初中的作文

時(shí)間：2024-07-08 09:17:27 初中作文我要投稿

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初中的作文優(yōu)選[8篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的初中的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中的作文優(yōu)選[8篇]

初中的作文篇1

　　人生，其實(shí)就像一副階梯一樣，一共有五層----幼、少、青、中、老。

　　第一層階梯是幼年，那時(shí)人們是最幸福不過的了，每天可以吃飽喝足，什么也不用想，就是別磕著碰著，別出點(diǎn)危險(xiǎn)就可以了，幼年就好比人生上第一層臺(tái)階，是輕松不過的了。

　　少年，第二步是很難邁出的，往往在第一層站不穩(wěn)，也會(huì)摔倒。要想在第二層臺(tái)階上站穩(wěn)，要用“學(xué)習(xí)”打好基礎(chǔ)，你才能夠穩(wěn)穩(wěn)的踏上第三層臺(tái)階。這層臺(tái)階是人成長過程中最重要的一層臺(tái)階了。

　　第三層，青年。提起青春，人們就會(huì)想到在大學(xué)校園里，潮紅的臉，活潑的學(xué)生，迎著朝霞，唱著屬于青春的歌，在湖邊悄然蕩起雙腿，青年，一個(gè)美好的成長臺(tái)階，是人生中最自由的日子了。

　　第四層，中年。中年人往往要擔(dān)負(fù)很重要的擔(dān)子，上有老，下有小，每天早出晚歸，不分晝夜，就像我們的父母，他們何嘗不想要快樂的，幸福的渡過這一階段呢？但因?yàn)橛心�，他們不能，我們，是否也該�?duì)在第四階梯的人們說聲謝，謝呢？！

　　最后，老年。這是人生的最后一步了他們應(yīng)該走過的，都走過了，該完成的也都完成了，他們結(jié)束了人生的使命，享受著溫暖的`夕陽，真的，“最美不過夕陽紅！”說的沒錯(cuò)！

　　人生，就是不斷成長的過程，無論老中青，只要你每天在經(jīng)歷著不同的新事物，挑戰(zhàn)著世界，你就是在不斷成長著，成長就猶如階梯，只要你登上了一層階梯，那么你就成長了一步，走過成長的階梯，回頭看看走過的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)-----人生原來如此美好！

初中的作文篇2

　　顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)小的大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園，校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一棟棟小樓，綠草爬滿了一片片的坡地，除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。

　　花圃有兩片，一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球。如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花是從中國來的吧！

　　由于這些花，我自然而然地想起了北平公園里的花花朵朵，與這些花簡直沒有兩樣。然而我怎樣也不能把童年的情感再回憶起來。不知為什么，我總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里。他們的背景應(yīng)該是來今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是宮殿階臺(tái)，或者亭閣柵欄。因?yàn)楸尘白兞�，花的顏色也褪了，人的情感也落了。淚，不知為什么流下來。

　　十幾歲，就在大江南北漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的事物，也見過完全相同的事物；同也好，不同也好，我從未因異鄉(xiāng)事物不同而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒有見過的，我只是感到新奇，并不感覺陌生；到了咸陽城，那城，是我從來沒有看過的，我只感覺她古老，并不感到傷感。我曾在秦嶺中揀過與香山上同樣的紅葉，在四川蜀中我也看到過與太廟同樣古老的古松，我也并沒有因而想起過家。雖然那些時(shí)候，我窮得像個(gè)乞丐，而心中卻總是有嚼菜根用以自勵(lì)的精神。我曾驕傲地說過自己：“我，到處可以為家�！�

　　然而，到了美國，情感突然變了。在我的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親頭發(fā)·根根白了。在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然感悟到，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q沒有離開那片桑葉，等到離開國土一步，就到處均不可以為家了。

　　花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心。這時(shí)候才記憶起故鄉(xiāng)土地的芬芳，故鄉(xiāng)花草的艷麗。

　　在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有笨拙的老牛，才顯得淳樸可愛。祖國的山河，不僅是花木，還有可感可泣的'故事，可吟可詠的詩歌，兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜素墓廬，把她點(diǎn)綴得美麗了！

　　古人說“人生如萍”——在水上漂流，那是因?yàn)楣湃藦臎]離開過國門，沒有感覺離國之苦。萍還有水可依，依我看，人生如絮，飄零在萬紫千紅的春天。

　　宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中，人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。

　　我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦，十幾年后，祖國已破，卻深覺出個(gè)中的滋味了。不是有人說“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可亡”。

初中的作文篇3

　　今天，是個(gè)不尋常的日子，每一個(gè)支持初一(5)足球隊(duì)的人都會(huì)銘記這一天。

　　在體育場上，我們班將和初一(3)班最后爭奪年級(jí)聯(lián)賽冠軍獎(jiǎng)杯。初一(3)班的足球隊(duì)在全年級(jí)可謂佼佼者，而我們班則是靠苦練、苦戰(zhàn)一路殺入決賽的后起之秀。無論整體實(shí)力還是個(gè)人技術(shù)，對(duì)方都略占優(yōu)勢。但我們班的小伙子們身體素質(zhì)好，個(gè)個(gè)都敢打敢拼，決非弱旅。俗話說：一山不容二虎，今天究竟鹿死誰手，很快就會(huì)見分曉。大家在期盼著……

　　我方的主力隊(duì)員是領(lǐng)軍人物、中場發(fā)動(dòng)機(jī)馮天，前鋒線上有陳新元、宗緒龍兩員大將。后場由翟浩、王現(xiàn)壓陣。還有號(hào)稱“鐵臂膊”的劉瑞擔(dān)任守門員。希望這六人能不負(fù)厚望，創(chuàng)造出級(jí)部足球史上的奇跡。我們的拉拉隊(duì)也斗志昂揚(yáng)，決心用實(shí)際行動(dòng)為本班貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　隨著足球裁判儲(chǔ)昭磊的一聲笛響，比賽正式開始了。一向以快攻著稱的.初一(3)班打出了自己的風(fēng)格。他們?cè)谏习雸鲞M(jìn)行到第36分鐘時(shí)先拔頭籌。后衛(wèi)潘為樂在距球門15米處接隊(duì)友傳球后，轉(zhuǎn)身便射。只見球劃著一道優(yōu)美的弧線直掛球門死角。盡管17將已經(jīng)高高躍起，準(zhǔn)備飛身撲救，已經(jīng)無能為力了。落后一球的我們像一頭被激怒的雄師，輪番轟炸對(duì)方大門。初一(3)班打得十分頑強(qiáng)，我們的所有進(jìn)攻都沒有奏效。久攻不下，隊(duì)長馮天便指揮隊(duì)員傾巢出擊，全線壓上。蒼天不負(fù)有心人，我們終于在比賽進(jìn)行到第76分鐘時(shí)，馮天在后場斷球，見前場沒有自己人，便自己帶球向球門飛奔，在途中，他依靠出色的腳下功夫，連續(xù)晃過了三名防守隊(duì)員，最后以一記推射輕松破門，來了個(gè)“千里走單騎”，“直搗黃龍府”!“不愧是隊(duì)長，馮天萬歲!”拉拉隊(duì)員們歡呼著，跳躍著，紛紛慶祝這一粒精彩的入球。雖然在第88分鐘時(shí)我們還有一次很好的破門機(jī)會(huì)，但是宗緒龍卻將球一腳打在橫梁上飛出界外。1：1的比分一直延續(xù)到終場。

　　雙方進(jìn)入了緊張激烈的加時(shí)賽。

　　加時(shí)賽中，對(duì)方一度壓得我們喘不過氣來，并在第8分鐘時(shí)打出了一次高質(zhì)量的小范圍配合，一名前鋒隊(duì)員一記大力掃射。眼看球要進(jìn)了，奇跡出現(xiàn)了，守門員劉瑞奮勇?lián)渚�，將球托出了底線。

　　加時(shí)賽結(jié)束了，雙方均無建樹。兩隊(duì)不得不進(jìn)行殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)。

　　點(diǎn)球大戰(zhàn)中，雙方都十分小心，惟恐把球打偏。但是，勝利的天平好像微微向我們傾斜，幸運(yùn)女神似乎更偏向我們。在最后一球中，初一(3)班隊(duì)長阮璨的一腳勾射稍微高了一丁點(diǎn)，擦著橫梁飛出底線。也正是這一腳，把我們迭上了冠軍寶座。

　　我們贏了!我們是冠軍!為了贏得冠軍，我們不知流下了多少汗水。正是這汗水，才圓了我們的足球夢(mèng)。

初中的作文篇4

　　風(fēng)刮著，不覺下起了小雨，街上的人加快了步伐，自顧自的走著。

　　街口，有著一個(gè)乞丐，在雨中坐著，面前多多少少地，零零散散地放著錢。雨又大了，行人走得更快，因此更加沒人注意他。我路過時(shí)，他嘴一開一合，是在祈求人們。發(fā)白的頭發(fā)在雨中低垂而凌亂。雨越來越大，我不得已，進(jìn)了一家書店。

　　隨手拿起一本書，翻開一頁，捧著，盯著書頁，可總感覺有心事，半天也沒有看進(jìn)去一個(gè)字。透過窗子向外看，雨還是那么大，行人依舊那么匆匆。目光不自覺地停在那個(gè)老人身上。對(duì)，就是他，令我感到一絲不安。

　　正想著，一個(gè)人停下了腳步。他一直手替老人打傘，一只手去扶老人。這一舉動(dòng)，引起周圍人的注意。大家都很驚訝，都不敢去碰這個(gè)老人，生怕遭遇碰瓷。一會(huì)兒在那個(gè)人周圍聚起了花花綠綠的傘。

　　風(fēng)雨交加下，大家都急著回家，人群不就就散了，但是他沒走，他扶起老人的一剎那，驚訝極了。原來不是老人不起來，是他少了一條腿啊!他攙扶著老人，送到可以避雨的地方，他似乎要走了，轉(zhuǎn)身離開，才讓我有了看清他正面的機(jī)會(huì)。身著西裝，戴著一副眼鏡，似乎文質(zhì)彬彬。

　　雨小了許多，不久，他回來了，手上拎著面包和水，彎腰，遞給老人，老人點(diǎn)著頭，嘴依舊一開一合，卻像極了一尊佛，吐著喚醒人良心的`梵音。

　　他這會(huì)安頓好老人，真的要走了，他離開后，沒多久，雨停了，風(fēng)小了。我放下書，走出書店，發(fā)現(xiàn)雨后空氣是那么清新，抬頭，似乎天際還有一抹彩虹，就在那個(gè)人離開的那個(gè)方向。

　　在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人們對(duì)乞丐這一類特殊群體已經(jīng)失去了信任與同情。而他，那個(gè)人，竟能彎下腰扶起他們，在當(dāng)今以太寶貴，這樣的人讓我不得不敬重。

初中的作文篇5

　　課，不專屬于教室、老師，還屬于對(duì)自我內(nèi)心有震蕩的細(xì)微之事。

　　——題記

　　課堂，是一個(gè)神圣的詞，尊重每一節(jié)課是學(xué)生的天職。但是，只要內(nèi)心有感觸，每件事都可能成為“一課”。

　　在上周五的科技選修課上，老師讓我們把采集好的山楂切片放在顯微鏡下觀察。用顯微鏡？太棒了！我的“特長”就是記性好——能把書本上的內(nèi)容一字不差地背下來。粗準(zhǔn)焦螺旋用來調(diào)高度，夾板器用作固定，高倍鏡……我的腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，手已經(jīng)美滋滋地把顯微鏡推到操作燈下。然后，小心地用解剖刀把剛采集來的山楂果刮下來一點(diǎn)兒果肉，用鑷子把果肉輕輕地放在滴過水的載玻片上。嘴里哼著小曲，蓋上一片蓋玻片，把空氣排干后，一個(gè)簡易的觀察板就做好了。

　　我把觀察板放在操作臺(tái)上，洗了洗手，開始調(diào)顯微鏡了。我首先擰動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使顯微鏡的觀察鏡頭升高，把觀察板用夾板器固定在觀察臺(tái)上，再用低倍鏡頭對(duì)準(zhǔn)觀察臺(tái)。隨后，我信心十足地俯下身去觀察物鏡，可是出人意料，進(jìn)入我視野里的.竟是一片空白！怎么會(huì)是空白？這片空白，猶如一份零分的試卷，令我迷茫、失望。

　　正當(dāng)我懊惱不巳時(shí)，瞥見與我隔著一個(gè)位子的方銘顯，他正興致勃勃地觀察著顯微鏡，一副悠然自得的模樣。我心里酸溜溜的，想著：一向不交作業(yè)的方銘顯，能在生物這方面學(xué)得比我好？心底陡然升起一股羨慕嫉妒恨。

　　恰在這時(shí)，方銘顯來朝我借山楂，這正好撞到了我的“槍口”上，我沒有好氣地說：“你若能把我的顯微鏡調(diào)出圖像來，剩下的這些山楂全送給你；否則，不借！”

　　“說話可要算數(shù)？”方銘顯一邊笑著一邊說，一邊飛快地審視著我的顯微鏡，嘴上還嘮叨著：“聚光、采光、對(duì)光……”只見他嫻熟地操作著，不一會(huì)兒，就說調(diào)好了。我再次俯身觀察，咦，那是一片充滿神奇的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)啊！還沒等我說謝謝，方銘顯已經(jīng)對(duì)他的獎(jiǎng)品——山楂，動(dòng)手做切片了。

　　實(shí)驗(yàn)室的這一堂課雖然下課了，但我的內(nèi)心卻靜不下來……真的，好驚訝�！俺哂兴�，寸有所長”這句話在我耳邊回響……

　　對(duì)比鮮明

　　當(dāng)生活中出現(xiàn)那些“不應(yīng)該”“想不到”的現(xiàn)象時(shí)，人們的心理往往會(huì)產(chǎn)生比較劇烈的變化，值得一寫的素材往往也隨之而生。

初中的作文篇6

　　心里的景色有一些不想為人所知，有一些悲楚，卻又丟失不了那聯(lián)想的畫面。似乎有人會(huì)愛上那春日的花朵，因?yàn)樗o人們帶來新意；會(huì)愛上那夏日的樹木的樹木，因?yàn)樗o人們帶來活力；會(huì)愛上那冬日的霧凇，因?yàn)樗鼮槿藗冮_闊視野。而我卻之愛那林間的陣陣幽色，秋日里的林間幽色。

　　漫步在鄉(xiāng)間的小路，獨(dú)自一人穿行在林間，只為尋找那是人安心的畫卷。太陽將要落下，我還不知?dú)w返，只是在那兒尋找著，尋找屬于自己的一片天，也就是那林間幽色。順手摘下一片已經(jīng)枯黃的樹葉，嗅著樹葉的年輪，仿佛在尋找著它的過去，它的記憶。夕落的光令零零碎碎的鋪灑在地面，鋪灑在我的身上。一位少女步行在這個(gè)寂靜的小路，尋找時(shí)間的年輪，只愿回到那林間的小路，尋覓那寂靜的幽色。

　　撫摸著零碎的光芒，灑入了心頭，與那片年久的樹葉一并進(jìn)入，只為停留那永恒的光芒。

　　天邊已經(jīng)泛起了魚肚白，仿佛在告訴我時(shí)間的流逝，我又何嘗不知道呢？只不過不能忘記拿林間的景色，那個(gè)沒有春日的爭斗，夏日的邀寵，沒有那冬日刺骨的.景色。這種景色不知又有誰可以讀懂，只不過多了幾分凄意，卻永避了外界的爭奪。林間幽色已不存在，留下的只是那時(shí)間的飛逝與一片景影罷了。

　　人生路上，又有幾處真正在意的景色，心里的空洞又有誰會(huì)知曉，景的涼又是什么，只不過是一個(gè)少女在訴說罷了�？障氲娜松衷谀�，與林間幽色一樣茫遠(yuǎn)，一樣摸不著邊，多的都是哪莫虛有的迷茫，又有誰可以讀懂那林間幽色……

初中的作文篇7

　　尋找那早已丟失的過去

　　再過幾天就要過年了，就在這喜慶的時(shí)刻，可我卻高興不起來，總是覺得缺乏了什么。

　　獨(dú)自一人走在大街上，尋找那早已丟失的過去……

　　與往年同樣，人們穿著新衣服，戶戶高掛著大紅燈籠，雜貨店門口放滿了各式各樣的年貨……這一切都意味著新年的到來。我卻因此感到厭倦，這種千篇一律看過一年又一年�；仡^，失望地返回家中。

　　不甘心的我，趴在陽臺(tái)旁，繼續(xù)尋找那過去。不久，耳邊響起了“噼里啪啦”的聲音，多么熟悉的聲音。朝那一看，原來是幾個(gè)小孩在放鞭炮呢，每一次“噼里啪啦”后總跟隨著“咯——咯”，這是他們的年，他們的年味。他們是多么自由，歡快，盡情展現(xiàn)。

　　看著他們，我仿佛再次看到當(dāng)年那個(gè)一聽到過年就歡呼雀躍，還不時(shí)急嚷著母親給錢買鞭炮的我。買到鞭炮，我立刻約上鄰居家的小孩，開始了我們的“征途”。在河邊，在田野，在空地，在……到處留下我們的.蹤跡。總是意猶未盡，直到夜幕降臨，在黑暗的催促下，我們才緩緩返回家中。那時(shí)的我覺得新年是最有意思的，玩的開心，自在。小孩子的一種特權(quán)吧。

　　“噼里啪啦——噼里啪啦”漸漸消盡。那幾個(gè)小孩又轉(zhuǎn)走到另個(gè)地方了吧。

　　感傷油然而生，時(shí)間不可倒流，我已回不去，轉(zhuǎn)眼又將面臨一次巨大人生挑戰(zhàn)。但轉(zhuǎn)念一想“這不就是我所尋找的嗎？”我正缺乏如此的釋懷、快樂。

　　做回自己，不必想太多。