初中的作文6篇（精華）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的初中的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)天橋嶺座落在長(zhǎng)白山腳下，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的邊疆小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)的東側(cè)有一條迂回延綿的絲帶——嘎呀河。河水清澈見(jiàn)底，河岸景色迷人。
春天到了，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，嘎呀河褪去了身上厚厚的“棉被”蘇醒過(guò)來(lái)。鴨鵝也開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌，紅掌撥清波”的嬉戲，還不時(shí)地拍扇著翅膀，激起層層波紋。河水一漾一漾的，把岸邊的幾莖小草滋潤(rùn)得更加嫩綠了。微風(fēng)中不知名的野花在草叢搖曳，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那一排排楊樹(shù)也急匆匆地抽出了嫩綠的.枝葉。遠(yuǎn)處高山隱隱透出綠意，而那一片片的粉紅又在山腰處突顯，因?yàn)槟抢镉幸淮卮氐挠成郊t在怒放，美麗極了！
夏天是嘎呀河一年中最好的季節(jié)。白天，老人在遠(yuǎn)處的河邊釣魚(yú)；小孩子們?cè)诤永镒叫◆~(yú)、小蝦；大人們帶著孩子們?cè)诤永镉斡�，一件件衣服在那些阿姨們快�?lè)的笑聲中被清洗干凈。
夜晚的河邊，微風(fēng)習(xí)習(xí)，白玉盤(pán)般的月亮掛在天空，倒映在水中，更加明亮，月光灑在河面上，河面鋪滿了銀光。人們飯后漫步在堤壩上，耳邊是青蛙、不知名的蟲(chóng)子的叫聲，眼中是月光下靜靜流淌的河水，讓人們不愿邁出回家的腳步。
秋天的河是最美的。風(fēng)平浪靜的水里一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，岸邊的楊樹(shù)葉子落了下來(lái)，仿佛像一只只蝴蝶在翩翩起舞，不時(shí)落入水中，它們變成小船，在水面上輕輕漂蕩。岸邊的田野被一片金黃色所包圍，顆粒飽滿的莊稼在微風(fēng)中歡笑，而遠(yuǎn)處的群山則披上五彩的花襯衫，綠的、黃的、紅的……
冬天來(lái)了，雖然天氣寒冷，但是嘎呀河依然不寂寞，放眼望去，冰面上到處都是玩耍的孩童，滑冰刀、溜冰車(chē)，一陣陣歡笑聲回蕩在河面上。
多么美的河，多么美的河岸景色！我真是希望這種美好一直保持下去，但是近幾年，那一堆堆垃圾、廢棄的木耳菌袋出現(xiàn)在了河岸上，河水里，這不僅影響了河水周?chē)沫h(huán)境，更重要的是影響了水質(zhì)，影響到了我們的身體健康。真是希望家鄉(xiāng)的人們能齊心協(xié)力共同維護(hù)好我們的嘎呀河！
初中的作文 篇2
星期五的早上，天氣下著雨，我走進(jìn)院子里，看著爺爺?shù)摹盎ú荨�。忽然，我看到一只蝸牛緩緩地爬上了l一片葉子�！拔伵Ｊ呛οx(chóng)還是益蟲(chóng)？”“為什么它走過(guò)的地方總留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線？”“它的鼻子、眼睛在哪里呢？”這個(gè)問(wèn)題使我疑惑不解？
我趕緊跑進(jìn)屋，問(wèn)正在看電視的爸爸，爸爸笑著說(shuō)：“你既然想知道蝸牛的秘密，為啥不親自實(shí)驗(yàn)一下呢？”“對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到呢！”于是，我決定自己去看個(gè)究竟。
蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？這個(gè)問(wèn)題，我采取“用食物實(shí)驗(yàn)烏龜?shù)姆椒ā眮?lái)測(cè)驗(yàn)蝸牛。我先找來(lái)了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只蝸牛。分別編了號(hào)，把它們放在這些食物面前，詁即它們都餓極了，爭(zhēng)先恐后的爬向了自己喜愛(ài)的食物，只是每只蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來(lái)，面對(duì)別的食物卻聞也不聞，不大會(huì)兒，白菜葉便給吃光了，這下可斷定，蝸牛是大害蟲(chóng)。接著，我又進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：“蝸牛爬行為什么會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線�！蔽沂紫劝阉ド细咛帲人念^伸出殼來(lái)時(shí)，我去摸它的殼，可是我的手還沒(méi)摸著它，它的頭縮回去了，心想，這蝸牛真是“膽小鬼”！我弄了幾次，都沒(méi)有成功，真有點(diǎn)泄氣了。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“事情還沒(méi)做成就灰心，長(zhǎng)大了還想當(dāng)科學(xué)家呢！”我被爸爸這么一“激”，又來(lái)勁了。忽然一個(gè)辦法從我的腦海中閃過(guò)。“有了，有了！”我高興得手舞足蹈，用一塊尖石塊小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出那塊肉，用手摸了摸它的下面，只見(jiàn)下面粘糊糊的，那粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的'爬行。
最后，我想看看蝸牛的眼睛，鼻子在哪里？我把一片白菜葉放在一只蝸牛面前，只見(jiàn)那只蝸牛先伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對(duì)觸手再碰了碰，這才大口大口地吃了起來(lái)。我想：大概一對(duì)是眼睛，另一對(duì)是鼻子。可是到底哪對(duì)是眼睛，哪對(duì)是鼻子？我又取了一片樹(shù)葉子，很小的白菜葉，分別放在另一只蝸牛面前，由于差別不大，這下蝸牛眼睛可派不上用場(chǎng)啦！只見(jiàn)它用小觸手碰碰，便知道哪個(gè)是白菜葉子，哪個(gè)是樹(shù)葉子了。這下，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：大觸手有眼的作用，小觸手有鼻的作用。
通過(guò)這一連串的實(shí)驗(yàn)，真是收益不��！我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：長(zhǎng)大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
初中的作文 篇3
還很清楚的記得，那是一個(gè)下著雨的六點(diǎn)，家里只有我。媽媽去加班，爸爸在上班，惟獨(dú)剛剛放學(xué)的我餓著肚子，邊看著《貓和老鼠》邊咬著筆桿些作業(yè)，我真的好想打一個(gè)電話，叫媽媽快點(diǎn)回來(lái)，回來(lái)做飯�？墒俏矣峙麓驍_媽媽工作了。怎么辦？我進(jìn)退兩難，耳邊回蕩著媽媽在電話里說(shuō)的話：“媽媽去加班了，不會(huì)很晚的，你餓了就去電視下面的櫥柜里找零食吃。拜拜！”話音剛落，又聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)小聲音，一個(gè)說(shuō)：“快去打電話，餓都餓死啦！”另外一個(gè)聲音卻說(shuō)：“不要啊，這樣會(huì)影響媽媽的�！苯又褪且魂嚒伴L(zhǎng)戰(zhàn)”，我拿起電話聽(tīng)筒又放下，拿起又放下，不過(guò)最終還是放下了。我無(wú)精打采地，作業(yè)也做完了。這個(gè)時(shí)候好安靜，安靜得連窗外刮起的風(fēng)聲都覺(jué)得聒耳，風(fēng)涼颼颼的，隱隱有些不安，我打了一個(gè)大噴嚏，我趕緊把窗子關(guān)上。此時(shí)此刻，我們家的房子好象突然變的'好大，好空曠……
我也不知道過(guò)了多久，樓道里響起我熟悉的腳步聲，心里充滿了溫暖，我滿懷希望地拉開(kāi)門(mén)，仔細(xì)一瞧……嘿！是媽媽?zhuān) 袄蠇專(zhuān) 蔽蚁攵疾幌刖痛蠼幸宦暋寢尲涌觳椒�，說(shuō)：“有沒(méi)有吃零食？”我搖了搖頭。媽媽大驚：“那一定餓壞了吧�！彼枷驈N房，我也跟過(guò)去。媽媽回來(lái)了，我覺(jué)得又安全又溫暖，房子又變了回去，變回了那個(gè)緊湊的充滿陽(yáng)光的洋溢愛(ài)心的小房子，不過(guò)要是爸爸在就更好了。
不一會(huì)，香噴噴的雞翅做好了，我啊嗚啊嗚的吃著，媽媽在一旁坐著。我猛然停住，問(wèn)：“老媽?zhuān)愠粤藳](méi)？”媽媽認(rèn)真地說(shuō)：“我吃了，我以為你吃了零食了呢！”接著又故作一副孩子氣的樣子“指責(zé)”我：“你怎么不吃零食？平時(shí)又老想吃。真是怪事�！蔽倚睦飬s小聲嘀咕著：今天不知道怎么回事，不是那么想吃零食，也許是我的肚子想換個(gè)口味了吧。
一碗雞翅眼變成一碗雞骨頭，我滿足的打了個(gè)飽嗝，媽媽做的雞翅在我心目里永遠(yuǎn)都是那么的香醇可口。
初中的作文 篇4
這個(gè)夏天，媽媽、四姨帶著我來(lái)到了美麗的內(nèi)蒙古。從飛機(jī)上下來(lái)的那一刻起，草原的那種清新的空氣就讓我不由自主的做了幾次深呼吸。
到了草原，我的腦海里立刻想起了那首詩(shī)“敕勒川，陰山下，天似穹廬籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！弊屛移炔患按木拖朐诓菰喜唏R奔騰！
第二天早晨，大家都早早地起了床，來(lái)到了馬圈。一位叔叔開(kāi)始講話了；“騎馬是一個(gè)人一匹馬......”“一個(gè)人一匹馬？”剛聽(tīng)到這句話，我就滿肚子的疑問(wèn)“我一個(gè)人可以騎馬嗎？假如我從馬上摔了下來(lái)整么辦呢？......”
還沒(méi)等到我想完，媽媽就已經(jīng)叫我快點(diǎn)去騎馬了。我坐在馬上，感覺(jué)自己就象長(zhǎng)高了1米一樣。因?yàn)橐婚_(kāi)始，我有些害怕，所以馬夫拉著韁繩陪我一起騎。這馬一會(huì)兒散著步，一會(huì)兒飛奔，把我都弄快暈了。
過(guò)了一會(huì)兒，馬夫說(shuō)：“小朋友，不用拉了，自己騎哦！”所以我一個(gè)人騎著�？墒邱R夫沒(méi)有拉我，手忙腳亂得，我就亂套了。最后，我冷靜了下來(lái)想了想馬夫告訴我的那些話，就站了起來(lái)，身體微微向前，隨著馬兒的節(jié)奏起伏，這樣，就感覺(jué)舒服多了，終于完成了任務(wù)，回到了出發(fā)點(diǎn)。
騎完馬之后，我累極了。剛一躺在床上休息，導(dǎo)游就來(lái)了：“大家快點(diǎn)收拾好行李，我們馬上要去沙漠了�！辈粫�(huì)吧？才剛剛騎完馬，就要去沙漠了？那里可還有駱駝也要騎呢！
我無(wú)奈的上了車(chē)，5個(gè)小時(shí)后終于抵達(dá)了浩瀚的沙漠——庫(kù)布其沙漠。
我們乘坐著沙漠之舟—駱駝，來(lái)參觀這個(gè)沙漠。剛坐上駱駝的時(shí)候，駱駝是跪著的，可駱駝?wù)酒饋?lái)的一瞬間，我感覺(jué)我要摔下去了。駱駝走得很慢，抱著它的'駝峰，摸著駝毛，感覺(jué)舒服極了，我的心終于平靜下來(lái)，看著美麗的沙漠，還聽(tīng)到了沙子在唱歌......
第三天我們還去參觀了大召寺、將軍衙府......
結(jié)束了行程,我依依不舍地踏上了回家的路,美麗的草原、浩瀚的沙漠，希望再和你們相會(huì)！
初中的作文 篇5
網(wǎng)絡(luò)，已是現(xiàn)代人類(lèi)社會(huì)中個(gè)最熱門(mén)的詞匯，同時(shí)它也成為了人類(lèi)時(shí)代潮流的代表�！癎oogle”、“e-mail”、“QQ”等網(wǎng)絡(luò)用詞人們?cè)缫巡辉倌吧�，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)等早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為人們生活中的部分。
網(wǎng)絡(luò)，大大改善了人們的生活，同時(shí)也給人們帶來(lái)了負(fù)面影響。就像網(wǎng)絡(luò)游戲，創(chuàng)始者原意是制作令人放松的娛樂(lè)設(shè)備，但這也令不少人沉迷其中，浪費(fèi)了寶貴的青春年華，甚至放棄了自己的夢(mèng)想與前途，這將會(huì)成為對(duì)自己多大的愧怍。
迄今我們已經(jīng)跨入初中，多年與同學(xué)們的交往與相處，讓我看到了網(wǎng)絡(luò)給他們所帶來(lái)的影響以及他們的變化，這使我深有感觸。開(kāi)學(xué)初的這次秋游，同學(xué)們都帶了手機(jī)。在前往湘湖的途中，我竟無(wú)所事事，不知道該怎樣打發(fā)這漫長(zhǎng)的半個(gè)多小時(shí)。我們之間明明離得那么近，卻被耳機(jī)、游戲、小說(shuō)隔成了兩個(gè)世界，找不到共同的話題。孤獨(dú)的我只好將眼光望向窗外，卻看到在等候公交車(chē)的人們也個(gè)個(gè)埋頭于自己的世界中。偶爾有個(gè)抬頭的也是在插著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或是打電話。我不禁想起了幼時(shí)的我們，常常三五成群地玩鬧在起，感覺(jué)時(shí)間總是過(guò)得特別快。而現(xiàn)在……是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了嗎？我不知道�；蛟S這只有每個(gè)人的心才懂吧。
到達(dá)目的地后，大伙都散開(kāi)了。湘湖的風(fēng)景很美，但又有多少人能夠抬起頭，靜下心來(lái)去欣賞呢？同學(xué)們都找了個(gè)小小的`避風(fēng)港，埋頭專(zhuān)注于手機(jī)，忽略了四周美的存在。個(gè)個(gè)“低頭族”們?cè)谔摂M的世界中暢游，說(shuō)著只有在那個(gè)世界才懂的語(yǔ)言；或是獨(dú)自聽(tīng)著不屬于我們的歌曲，閱讀著別人咀嚼過(guò)的精神食糧。這讓秋游的意義何在？這些事情不能在家里做嗎？何必要讓學(xué)�；ㄙM(fèi)了人力、物力、財(cái)力，只是為了挪個(gè)位置？況且，這些都是別人用剩下的東西，你們卻依舊品嘗得津津有味，樂(lè)在其中。這些別人給你的快樂(lè)，想必終將會(huì)成為你日后的悲哀。
大量實(shí)驗(yàn)表明，五歲前的兒童使用電子產(chǎn)品與接觸書(shū)籍，是有差異的。這使他們的起點(diǎn)就不樣，對(duì)日后的學(xué)習(xí)影響也很大。電子產(chǎn)品多以聲音、圖片的形式呈現(xiàn)，從而大大局限了兒童的想象空間與思維能力，對(duì)同件事物所想到的畫(huà)面會(huì)不約而同。而有書(shū)陪伴成長(zhǎng)的兒童，就截然不同。他們的思想別具格，有著自己與眾不同的想法，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
所以同學(xué)們，請(qǐng)放下手中的電子產(chǎn)品，抬起頭來(lái)，讓陽(yáng)光照耀出你的好心情，讓雨露滋潤(rùn)你的心房，讓大自然成為你最好的老師。不要再讓那些按部就班的套路束縛你，要做就做好自己，做個(gè)敢于創(chuàng)新、探索、質(zhì)疑的自己。與其成為他人的粉絲，不如先成為自己的追求者。
初中的作文 篇6
人的骨頭，其實(shí)是由人體內(nèi)的骨組織將活細(xì)胞和礦物質(zhì)(人骨頭里的礦物質(zhì)主要是鈣和磷)混合構(gòu)成，正因?yàn)橛羞@些礦物質(zhì)才使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。人的骨頭有不同的形狀和大小，例如人的臂骨是長(zhǎng)骨，而腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規(guī)則形狀的骨頭。而成年人的骨頭主要由是兩種組織構(gòu)成：堅(jiān)硬的密質(zhì)骨在外，多孔的松質(zhì)骨又被稱海綿骨在內(nèi)。
人的骨頭也會(huì)生長(zhǎng)的.：首先是新細(xì)胞形成，然后，這些細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種特殊的有機(jī)物，可以成為環(huán)繞自身的基質(zhì)，在最后，鈣鹽在基質(zhì)里沉積，使基質(zhì)逐漸變硬。其實(shí)早在胎齡二月時(shí)就開(kāi)始形成了。此后會(huì)不斷的生長(zhǎng)，而女子到了十六歲左右骨頭就會(huì)停止生長(zhǎng)，而男子則可以長(zhǎng)到十八歲左右。人的胸骨至二十五歲左右就不會(huì)在再硬化了，但其他骨頭的強(qiáng)度和鈣量仍是會(huì)不斷增加的，直到人長(zhǎng)到三十五歲左右才停止。所以說(shuō)在人的大半生中，骨頭不斷改造，骨組織不斷耗損和補(bǔ)充。而在人的胎兒時(shí)期，骨頭的形成方式有兩種。一種是顱頂?shù)墓穷^是在結(jié)締組織膜里開(kāi)始生長(zhǎng)的，其他骨間大多始于“雛型”軟骨。雛型軟骨與真骨相似，只是比較柔軟，宜于快速生長(zhǎng)，最終被真骨替代。雛型軟骨是逐漸由骨組織替代的。長(zhǎng)骨的替代過(guò)程由骨干中心和骨的兩端開(kāi)始；最終在骨干和兩端之間只留下一層薄薄的軟骨，稱為生長(zhǎng)板。生長(zhǎng)板不斷形成新的軟骨，軟骨隨后又被真骨代替，于是骨頭得以生長(zhǎng)。一旦生長(zhǎng)板不再形成軟骨，骨頭也就停止生長(zhǎng)。而凸起的骨端主要由松質(zhì)骨構(gòu)成，外包一層薄薄的密質(zhì)骨。松質(zhì)骨含有制造血球的紅骨髓。大多數(shù)骨頭的表面覆蓋一層致密的纖維膜，稱為骨膜。血管和神經(jīng)纖維穿過(guò)骨頭堅(jiān)硬外層上的小通道進(jìn)入疏松的內(nèi)部。
骨是由有機(jī)物和無(wú)機(jī)物組成的，有機(jī)物主要是蛋白質(zhì)，它會(huì)使骨頭具有一定的韌度，而無(wú)機(jī)物主要是鈣質(zhì)和磷質(zhì)這些會(huì)使骨具有一定的硬度。因?yàn)槿梭w的骨就是這樣由若干比例的有機(jī)物以及無(wú)機(jī)物組成，所以人骨既有韌度又有硬度，只是所占的比例有所不同；人在不同年齡，骨的有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的比例也會(huì)不同，以兒童及少年的骨為例，有機(jī)物的含量比無(wú)機(jī)物為多，故此他們的骨，柔韌度及可塑性比較高，而老年人的骨，無(wú)機(jī)物的含量比有機(jī)物為多，故此他們的骨，硬度比較高，所以容易折斷。
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