初中的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
我們家樓下有一棵小楓樹(shù)，個(gè)子不高，卻長(zhǎng)得很茂盛。它好像一個(gè)小士兵，站在單元門(mén)口的通道邊，每天上學(xué)、放學(xué)我都從它身邊經(jīng)過(guò)。還經(jīng)常和它握握手，和它說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)呢。自從我學(xué)習(xí)了《火紅的楓葉》這篇課文后，我就更喜歡它了。我常常在樹(shù)底下觀察這棵楓樹(shù)，我想：“總有一天，我能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。”
春天來(lái)了，母親帶我下樓散步時(shí)，我就認(rèn)真、仔細(xì)地觀察楓樹(shù)，那時(shí)楓樹(shù)已偷偷地抽出火紅的新芽。我還覺(jué)得很奇怪，其它樹(shù)發(fā)出的嫩芽是綠色的，它為什么是紅色的，楓葉不是到秋天才變紅嗎？我問(wèn)母親，母親說(shuō)：“大概是剛發(fā)的嫩芽太嬌嫩吧，長(zhǎng)長(zhǎng)就會(huì)變綠吧！”我疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴里嘟囔著：“也許吧�！彪S著天氣慢慢變暖，新芽慢慢長(zhǎng)成嫩葉，不久嫩葉漸漸長(zhǎng)大了，但是依舊是紅色，我也越來(lái)越好奇了，難道這顆楓樹(shù)的葉子一直都是紅色的嗎？從那以后，我觀察的更頻繁了。在四月初時(shí)，我站在樹(shù)下，小樹(shù)摸著我的小腦袋，和我開(kāi)著玩笑，��！原來(lái)是我長(zhǎng)高了，我也調(diào)皮的逗著他。忽然，我聞到淡淡的`香味，我又聞了聞，“真的有香味”，我高興地叫道，我仔細(xì)尋找香味的來(lái)源，咦，每個(gè)樹(shù)葉根部都有一個(gè)小之又小的花，每個(gè)花瓣小的還沒(méi)有小米粒大。我更驚訝了，楓樹(shù)還會(huì)開(kāi)花，但是在遠(yuǎn)處你卻很難發(fā)現(xiàn)那是花，因?yàn)樗蜆?shù)葉的顏色一樣，也是紅的。我真是又驚有喜。這次，我開(kāi)始回家用筆記錄下這棵樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。不久，我又發(fā)現(xiàn)，最先長(zhǎng)出來(lái)的葉子慢慢由紅色變成綠色的了。今天，我站在樓上往下看，哇，這棵小楓樹(shù)就像一個(gè)知冷知熱的孩子，頭上戴著一頂紅帽子，下面露出綠色的頭發(fā)。
我開(kāi)心的將我最近觀察到的一字不落的講給母親聽(tīng)。母親也夸我觀察的非常認(rèn)真、非常仔細(xì)。我高興地說(shuō)：“我還要繼續(xù)觀察、記錄它的成長(zhǎng)�！蓖瑢W(xué)們，你們還想看到它的成長(zhǎng)變化嗎？
初中的作文 篇2
我是一個(gè)小小的蝌蚪，在媽媽的懷抱下漸漸長(zhǎng)大。
我一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，你讓我接受魚(yú)兒的攻擊，在我遇到困難的時(shí)候幫助我。
有一次，我被人類(lèi)的魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住了，媽媽鼓勵(lì)我，也跟我說(shuō)過(guò)遇到困難怎么辦，媽媽會(huì)說(shuō)：“孩子，你要接受魚(yú)兒的攻擊，要忍受痛苦，努力長(zhǎng)大�！�
我好想像章魚(yú)一樣會(huì)噴墨水，躲避別人，但，我沒(méi)有墨水，也不知道怎么樣噴出來(lái)。我獨(dú)自嘆息，唉，原來(lái)小蝌蚪的生活沒(méi)有比別人過(guò)得好。媽媽您一定會(huì)說(shuō)：“我們有自己的`生活，我們會(huì)唱歌呀！”
于是，我堅(jiān)強(qiáng)地長(zhǎng)大了，也有跟其它人的不同特點(diǎn)。
媽媽?zhuān)赣H節(jié)到了，我要把我的愛(ài)送給你。
初中的作文 篇3
新的校園, 新的心情，一切都是那樣的新鮮。清晨，我站在校園放眼一望，遠(yuǎn)處新栽的小白楊正在這大好的春光里茁壯成長(zhǎng)著。而在墻角邊，一棵老槐樹(shù)靜靜地吐著它的新芽。
那棵老槐樹(shù)，是舊校時(shí)就已較老的一棵樹(shù)，它粗壯的樹(shù)枝，蔥郁的`樹(shù)冠，師生們都戲稱(chēng)它是“樹(shù)王”。每天，總有一雙深情的眼睛將它久久凝望，就像慈母在看著自己心愛(ài)的孩子。她就是當(dāng)年親手將它種下的冦文秀老師。隨著和冦老師的深入交往，我也漸漸喜歡上了這棵校園老槐和這位如老槐般美麗而有深度的老教師。她那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格深深地感染著我，影響著我。
寇老師今年己是五十多歲，一個(gè)普通的人民教師，執(zhí)教三十多載，如今仍默默奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)。她任勞，至今還帶著語(yǔ)文和其它許多課，還兼任學(xué)校的總保管，可她一如年輕人一樣斗志昂揚(yáng)、精神飽滿(mǎn)。每天她騎單車(chē)往返于市里和很遠(yuǎn)的郊外這所小學(xué)。學(xué)校里我們這些年輕人都不愿騎單車(chē)嫌太累，而她依然精神十足。在她這種精神的感染下，我也加入了騎車(chē)行列，體驗(yàn)到了坐車(chē)所沒(méi)有的快樂(lè)和艱辛；她任怨，學(xué)校課桯在排不開(kāi)的時(shí)候，校長(zhǎng)會(huì)讓她時(shí)而教數(shù)學(xué)，時(shí)而教語(yǔ)文，而她無(wú)怨無(wú)悔，并且?guī)拈T(mén)都一樣的好。她認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然再有幾個(gè)月她就可以退休了，同事們都說(shuō)：“寇老師，您工作了一輩子了，快歇歇吧！”可她總是說(shuō)：“只要我在一天就要對(duì)得起孩子們，對(duì)得起這份工作！”所以我們每天依然可以看見(jiàn)寇老師忙碌的身影和她戴著老花鏡在為學(xué)生一本一本批改作業(yè)的情景。
她是花卉中一朵靜悄悄的玫瑰，從不招蜂引蝶，而是默默點(diǎn)綴七彩的生活；她是校園中那棵老槐，從不炫耀自己粗壯的根枝，而是默默把陰涼和美麗奉獻(xiàn)給他人。她在普通而平凡的崗位中培養(yǎng)著國(guó)家的棟梁；在汗水與微笑中收獲著希望。
初中的作文 篇4
純真的年代：懵懂的我摘下一株不知名的小花，仔細(xì)的把玩，嗅到一縷刺鼻的清香，便將其丟下，漸漸走遠(yuǎn)。
現(xiàn)在的成熟：我彎下腰，去嗅一株不知名但意外奪目的小花，認(rèn)真欣賞，一股香氣撲鼻而來(lái)，便沉醉其中，細(xì)細(xì)品味。
——寫(xiě)在前面的話(huà)
在喧囂的城市的一角，有一片花田，正值春季，花田褪去了干渴的土黃色，長(zhǎng)出了一片讓人眼花繚亂的花朵。這些細(xì)小的精靈被生機(jī)盎然濃綠所包圍，顯得格外小巧精致。一簇簇緊擁的花朵散發(fā)出濃烈的香氣，過(guò)往的人兒不禁伸出鼻子嗅一嗅，聞一聞。我走進(jìn)花田，慢慢的俯下身子，生怕碰壞了那些美麗的花兒，我看見(jiàn)一株扎眼的小花，花朵是黃色的，花心還有幾點(diǎn)淡淡的紅色，我輕輕地嗅了一下，這話(huà)的想起不同于其他花朵，雖不算濃烈，但可以品味到一股持久的氣息，似乎對(duì)著獨(dú)特的香氣和美麗的花朵存有記憶，我閉上眼，細(xì)細(xì)回想。
小的時(shí)候，在家的附近，也有一塊花田，面積不大，但走能給這里的人們帶來(lái)快樂(lè)，我經(jīng)常跑來(lái)這里摘花，捉蟲(chóng)子。哪里的話(huà)長(zhǎng)得又好看又茂盛，有紅的有黃的，雖然雜亂無(wú)章，但總能讓人賞心悅目。我偏愛(ài)黃色的花，因此常常摘一些黃色的花，有時(shí)整個(gè)花田的黃色小花都被我摘得一干二凈，但總找來(lái)看花人的一頓臭罵，挨完罵，看著手中的花，恨不得將其都踩爛，但玩著玩著挨罵的事就被拋到九霄云外去了。每當(dāng)我把摘下來(lái)的黃花帶回家時(shí)，花總是早早的就焉兒了，但香味還在，香味飄滿(mǎn)了整個(gè)屋子，讓人沉醉在其中。因?yàn)椴恢烂�，我還給這花起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“失艷香”，意思就是花已經(jīng)失去了自己本身的艷麗，但香味依然持久。就這樣，失艷香陪我度過(guò)了美妙的純真年代，但由于種種原因，最終我們搬離了這里，臨走前，我又去了那片給我留下美好回憶的花田，采了一束失艷香，便離開(kāi)了這里。失艷香最終還是失去了生機(jī)，但香味仍然濃郁。后來(lái)，我在這個(gè)城市的一角又發(fā)現(xiàn)了它，但當(dāng)再一次采摘它，品味它的香氣時(shí)，不禁腦海里又涌現(xiàn)出與失艷香兒時(shí)美好的經(jīng)歷。
我輕輕地摘下它兒時(shí)的`伙伴——失艷香，小心翼翼的夾在一本書(shū)中，時(shí)光飛逝，我希望等到我再一次回想它時(shí)，翻開(kāi)這本書(shū)，看見(jiàn)已經(jīng)定性的失艷香，又能嗅到那熟悉的香氣。
回首一望，童年早已遠(yuǎn)去，我在慢慢的長(zhǎng)大，變得更加成熟，一些童年所擁有的東西將會(huì)消失，然而一些前所未有的新鮮事物又會(huì)等待著我去體驗(yàn)，去豐富我的閱歷。童年的花香固然純真，但不代表著成熟的氣息就會(huì)有所遜色。長(zhǎng)大的我們，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了品味，有了自己的個(gè)性，但誰(shuí)不是從兒時(shí)的天真和懵懂所走過(guò)來(lái)的呢？不要忘記兒時(shí)的美好，也不要一味的天真和懵懂。
讓兒時(shí)的那縷清香在我們的心底永駐，讓代表成熟的芬芳飄香萬(wàn)里。
擁有成熟的芬芳是與兒時(shí)那股天真坦率的氣息所不可分離的，因?yàn)閮簳r(shí)的一切都是讓我們變得成熟的見(jiàn)證和標(biāo)識(shí)。
——寫(xiě)在最后的話(huà)
初中的作文 篇5
不懂！不懂！用雙手捂住耳朵，但悲哀的聲音還是在逆流而進(jìn)。那不能消逝的液體。只能發(fā)現(xiàn)隱藏的脆弱，咬住嘴唇，在無(wú)人的地方，垂下目光。記憶在腦海中留下溝壑，在過(guò)濾中顯現(xiàn)出了往日的痕跡。是否，有過(guò)覆蓋的曾經(jīng)――那重疊的記憶？不知何時(shí)開(kāi)始，學(xué)會(huì)了沉默不語(yǔ)，將心扉緊閉！
不懂！不懂！為什么好朋友會(huì)遺落了我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光？而且，在她的昨天，似乎沒(méi)有我走過(guò)的腳��！忘了，消失了，好干凈！那時(shí)，她用那么迷茫的眼神望著我，問(wèn)著：“你是誰(shuí)？”你是誰(shuí)！簡(jiǎn)短的三個(gè)字，幾乎將我的笑容層層擊破，我強(qiáng)忍住心里那有點(diǎn)酸，有點(diǎn)苦的東西，繞道走開(kāi)“對(duì)不起，我認(rèn)錯(cuò)人了�！痹诮纸堑墓諒澨帲�是不禁回過(guò)了頭，那里，已經(jīng)沒(méi)有了她的身影，就像她消失在了我的生命的路途中，再也見(jiàn)不到蹤跡。為什么，疼痛的觸感會(huì)那么的清晰，無(wú)法忘懷，斥責(zé)的話(huà)語(yǔ)，空洞的眼神中零星的碎片在不停的撞擊“停下！停下！”我用那早已破碎的嗓音拼命呼喊，但是還是無(wú)法阻抑那一下又一下的抽搐，好痛……為什么，我和她已經(jīng)分不清敵友，朋友與敵人的界線(xiàn)，是以什么來(lái)劃定？不敢面隊(duì)現(xiàn)實(shí)，怕受傷，卻早已在這謎題間傷痕累累。只是因?yàn)樾耐翠螞](méi)了傷口的痛，從而失去了觸感，只剩下那顆麻木的心。為什么？追求一切的結(jié)果總是失�。靠傁胍龅阶詈�，但迎來(lái)的卻只是名為“繼續(xù)努力”的羅盤(pán)。走不到的終點(diǎn)，也回不到過(guò)去。只是模糊的介于兩者之間。認(rèn)不清從前，也抓不住青春的準(zhǔn)心。
記憶的老照片在不知不覺(jué)中褪了色，一切的一切都褪了色。難道……世間真的沒(méi)有永恒？不懂！不懂！沒(méi)有人會(huì)告訴我，也沒(méi)有人會(huì)知道。只能一步步踩塌堆積的沙偶，埋葬曾經(jīng)的`淚水。在過(guò)分平靜的生活中，撕裂夢(mèng)中的幻影，強(qiáng)迫自己接受一切。
不懂！不懂！不知道我應(yīng)該懂什么，只是單純的認(rèn)為，前方真的很美麗。謎題過(guò)境，伴著夏草的清香。無(wú)所謂！手心殘留的溫暖已經(jīng)散盡！無(wú)所謂！不需要懂得太多，知道了反倒很累！謎題過(guò)境，忘了吧！忘了吧！將回憶禁閉，想那么多干嘛？時(shí)間總會(huì)帶走一切的。謎題過(guò)境，那逃避現(xiàn)實(shí)的痛苦，放下了的曾經(jīng)，有一份記憶已經(jīng)在謎題間遙遙無(wú)期。伸出雙手，舍棄那份無(wú)法吻合的謎題，直到我們能夠做到這一點(diǎn)。
悲傷滿(mǎn)溢，溢出來(lái)了嗎？那與謎題同時(shí)落下的液體，然后，再堅(jiān)強(qiáng)得地笑到最后，再也不哭泣！不哭泣！
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