- 相關(guān)推薦
【精品】初中寫景作文匯編六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的初中寫景作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中寫景作文 篇1
早晨，天灰蒙蒙的霧氣籠罩著大地，做完早操，我來到樓上，忽然聽到一個聲音，“王子斌，快看!”隨著李澤群手指的方向，我抬頭仰望，只見天空布滿了烏云，云層很厚，太陽的光芒給烏云鑲上了一道金邊，把一個個烏黑的“小家伙”打扮很格外美麗。
有的'金邊就像一條金色的小神龍，可調(diào)皮了，它一會兒把身子拉得長長的，一會兒又將身子縮得短短的，只露出頭來，真可謂是“神龍不見首尾”;有的像一個金光閃閃的牛角，那肯定是牛郎忘記在那兒的;還有的像一只金燦燦的小狗，哦，可能就是二郎神的孝天犬吧。
又過了一會，云淡了些，陽光透過云縫直射到大地上，形成幾道巨大的光柱，令人不由自主地想到“壯觀”這樣的字眼。
再過了一會兒，霧氣散了，云飄走了，金邊不見了，光柱消失了，太陽高掛在天空，天空頓時亮堂了許多，耀眼的光芒刺得眼睛發(fā)痛，我們只好低下頭，這才發(fā)現(xiàn)脖子有些酸痛。也難怪，誰叫這景觀如此誘人呢?
初中寫景作文 篇2
快立春了，我正坐在椅子上津津有味的看著電視劇。淘氣的弟弟又不知道跑到哪玩去了？我漫步走到院子里，一朵雪花飄到我的鼻子上，瞬間融化成一滴晶瑩的水珠。
“哥哥，下雪了！下雪了！”弟弟在我面前蹦蹦跳跳興奮地叫著，我仰望天空，天空下起了鵝毛大雪。這遲來的`雪，像一群兄弟姐妹一樣，肩并肩來地上好好地游玩一番。不一會兒，地上便堆積了厚厚的白雪，弟弟在雪地里高興地跑著，身后留下一連串的腳印，真像一幅畫��！
雪花亂舞，潔白的雪在冬日的照耀下閃出耀眼的亮光，用手輕輕的摸著學(xué)，他像棉花一樣柔軟。我從來沒看到過這么白而又這么漂亮的雪，白的使人不敢輕易地弄臟它，漂亮的好像進入了童話世界。走到田園，大地披上了銀裝素裹，放眼望去，只有無邊無際的雪。
看著小伙伴在在雪地里玩打雪仗，我也興奮地跑過去，同他們玩了起來……
第二天，我走到外面，讓我大吃一驚，天上像是有人在變魔術(shù)——昨日的皚皚白雪，今日已融化成水。聽，小鳥在樹枝嘰嘰喳喳地叫；看，小溪解凍后嘩啦啦地流動。萬物復(fù)蘇，小草從地下探出頭來，來看看這美麗的世界，柳樹也抽出了嫩芽，溫暖的春風(fēng)吹過，綠綠的草地上不知名的五顏六色的花朵隨風(fēng)舞動。
白雪的融化，像是為了表示春天來了……
初中寫景作文 篇3
這是一片美麗的草原，無論是在北方姍姍來遲的初春；無論是在冰雪初融的季節(jié)；無論是在晨光微露還是晚霞遍灑的時刻。他都無時無刻不叩動我的心弦，使我魂牽夢繞，使我思鄉(xiāng)的情緒涌動。
北方姍姍來遲的初春，你用青草頂破凍土的生命力告訴我什么叫頑強。初春的陽光不算強烈，初春的氣候不算溫暖，但是這片土地上的每一個生命都在用力的活;都希望爭取初春最好的雨露滴灌;都在拼命的顯示自己的朝氣。這片土地教會了我茁壯，這片土地教會了我堅韌，這片魂牽夢繞的土地呵，日日使思鄉(xiāng)的情緒在我的心頭涌動。
冰雪初融的季節(jié)，白天走在你漸漸融化的.土地上，感受自然賦予你的強大魅力。是你用溫暖的臂膀給寒冷的冰雪堅實的擁抱，讓冰雪為你感動，不再寒冷。夜晚，你會使冰雪回歸冰凍，就好像告訴我們：無論何時何地，何種境遇，都要在思緒變化后冷靜下來，即使上一刻正在融化，下一刻也要回歸自己純凈的內(nèi)心，不要膨脹。是這片土地，教會了我沉淀自己，是這片土地，教會了我我要謙虛。這片魂牽夢繞的土地呵，夜夜使思鄉(xiāng)的情緒在我的心頭涌動。
晨光微露的時刻。站在聳立在這片土地上的山巔，看著太陽帶著盈盈笑意冉冉升起，擁抱這片土地上的人民，帶來美好而又未知的一天。在異地，即使是同樣的太陽升起，也感受不到家鄉(xiāng)的溫暖。家鄉(xiāng)的這片土地上的陽光滋養(yǎng)了我們成長，這片土地上的河流哺育了我們強壯。這魂牽夢繞的土地呵，時時使思鄉(xiāng)的思緒在我心頭涌動。
晚霞遍灑的時刻。躺在廣袤無垠的草原上，看著皎皎月光，聽著身邊河水潺潺流動的聲音，聞著野百合傳來的陣陣香氣。感嘆這片土地的神奇。這片魂牽夢繞的土地呵，刻刻使思鄉(xiāng)的情緒在我心頭涌動。
這片美麗的土地呀，是你給了我溫暖，是你教會了我堅韌和頑強。這片土地呀，每每想到你都會使我心頭涌上對家的思念。只是思念著，盼望著，在那里的人們一切安好。只是期盼著這片土地始終如初。這片魂牽夢的土地，是你給了我拼搏的勇氣！我愛這片讓我時刻涌動的土地！
初中寫景作文 篇4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
·學(xué)會調(diào)動五官、運用修辭手法來寫景；
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察景物，抓住景物的主要特征，細致地描寫景物；·通過教師的引導(dǎo)，以生動直觀的畫面和通俗的事例讓學(xué)生掌握如何選用感官角度和修辭手法進行描寫景物。
·通過兩兩交流、合作探究等活動，讓學(xué)生在讀與評中理解體會，不僅理解作文，也體驗到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力；
·在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)、示疑、引導(dǎo)、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進行比較、思考、討論、交流
·通過初步欣賞美文和生動的視頻畫面來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力來描寫景物；
·從描寫景物的實踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。
課時：兩課時
�。ǘ┙虒W(xué)策略
·任務(wù)驅(qū)動法
本課以"如何描寫好景物"作為教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂，本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)就是通過對常見描寫景物的方法的指導(dǎo)和欣賞美文來達成教學(xué)目標(biāo)。
·創(chuàng)設(shè)情境、注重講、品，導(dǎo)、練四者相結(jié)合進行教學(xué)。
�。ㄈ┻^程
一，生動形象描寫景物
1、認真觀察，力求細致
2、可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)美。
圖一：視覺--"紅的像火，粉的像霞，白的像雪。"
圖二：聽覺--大海上鳥的叫聲
圖三：嗅覺--"風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀著。"
圖四：味覺--"海浪不斷地拍擊著礁石，帶著咸味的海水也波濤洶涌地涌上岸來。"
圖五：觸覺--"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯的，像母親的手撫摸著你。設(shè)計意圖：靈感來源于寫景抒情散文名篇《春》，這篇文章有不少的地方用到了感官角度來描寫春天，顯得細致逼真，讓人有身臨其境的藝術(shù)享受。"五覺法"(眼、耳、鼻、舌、觸)就是通過人的各種感官充分
接受外界的信息(光、聲、味、嗅、觸等)，從而表達出對事物的多重感知的方法。如果能夠在描寫過程中，視、聽、嗅、味、觸等"五覺"并用，將會產(chǎn)生更加細膩、逼真的描寫效果。這是一種操作性很強的寫作方法。
二、學(xué)會運用修辭手法
1、比喻
例：樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦。
賞析：運用比喻，形象的描寫了雪落在矮松上的景色。
2、擬人：
例：微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。（《濟南的冬天》）賞析：運用擬人，生動的描寫了夕陽下奇妙的雪給山增添了嫵媚，增添了情趣，突出了小山的秀氣。設(shè)計意圖：對初一年的學(xué)生而言，比喻和擬人是常見而又十分重要修辭手法。它能使描寫的對象顯得更加的形象生動�？紤]到一節(jié)課45分鐘時間有限，為保證課堂的容量適中和教學(xué)有效性，我在課件中采用《濟南的冬天》這文章的名句來作為例子分析，因為是學(xué)過的句子，學(xué)生因為熟悉理解起來就會簡單了很多。
三、寫作手法：借景抒情
"一切景語皆情語"
作者寫景的目的最終還是要表達自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。（佳作欣賞）（一）太陽又揮動它的畫筆，把座座拔地而起的高樓，也染成美麗的桔紅色，把片片房屋的瓦頂涂成了金燦燦的；給路邊的樹木披上了淺紅的衣裳，再瞧那些行人車上被鍍上了一層金光。整個北京城都沐浴在夕陽的余輝里。（《觀日落》）
分析：文章將日落的動態(tài)和北京的各種靜態(tài)物體融成一體，使靜物形成一種活生生的感人的形象。
（二）校園桂花
在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花："月中有客曾分種，世上無花敢斗香。"可見，桂花的芳香在花的'王國里是出了名的。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受。)設(shè)計意圖：我想應(yīng)該初步讓初一年的學(xué)生感知寫景的目的最終也是為了抒情，"一切景語皆情語"。此我設(shè)想通過引導(dǎo)學(xué)生品讀佳作來理解融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。我主要是通過讓學(xué)生以小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生說說這些寫景的句子美在哪里，只要是學(xué)生能說出一定的道理，即給肯定。
四、拓展練習(xí)
1、老師指導(dǎo)
�。�1）你看到了哪些景色？
�。�2）你看到了哪些顏色？
（3）你聽到了什么？
�。�4）你感受到了景物有怎樣的特點？
答案：我們看到的景物有"湖水、霧、荷花、荷葉、垂柳"，看到的顏色有"藍、綠、白、粉"，聽到了水鳥叫和荷葉輕輕的擺動聲。整體上感受到景物的特點是"寧靜、幽美"�？梢娒枥L景物要調(diào)動人的所有感官，全方位、多角度的觀察體驗，繪聲繪色、繪景繪形，方能把觀察到的事物寫得細致、生動。
2、習(xí)作參考這湖水真靜啊，平靜的像一面鏡子，輕盈盈的，沒有一絲的漣漪。微風(fēng)像一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地驅(qū)散了，裊裊升入高空。湖中，荷花散發(fā)出淡淡的輕香，碧綠的荷葉微微的搖晃，好象怕驚動了靜靜的湖水似的。岸邊的柳樹像舒展腰肢的少女，將長長的柳條垂到湖面上，撫摸靜靜的湖水......
3、點評這一段描寫，借助人的視覺、味覺，描摹出了湖水的靜態(tài)美，可見經(jīng)過多種感官的參與，就能將難以捕捉的景物描摹的有形、有味、有聲、有情。作業(yè)：九月份已經(jīng)是秋高氣爽的季節(jié)，仔細觀察身邊景物，是否發(fā)現(xiàn)一切都在悄悄地變樣呢？以“身邊的秋”為題寫一篇作文,不少于600字。
初中寫景作文 篇5
葉落歸根，這似乎是樹的一種本性。以前的我，曾一度為此而困惑，但，當(dāng)我見到那棵樹以后，我才明白了什么叫做葉落歸根，什么叫做不忘根。
那是一個初秋，我和父母一同搬進那個帶著花香的小院子里。剛進入院中，便見到地上，窗臺上，甚至是房頂上，一盆盆顏色艷麗的花朵將這里打扮得極其美麗。我見到了牽牛，她們攀上墻邊的木桿，粉色的花苞微微閉合著，好像下一秒便可綻放；我見到了菊花，她黃色的花朵綻放著，好像一個精靈，展現(xiàn)自己的傲然風(fēng)姿；最顯眼的是窗下的'一棵樹，她那綠色的葉子微微泛黃，在風(fēng)中搖曳著，葉子下是一顆顆綠色的小果實，有的已初顯紫色。我頓時像走進了花草的海洋，那美麗的景色讓我陶醉了。
父親告訴我，因為那樹一年四季沒有一個花朵，所以叫無花果樹，而我也曾好奇地觀賞過她。春天，她的枝頭上長出一個個綠色的小葉片，那小巧的樣子異常好看；夏季，她大大的葉片在微風(fēng)的吹動下?lián)u曳著，像盛裝的姑娘，在屬于她的舞臺上輕柔舞動；秋日，那綠色的葉片漸漸變黃，紛紛飄落到根旁，枝頭上冒出一個個紫中帶綠的果實。一陣風(fēng)吹過，常有脆弱的樹枝隨著黃色的樹葉被吹向遠方，而它們無一例外都漸漸枯萎。父親似乎猜中了我心中所想，笑著說：“它們離開了它們的根，自然會枯萎�！�
我明白了，每一棵樹都不會遺忘自己的根。它們一旦離開了養(yǎng)育它們的根，不管保存得再好，最終也會枯萎，就像那棵無花果樹的枝葉，一旦離開了根，即使前一刻還是滿枝綠意，生機也會迅速得消散。由此我才明白了什么叫做葉落歸根，什么是“落紅不是無情物”。從它們身上，我看到了那些不忘祖國的人們，看到了他們?yōu)閳笮ё鎳龅姆N種，身在異鄉(xiāng)，心卻在自己的根——祖國中。我從樹中看到了他們的影子。
樹木不會忘根，它們懂得葉落歸根；錢學(xué)森、鄧稼先不會忘根，他們時刻顯著祖國，時刻想著報效祖國；作為中學(xué)生的我們，更不能忘記我們的根——祖國。讓我們從現(xiàn)在開始，做橡樹一樣的人，始終不忘我們的根，努力學(xué)習(xí)，報效祖國！
初中寫景作文 篇6
寒假里我去了杭州爛蘋果樂園。
那天早上，爸爸媽媽帶我一起坐大巴車去杭州。一路上，我們看著風(fēng)景、哼著歌。不到一個小時，我們就到了杭州爛蘋果樂園。
進了大門，首先看到的是人山人海的廣場。我們排隊剪票入內(nèi)，穿過天橋，進入大廳。我看見大玻璃水缸里有許多水母，身體是淡粉色的，一張一收，美麗極了!
進去后，我去坐了水母觀覽車。居高臨下的感覺真奇妙，下面的景色盡收在眼底。
接著，我還去玩了3D過山車。在玩過山車的時候非常刺激，屏幕上的畫面十分可怕：有懸崖峭壁、有滔滔江水、有恐龍龍骨等。終于過山車游戲結(jié)束了，媽媽對我說：“我被嚇得心臟都快要跳出來了!”
我還去玩了3D小金魚、井底之蛙。戴上3D眼鏡，眼前的.小金魚就像活的一樣，可是你想抓住他們那是不可能的。井底之蛙是只巨大無比的青蛙，人坐在青蛙的腹部，那青蛙一上去又呼地一下跳了下來，失重的感覺讓人好怕。
最后我又去了糖果村，那里有許多各式各樣、五彩繽紛的糖果。
后來我就和爸爸媽媽一起回家了。
這次游玩，我非常開心，希望爸爸媽媽還能帶我去這么有趣的地方玩!