（推薦）初中的作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
夜鶯得意地站在一旁的樹(shù)枝上，美滋滋地看著自己調(diào)皮的孩子們爭(zhēng)搶食物�！扒�，這羽毛多么油光發(fā)亮。”它輕松地笑著，“以后，它一定會(huì)是整個(gè)家族中歌聲最美的小伙子�！毕氲竭@里，它用嘴輕輕地梳理了幾下自己的羽毛，露出了會(huì)心的笑。
它振翅飛離巢穴，身后傳來(lái)孩子們挽留的.叫聲。它飛得更快了，它得在太陽(yáng)落山之前飛回家里，并為孩子們帶回可口的食物。飛到東邊，帶回一串漿果；飛到西邊，帶回一嘴毛蟲(chóng)；飛到南邊，帶回一片嫩葉……在它的精心照料下，小夜鶯茁壯地成長(zhǎng)，不久，就長(zhǎng)得快要跟它一般大了。
每次看到孩子們的成長(zhǎng)，夜鶯心里就會(huì)情不自禁地涌上一種自豪感——這是我的孩子！它對(duì)小夜鶯百般喜愛(ài)，真是“捧在手心怕丟了，含在嘴里怕化了”。
小夜鶯一天天長(zhǎng)大，而夜鶯卻一天天消瘦。它找到可口的食物時(shí)，自己總是舍不得吃一口，全部給了孩子。晚上下雨時(shí)，它總是用翅膀蓋在小夜鶯身上，替它擋風(fēng)遮雨。半夜時(shí)常醒來(lái)，以防夜貓什么的吃掉它們。無(wú)論多么艱辛，它都不在乎，只要孩子們能在它的呵護(hù)下健康，安全地長(zhǎng)大。
但天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)它又一次滿載而歸時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)，鳥(niǎo)巢空了。猶如晴天霹靂般，它頓時(shí)緊張起來(lái)：小夜鶯還不會(huì)飛，不可能獨(dú)自飛走。會(huì)不會(huì)摔下去了？可是地上一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有！難道是被夜貓吃了？一種不祥的預(yù)感掠過(guò)心頭，它的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，心中滿是悲憤和不甘。而麻雀?jìng)冿w來(lái)，嘰嘰喳喳爭(zhēng)相告訴它：小夜鶯被一個(gè)小男孩帶走了。
在麻雀?jìng)兊闹敢�，它心急火燎地飛去那個(gè)小男孩的窗前。透過(guò)窗玻璃，那小男孩手里把玩著的，不正是它的孩子嗎？它恨不得立即飛進(jìn)去營(yíng)救小夜鶯，可是理智告訴它不行。怎么辦？怎么辦？它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻急中生智，想出了一個(gè)萬(wàn)全之策。雖然困難重重，但是只要有一線希望能救出自己的孩子，就算是赴湯蹈火，也要一試。
風(fēng)沙沙地吹過(guò)樹(shù)林，葉子紛飛在夜空里，夜景固然美好，可它卻無(wú)心欣賞。窗內(nèi)，小夜鶯在籠子里發(fā)出凄厲的哀鳴，聲音悲切綿長(zhǎng)。它聽(tīng)得心都快碎了。
它不懈地啄著鳥(niǎo)籠，嘴又酸又痛，十分難受。但它不愿放棄，每晚都堅(jiān)持來(lái)營(yíng)救籠中的小夜鶯。十天過(guò)去了，在它的鍥而不舍下，籠子終于破了。而它的嘴，也由尖尖的，變成了圓圓的。
母子終于團(tuán)聚了。它用生命，踐行了一個(gè)母親的職責(zé)！
初中的作文 篇2
她是我唯一的親人，她猶如天上的星星，照耀著我，指引我。是她告訴我如何善待他人。
她表面看起來(lái)總是很嚴(yán)厲，可她其實(shí)是一個(gè)熱心腸的人。她總是那樣的口是心非，總是不考慮自己，只想著別人。
正是因?yàn)樗偸侵豢紤]別人，所以自己也總是吃虧。記得有一次在商場(chǎng)，因?yàn)槲业恼{(diào)皮，將別人撞倒之后一聲不問(wèn)就跑掉了，被我撞倒在地上的人在商場(chǎng)破口大罵。站在離那不遠(yuǎn)的她看見(jiàn)了事情的'經(jīng)過(guò)，連忙跑過(guò)去慰問(wèn)�？赡侨藚s一點(diǎn)也不領(lǐng)情似的。好像有了新的動(dòng)力，指著她罵個(gè)不停，而她從頭到尾都沒(méi)有抱怨過(guò)一句，只是一直不停地說(shuō)著“對(duì)不起”，那人罵了好久也才肯作罷。
當(dāng)時(shí)的我，看著一直忍氣吞聲的她，不由地感到心痛，不禁落淚。
待她解決完了那件事后，她看見(jiàn)了躲在角落里偷看的我。便立馬跑過(guò)來(lái)訓(xùn)了我一頓，還說(shuō)回家要打我�？赡谴位厝ブ�，她居然對(duì)此事一字不提，只是做好香噴噴的飯菜給我吃。“下次再發(fā)生這樣的事，我絕對(duì)不會(huì)再幫你承擔(dān)責(zé)任了�！笨珊髞�(lái)的后來(lái)，哪一次不是她替我擺平，替我承擔(dān)的？
她在我的面前，總是那樣的嚴(yán)厲，那樣的口是心非，我一直都覺(jué)得愧對(duì)于她�？刹欢碌奈�，后來(lái)因一時(shí)的魯莽，將她活生生地逼走。至今我還記得，她那天晚上離開(kāi)家時(shí)的情景……
外面狂風(fēng)大作，雷雨交加�！澳阕�！你給我走！我不要你了！”我大聲地對(duì)她喊著。只記得，當(dāng)時(shí)她只是淡淡地說(shuō)了幾名：“原來(lái)你已經(jīng)獨(dú)立了，再也不需要我了，好，我走。記住，以后我不在的日子里，你要好好地照顧自己，不要讓自己生病，保重！”她輕輕地關(guān)上門，連一把傘都沒(méi)有拿就離開(kāi)了這個(gè)家。
直到后來(lái)，我才明白，我這樣做傷透了她的心。我害怕她再也回不來(lái)了，我有太多句“對(duì)不起”想要跟她說(shuō)。我想告訴她，當(dāng)初的事只是我一時(shí)沖動(dòng)說(shuō)出來(lái)的氣話，我不是有意要將她趕出家門的�？墒�，一切都遲了……
我知道她可能永遠(yuǎn)都回不來(lái)了，我將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)之前對(duì)她的所有傷害。
初中的作文 篇3
夢(mèng)想給人帶來(lái)希望，向上的力量，不斷追逐夢(mèng)想會(huì)使自己變得充實(shí)，變的成功!如果夢(mèng)想帶來(lái)的是痛苦和絕望摻半的淚水，你還會(huì)堅(jiān)持嗎?還會(huì)值得你堅(jiān)持嗎?
你會(huì)飽受痛苦的煎熬含著淚水去堅(jiān)持，還是果斷地放棄微笑的迎接未來(lái)?
或許你會(huì)說(shuō)追夢(mèng)的道路原本荊棘不會(huì)簡(jiǎn)單，只有堅(jiān)持才會(huì)成功。但前提是夢(mèng)想帶來(lái)的`是希望，力量，但如果是痛苦呢?你依靠什么來(lái)堅(jiān)持?你那一點(diǎn)點(diǎn)，一絲絲可憐的不撞南墻不回頭的自尊心嗎?你為什么要堅(jiān)持?
夢(mèng)想帶來(lái)的是正能量，是快樂(lè)，但如果是絕望的淚水和痛苦，就勇敢的放手吧!有時(shí)放棄也是一種堅(jiān)持，因?yàn)槟銏?jiān)持了快樂(lè)。
因?yàn)槟銏?jiān)持了所要堅(jiān)持的，所以你收獲了所要收獲的;因?yàn)槟惴艞壛怂獔?jiān)持的，所以你堅(jiān)持了所要的快樂(lè)!
初中的作文 篇4
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬(wàn)淵之深中走出來(lái)。我要感謝你，老師的目光！
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽(tīng)曠野的足音？
此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！
老師，你還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說(shuō)下去”、“不錯(cuò)，有見(jiàn)地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”……的`一遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè)觀起來(lái)，健談起來(lái)，是你使我變得快樂(lè)。老師，你還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足已取得的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當(dāng)我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們提醒自己。沒(méi)有你這樣的老師，怎么會(huì)有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛(ài)迪生。
無(wú)論我走到哪里，永遠(yuǎn)到離不開(kāi)老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對(duì)我一路的呵護(hù)，一路的鼓勵(lì)和無(wú)限的支持！
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