初中生的作文

[薦]初中生的作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的初中生的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中生的作文 篇1

　　青春像一首激情的歌，給予人們無(wú)窮的力量；青春像一朵含苞待放的花，給予人們生命的活力；青春像一個(gè)學(xué)呀呀語(yǔ)的孩子，給予人們自信的喜悅……

　　太陽(yáng)站在天空照耀，我們興致勃勃的走進(jìn)校門(mén)，抬頭一看，一群孩子嬉戲而活波的說(shuō)：今天考試了，明天就可以玩?zhèn)�天翻地覆了。我們臉上也露出了燦爛的笑容好似把三月的冬天融化成一片水般溫暖，走進(jìn)自己的考場(chǎng)，心里無(wú)比的緊張和害怕，一直坐在位置上忐忑不安，直到卷子拿在手里，自己告誡自己，”加油不要被緊張所打倒“，時(shí)間從我的筆尖匆匆劃過(guò)，一秒又一秒，一分有一分的行走，我的.卷子也完成了，我終于松了一口氣，訊速得把卷子給了老師。

　　下課后同學(xué)們議論紛紛，問(wèn)這題，那題的答案，可我遠(yuǎn)離了她們而在一旁安靜的復(fù)習(xí)下一節(jié)的考試，隨著他們的議論聲，就開(kāi)始準(zhǔn)備戰(zhàn)斗了，隨手拿起試卷，心里絲毫沒(méi)有緊張，全神貫注的答卷，不管身邊發(fā)生什么事情都不會(huì)去觀察，而一心一意地檢查，再一次把卷子交上去時(shí)，感到一股涼風(fēng)般清爽臉上露出了久違的笑容，也許這就是青春的正能量吧。

　　青春是指引我們前行的指南針，青春是黎明的燈塔，照亮道路，青春是一壺久，排解無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的煩惱，青春是我的財(cái)富，讓我真愛(ài)不已，伴我成長(zhǎng)。

初中生的作文 篇2

　　父母的愛(ài)是永無(wú)止境的，父母的愛(ài)是世界上最好的愛(ài)，是最純凈的。

　　父母的愛(ài)是偉大的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，父母是我們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，有了父母的愛(ài)我們才邁出了人生的.第一步。當(dāng)我們生病時(shí)是誰(shuí)在我們的身旁陪著我們？當(dāng)我們受傷時(shí)是誰(shuí)在身邊陪伴著？ 都是我們的父母！我們的父母為我們付出了一輩子的愛(ài)，有了他們的愛(ài)我們的人生才更精彩 ，有了他們的愛(ài)我們才來(lái)到這個(gè)精彩的世界，父母的愛(ài)就是我們的幸福。父母的愛(ài)就是一副美麗的風(fēng)景線，而我們就是畫(huà)面中最美的一角，都說(shuō)媽媽的愛(ài)似海，爸爸的愛(ài)如山作為子女，只有為人父為人糧時(shí)，才能更加了解到媽媽爸爸的辛苦和偉大！ 開(kāi)心著、幸福著——我們都有一個(gè)疼愛(ài)我的爸爸，一個(gè)呵護(hù)我的媽媽。一個(gè)偉大的媽媽?zhuān)∫粋�(gè)偉大的爸爸！媽媽和爸爸的呵護(hù)和啟示深長(zhǎng)而厚遠(yuǎn)——我深?lèi)?ài)著我的媽媽、爸爸！大愛(ài)無(wú)言——年邁的父母他們永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)都守侯在我心靈的深處…… 領(lǐng)悟父母的愛(ài)，讓我勞績(jī)了人間至愛(ài)。在我們啞啞學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽的聲音最動(dòng)聽(tīng)；在我們蹣跚學(xué)步時(shí)，媽媽的手最溫暖。生病的時(shí)候，她日夜守侯在床邊；學(xué)習(xí)的時(shí)候，她燈下領(lǐng)導(dǎo)，諄諄善誘；當(dāng)工作、生活不快意的時(shí)候，他們的安慰和勸誡讓我們重新找到了自信、再打起了精神……

　　他們的目光永遠(yuǎn)繚繞著我們的身影，放大我們每一個(gè)小小的進(jìn)步。他們有世界上最博大心胸，他們包容我們的所有，包括我們的過(guò)失……我們愛(ài)我們的父母，愛(ài)父母就擁抱他！

初中生的作文 篇3

　　“咦，1個(gè)新老師，她是我們的班主任嗎？那王老師呢？”大家都匪夷所思地談?wù)撝�，我們的新班主任。原�?lái)啊，我們猜得沒(méi)錯(cuò)，您就是我們的新班主任：潘老師。

　　您1頭齊肩的短發(fā)，和藹可親的笑容。給我留下了深刻的印象。記得你在不久前第1次上新課完了時(shí)，您問(wèn)我們適不適應(yīng)，很多男生都說(shuō)很適應(yīng)，你也問(wèn)過(guò)我，記得那時(shí)我的回答是：“還好。”其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有1個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，可能有些男生口中說(shuō)的“適應(yīng)”，無(wú)非是表面文章罷了。我感覺(jué)自己正在慢慢適應(yīng)著 。我似乎覺(jué)得您和王老師的教學(xué)方法很相象，只是我又覺(jué)得您應(yīng)該多展現(xiàn)出自己的笑容，這樣似乎更會(huì)增進(jìn)師生5間的親切感，告訴你1個(gè)秘密哦，笑還有利與身心健康呢！也許，我還沒(méi)有了解您，也許，您有天使般的笑容，能使人心融化的心也說(shuō)不定呢？

　　“筆記”這兩個(gè)字眼對(duì)于以前我是再熟悉不過(guò)了，但現(xiàn)在卻生疏了許多，我們的新班主任。我覺(jué)得您應(yīng)該注意到書(shū)面上的某些形式，在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候還隨時(shí)可以時(shí)常復(fù)習(xí)1些典型的容易出現(xiàn)的問(wèn)題和事例，不至于把這些知識(shí)漸漸地還給您，您說(shuō)對(duì)嗎？臺(tái)老師說(shuō)過(guò)“好記性，不如爛筆頭”，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得10分確切�？赡苣�不是這么想，你可能認(rèn)為有好記性記住不就得了，聰明的人1但雞雜愛(ài)腦子里就永遠(yuǎn)忘不了，用不找筆記，但是，知識(shí)是靠積累出來(lái)的，有時(shí)也會(huì)忘記，不是嗎？這僅僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)，也是我給您的小小的建議。

　　我覺(jué)得我是1個(gè)膽小的.人但也是1個(gè)活躍的人。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我聽(tīng)課聽(tīng)得認(rèn)真時(shí)，就會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著你看，您走到哪兒，我就看到哪兒。但我還會(huì)在課堂上跟著你的問(wèn)題后說(shuō)幾句話(huà)，插幾句嘴。我還膽小，當(dāng)老師提出問(wèn)題，而恰恰我又知道時(shí)，我便不敢據(jù)守，當(dāng)我剛想舉起手那1剎那，別人已經(jīng)說(shuō)出了我的答案，我曾多次鼓起勇氣舉手時(shí)，不幸的，結(jié)果多半還是1樣，您說(shuō)，我該怎么去鍛煉呢？

　　我們的新班主任就是您——潘老師，1個(gè)可愛(ài)而又不矢威嚴(yán)的大姐姐！

初中生的作文 篇4

　　她在我的心中正是一朵長(zhǎng)久開(kāi)著的玫瑰……

　　“在我心靈的深處，開(kāi)著一朵玫瑰，我用生命的泉水，把它灌溉栽培。玫瑰，我心中的玫瑰，但愿你天長(zhǎng)地久，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)把我伴隨�！边@支歌，勾起了我對(duì)一個(gè)人的回憶，她在我的心中正是一朵長(zhǎng)久開(kāi)著的玫瑰……

　　我們從小就是鄰居，從小學(xué)直到高中畢業(yè)，插隊(duì)時(shí)我們又是隔壁。當(dāng)我們都還是小姑娘時(shí)，她在我們這一群人里，就是人見(jiàn)人愛(ài)的。在大人的眼里她乖巧，懂事；在孩子們的眼里，她什么事都是“好說(shuō)”。

　　她的聰慧得到了公認(rèn)，我們不少老師常在同學(xué)面前稱(chēng)贊她。她一手娟秀的字，不論是在黑板報(bào)上，還是在給同學(xué)們謄寫(xiě)的表格上，都留下了好看的印記，如今翻看檔案資料，我還能辨認(rèn)出她的筆跡。她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，文章也寫(xiě)得好。我如今還清楚地記得她的作文，常常成為范文供同學(xué)們欣賞。當(dāng)時(shí)她寫(xiě)的《賣(mài)花姑娘觀后感》由語(yǔ)文老師朗讀，當(dāng)時(shí)老師在臺(tái)上讀著流了淚，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)著也落了淚。她成績(jī)好且樂(lè)于助人，課下她的桌前總是圍著要她幫助的同學(xué)。她文體齊頭并進(jìn)，她百米跑總會(huì)是前幾名，鞍馬照樣一躍而過(guò)，還會(huì)拉一手悠揚(yáng)的小提琴。所以，當(dāng)時(shí)的她是大家的“偶像”。

　　這樣一個(gè)家里寵著，學(xué)校師生擁著的寶貝一個(gè)，到了農(nóng)村該吃不了苦吧？沒(méi)有，她還是很行，我們的知青點(diǎn)，她是女生中拿工分最高的一位。上水利工地，送公糧，手拉插秧機(jī)，她總是第一人選，她當(dāng)時(shí)的威信就是一呼百應(yīng)。

　　恢復(fù)高考的第一年，她只被中專(zhuān)錄取，放棄了。再考，進(jìn)了廣西師范，還是不夠如意，可是年齡不等人啊！據(jù)說(shuō)，進(jìn)校后，她作為在農(nóng)村入黨的`學(xué)生，便成了學(xué)生會(huì)干部。四年的校園生活是否也給她留了些遺憾？之后分到了一個(gè)不錯(cuò)的單位。就在我們還沒(méi)有間斷書(shū)信往來(lái)的那年，我突然接到了一個(gè)噩耗，她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了……

　　清明前，我在心中唱起了這支歌：“在我憂(yōu)傷的時(shí)候，是你給我安慰，在我歡樂(lè)的時(shí)候，你使我生活充滿(mǎn)光輝。啊玫瑰，我心中的玫瑰，但愿你天長(zhǎng)地久，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)把我伴隨。”

初中生的作文 篇5

　　要說(shuō)提起雷鋒，可算是家喻戶(hù)曉。曾經(jīng)在泥濘的路上，是他背著腿腳不方便的大娘走過(guò)這段路；曾經(jīng)在下著大雨的夜晚，是他抱著迷路的孩子，把他送回家。他助人為樂(lè)，所以才會(huì)流傳這么一句話(huà)"雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。"

　　如今，快到雷鋒日了，好多地方開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)，可是起的作用還是不大。有一次，我在公交車(chē)上無(wú)意間看見(jiàn)電視上播著這么一件事：有一名記者到火車(chē)站來(lái)幫人們拎行李，可他在行動(dòng)時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)人肯讓他幫忙，后來(lái)他公開(kāi)身份問(wèn)了那些不讓他幫忙的人，大多數(shù)人都說(shuō)覺(jué)得這個(gè)世界上已經(jīng)沒(méi)有那么好的人了。就這一件事就可以說(shuō)明，現(xiàn)在的社會(huì)上，還是缺少助人為樂(lè)，為人民服務(wù)的人。

　　可是現(xiàn)在也不是沒(méi)有一個(gè)好人。像，最美女老師張麗麗，為了救學(xué)生被汽車(chē)壓斷了雙腿；最美司機(jī)吳斌，用自己的生命換來(lái)了一車(chē)乘客的安全；那些鄉(xiāng)村醫(yī)生們，他們放棄了良好的工作崗位和很高的工資，卻選擇了艱苦的`鄉(xiāng)村和貧窮的村民們。還有許多人，他們做了或多或少的好事，他們用自己的行動(dòng)來(lái)告訴大家，這個(gè)世界上，還是有溫暖的。

　　有一些人總是覺(jué)得自己沒(méi)法像那些人一樣做那么大的好事。其實(shí)幫助別人很簡(jiǎn)單，也不用做那么驚天動(dòng)地的好事來(lái)，就看你是不是真想幫助別人了。比如說(shuō)，你伸一下手，就能讓老爺爺老奶奶安全地過(guò)馬路。你彎一下腰，就能拾起路邊的垃圾，讓別人生活在更舒服，更干凈的環(huán)境里。你的舉手之勞，卻能給其他人帶來(lái)好處，你又何樂(lè)而不為呢？可偏偏就有那種以自己的利益為主，拔一毛利天下而不為的人，他們自私自利。可是也有許多人不占他人的小便宜，就像雷鋒叔叔一樣，以幫助他人為樂(lè)趣，而不圖名利和回報(bào)。

　　其實(shí)幫助別人非常容易，就從生活中的一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起。讓我們學(xué)雷鋒精神，做文明少年！

初中生的作文 篇6

　　人們其實(shí)很不喜歡意外這個(gè)詞，這個(gè)詞似乎就是一種噩夢(mèng)，但是有一個(gè)美麗的意外讓我改變了這個(gè)想法。

　　我的同桌是一個(gè)一米六七的男孩，打我坐他旁邊的那一天起，我就不曾安寧過(guò)。他好動(dòng)，曾在兩年之內(nèi)摔壞十七副眼鏡。他熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，而偏偏學(xué)校是不允許在操場(chǎng)上踢球的，為此他寫(xiě)了不下十份檢查，還舉著“請(qǐng)勿踢球”的小旗在操場(chǎng)上“游行”，聽(tīng)說(shuō)他家里還有十幾份檢查，留著備用。他曾經(jīng)對(duì)著教室大門(mén)一腳“凌空抽射”，因此在班主任左右“站崗”兩個(gè)月。他上課吃口香糖，做作業(yè)看《足球俱樂(lè)部》，然而這一切的一切還要我來(lái)“掩護(hù)”。遇到這樣一個(gè)幾乎“十惡不赦”的同桌，你說(shuō)意外不意外？

　　我極少和他說(shuō)話(huà)，幾乎不正眼看他；也無(wú)暇顧及給老師打小報(bào)告，只希望有一天上天有知，讓我調(diào)離這個(gè)令我“深?lèi)和唇^”的座位。

　　突然有一天，他拿出一份協(xié)議書(shū)讓我簽字，我對(duì)此當(dāng)然是不屑一顧。但在他的再三要求下，我瀏覽了上面的內(nèi)容。他向我作出了“改邪歸正”的承諾，并要求我?guī)椭�他�?/p>

　　這太出乎我的意外了!我想這多半是班主任的“政治課”和家長(zhǎng)的“體育課”對(duì)他起了臨時(shí)性的`作用，強(qiáng)迫他作出這樣的選擇罷了!誰(shuí)知道在這協(xié)議書(shū)后有怎樣的交易呢？我敷衍地在上面簽了字，并潦草地寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“如果你做到上述要求，那么太陽(yáng)會(huì)從西邊出來(lái)，公羊會(huì)生出小羊�？傊�，如果你做到了，我把姓名倒著寫(xiě)�！�

　　他的行為的確有所收斂，但我始終認(rèn)為這只是他一時(shí)的克制。我依然對(duì)他冷言冷語(yǔ)，更別提幫助了，而他對(duì)此只是付之一笑。

　　時(shí)光飛逝，他還是熱愛(ài)足球，但操場(chǎng)上難見(jiàn)他那矯健的身影，我也退下了“掩護(hù)”工作的崗位。但我不相信他的變化，也不相信事實(shí)，相信的只是我那永遠(yuǎn)正確的判斷。

　　忽然有一天，我不得不承認(rèn)他的改變。我想到了我冷漠的態(tài)度，我那不屑一顧的眼神，我那顆冰冷的心。我意外發(fā)現(xiàn)：我待人處事缺乏信任與寬容……

　　這個(gè)美麗的意外所導(dǎo)致的結(jié)果就是我開(kāi)始練習(xí)倒著寫(xiě)我的名字了……

初中生的作文 篇7

　　生活中有許多美妙的歌，它們各有悅耳的樂(lè)音，贏得人們的喜愛(ài)。

　　那是一首讓我，至今讓我記憶猶新。

　　我非常愛(ài)我的外婆，在我的記憶里她是一位和藹的老人。歲月的皺紋悄悄爬上了外婆的臉龐，無(wú)數(shù)的銀絲趕走了黑色的頭發(fā)。外婆的臉上總是掛滿(mǎn)笑容，使人一見(jiàn)就感到非常親切。小時(shí)候，我每隔一段時(shí)間總會(huì)讓媽媽帶我到外婆家里去，到了回家的時(shí)候，我總抱著外婆哭喊著不回家，每到這時(shí)，外婆把我抱在懷里，并拿出好玩好吃的東西，直到把我哄開(kāi)心為止，我才依依不舍地告別外婆。

　　上了小學(xué)，我便很少有時(shí)間去看望外婆。

　　有一天下午，走在回家的路上，夕陽(yáng)似落非落的掛在天邊，仿佛使一個(gè)人稍不留意就跌入萬(wàn)丈深淵。夕陽(yáng)紅得可怕，不是那艷麗的鮮紅，深紅深紅的布滿(mǎn)天空，周?chē)鷽](méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)草花都一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有一絲生命力，大地一片沉寂。

　　終于回到家了，我輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)媽媽正在哭泣。看到我，媽媽急忙拉著我往外走，只說(shuō)：“我們到你外婆家里去”，一路上媽媽沒(méi)有再說(shuō)任何話(huà)，只是流淚。

　　到了外婆家，屋里滿(mǎn)是藥味，好多人站在外婆的床前，藥水通過(guò)針管流進(jìn)外婆的血管里，舅舅輕輕拍著正在流淚的我的肩膀安慰我說(shuō)：“不要緊，你的外婆只是感冒了”，天真的我竟相信了他們的'話(huà)。外婆拉著我的手說(shuō)：“XX，你能給外婆唱一支歌嗎？”望了望周?chē)�的人，我使勁的搖搖頭，我忍不住跑了出來(lái)。

　　第二天，我被一陣哭聲驚醒，在媽媽的催促下，我走進(jìn)里屋，看見(jiàn)外婆蒼白的面容，流下了悔恨的淚水。“讓你唱歌你為什么不唱？”傳來(lái)了媽媽的埋怨聲，周?chē)�的人都已泣不成聲了。我望著外婆，似乎在那蒼白的臉上還有一絲期待。原來(lái)，外婆一直等待著我為她唱一首歌，可是外婆到死也沒(méi)有等到我為她唱歌，我不禁鼻子一酸，淚水涌了出來(lái)，我拉著外婆的手，邊流淚哭邊輕輕的為外婆唱了一首歌：“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌兒……”

　　這首歌至今還讓我記憶猶新，它包含著我的無(wú)數(shù)的懺悔，每時(shí)每刻都深深觸動(dòng)著我的心靈。作文

初中生的作文 篇8

　　我的作文一向平平，我找出了一些缺陷。 1.開(kāi)頭調(diào)子太高：開(kāi)頭調(diào)子太高了，導(dǎo)致后面無(wú)法寫(xiě)下去，剛剛開(kāi)始就直揭主題，中間的篇幅自然沒(méi)有吸引力，比較起來(lái)就像記流水賬，別人自然沒(méi)興趣看下去，結(jié)果只能是虎頭蛇尾。

　　2.結(jié)尾重復(fù)啰嗦：某些人結(jié)尾已經(jīng)可以耐人尋味了，可是他們偏偏怕讀者看不懂，低估了讀者的IQ，硬是加了一段，把主題直接說(shuō)了出來(lái)，美文也變得索然無(wú)味了，實(shí)在可惜啊。點(diǎn)明主題是好，但是不能直接主題，否則會(huì)讓那個(gè)文章變得啰嗦。

　　3.口語(yǔ)化：現(xiàn)在文章支持活潑，偶承認(rèn)，但是議論文不可過(guò)于活潑，而且還出現(xiàn)什么“我so了下去�！碑�(dāng)時(shí)，我們?nèi)�部迷茫，什么是so了下去�。窟@位同學(xué)的解釋太犀利了：“報(bào)告老師，這個(gè)so是縮，我不會(huì)寫(xiě)縮，你看so是duo、la、mi、fa、so的so，接近于縮，所以是so！”全場(chǎng)崩潰，我們班的'人笑倒了一片，我暈了，“什么”變成“神馬”“我是”變成了“54”，大哥，你過(guò)青年節(jié)啊！不僅網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)傳入文章，就連臟話(huà)、粗話(huà)也悄然潛入，給文章蒙上黑點(diǎn)，白話(huà)文也被某些人誤認(rèn)為流水賬，自然也就也就口語(yǔ)化了。

　　4.中間太過(guò)于枯燥：這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題！現(xiàn)在有一種思想貫徹：只需要寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾就行了。但是，遇到認(rèn)真的老師你怎么辦？不要認(rèn)為人人都有好運(yùn)氣，現(xiàn)在老師都知道大家受這種思想的毒害，所以改成只看中間了，偶鄙視這種老師。所以大家要整篇文章協(xié)調(diào)。

　　5.濫用成語(yǔ)、俗語(yǔ)：最嚴(yán)重的來(lái)了某些人只喜歡華麗詞藻，大篇幅使用成語(yǔ)、俗語(yǔ)，反而讓人們感覺(jué)到惡心，讓人們看起來(lái)像成語(yǔ)手冊(cè)，毫無(wú)真實(shí)感情，反之，如果偶爾加以?xún)蓚�(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)，反而使文章錦上添花。

　　祝大家早日克服這些問(wèn)題。

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