼續(xù)“航行”！進(jìn)入初中時(shí)期，或許不再有太多空閑的游戲時(shí)間，但我不會(huì)傷心，我會(huì)努力完成當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，為著理想繼續(xù)前行！走進(jìn)初中，我會(huì)用心去用心來(lái)體驗(yàn)這次的“奇妙旅程”，用心體驗(yàn)快樂(lè)、憂愁、成功、失敗，并從中得出感悟……
老師常說(shuō)：“進(jìn)入了初中時(shí)期，不管你是名列前茅還是名落孫山，到了初中，一切歸零。而擺在你面前的，是一張白紙，就看你怎樣把這張白紙變成一副“美景圖”！
走進(jìn)初中，走進(jìn)了另一個(gè)天地，但我們的夢(mèng)想依舊沒(méi)變，那就是：告別過(guò)去，展望未來(lái)！就讓我們揚(yáng)起希望之帆，勇敢面對(duì)前方的一切阻礙，駛向另一個(gè)夢(mèng)想怒放的彼岸！
初中優(yōu)秀作文 篇3
尊敬的老師！您好！
我想，您一定知道我為什么給您寫(xiě)這封信吧！
說(shuō)起這件事，我的心像灌了鉛似的難受，上個(gè)星期五下午，是我校五、六年級(jí)舉行毛筆字書(shū)法的比賽，上午，我在學(xué)校上課時(shí)，您當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布：“郭媛、林繼斌、鄒鋒、陳增暉去參加了毛筆字書(shū)法比賽�！蹦绬幔慨�(dāng)時(shí)我的心情是多么激動(dòng)��！全班女生就只我一個(gè)參加，您說(shuō)，我不高興嗎？于是，那天中午一學(xué)，我急速跑回家，又認(rèn)真地練習(xí)起來(lái)，心中充滿著希望。下午，我?guī)еP、墨汁、硯臺(tái)等，興高采烈地去學(xué)校，第一節(jié)課預(yù)備鐘響了，我先到了電教室（比賽的地點(diǎn)），老師已經(jīng)把座位給我們安排好，我及時(shí)將筆、墨、硯準(zhǔn)備好，就在這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)讓我出乎意料的消息！老師叫蔡新對(duì)我說(shuō)：“你不要參加，讓李慧穎參加”。聽(tīng)了這個(gè)消息，失落的我沮喪地回到教室，到了教室，許多同學(xué)用詫異的目光看著我，議論說(shuō)：“郭媛不是去參加寫(xiě)毛筆字比賽嗎？怎么回來(lái)了；郭媛你是光榮退休回來(lái)了？呵呵呵！郭媛，上午老師不是說(shuō)讓你去毛筆字嗎，現(xiàn)在怎么換成了李慧穎？小郭，你位置又被人搶走了！郭媛，你真可憐呀！……”聽(tīng)了同學(xué)的話，我羞得無(wú)地自容……
我想：老師怎么搞的，說(shuō)話不算數(shù)，上午在全班同學(xué)面前說(shuō)了，下午怎么變了？同學(xué)們的嘲笑聲、詫異的目光好像組成了一個(gè)個(gè)可怕的魔鬼，我恨馬上鉆進(jìn)一個(gè)無(wú)底洞里。我還是個(gè)小學(xué)生，自尊心是很強(qiáng)的不僅需要家長(zhǎng)的關(guān)心和尊重，也同時(shí)需要老師的關(guān)心和尊重。學(xué)生應(yīng)該尊敬老師的，如果老師不尊重自己的.學(xué)生，學(xué)生會(huì)尊敬老師，嗎？您看，我已坐在電教室里同學(xué)那么多，也有其他老師，而我被您趕走，那么，我還有自尊心呢！您把我當(dāng)成了猴子耍，可我不是猴子，您也不是耍猴人，可是，您的做法傷害了我的自尊心，換成您，那么您的自尊心也不是受到巨大的打擊嗎？你們大人都會(huì)這么大的打擊。何況，我還是兒童呢？心靈的傷害是抹不去的！
老師，就如前一個(gè)星期六開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)，有家長(zhǎng)沒(méi)去其中有3位家長(zhǎng)打電話給您請(qǐng)假，還有幾個(gè)沒(méi)有請(qǐng)假，您就生氣地說(shuō)“那么不尊敬老師，電話也不想打一個(gè)，您看，您是多么需要人家的尊敬！而我難道就不需要嗎？
最后，我想說(shuō)一句話：“不要為了自己的榮譽(yù)而去傷害別人自尊心”。我們四年級(jí)上學(xué)期的社會(huì)課本的第五課《自我保護(hù)》介紹《未成年人保護(hù)法》其中有一條：學(xué)校教職員尊重未成年人的人格尊嚴(yán)……不得有侮辱人格的行為。
初中優(yōu)秀作文 篇4
《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》不僅描寫(xiě)了具有重要?dú)v史意義的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，它還喚起我們對(duì)民族和世界歷史的濃厚興趣，喚起我們對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的深切關(guān)懷。這是任何專門(mén)描寫(xiě)和研究戰(zhàn)爭(zhēng)的論著代替不了的。而作為一部偉大而深刻的文學(xué)作品，它還是任何學(xué)術(shù)論著代替不了的，因?yàn)樗�是一部人們心靈的史詩(shī)，一部生命的史詩(shī)。我們?cè)谶@里不僅看到了戰(zhàn)爭(zhēng)和民族的歷史，還看到了在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的轉(zhuǎn)換中活生生的人和他們的心靈，看到了他們深深的渴望、痛苦、歡樂(lè)和追求
我把娜塔莎比做皎潔的明月，因?yàn)樗赖孟裆裨�，有大美之形，像天賜。
當(dāng)安德烈公爵遭受喪妻之痛和在慘敗的奧斯特里茨戰(zhàn)役的慘敗之后，感慨于他之前一直所追求的名譽(yù)榮耀情感只是大夢(mèng)一場(chǎng)，感覺(jué)受到了命運(yùn)的欺騙和遺棄。安德烈的感情世界曾象是古拙的老橡樹(shù)：“唯獨(dú)它不欲屈從于春日的魅力，不欲目睹春季，亦不欲目睹旭日�！钡碾y以言寓的絕望和痛苦敵不過(guò)少女的快樂(lè)。當(dāng)飽經(jīng)滄桑的安德烈到羅斯托夫家的莊園時(shí)，不是被清脆的少女的笑聲吸引的嗎？少女娜塔莎是多么快樂(lè)��！
娜塔莎用她那強(qiáng)大和青春的生命力頑強(qiáng)的抵抗住了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，忍受住了美的背后那巨大的擔(dān)當(dāng)；沒(méi)有一遇苦痛，便憂怨、乞憐、頹傷，呈現(xiàn)敗像，變成丑陋。在莫斯科即將淪陷之時(shí)，娜塔莎肯于舍棄家財(cái)，以救治、運(yùn)送傷員為第一要?jiǎng)?wù)，譜出一曲高尚、美好人性的千古絕唱。
經(jīng)歷風(fēng)雨屈辱、苦難煎熬之后，還能典雅迷人、唇齒留香，便是不朽。
書(shū)中總不乏悲慘而凄涼的.場(chǎng)景，對(duì)于生活在那個(gè)戰(zhàn)火連綿的時(shí)代的人，對(duì)死亡都有各自不同的見(jiàn)解。剛毅而有英勇的安得烈就幾次觸摸到死亡的底線。雖然他最后還是沒(méi)有逃過(guò)死亡之神，但他的死偉大而令人敬佩。死亡對(duì)與這本書(shū)中所有的人來(lái)說(shuō)都是并不遙遠(yuǎn)的，也許今天躲過(guò)了明天還會(huì)在來(lái)，若又躲過(guò)了明天，總有一天死亡也會(huì)臨近。但他們面對(duì)死亡的做法卻可以深深啟發(fā)我，也許這本書(shū)中還有太多的啟迪，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這的確是啟發(fā)我最深的。
初中優(yōu)秀作文 篇5
“彩虹不是這樣畫(huà)的”我路過(guò)教室后面的黑板報(bào)，漫不經(jīng)心的說(shuō)著，旁邊工作的同學(xué)停下手中的粉筆，對(duì)我說(shuō)：“那應(yīng)該怎么畫(huà)呢？你來(lái)畫(huà)好嗎？”于是，我在小學(xué)的“板報(bào)生涯”便開(kāi)始了……
那時(shí)，老師沒(méi)有細(xì)細(xì)分工，同學(xué)們便隨隨便便的辦，隔三差五的辦，有一期教師節(jié)的黑板報(bào)，干脆除了我，一個(gè)人也沒(méi)有。面對(duì)著一塊大大的、黑黑的、空空的黑板，同學(xué)們不由得搖了搖頭，嘆了嘆氣，可是，不知怎么的.，那時(shí)，我好像什么也不怕，懷著滿滿的信心去辦。
每個(gè)下課鈴都是我辦黑板報(bào)的提示鈴，一下課，就能看到我一個(gè)人，搬著一張大大的桌子，手忙腳亂地拿著一盒盒粉筆，工具都擺好了，我便拿著一本沾滿了粉筆灰的板報(bào)書(shū)，在高高低低的桌椅之間上上下下，一會(huì)改標(biāo)題，一會(huì)畫(huà)線，一會(huì)畫(huà)插圖，一會(huì)寫(xiě)字，真是忙得我手忙腳亂，一個(gè)課間過(guò)去，再看我，已經(jīng)是狼狽不堪了。
到了教師節(jié)，黑板報(bào)終于也辦得差不多了，班主任上課時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“你看，后面還有一塊空隙呢！”我往后一看，對(duì)呀，可是，黑板報(bào)書(shū)上再?zèng)]有什么可以用來(lái)填充的了……后來(lái)，我竟把這事給忘了。又是一節(jié)班主任的課，我注意到老師一直看著后面，然后眉頭皺了一下，卻什么話也沒(méi)有說(shuō)，這時(shí)，我又帶著疑問(wèn)，小心翼翼的把頭扭到后面去，呀！我怎么忘了？黑板報(bào)的事……
下課了，我望著黑板報(bào)，心想：今天可是教師節(jié)啊，我們卻還沒(méi)有向老師表達(dá)祝福呢，對(duì)！于是，我趕忙到講臺(tái)拿起一支粉筆，跑到后面去，連凳子也來(lái)不及拿，踮著腳尖在空白處寫(xiě)下了：祝老師們教師節(jié)快樂(lè)，你們辛苦了！
黑板報(bào)終于辦完了，我望著彩色的黑板，輕松的笑了。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，臉上露出了欣慰的笑容，說(shuō)：“喲，這黑板報(bào)辦的真不錯(cuò)，都是哪些人辦的��？”同學(xué)們的目光都在我身上落下了，說(shuō)：“只有她！”
初中優(yōu)秀作文 篇6
秋天，果實(shí)累累；秋天，秋高氣爽。金秋的十月，是我們歡聲笑語(yǔ)的季節(jié)。
秋天的樹(shù)有各種顏色：有黃里透綠的楊樹(shù)葉，有火紅火紅的楓葉，有金黃金黃的銀杏葉，還有翠綠的松柏。
我們?cè)趯W(xué)校里的楊樹(shù)下，撿了幾片葉子，你一定會(huì)猜到我們要干什么了吧？對(duì)！拔根。撿完葉子后，我們先“隱藏實(shí)力”，先拿最細(xì)的拔，最細(xì)的根斷了，再拿粗的拔，誰(shuí)的根斷了，誰(shuí)就輸了。到了最后，我的斷了，可是我還是很高興。突然，一陣絲絲細(xì)雨來(lái)了，�。≡瓉�(lái)是秋雨，輕輕的站在楊樹(shù)的葉子上，眺望遠(yuǎn)方的美麗，這時(shí)，楊樹(shù)葉“嘩啦，嘩啦”地拍起手來(lái)歡迎秋雨。
在我們家樓底下有一棵高大挺拔的松柏，它四季長(zhǎng)青，不論刮風(fēng)下雨，決不會(huì)向困難低頭，我以后要學(xué)習(xí)它的精神。
香山的紅葉一個(gè)個(gè)像小巴掌，它身上的紋路清晰可見(jiàn)，我還撿回去幾片，做了標(biāo)本。
三里路東墻的銀杏，整齊的排列著，仿佛一個(gè)個(gè)士兵挺拔的站立著。這時(shí)，一陣秋風(fēng)來(lái)臨，它好像在跳舞，迎接我們新來(lái)的游客。又一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片一片的葉子猶如一個(gè)個(gè)小精靈，跳著舞，飄了下來(lái)，躺在了大地媽媽的懷抱中，在地上的葉子給大地媽媽編織了一件金色的衣服。
告別了植物，我們又來(lái)到了果園。四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織去采摘蘋(píng)果，那時(shí)的蘋(píng)果又大又紅，我摘了幾個(gè)大的后，回到家，把它身上的泥土洗干凈后，品嘗著自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里美滋滋的'，跟吃了蜜一樣甜。我家門(mén)口的水果攤上的水果也更是眼花繚亂：有紅紅的冬棗，有橙色的柿子，也有青里透紅的蘋(píng)果。它們的味道更是沒(méi)的說(shuō)，在大地的滋潤(rùn)下能不長(zhǎng)得非常好嗎？
田地里的農(nóng)作物也熟了，玉米、水稻、花生，還有紅薯，都是本季節(jié)最“流行”的農(nóng)作物了。玉米金黃金黃的，讓人看著就流口水。水稻在微風(fēng)中跳舞，涌起金色的麥浪�？炯t薯是我的最愛(ài)，它甜甜的，香香的，尤其是剛從爐子里拿出來(lái)的，還冒著熱氣呢！花生長(zhǎng)在地下，誰(shuí)也看不見(jiàn)它，只有幾朵孤伶伶的花生花，它那種謙虛的，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的品質(zhì)令我很佩服。
秋天的世界是美好的，一年只有一個(gè)秋天，我們要好好珍惜這個(gè)時(shí)間。
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