初中生作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的初中生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生作文 篇1
大海，一個令人熟悉的名字。我想，許多人都去過大海吧，大海給人予人一種享受，一種舒暢的感受。
我還清清楚楚地記得，我第一次到大海時那種驚訝、好奇與一種輕松又害怕的感覺。那一天，我來到了這令我感到又陌生又親切的地方—大海。
大海，第一眼看到你時，你正擺出你那洶涌的樣子，我不禁心里一顫，害怕了起來，我似乎聽到了我當時心在劇烈的跳動聲，可當一陣海風，迎面吹來時，我的心漸漸平靜下來，我情不自禁地拖了鞋，光著小腳丫，走向大海，我坐在一塊大石頭上，嬉戲著。浪花歡舞，海水蕩漾。我迷上了這里，天空群星璀璨，夜色迷人的夏日夜景，聽呀，多么美妙呀，海水與浪花奏出了一曲曲動人心弦，優(yōu)美，讓人聽了心靈便舒暢起的旋律。我靜靜地聆聽著，聽呀這海水聲如鋼琴曲，時兒急的抑揚頓挫，時兒緩的'柔聲細雨。此時，我聽到大海的心聲，她在說：“我過得很開心，你看我游得多暢快，浪花們盡興地嬉戲著；浪濤吼咆著，多愉快；海水在徘徊著，多悠然自在。------”這我也聽得出，這不正是快樂的美，給人以興奮的感覺？大海，在我了解你的我又對你產生了許多的好奇，不知誰能為我解答呢？
大海，你有一個美麗的靈魂，教給我們面對人生的道路。你那洶涌的波濤襲岸中，你教我們一種以柔克剛、不畏艱難的意志；你讓我們看到一滴水穿石的毅力；你讓我們聽到在洶涌澎湃的怒吼聲中；你讓我們理解到一種百折不撓的決心。
大海，你那一曲曲交響曲是永遠不休止的！
初中生作文 篇2
最早對草原的向往是來自歌曲《美麗的草原我的家》，我那時就想，草原真的如這首歌唱的那么好嗎？也是從那時起，我不時在心中勾勒著草原的美景：天空蔚藍、草場無垠、空氣新鮮、綠意濃濃。再后來又聽到《草原夜色美》，才知道這首歌是一位蒙古族的女中音歌唱家德德瑪唱的，真好聽。再后來，《雕花的馬鞍》、《我從草原來》、《父親的草原母親的河》等等一些德德瑪演唱的歌曲陸續(xù)進入我的生活，因這迷人的草原，我也漸漸喜歡上德德瑪的歌，因喜歡歌唱草原的歌，就更加喜歡清新怡人的'草原了。
因為喜歡草原，我便在各種媒體關注起草原來，在電影電視熒屏上我見到了萬馬奔騰的草原是那么的遼闊無邊，我見到了蒙古包炊煙裊裊的美妙，也見到了雪峰腳下悠閑吃草的牛羊。從沒喝過馬奶酒卻能感受到馬奶酒的芳香撲鼻，從沒參加過那達慕大會卻能感覺到蒙古民族人民的豪邁，我雖不是蒙古族，但我熱愛這個民族，對這個可愛的民族情有獨鐘。
每當我身心疲憊的時候，每當我心緒煩躁的時候，我就會聽有關草原的音樂來沖淡這些，也往往想起德德瑪的歌，心中浮想聯(lián)翩，幻想那讓我心馳神往的草原來，她能讓我心靜、給我力量，減輕我對學習、生活和工作的壓力，讓我開心、給我希望，讓我對人生充滿無限的憧憬。
當北方春天來臨時，嫩綠的草芽從新鮮的泥土中悄悄鉆出來，慢慢地在春風的吹拂下讓田野泛綠，像草原，像我心中和夢中描繪的草原，每到這時我會情不自禁哼起那些讓我熱血沸騰的歌來，讓我盡情享受大自然的恩賜，夢中的草原，德德瑪的歌聲，我的生活因為有你而變得精彩。
我住在一個遠離大草原的地方，可我熱愛大草原。我有一個愿望，有朝一日，我一定要到美麗的大草原上走一走，身臨其境地去感受大草原的無限風光。多少回，在夢中，我來到了大草原，我躺在大草原的懷抱里，身旁是色彩斑斕的蒙古包，眼前是風吹草低見牛羊的牧場，耳邊回蕩著德德瑪那令我魂牽夢繞的草原牧歌……
初中生作文 篇3
一年之際在于春，春天是萬物復蘇的季節(jié)，也許南方的樹葉格外頑強，只有當新葉出頭的時候，才能將去年的“元老”擠下枝頭。
今年的春天格外的溫暖，以致最近的氣溫高達30幾度，些許有了夏天的感覺，也迫使大家從冬裝直接過渡到了夏裝，但是我仍然喜歡這個季節(jié)，因為我要在這個季節(jié)播種希望和夢想。
去年的冬天溫度不低，但是對我卻是嚴寒至極。那股寒氣幾乎將我擊垮，所以我更期待今年的春天，期待這個萬物復蘇的季節(jié)，期待感情的復蘇。
經歷了半年有她無我的日子，即使丟棄了自己的生活，但我仍然幸福并快樂著，但是嚴酷的現實又把我推回到快樂的單身日子，自己倒是有些不適應了。
看著校園里、宿舍里、實驗室里留下的她的痕跡，仿佛找不到自我了，每天做著各種各樣關于他的夢，這樣的生活很累。曾經告訴自己時間能改變一切，但是時間的推移換來的是更深的思念和痛苦，我何去何從？
今年的春葉已經落下，明年再見春天落葉的時候我也該離開了，離開這個陪伴了我七年的城市，去尋找自己的事業(yè)和幸福，我無怨無悔。
我喜歡四季分明，喜歡看光禿禿的枝頭發(fā)出的嫩芽，但是現在好像也喜歡上了春天的落葉，喜歡上了到處墨綠的冬天，但是這個城市不屬于我，這里沒有我要的生活，沒有我的幸福，走自己的路讓別人說去吧。
其實過著一個人的生活也不錯，偶爾的孤獨不能說明什么，我仍然寄希望于時間，或許是時間不夠長吧，或許明年這個時候我將不再痛苦。
仍然期待明年的春天落葉，再踏上它的時候就該昂首邁向新生活了，那才是屬于自己的世界。
現在自己的選擇可能很多人不理解，但是現在自己的.努力為了什么？我認為，上學是為了工作，工作是為了生活，生活是為了活著，活著是為了開心，所以既然選擇了就堅定的走下去，闖出自己的一片天空。
喜歡一身綠色漫步在校園，喜歡兩身綠色走在西湖邊上，喜歡有什么不可以，哪怕撞得頭破血流。
每每看到校園里的兩身綠色，看到貌似她的背影，除了痛苦我感激的是曾經擁有。
即使有再多的不順，我仍然感激老天給了我曾經的幸福和追求幸福的資本，走在春天的落葉上，屬于我的春天也在不遠的將來向我招手。
初中生作文 篇4
少年成名卻一生落魄；20歲進士及第，本應該擁有無限輝煌的未來，不成想最好的年華卻在被貶之地度過。
蘇軾，一襲布衣，坦率純真。他的一生是極盡坎坷曲折的，烏臺詩案使他的人生一下子落到了最低點，好像墜入萬丈深淵。九死一生，被貶黃州，初到一句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，道出的是人生的孤寂之感。望著鴻雁單薄的身影，在月色籠罩下又蒙上了一層薄紗，凄美得令人心顫，可又附上了一種陌生的疏遠感，在云層中縹緲的孤鴻，這不正如在人間孤獨的詩人嗎？面對巨大的挫折，他一時無法跨過這個坎，但是時間逐漸消磨了他的不平。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生�！薄盎厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴�！边@兩句撲面而來的是豪邁氣息，可誰又有想過，這首依舊是蘇軾被貶黃州時創(chuàng)作的呢？自然界中的晴雨變化莫測，讓人難以琢磨，官場亦是如此。官職的升降，地位的得失，這些風風雨雨又何足掛齒呢？這里的一切，沒有了江湖上的血雨腥風，沒有了人與人之間的勾心斗角，空氣中彌漫著的是淳樸，是自由自在，是歡聲笑語。短短幾行詩句，看到的是豁達樂觀，是輕松與喜悅，是曠達超脫。在黃州，在東坡上，蘇軾一下子成熟起來了，是思想的成熟，是心理的超脫，是對人世間更深層次的理解。
蘇軾的一生，幾經挫折，卻依舊過得快活，我想很大程度上源于這段經歷、這次旅程。黃州雖是他官場的低谷，卻是他創(chuàng)作的最高峰。他的詩詞的'精彩不僅僅取決于他的天賦，更多的還是他“一蓑煙雨任平生”的氣概。有挫折的人生才是完整的，在摔得灰頭土面時，仰視著這個世界，而在那一刻，看到的世界是絢麗的彩色，這才是一個新的境界吧。
市四中章正輝點評：小作者熟讀蘇軾，特別是十分清晰地了解蘇軾被貶后黃州時的那段經歷，以及黃州歲月的創(chuàng)作情況。文中緊扣蘇軾的兩首詞去寫自己眼中的蘇軾，初到黃州，蘇軾是孤寂的，一句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，道出了他的孤獨和寂寞，多年后，經歷黃州歲月的東坡以“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”展現達觀的性格。小作者通過兩首詞句，展現了黃州歲月的心路歷程，生動真切，思路分明，主題突出。只有認真閱讀《蘇東坡傳》，才能寫出這樣立意高遠的文章，所以做好閱讀課是語文作文教學的捷徑之一。
初中生作文 篇5
選擇命運由自己決定，生活由自己選擇。在人生的道路上遇到難題時，是進還是退，是堅持還是放棄，是一個永恒的話題。從古至今，在歷史的舞臺上，演繹了一幕幕悲喜劇......在十字路口上，一切都很迷茫......項羽，一個力能扛鼎的力士，一個豪氣沖天的霸王，是他手中的劍，結束了秦的暴政，也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話。我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本。幾番征戰(zhàn)，浴血沙場。當他站在秦朝皇宮前，宣告秦的滅亡時，我們會稱贊他的睿智。榮譽背后，是異常艱難的抉擇：起義成功了，那還好說。若是起義不成功呢？滅九族、五馬分尸這些酷刑，就擺在自己眼前。我想：項羽那時的手肯定萬分沉重，因為它寄托了太多的希望與徘徊。項羽也可以選擇平淡，過著祖輩們，那種面朝黃土北朝天的生活。
平淡地生，平淡地死，平淡地，在時間的長河中消失。但他沒有，毅然決然地選擇了反抗。歷史證明：項羽是對的，人，就要有冒險的勇氣，摔倒了，再爬起來，努力向前沖。不管代價有多大！李白，一個至今還在文壇上閃爍著光輝的名字，一個剛正不阿的詩仙，是你手中的.筆，誕生出最美麗的詩篇，結出了最豐滿的碩果！千里迢迢趕來，懷著雄心壯志走入朝廷，你期盼著自己的才華有所發(fā)揮，希望為國為民盡一點綿薄之力。然而現實總是很殘酷，將你的理想擊得粉碎。朝堂之上，人心險惡，率真的你卻沒有防備之心，于是，小人在皇上面前挖苦、貶低你。
你，卻冷冷一笑，眼中，滿是蔑視。最終，他們的目的達到了，你的仕途生涯結束了，面對那些竊笑的小人，你沉默了。良久，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，你走了出去，眼中，分明飽含著淚水。李白也可以選擇低頭，迎逢權勢，這樣，就可以在朝堂上有自己的一席之地，獲得高官厚祿，不愁吃穿。你沒有：“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在！”你大步走了，夕陽的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩。你游遍了大江南北，收獲了不盡的才思，作下了不朽的詩篇，至今仍留芬芳。官，可不做，心，卻不能失。事實證明：李白是對的，人，就要有放棄的決心，不管前面有多大的誘惑，該放手就放手，頭也不回向前走！青春的路上，一切都由自己掌握，當我們踏上一條路時，不應后悔，迷霧，會散去，前方，是光明。人生如詩，歲月如歌�！耙荒_踏扁一個紫羅蘭”我們依然前行著，走著自己所選擇的路，跟隨著時間的腳步，逐漸長大。前途未知，心中卻不迷茫，因為有人說過：“層層黑夜是黎明的前奏”
初中生作文 篇6
薄霧裊裊，細雨瀟瀟的初中生活描繪出青春的燦爛與悵惘；在快樂，憧憬中夾雜著淡淡的憂傷。我的初中生活像那些動人的花，琳瑯如同絳紫色的星辰，在藍天清澈的瞳孔里游弋�！}記
蒼翠的松柏依然是萬古不變的深綠，地上不知何時鋪上了一條黃金的地毯。視線隨著飄飛的落葉投向操場。風，在寬大的校園里輾轉而過。這個秋天，先于對初中生活滿懷憧憬的我而到達了。
經過一個學期的磨礪，豐碩的果實緩緩敘述著快樂與憂傷，奮進與彷徨。生活中的和風細雨，抑或是波濤澎湃，點點滴滴，構成了巨大的框架，里面載著老師孜孜不倦的教誨，同學們天真燦爛的歡聲笑語，考場上無聲的競爭，還有青春不羈的`沉思……
伸手打撈起記憶中一個被陽光照得晶瑩剔透的花絮。我看見了班級體育健將正在籃球場上運籌帷幄，個個英姿颯爽，上下飛揚著驚人的熱情與活力，彼此配合默契，情同手足，那呼嘯而起的籃球颶風鑲著金燦燦的陽光，燭影般地飄搖，讓場外的老師和拉拉隊們都摩拳擦掌，躍躍欲試。
籃球隊員們的顛球和轉身過人，精準的遠投和封蓋，拉拉隊適時的鼓掌吹響亮的口哨，用手擴在嘴邊大喊加油。歌聲，笑聲，是我初中生活的主旋律。
記憶被放大了細節(jié)，在那個考試前的最后一個晚自習，沒有誰講話，大家都帶著莊重的神情拘謹地坐著，為明天的考試做最后的沖刺，經過一個學期的砥礪和考驗，讓我明白了何為追求，何為成功。樂觀，進取，是我初中生活的主打調。
初中生作文 篇7
一、重視積累打好基礎
新課標指出：語文課程應"指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學習的源泉，閱讀是作文的基礎，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學中，對剛剛踏入初中的學生來說，我充分利用學生已有的知識進行多側面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內容短小、選材自由，又能充分調動學生的想象力，所以比較受學生歡迎，同時也從多方面積累學生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學們仿寫，由于同學們已學過且對課文理解的較深刻，所以多數同學在規(guī)定時間內完成。再如教材中有許多地方給學生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學生，讓學生的想象來補充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導員護書的經過，我讓學生加以想象并寫下來，有同學這樣寫道："在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補寫空白不僅培養(yǎng)了學生的想象力和表達能力，而且也提高了學生寫作文的興趣。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學生有興趣了，就可以循序漸進，進行"百字新事"訓練、"剪報作文"訓練等,擴大閱讀面，增加閱讀量，落實"不動筆墨不讀書"的.閱讀習慣，進而從多方面積累素材，達到"厚積而薄發(fā)"的目的。
二、創(chuàng)造情景、學會觀察
什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。因此我們在課堂教學中，必須有意識的指導學生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學生進行仿寫練習。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內，這是一個"調皮"的同學詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好?"我靈機一動馬上說："好"!教室內立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準備往外沖。這是我說：同學們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好?教室內立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢?是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了�，F在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導學生以自己獨特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨特，就能產生有個性的思想和獨特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨特的精神世界，就能寫出好文章。
三、貼近生活，親身體驗
馬克思文藝理論認為：現實生活是文學寫作的唯一源泉。學生作文雖然不同于文學創(chuàng)作，但習作也離不開學生的生活環(huán)境，學生的生活越充實，作文內容就豐富，學生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學生們有內容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當時的場面真令人激動，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學們自動總結了成功的經驗、失敗的教訓，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細節(jié)，寫出了自己的感受，增強了文章的感染力。像參賽的同學寫自己比賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點點挪向對方，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學生們細心體驗，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強，促使他們去全面、細致、深入的觀察、體驗胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。
"學無止境，教無定法"。在作文教學中，只要我們有意識的依據教材讓學生積累素材，有目的的指導學生觀察生活，從現實出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題;學生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。
初中生作文 篇8
塵封了許久的事，當它再次赤裸在炙熱的陽光下，心中那抹愧疚仍抹不去。一件令我感動的事400字
又是煙塵紛飛，人車爭道的混亂場面，心情糟透了的我愈加煩燥，坐上車，一鼓作氣，向學校奔去，我見路就鉆，毫不顧及紅亮的閃爍。我行我素，一不小心碰一了欄桿，控制剎車的那個東東就因此撞了個癱瘓，嘴里不停地嘟嚷著：“真是倒霉到家了，唉！”
我伸出左手看著手表，還有9分鐘就遲到了，我又一次迅速地坐上車座，這才是真正噩夢開始。手掌大的路口被各種交通工具占據了，左邊小汽車，右邊行人，中間大多是自行車族，我仍舊持著我行我素的心態(tài)，不管三七二一，沖吧，突然來了個不明飛行物，由于慣性，我一躲，車子一斜，對面的`叔叔為了避免與我相撞，向左一個不小心刮花了一輛頗具風度的豐田跑車，隨之一聲尖銳聲傳入我耳鼓：哪個王八蛋刮花我的車，我佇足在原地，心驚膽顫地，那位叔叔瞟了我一眼，我緊繃著心愈加沉重，認為會怪到我頭上，便撒腿就跑，在喧嚷嘈雜聲中，我依稀聽到那位大叔誠懇地說：“對不起，真對不起，都怪我太粗心，這是我始料未及的道。”
他的一聲聲道歉，聲聲印入我的腦海，像芒刺一般刺痛我的心靈，當我鎮(zhèn)靜下來后轉頭回到那個令人遺憾的地方，一切，像流星一般過去了，早已恢復平靜，轉并沒有，猛然發(fā)現站在身后的大叔，我驚呆了，俯頭沉默著，等著他給我上政治課�！澳闶菍W生吧，都遲到了，趕緊上課去，下次騎車小心點。”他面帶笑容說，看到他揚長而去的身影，對不起始終沒有脫出口。
他，最后感動了我。
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