姿態(tài)初中作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的姿態(tài)初中作文，歡迎大家分享。
姿態(tài)初中作文1
讓，顧名思義，就是“退讓”的意思，然而右邊這個(gè)“上”卻告訴我們，“讓”，其實(shí)也是一種向上的姿態(tài)。
一、曲折的智傲 林語(yǔ)堂在(風(fēng)聲鶴吹)中說(shuō)：“不爭(zhēng)，乃大爭(zhēng)；不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)�！痹�(shī)人流沙河還說(shuō)，面對(duì)困難不要硬拼硬搶，退讓幾步，找出困難與困難之間的縫隙，然后迎頭趕上就容易多了。
不錯(cuò)，“爭(zhēng)”不如“讓”，“讓”不是退讓，也非妥協(xié)，只是一種邁向成功的另一途徑，古有退避三舍，田忌賽馬，不都是退讓取得成功的典范嗎?他們是智慧的，這么一“讓”，就讓出了思考的時(shí)間，讓出了回旋的余地，卻在一瞬間也讓出了抓住敵人劣勢(shì)的機(jī)會(huì)，讓出了百密一疏的破綻，立刻就看到成功的方向。
“讓”，就是一種曲折的智慧，也是一種向上的智慧。有人認(rèn)為它繞遠(yuǎn)路，非成功捷徑，其實(shí)不然，它的目標(biāo)仍是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不過(guò)換了個(gè)角度。
二、一片冰心在玉壺 古有孔融讓梨的故事，教育了一代又一代人。后來(lái)又有這樣的故事，兩個(gè)官宦人家挨得很近，爭(zhēng)搶土地互不相讓，其中一家多占一點(diǎn)地方，另一家人立刻寫信給遠(yuǎn)在京城的老爺，老爺來(lái)信道，不過(guò)三尺地啊!家人一聽(tīng)，頓時(shí)恍悟，連忙讓出三尺，那家備受感動(dòng)，也讓出三尺，空出的地方被人稱為“六尺街”。
“讓”恰恰是一種美德。古諺有云：你敬我一尺，我敬你一丈。謙讓能夠讓原本相距遙遠(yuǎn)的心又靠得很近很近。謙讓又是一種尊重，給人以陽(yáng)光般溫暖，雨露般滋潤(rùn)�！白尅钡拿赖率巧狭藢哟蔚�，高尚的。
三、和生命等量齊觀 “讓”，是一種氣度。
法國(guó)的兩名工人陷入困境，只留有一小塊僅容一人站的地方，其中一人對(duì)另一人說(shuō)：“我家里還有母親和妻兒�！绷硪粋�(gè)人說(shuō)：“好的�！比缓笏砷_(kāi)手，落葉般輕輕飄向地面。
這種“讓”，在我看來(lái)，是面對(duì)生死的大無(wú)畏。他把生的機(jī)會(huì)留給了別人，這當(dāng)然不能說(shuō)是向上的`姿態(tài)，這樣的奉獻(xiàn)是極端的。然而我們的社會(huì)需要這樣的氣度，在自己的位置上讓出應(yīng)有的風(fēng)采。這樣的人生才’是積極的。
我們要有向上的積極姿態(tài)，因此，“讓”給了我們機(jī)會(huì)。
姿態(tài)初中作文2
剛，一種姿態(tài)；柔，一種姿態(tài)；剛?cè)岵?jì)，另一種姿態(tài)。大千世界，浮華萬(wàn)物，都在以各種各樣的姿態(tài)證明著自己的存在。于萬(wàn)千姿態(tài)中尋尋覓覓，山重水復(fù)間，柳暗花明處，終于尋得那根堅(jiān)挺的傲骨——世間最美之姿。
成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬、登高臨遠(yuǎn)的灑脫；敗，乃滴水穿石，江流入海，有“窮且益堅(jiān)，不墜青云”的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)；榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，如胯下韓信，雪底蒼松，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。成敗榮辱，盡顯英雄本色；傲骨挺立，更凝絕世之魄。
李白，他從頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇走來(lái)，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；他向歷史深處走去，秀口一吐，半個(gè)盛唐。這位集千百年絕頂贊譽(yù)于一身的偉大詩(shī)人，在宦海沉浮中，堅(jiān)守了自我，傲然獨(dú)立，留給世界以才華橫溢的詩(shī)人之姿。
楚河漢界，兵戈相向。垓下之圍，圍住了項(xiàng)羽那癲狂的雄心；四面楚歌，唱亂了霸王那安定的心念；虞姬自刎，泯滅了英雄那僅存的期許。橫跨烏騅，橫刀相向，無(wú)視敵兵數(shù)萬(wàn)，將心頭之憤盡數(shù)傾灑，留下雖敗猶榮的傲岸。
吳越相爭(zhēng)，勾踐被俘。身雖俘，心未滅。臥柴薪，嘗苦膽。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。復(fù)出大計(jì)取得成功，霸主地位重歸于身。轉(zhuǎn)過(guò)身去，一個(gè)榮耀千古的傲然之姿。
千古史書(shū)，昭昭千秋。一位偉大的.史官寫下了一部偉大的著作，卻是在深受凌，辱、曲就宮刑之時(shí)。史官的正義與傲然支持著他，支持著一個(gè)偉人的良心。剎那間，天昏地暗，一根骨蒼然而立。
姿態(tài)，各有千秋，各有美丑。然而能始終秉持傲然之姿，才是最美。
成功時(shí)，亦姿傲然，是一種絕美；失敗時(shí)，亦姿傲然，是一種壯美；榮耀時(shí)，亦姿傲然，是一種純美；屈辱時(shí)，亦姿傲然，是一種凄美。
無(wú)論何時(shí)何地，都要始終堅(jiān)守心中的那份傲然，堅(jiān)挺起那根傲骨，以蒼茫之姿俯瞰天下，笑納百態(tài)！
姿態(tài)初中作文3
我們生命中充滿了愛(ài)，有家人的愛(ài)，有朋友的愛(ài)，甚至還有陌生人的愛(ài)……
但你何曾想過(guò)有一種愛(ài)是默默的，即使你不理不睬，它也會(huì)一直出現(xiàn)在你的左右。這兩天我讀了一本書(shū)叫《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》，這是一本感人的書(shū)，書(shū)中分為了各種各樣的唯美小說(shuō)，讓我們得到心靈的洗禮，心靈的顫動(dòng)。其中令我印象最深的一篇文章叫《默默》，這里講述了這樣一個(gè)感人故事：一個(gè)盲人在馬路上遇難，他的導(dǎo)盲犬為了救主人，不巧也慘死在車下。他們來(lái)到了天堂，可是天堂也只有最后一個(gè)名額，也就意味著有一個(gè)生命要下地獄，天使說(shuō)這個(gè)名額由他來(lái)決定，可是那個(gè)人卻說(shuō)能不能讓他來(lái)決定，天使一陣悲痛，又是一個(gè)自私的人。于是人和狗進(jìn)行跑步比賽，誰(shuí)先跑到終點(diǎn)，誰(shuí)就獲得名額，跑步進(jìn)行到一大半，人突然讓狗停下來(lái)，順手撫摸著它溫暖的毛發(fā)，“跑！”人叫道。狗來(lái)到天堂門口，回過(guò)頭，癡癡地望著它的主人。人會(huì)心一笑，看著自己的狗進(jìn)了天堂，自己也該離去了吧……
人留戀地看了狗一眼，便化成了泡沫，狗“汪”的叫了一聲，陪著主人一同下了地獄……文章到這兒也就結(jié)束了，這篇文章令人深思，狗本有機(jī)會(huì)上天堂，為什么卻選擇和主人下地獄；人本有機(jī)會(huì)上天堂，為什么卻讓給了狗？也許人是看不到狗，甚至不知道狗長(zhǎng)什么樣子，但這又算什么呢？不管生活是貧是富，狗永遠(yuǎn)陪伴著主人，與他不離不棄，一直都默默地關(guān)心，默默地愛(ài)著主人，甚至到死也要和主人一起下地獄�，F(xiàn)在社會(huì)是個(gè)精彩的社會(huì)，社會(huì)中不乏這種不平常的.愛(ài)，任何人都選擇了這種默默的愛(ài)，大家一起在默默地愛(ài)著社會(huì)，愛(ài)著祖國(guó)。工人們每天日月勞動(dòng)，不分黑夜白天，心中只想完成這件任務(wù)，為社會(huì)獻(xiàn)出一份出自內(nèi)心的奉獻(xiàn)；老師們努力教書(shū)，他們有想過(guò)回報(bào)嗎？不，他們沒(méi)有，他們只想培養(yǎng)出更好更優(yōu)秀的人才，報(bào)效社會(huì)。甚至連身份卑微的清潔工也在默默地愛(ài)著這個(gè)世界，讓世界更干凈，更整潔，處處都能洋溢著綠色。所以，讓我們心存感激，并努力求學(xué)，用自己的行動(dòng)來(lái)默默地愛(ài)著這個(gè)世界。是啊，默默才是人世最美的姿態(tài)。
姿態(tài)初中作文4
小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，我去過(guò)一次青海。那算是登上青藏高原，到達(dá)祖國(guó)的大西部了罷！旅行的經(jīng)歷，我已經(jīng)印象不深了，可我記憶猶新的那個(gè)孩子的姿態(tài)。
不得不承認(rèn)，青海是個(gè)很窮的省。即使是大城市西寧，經(jīng)濟(jì)也不是很發(fā)達(dá)，更不要說(shuō)山區(qū)了。因?yàn)榈靥幥嗖馗咴�，四處都是連綿地群山，也就是一些貧困的小城鎮(zhèn)，所以，我們參加的團(tuán)叫“援青交流團(tuán)”，表明我們行程的意義。
其實(shí)不過(guò)是旅游團(tuán)，不過(guò)名字高大上些，但既有“援青”之名，就不能不干些援助之事，所以我們被拉倒一個(gè)小鎮(zhèn)上，舉行捐助儀式。事先，每位團(tuán)友出了兩百來(lái)元錢，買了一些書(shū)包、筆袋，做援助之用。
我自然做為我們家的代表，成了“捐贈(zèng)人”，晚上八點(diǎn)鐘，儀式開(kāi)始了，各位“捐贈(zèng)人”把捐贈(zèng)的物品拿上一張長(zhǎng)桌：一邊站捐贈(zèng)人，一邊站受捐人。我拿著書(shū)包，在大人們的指使聲與叫好聲中，站在隊(duì)里走上高臺(tái)，站在長(zhǎng)桌前。
我對(duì)面是一位藏族小朋友，穿著民族服飾，濃眉大眼。我直冒冷汗：我雖然喜歡熱鬧，但在那么多人的注視下，還有相機(jī)“大炮筒”，我有點(diǎn)膽怯。
我把書(shū)包遞過(guò)去，他接了下來(lái)，隨后對(duì)我笑了笑—非常正式地微笑。我卻不知道該做什么，只能回他以微笑。然后他對(duì)我伸出了右手：顯然是要握手。我清楚地記得他那時(shí)的神態(tài)，面帶微笑，不卑不亢，落落大方。我也是把右手伸過(guò)去，顯得正式。我的手比較大，但他卻沒(méi)有什么顧忌。手緊握在一起，他還像電視里一樣，上下晃動(dòng)，表現(xiàn)手握得緊。
這握手持續(xù)了最少兩分鐘。我一直非常地拘謹(jǐn)，而他卻舉止得體。從照片看來(lái)，我表情僵硬。握完手，兩只手上都出了汗。他拿起書(shū)包，用極不流利的漢語(yǔ)流利地?cái)D出“謝謝”。我和他又握了一次手，隨后我們都走下了高臺(tái)。
整個(gè)過(guò)程中，他一直保持著微笑，而且表情是活的，我的表情是死的。兩腿并攏，左手一直放在褲縫。握手時(shí)，他的氣場(chǎng)深深震撼了我，平靜之間流露喜悅。他稍彎著腰，表示對(duì)我的尊敬，我卻不知道干什么，一直學(xué)著他。我注意到，其他的受捐人不斷地點(diǎn)頭哈腰，嘴里還嘰里咕嚕說(shuō)著我聽(tīng)不懂的話。
我相信，這就是一個(gè)人的姿態(tài)。不管你是捐贈(zèng)者，還是受捐人。把握好自己的姿態(tài)，就是看得起自己。援助不是施舍，援助是給困境中的'人的雪中送炭，只給有姿態(tài)的人。施舍是給無(wú)藥可救地的人的安慰。只有有姿態(tài)的人才配得上援助。高貴是種姿態(tài)，只有有姿態(tài)的人，才稱得上高貴。把握好你的姿態(tài)吧，唯有這樣，才能從心靈上到達(dá)成功彼岸。
姿態(tài)初中作文5
凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)，枯萎的落葉宣告的是生命的停息，雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹(shù)凸顯的是生命的粗獷。
荒涼的北海，羊群咩咩地叫，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑頭到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。南方，皇帝一代又一代，然后誰(shuí)也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層脫去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。蘇武，比大漠還要古老的漢使，守望著他的高原，大漠的風(fēng)雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜雪染白了他的雙鬢，草原上的樹(shù)孤獨(dú)地守望著自由，鷹群年復(fù)一年地畫出亙古的弧線，我聽(tīng)不見(jiàn)他的哀嘆，只看見(jiàn)光禿禿的漢節(jié)。
寧死不屈是一種姿態(tài)，而愛(ài)國(guó)情懷是一種美。
還記得那個(gè)生存在兩宋之交的女子嗎？婉約清麗，卻愁緒滿腸，晚境凄涼。丈夫的離去，生活的艱難，國(guó)家的破敗，給這個(gè)才情洋溢的女子籠罩了太多的悲情色彩。面對(duì)著物是人非的無(wú)奈，只有一個(gè)人孤獨(dú)地面對(duì)。仿佛看到那個(gè)感嘆著“物是人非事事休”的身影，濃濃的愁緒，憂郁的眼神，我卻依稀在接觸不多的詞句中感受到了她的堅(jiān)強(qiáng)與剛毅。心中的惆悵深幾許？舴艋舟也無(wú)奈，就將愁腸化作內(nèi)心的力量，繼續(xù)以“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的姿態(tài)面對(duì)生活。
面對(duì)苦難是一種姿態(tài)，而堅(jiān)強(qiáng)是一種美。
當(dāng)異物像炮彈橫空飛來(lái)，砸碎車窗前擋風(fēng)玻璃，擊穿腹部時(shí)，他本能地捂了一下肚子，然后緊緊握著方向盤，強(qiáng)忍劇痛，換擋、剎車、將車緩緩?fù)：茫鲜謩x、開(kāi)啟雙閃燈，然后站起來(lái)，面向乘客說(shuō)出他最后的話語(yǔ)……以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用自己76秒的堅(jiān)守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。這就是吳斌——感動(dòng)中國(guó)的.最美司機(jī)。即使在自己生命的最后一刻，他仍以超出常人的毅力詮釋了維護(hù)他人生命的責(zé)任。
忍受劇痛是一種姿態(tài)，而心中的大愛(ài)是一種美。
在奔騰不息的生命長(zhǎng)河中，無(wú)盡的人和事帶給了人們無(wú)窮的感動(dòng)與震撼。他們展現(xiàn)了生命中最美的姿態(tài)。這種美是永恒的。
在生活中我們同樣擁有者無(wú)限的生命的姿態(tài)。如此青春活力的我們同樣懷揣著一顆積極向上的心，以擁抱太陽(yáng)的姿態(tài)迎接明天。
姿態(tài)初中作文6
“我一路看過(guò)千山和萬(wàn)水，我的腳踏遍天南和地北，雨曬或是風(fēng)吹，我都無(wú)所謂，就算迎著風(fēng)前進(jìn)，看著這世界有多美…”墨菲定理說(shuō)，當(dāng)你不想見(jiàn)一個(gè)人的時(shí)候，卻偏偏在那兒都可以遇見(jiàn)他，當(dāng)你想見(jiàn)一個(gè)人的時(shí)候，卻怎么也見(jiàn)不到，世事無(wú)常，不管發(fā)生什么事皆為經(jīng)歷，我都照單全收，要知道“你管他那么多上天安排的`最大嘛”，無(wú)論受到多大困難和委屈，我們都要以樂(lè)觀的姿態(tài)前行。
凡事往往不盡人意，有時(shí)候不是我小心眼，愛(ài)生氣，而是委屈勁上來(lái)了，擋都擋不住，尤其是你還體會(huì)不到我的那種失落委屈，這星期星期三下午第二節(jié)課，我們上的體育。本來(lái)第一節(jié)下課我頭就很痛，應(yīng)該有些發(fā)燒，剛好我同桌嗓子也不舒服，疼得話都說(shuō)不出來(lái)，下課我們?nèi)フ覕?shù)學(xué)老師請(qǐng)假出去看病。本來(lái)下節(jié)課也是體育沒(méi)有多大事，我和同桌去到辦公室準(zhǔn)備個(gè)老師說(shuō)呢。這時(shí)候韓佳文王一涵走進(jìn)辦公室。我問(wèn)她們；你們也請(qǐng)假？她們說(shuō)：是的，我說(shuō)：你們是好學(xué)生，讓我們先請(qǐng)吧，她們說(shuō)：不不，好學(xué)生也不行，還是算了吧，接著她眼疾手快，先我們一步給老師說(shuō)去了，她笑著對(duì)老師說(shuō)她肚子疼怎么怎么，然后老師很爽快的批了。然后我同桌去給老師說(shuō)她嗓子疼想出去看病，然后老師不批了，說(shuō)了我同桌一頓，我同桌嗓子疼的都說(shuō)不出話了，老師還這樣子，然后我同桌眼眶中充滿淚水，一會(huì)兒刷刷的往下流，止都止不住。我拉著他下樓洗了臉后去上體育了，本來(lái)就很喪，然后體育老師又讓我們女生八百米長(zhǎng)跑比賽。剛開(kāi)始女生們都說(shuō)團(tuán)結(jié)，可后來(lái)誰(shuí)都爭(zhēng)先恐后的跑吶，都是這樣，關(guān)鍵時(shí)刻肯定只為自己了，我跑著跑著肚子卻不爭(zhēng)氣的疼了起來(lái)，疼得我滿頭大汗，沒(méi)有力氣，我別無(wú)選擇只能硬撐，跑完整個(gè)八百米時(shí)我最后一個(gè)，三分五十二秒，一瞬間委屈死了，我坐在草地上一言不發(fā)，只是呆滯的望著天空，也不知道想些什么，反正就是感覺(jué)很累很累，累到只想躺在草地上，什么也不想做，但我又想了想，人生不都是這樣嗎，充滿難過(guò)，但最后還要自己去面對(duì)，如果有天我摔倒了，你不要扶我，等我自己站起來(lái)了，再過(guò)來(lái)抱抱我。
“這個(gè)年紀(jì)我已不在將就，有些事也無(wú)法挽留，該來(lái)的總會(huì)來(lái)，該走的也無(wú)法挽留……”。難過(guò)，怎么說(shuō)得清楚失望，怎么感同身受，得過(guò)且過(guò)才好過(guò)難過(guò)的時(shí)候要記住三句話，算了吧，沒(méi)關(guān)系的，會(huì)過(guò)去的，無(wú)論發(fā)生什么，我們都要以樂(lè)觀的姿態(tài)前行，伴著快樂(lè)出發(fā)。
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