初中生作文【優(yōu)選9篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的初中生作文9篇，歡迎大家分享。
初中生作文 篇1
我如愿來到了自己夢寐以求的金陵中學河西分校強化班。金陵中學的前身是美國基督教美以美會創(chuàng)辦的匯文書院，至今已有122年的辦學歷史，真可謂是歷史悠久師資強大呀!
這里的教室寬敞明亮，各種教學設備一應俱全，而且還有專門的實驗室，可以做各種實驗，爽!可以彌補我在小學時，做不了有趣實驗的遺憾。這里的學習氛圍很濃，根本沒時間八卦聊天攀比之類，一下課后除了上廁所，就是寫作業(yè)、向老師請教問題以及和同學商討難題。雖然同學們一個個都十分認真的學習，但是他們也是非常活潑的，十分友愛，沒有在小學時的各種勾心斗角，個個都很率真，在這樣的壞境下，我的心境也豁然開朗!這里的老師雖然教學嚴格，但下課后卻變得很慈愛，同學向他們請教問題從來都不拒絕。其實我最喜歡金陵中學的最主要原因是操場忒大，有專門的籃球場，十幾個籃架，還有專門的正規(guī)足球場以及環(huán)形跑道，旁邊還有一個專門的觀看臺，太爽了!不僅有這些，還有一個體育館，里面可以打乒乓球、羽毛球、壁球、網(wǎng)球等等，對了還可以游泳呢!這里還有專門的'課外提高補習班，圖書館和超大的食堂和超好吃的飯菜，幸福死了!他的校園面積是小學的十幾倍之多。
聽了我的介紹，大家是不是對金陵中學河西分校更向往了呢!
初中生作文 篇2
滂沱大雨淅瀝淅瀝地下個不停。
夜?jié)u深了,大地籠罩著一層輕紗般的雨霧,在霓虹燈中散發(fā)著花草的芳馨。
我正望著窗外的雨出神,忽然從遠處飄來一陣悠揚的鋼琴聲,密斟的雨水隨著音符的跳躍,也變得更加活潑,歡蹦亂跳地拍擊著玻璃窗,和鋼琴聲交織在一起,像是為這雨夜而演奏的《小夜曲》。
迷蒙的雨夜中,我漫無目的地尋尋覓覓,尋那暗淡無光的一彎新月？覓那隱隱約約的濃霧？不,我在尋覓那悠揚的鋼琴聲。
那聲音忽遠忽近,真令我捉摸不定。
我隨著鋼琴聲來到了櫻花園林,驀然停住了腳步。對,那鋼琴聲就是從這園林中傳出來的!
我確信無疑。
我踏著輕盈的腳步,聆聽著這仿佛從天而降的鋼琴聲,細看著那零落的櫻花,陷入了深深的`沉思……
佇立在櫻花樹下,心情格外舒暢,我?guī)缀醢阉袩⿶蓝贾弥韧饬恕?/p>
晚風輕拂臉頰,我不由自主地閉上了雙眼,深深地呼吸著,浮想聯(lián)翩:那櫻花樹仿佛就是那亭亭玉立的艷麗女郎,在風雨中飛舞著她那粉紅的長裙,把手中紫籃的櫻花瓣向下飄灑,她隨著音樂的旋律翩翩起舞……
這是多么令人神往的情景��！
我腳踩在積得幾尺厚的粉紅色“地毯”上,思緒萬千。
鋼琴聲仍舊繼續(xù),櫻花好像怎么落也落不完；大雨淋漓，鋪天蓋地的下著。
我漫步到一棵較為婀娜多姿的櫻花樹下，席地而坐,更被這雨夜鋼琴深深地吸引住了。
我不忍離去，再沒有去尋覓那悠揚的鋼琴聲，而是靜靜地坐在櫻花樹下和著鋼琴聲低吟淺唱;看著那櫻花翩躚零落，陶醉了！
初中生作文 篇3
當記憶的線纏繞、過往、支離破碎時；當慌亂占據(jù)心扉時；當夜深人靜獨自徘回時，想一想快樂的初中生活誠然是件樂事。
老師照亮前行之路
當你被老師批評后，反感她時；當你在被老師誤解后，抱怨他時，你可曾想過？是誰在三尺的講臺之上默默的耕耘著？又是誰放棄了休息的時間一遍又一遍的為你講解習題，是老師。你可曾記得，當你迷茫之時，當你困惑之際，當你失去方向的時候，又是誰讓你找到了歸途？是老師。
老師用他那顆慈母般的心照亮我們前行之路，初中的生活因老師而快樂。
朋友點燃希望之燈
當你和朋友生氣時，你可曾想過，是誰在你傷心之時給你安慰，在你哭泣只是陪你流淚，在你開心只是陪你歡笑？是朋友。你可曾記得，當所有人都關心你飛得高不高時，只有朋友說一句：“如果累就休息一下吧！”讓你漂浮的心安靜下來，找到自己的根。
朋友用他那金子般的心點燃我們的`希望之燈，初中的生活因朋友的關懷而快樂。
書籍叫醒困惑之心
當你困惑之時，當你想放棄之際。請你拿出你的書本細細品味書中的每一句話，你就會發(fā)現(xiàn)生活是那么的精彩，自然是那么的神奇、美麗。你就會有生活的勇氣，讓你困惑的心靈得到安慰。
書記用他的智慧來叫醒莘莘學子的困惑之心。
轉眼間，初中的生活已快結束，這個季節(jié)，河畔的風放肆拼命的吹，無端撥弄離人的眼淚。但我們不會感傷。因為我們深信：相攜的心忘不了單純的感動。
初中的生活雖說忙碌，但在兩市已有的作陪下，更多的是快樂！
后記：記憶是陣陣花香，一起走過初中的快樂生活說都不會忘。
初中生作文 篇4
一、重視積累 打好基礎
新課標指出：語文課程應“指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”，如何輔導初中生作文。生活是語文學習的源泉，“百字新事”訓練讓語言積累、語感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發(fā)生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質區(qū)別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。
閱讀是一種特殊的生活，“剪報作文”訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內容、情感出發(fā)，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實了“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀后感有著本質區(qū)別，后者重在“感”，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在于對寫作內容的“感”，還在于對寫作的內容、過程與方法的.“評”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標準。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養(yǎng)，也解決了“寫什么”的問題。
二、新聞引路 輕松入門
筆者認為，作文訓練應當經(jīng)歷“掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習中提高作文能力”三階段，因此而設計的“新聞引路”作文訓練序列(新聞寫作訓練—想象能力訓練—思維能力訓練—語言優(yōu)化訓練—研究性作文訓練)中，“新聞寫作訓練”著重讓學生掌握作文特點和寫作方法，而想象、思維、語言優(yōu)化、研究性作文訓練讓學生在不斷練習中提高作文能力。
作文要說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，但小學到高中老師需不斷重復�！靶侣勔贰币越Y構模式簡單規(guī)范(一般為倒金字塔式)且易于掌握的新聞(消息)寫作訓練幫助學生快速闖入作文王國，牢固把握作文內容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，并從此成為習慣。
新聞寫作對真實性的嚴格要求可規(guī)范學生運用典型事例寫出真情實感;對新聞價值的嚴格要求可規(guī)范學生寫出新意并進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神;準確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學生華而不實的“學生腔”提供了訓練機會;為把新聞寫真實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養(yǎng)學生寫作興趣和動機有很好幫助;散文式通訊和副刊文藝作品也為中學生學習文學語言找到了新天地。
語言是學生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓練成為最有效的作文教學內容，待學生有了一定語言積累再訓練語言優(yōu)化。郭沫若曾說：“于無法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓練序列通過想象、思維和語言優(yōu)化訓練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會造成模式化的惡果。
三、交給工具 四步成文
筆者認為：寫作是一個“發(fā)散思維--聚斂思維--線性思維”的雙重轉化過程。即從寫作目標出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯(lián)系各種知識、事物等寫作內容是“發(fā)散思維”;選材、煉意、構思、謀篇，是連續(xù)不斷地對已有材料與觀點進行整理的“聚斂思維”過程;作者心里的東西變成文字，語言的“線性”特點(不同的字和話不能同時表達)就體現(xiàn)出來了。
基于此，筆者設計了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標指出的“抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作”。
腦圖是英國托尼·巴贊博士開發(fā)的全新思維方法,其要點是把主題詞寫在中心;把任何有關論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支并不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學生思維的作文工具。步驟“想”展畫腦圖，實質是發(fā)散性思維，通過展開聯(lián)想引導線索、豐富內容，由一事物作為觸發(fā)點聯(lián)系熟悉的生活和知識領域，并引導學生遵從相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、接近聯(lián)想等聯(lián)想三法則對事物進行聯(lián)想使文章內容全面、豐富;引導學生發(fā)散思維結合連續(xù)思維使文章內容深刻。步驟“馴完善腦圖，實質是“聚斂思維”，要求學生按照“合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利于發(fā)揮優(yōu)勢”的原則考慮寫作內容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與后寫，對內容進行歸類。現(xiàn)代腦科學研究表明，大腦左半球負責加工線性信息，而右半球則負責加工形象性、結構性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統(tǒng)的列作文提綱的線性缺點，使作文選材、構思、立意過程呈發(fā)散性或聚斂性，更符合個人思維習慣，有利于調動大腦兩半球協(xié)調工作，提高寫作效率。步驟“寫”即語言的“線性”表達，強調一氣呵成。步驟“修”教給學生修改方法，強調念作文，使學生修改時能借助語感和語法修辭常識做到文從字順。
初中生作文 篇5
小時候，大海對于我來說是一個美麗的夢想，一縷和煦的陽光，一片金色的海浪。
長大后，大海對于我來說是一個不變的追求，一片平靜的海水，一種翻騰的人生。
我沒有去過大海，也不曾擁有大海。記憶中，它永遠都只是那一泓寧靜的水洼，偶爾翻躍著，偶爾咆哮著。隱隱的像是一種前所未有的勇氣和斗志，也許，這才是大海。
有時，對于大海缺少的是恐懼，過盛的是憧憬。他帶來的是一種恬靜，一種愜意，那翻騰的浪花是他的韻律，金色的'沙灘是它的歸襯。同樣它的一個浪花可以吞噬無數(shù)生靈，一灘金沙可以淹沒千百歷史，它酷似一位君主，它可以造福萬物亦可以顛覆萬物，它不是深閨少女亦不是淑女而是力拔山兮氣蓋世的項羽；它不是藍色地毯亦不是小溪，而是一望無際流動的沙丘。但，我想，若是缺少了狂風巨浪，那如鏡的深邃則缺少了本性，起伏跌宕雖令人恐懼，卻是一個不可缺少的美景，少了它，大海不過是溪湖的擴大倍。
大海不會去刻意的展現(xiàn)自己，它默默無聞，卻又驚天動地，它浪尖上的美吸引著人們的注視，那是它斑斑傷痕卻又是它無悔的青春。
當一個浪花拍打著沙灘，覆蓋著另一層浪花時，迎來的是黃昏的寧靜，休謐的美。在第二天的光輝灑向海面時，它會接受更加嚴酷的，更加無情的挑戰(zhàn)，只有迎著這不斷的挑戰(zhàn)，才會使它成為大海，沒有這些挑戰(zhàn)只有成為湖泊。
我沒有見過，但我深愛著大海，大海的美令人憧憬！湖泊的狹小不如大海般浩瀚，同樣的本質卻有不同的命運。
我想，總有一天，我會見到大海。感悟海的每一個波浪，感悟海的每一絲風。
初中生作文 篇6
喜歡婉約的宋詞，喜歡它如詩如畫的意境。千里碧波，孤舟一葉，白發(fā)漁樵，閑話古今。又或是煙雨霏霏的江南，有輕靈的女子，撐著一把油紙傘，像梔子花一樣芬芳，一樣秀麗。
這樣的畫面，縹緲而真實，寧靜而悠遠。
該是那首《臨江仙》，古今多少事，都付笑談中。腦海里那幅悠遠的水墨畫便揮之不去。是湖，又或是海，有一叢叢的蘆葦，蘆花深處，靜泊孤舟，白發(fā)漁樵為知己的相逢而歡喜，一樽酒，兩個人，煙云深處，一段笑談，幾句閑話。
白發(fā)的老人，或許曾叱咤風云，或許曾穩(wěn)立朝堂，總是有說不盡的故事。然而他們老了，老了也好，至少可以隱入山林，安安靜靜地做居者，太太平平地度完余生�；蛟S繁華是那么抓人眼球，但那種散淡，是千帆過盡后的從容與不爭，更令人向往。會有很多人向往那樣的日子吧。
青石板街，偶見青苔，石欄之下，碧水靜臥。那個女子，撐著老式的.油紙傘，娉婷的背影漸漸沒入模糊的雨幕中去。
記憶中有個這樣的女子，她才華橫溢，她面容姣好，她令無數(shù)人為之傾倒。她是民國才女。她叫林徽因。
也許很多人不知道林徽因是誰，我不禁惋惜了，那樣風華絕代的女子，到頭來也是被世人遺忘嗎?
林徽因所投身的，是建筑事業(yè)，那是她一生的追求，而更令人注意的，是她的文字。“我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變�！彼悄菢右粋�輕靈的女子，本就可傾國傾城，但她沒有，她平和地度完了一生。江南，是她出生的地方，而她留給我的記憶，便是如此，永遠是那個年少的女孩，輕盈得像仙子，不染纖塵，無聲地到人間走了一遭，留給后人無限的遐思。愛江南，江南的溫婉呢喃，似乎是為林徽因而生。
心里永遠有那個畫面，染上青苔的老路，煙雨中的油紙傘，還有不食人間煙火的仙子。
我愛幻想，我也愛優(yōu)美的意境。人生未必非要轟轟烈烈，淡然，平和，是我所欲。
白發(fā)漁樵，輕靈仙子，那樣的從容，那樣的平淡，我愿流連于這樣的畫面，陶醉，陶醉。
初中生作文 篇7
我相信，美即生命，生活之美，美在人生，美·生活·寓。
I believe 寓以哲理，美以人生！
-----------題記
美是徐志摩的那片雪花，美是紀弦的那片楓葉，描摹人生的希望，傾訴人生的過往。
我們生活在美中，生命的美，裝點了整個人生，全部的世界。
凄美，后主的憑欄，屈原的憤恨，在我們血脈中涌動，哀鳴，似乎在訴說著人生的幽怨；
壯美，東坡對江長嘆，，若虛攬月高歌，斯巴達率眾起義，勾踐越甲吞吳，更有“哀吾生之須叟，羨長江之無窮”的佳句，激起千萬人的情懷；
羅丹說：“這世界并不缺少美的事物，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美，貫穿人生，給生活以生機和希望，美，磨礪人生，使人生之路曲折迂回，美，點綴人生，使人生絢麗多彩，更如泰戈爾所言：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
美，常駐于生活，我們能從生活中品味到許多。
酸：人生中，不能沒有酸，有了酸的點綴，我們將更明白生活的通暢，更透徹的體味人生的甜！
甜：小時候的時光，是甜的，美·生活·寓。我可以放肆的'吃糖�！暗萝健薄按蟀淄谩睌�(shù)不勝數(shù)，媽媽的手藝永遠都那么好，甜湯，永遠那么的可口，那是我最甜的一段時光。后來，長大了，這甜蜜被我搬到了心里，用心去品味，去嘗試!
苦：由于我的好動，被子被我踹開，讓我得了一場大病，那段日子“苦”不堪言，各種西藥都不管用，只好找到老中醫(yī)，他們經(jīng)常給我一些稀奇古怪的藥，也是他們，給了我最苦的一段日子，良藥苦口利于病，不知怎的，苦隨舌根而下，卻藥到病除了。
辣：小姨常年在重慶，我們五一，去那里玩耍時，重慶便給了我一段火辣辣的日子！火爆的太陽讓我頭頂仿佛冒煙了般，鮮辣的味道讓我大呼爽快，原來，辣是一種火，燃起心中激情，燒起萬分自信，難怪有人嗜辣如命！
能知酸者，必知生活，
能品甜者，必會樂觀；
能悟苦者，必成大器；
能嘗辣者，必富熱情！
生活中處處都有美，自然的美感染著生活，生活的美，寓示著未來！
初中生作文 篇8
人們都說：上帝除了讓這世界的每個人都會死去，其他都是不公平的。
就比如說，有些嬰兒天生健康強壯，四肢健全，而有些嬰兒卻先天失陷；有些小孩衣食無憂，而有些小孩乞討度日；有些人有高薪的工作，而有些人卻還要艱苦謀生。
“上帝在關閉你一扇門的時候，早已為你打開了一扇通往成功的窗�！蹦阆嘈琶�？上帝每天那么忙，怎么會想起有沒有忘記打開你的窗！所以你要知道，你該做的不是站在原地抱怨上帝的不公，而是打起精神來，去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去打開自己的`那扇窗。
當你遇到困難的時候，請不要抱怨生活好嗎？也許它給你的已經(jīng)是它的全部了。你乘風破浪的來到這里，就是為了放棄么？當你覺得很難走的時候，請不要放棄腳下的路好嗎？你踏遍了滿地的荊棘，是在為別人鋪路么？我們每個人都應該積極地去面對這世界，不讓這世界改變我們，不是嗎？
所以，就算生活的海洋會洶涌澎湃，理想就是那一葉扁舟，只要堅定不移，定能乘風破浪；就算生活讓你寸步難行，理想就是那助你攀登的欄桿，只要斗志昂揚，就會柳暗花明又一村；就算生活的路上荊棘遍地，理想就是那鋒利的鐮刀，只要勇敢向前，一定收獲一片廣闊天地！
即使生活戲弄了你，也不要放棄，因為你有理想，你有自己。雙手的力量無窮大，人類的智慧無窮遠，理想的支撐無窮硬。
有這么強硬的后盾，還有什么理由屈服于生活，屈服于現(xiàn)實。用理想作指引，用大腦畫藍圖，用雙手去實現(xiàn)。把上帝給我們的不公抹去，將那扇窗打開，讓陽光照進新的生活里來。讓上帝看到他給的生活是可以被理想征服的，而我們就是那個征服者！
其實：不公平的只是現(xiàn)實，公平的卻是理想。
初中生作文 篇9
在每個人的成長過程，經(jīng)歷的諸多事情中.
儲存在記憶中的某個人，某句話，某個片段無意識的儲存，整理，分析，思考，形成豐富的內心世界。
對這個世界最了解的莫過于自己。
這個世界是不停變化的，在不停流動的時間中。
也許是某個突然的遇見，一些人，一些話，一本書，一個故事，讓你無法預見的一些經(jīng)歷。
一切不斷變化的新的東西影響著你的內心世界。
讓你的情緒，心態(tài)有著新的變化。
也許有些心理狀態(tài)在未來的某個時期是重復的，但卻讓你有更新的，更成熟的思維方式。
內心世界的復雜多變，能理清的就是自己。
當我們面對諸多內心困擾，煩惱，憂郁，焦慮，膽怯，恐懼，自卑，冷漠，仇視時，最能戰(zhàn)勝它們，理性的找到應對之法的人就是自己。
對于你來說自己才是最好的心理醫(yī)生。
讓自己去探索自己的內心。
你的大腦能把內心千絲萬縷的信息整理出來，供你找到解決之法。
對于一個成年人，一個正常人，我不相信有誰的世界純潔的如同白紙一般，每個人都有一些隱秘的事情埋在內心深處，一些灰暗的地方。
在面對一切可能發(fā)生的事情，影響你做出選擇，行為，產生的新的思想，就是在過去所經(jīng)歷的一切后所形成的心理狀態(tài)下做出的。
心態(tài)起源于內心經(jīng)歷累積的信息處理過后所產生的.思維，處事方式。
我并不能時刻保持清醒理智的心態(tài)面對所遇到的負面情緒。
以前總說以后無論遇到什么都不要迷失了自己，我以為會讓自己迷失的是虛榮，是人們所說的名和利，其實是對生活的漠然。
對安逸享樂，得過且過的一種習慣。
忘記了挑戰(zhàn)壓力和困難的樂趣，陷入一種短視的狀態(tài)。
這樣的習慣是種可怕的東西。偷走了時間，理想，希望，對生活的熱情，和愛，這些對我們最重要的東西。
我們的內心既沒有自己想象的那樣強大，也不會多么的脆弱。
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