體諒初中作文

體諒初中作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的體諒初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　盡管之前還是做了心理預(yù)想的，但是在面對(duì)的時(shí)候還是覺(jué)得當(dāng)初的設(shè)想真的太過(guò)幼稚與簡(jiǎn)單了。

　　她對(duì)于一些細(xì)節(jié)的要求能精細(xì)到讓太出乎我的想象，以致于當(dāng)我分享給他人的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)原來(lái)真的不是只有我一個(gè)覺(jué)得過(guò)了頭。

　　本著尊重體諒的想法，一而再，再而三地自我排解，覺(jué)得應(yīng)該去理解，可還是不仍在心里叨叨，同時(shí)覺(jué)得憋屈，實(shí)在難受了就和別人一直聊一聊，在獲得支持的同時(shí)，又開(kāi)始這樣議論她是否不太禮貌，不太體諒。

　　大多數(shù)時(shí)候，我們對(duì)于自己不太理解的他人的行為，尤其是在明白這個(gè)他人是在為我們好的前提下，我們總會(huì)下意識(shí)地催眠自己要去體諒，要去將心比心，要去設(shè)身處地。

　　我們明白，這是一種溫暖的回饋，但是時(shí)代在變遷，一些生活認(rèn)知，一些習(xí)慣會(huì)有所變化，只要不是本質(zhì)的變，我們都應(yīng)該跟著時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)且成長(zhǎng)。

　　然而，也有人成長(zhǎng)的慢，亦或者不愿成長(zhǎng)，于是那些成長(zhǎng)的人在他們的眼中就成了異類，成了可以指責(zé)說(shuō)教的人。

　　當(dāng)一個(gè)靜下來(lái)的時(shí)候，我還是覺(jué)得應(yīng)該先去尋找問(wèn)題的根源，在我無(wú)法改變她的想法與認(rèn)知的前提下，我能做的只是先強(qiáng)大自己，只有足夠的強(qiáng)大，才能可能去感染影響他人。

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