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初中生作文

時(shí)間:2024-10-09 09:17:15 初中作文 我要投稿

初中生作文3篇(通用)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的初中生作文3篇,希望能夠幫助到大家。

初中生作文3篇(通用)

初中生作文 篇1

  我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)發(fā)明家,因?yàn)槲蚁氚l(fā)明一些對(duì)我們生活有用的東西。

  現(xiàn)在缺水的問(wèn)題很嚴(yán)重,很多地方的人們生活都受到了影響,因?yàn)槿彼f稼都無(wú)法生長(zhǎng),所以我想發(fā)明一個(gè)復(fù)制機(jī)。首先它可以把一碗水變成一條河流,缺水的問(wèn)題就減少了;其次它還可以把一切植物都能復(fù)制機(jī)出來(lái),因?yàn)橹参锟梢詢艋諝;它還可以把一件家具變出很多家具來(lái),這樣就可以少砍伐樹木了。為了使用方便,我還要把它改成聲控的。只要說(shuō)出所需要的東西,它就復(fù)制出來(lái)了。它小巧玲瓏適合隨帶,如果同學(xué)們的書本忘帶了,你就讓復(fù)制機(jī)幫助你。如果大人們沒(méi)有帶重要文件,只要讓復(fù)制機(jī)幫忙就可以了。復(fù)制機(jī)的作用還有許多許多,我希望這個(gè)復(fù)制機(jī)能給人們帶來(lái)幸福。

  這就是我的夢(mèng)想,你們的夢(mèng)想是什么呢?怏告訴我吧。

  人的夢(mèng)想很多,有人想做醫(yī)生,有人想做宇航員,但是,我的'夢(mèng)想是想做一位平凡人。

  你們想問(wèn)我為什么要做平凡人,那我來(lái)告訴你,我本身就平凡,我不求勝還是負(fù),不求雌還是雄,只要自己快樂(lè),但是,也不能把自己的快樂(lè)建立在別人身上,我的夢(mèng)想與別人一樣很多,但我只想做一位平平凡凡的人,做平凡人吃喝不愁,穿戴不求,不用像官人一樣,有官規(guī),不的自由,也不用像有錢人,錢亂花,有錢不一定能賣生命。

  凡人多好啊,只要不犯法,想做什么做什么,想玩就玩,想吃就吃,想樂(lè)就樂(lè)。身命自由,官人像一位被鐵籠關(guān)住的鴿子,而平凡人呢?沒(méi)有法規(guī)與公事,自由自在,把生命快樂(lè)的做完。

初中生作文 篇2

  過(guò)來(lái)人告訴我,好讀書,讀好書,最后能體會(huì)到讀書好。例如“鑿壁偷光”的匡衡、“懸梁刺股”的孫敬蘇秦、“聞雞起舞”的祖逖經(jīng)歷一番刻苦勤讀后都終有所成。

  羅貫中所著的《三國(guó)演義》,我從小就喜歡讀,從兒童版、青少版到原著,都讓我如癡如醉,受益匪淺。

  這本書寫的魏、蜀、吳三國(guó)之爭(zhēng),最終三國(guó)歸晉的故事,揭示了一個(gè)深刻的道理:天下合久必分,分久必合。這得我們?nèi)ニ伎,為什么天下之?shì)會(huì)分合輪回?我個(gè)人認(rèn)為,主要原因是人有貪念,某帝王強(qiáng)大以后,就想著吞并別國(guó),其他帝王亦然,于是國(guó)家之間就引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng),然后那個(gè)統(tǒng)一的帝王會(huì)因欲望膨脹而腐化而逐漸衰敗,最后又造成分裂——?dú)v史車輪這樣不斷循環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)著。

  這部著作中的諸多人物,都得到生動(dòng)形象的刻畫,可以說(shuō)達(dá)到淋漓盡致的地步。例如,曹操的生性多疑、孔明的神機(jī)妙算、張飛的莽撞沖動(dòng)、劉備的擅用賢才等等。我想他的目的是想借人物的性格特點(diǎn)來(lái)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí),而那些人可能就代表了當(dāng)時(shí)的某些人了吧。文中也揭示了許多對(duì)我們有用的道理,例如,輕敵必?cái)、兵不厭詐、爾虞我詐、忠義兩全、精忠報(bào)國(guó)等等。

  隨著閱讀對(duì)書中人物的認(rèn)識(shí),我不免產(chǎn)生復(fù)雜的感情。我憐惜“鳳雛”先生龐統(tǒng)亡于落鳳坡,也憐惜如此強(qiáng)大的蜀國(guó)不能取得最后的勝利;而我憎恨那反叛的魏延、樂(lè)不思蜀的阿斗;我敬佩上知天文下知地理神機(jī)妙算的孔明、重忠義的關(guān)羽、文武雙全的趙云。這樣的人在當(dāng)今社會(huì)中也存在著,有些才華橫溢的人往往英雄無(wú)用武之地;也有人命運(yùn)多舛,比如霍金就是明顯的例子。魏延、阿斗之流的人則是那些忘恩負(fù)義、沉迷于某種欲望的小人;而孔明則是那些孜孜不倦、手不釋卷的人才,比如鄧稼先、李大釗、聞一多等。這本書于己于人都很有借鑒意義,可見讀書的'好處。

  當(dāng)然,一個(gè)人的學(xué)識(shí)并非一蹴而就,不是讀一本兩本書就能立竿見影,而是靠日積月累的,俗話說(shuō)得好“冰凍三尺非一日之寒”。

  人類的進(jìn)步亦然,讓書籍中的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦,從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),然后不斷地認(rèn)識(shí)世界,才能對(duì)其改變,然后人類才能進(jìn)步。

  書籍,人類的精神食糧;書籍,人類的營(yíng)養(yǎng)品;書籍,人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人讀的書越多,知識(shí)就越淵博,正如古語(yǔ)云:開卷有益。

初中生作文 篇3

  學(xué)校里桂花飄香,我知道又到了一年之中的秋天了。對(duì)于這個(gè)季節(jié),我是十分喜愛的,因?yàn)槲蚁矚g吃的番薯就是在秋天成熟的。

  回到家中的時(shí)候,我又聞到了一股熟悉的味道。這時(shí),媽媽走出廚房對(duì)我說(shuō):“楠楠,你奶奶已經(jīng)來(lái)過(guò)了,知道你喜歡吃番薯,特意給你帶了些,馬上就要煮熟了,你洗完手就來(lái)吃!笨粗@些正在電飯鍋中翻滾的番薯,我的思緒不由飄向了小時(shí)候。

  小時(shí)候的我,因?yàn)楦改腹ぷ髅,所以每個(gè)周末都會(huì)被送到爺爺奶奶家。每到金秋時(shí)節(jié),我就會(huì)和叔叔家的石磊哥哥去烤番薯。

  九月中旬的時(shí)候,地里的番薯成熟了,爺爺就會(huì)番薯收回家。我和哥哥總在奶奶做完飯后,趁著灶臺(tái)的柴火還沒(méi)燒完,各自拿一個(gè)小番薯放入炭火之中烘烤。哥哥怕燒不熟,所以每回總會(huì)拿著煤鉗將番薯推到柴火邊,在上面放一些碳灰。我有時(shí)有想這樣做,但哥哥怕我燙著,就一直不允許。

  一般等到灶臺(tái)下最后一點(diǎn)火星都消失時(shí),番薯就熟了。我就會(huì)用煤鉗迅速的將番薯掏出來(lái),顧不得燙,用雙手撥開了皮。看著金黃的顏色,聞著誘人的香味,我的口水快速分泌了出來(lái)。我不由自主的`大口吃起來(lái),時(shí)不時(shí)還發(fā)出贊嘆的聲音,對(duì)哥哥說(shuō):“好好吃,好甜!”哥哥笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。每回我們吃完的時(shí)候,嘴邊總會(huì)有幾處黑灰。奶奶和爺爺看到我們臉上留下的證據(jù),就知道我們又去偷吃了。

  媽媽煮的番薯已經(jīng)熟了,我吃了一口,仍舊是那個(gè)熟悉的味道,但似乎沒(méi)有小時(shí)候的香甜。唉!我想最好吃的烤番薯還是奶奶家灶臺(tái)下碳灰里的吧!

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