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初中語文作文

時間:2022-01-02 12:56:44 初中作文 我要投稿

精選初中語文作文匯編七篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的初中語文作文7篇,希望對大家有所幫助。

精選初中語文作文匯編七篇

初中語文作文 篇1

  大家好,我叫于佳雯。我很喜歡語文——這一主科,因為語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。在學(xué)語文的時候,我感覺自己猶如一匹駿馬在廣闊的草原上奔馳;一只雄鷹在蔚藍的天空中展翅翱翔;一條小魚暢游在神秘的大海中。學(xué)習(xí)語文的路徑也很多,列如:在生活當(dāng)中、在語文課上等等,都可以學(xué)習(xí)語文。最近我還發(fā)現(xiàn)漢字也有許多奇妙之處呢!我怎么會發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙之處呢?那天我正在預(yù)習(xí)一篇課文,看著“齡”字,我的頭腦里閃過了一個大大的問號:“齡”字右邊的'“令”表示音,左邊的“齒”表示什么呢?一個人的年齡和牙齒有什么關(guān)系?后來還是趙老師為我揭開了謎底,從牙齒的情況可以大致判斷一個人的年齡,左邊自然是“齒”了。我聽了又驚又喜,心想漢字的學(xué)問還真不少呀!

  我是班里的語文課代表,所以同學(xué)們經(jīng)常會問我:“課代表,學(xué)好語文的方法是什么?”我就會回答他們:“學(xué)好語文的方法是學(xué)好語文的基礎(chǔ),不妨你試一試。一,經(jīng)常查閱工具書。二,認(rèn)真學(xué)好課本,該背誦的一定要背的滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。三,養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。四,勤讀課外書。五,善于整理讀書筆記。六,堅持寫日記練隨筆。七,主動向人求教探討。八,專心致志聽課!庇行┩瑢W(xué)會問我:“于佳雯,你的學(xué)習(xí)為什么這么好?”我也會回答他們:“因為我課外書讀的多呀。我覺得光是學(xué)課本上的知識是遠遠不夠的,聽過‘學(xué)而不厭’這個詞嗎?它表示學(xué)習(xí)總覺得不滿足。比喻學(xué)習(xí)勤奮刻苦。所以我才成了語文課代表!

  語文就像白米飯,吃第一口的時候,淡淡的,沒什么味道,但卻會越嚼越有味。這味道甜甜的,這種甜是純純的。

  我知道我前面寫得并不怎樣,但我可以用一句話來形容語文,那就是:語文,你永遠是那么神秘。只要有你,我就快樂!

初中語文作文 篇2

  這次浦東的二模作文題目極富詩意,也讓浦東的考生和家長們大呼:好文藝!

  確實,詩意的語言往往含義豐富,正如這個命題,既可以理解為美麗的花兒總會有開放的時候,引申為努力的付出總會換來成功的喜悅;也能理解為花的盛開是有季節(jié)性和時令的,而不是想什么時候看花都有,所以要珍惜花開的時光。

  大部分同學(xué)應(yīng)該能一下子抓住第一種理解:美麗的花兒總會有開放的時候,引申為努力的付出總會換來成功的喜悅。那可以寫的內(nèi)容就多了:一段時間刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),換來理想的成績;挑戰(zhàn)自卑,戰(zhàn)勝自我,自己的才能終于獲得他人的肯定和贊譽;與家長相處時,真誠的溝通和理解,化解兩代人的誤解和隔閡,關(guān)系融洽和諧……按照這個思路去想,可選的素材真的不少。

  第二種的理解:花開有時,花開——美好的'事物,有時——有固定的時令季節(jié),所以,對美好的事物,要珍惜。那什么事美好的事物呢?大好的青春時光、純真的友誼、美麗的回憶……

  《花開有時》——“花開”為實,類似這樣的命題,化實為虛、虛實結(jié)合的寫法是最能將立意更加深刻的。所以在行文過程中,可以在恰當(dāng)?shù)牡胤竭m量描寫自然界中的實實在在的花,這樣不僅能加入相應(yīng)的環(huán)境描寫,增添語言的生動性,更能烘托人物的心理或人物的形象,更好的突出主旨。

  當(dāng)然,以上可能只是比較常規(guī)的寫法,想要出彩得到高分,也是需要另辟蹊徑,創(chuàng)新立意的。

  例如,曇花開放有時,但是這個時特別短,曇花一現(xiàn)。它在短暫的花開之時極致地綻放了生命的精彩,我們的人生亦要如此,生命的價值不在于長度,而要在有限的生命中最大地釋放精彩;桂花開放也有時,在這段時內(nèi),它卻毫不張揚,低調(diào)含蓄,默默地給人帶來芬芳喜悅,正如生活中的某一類人,他們雖然“開放”(貢獻)著,但如同春夜細雨,默默無聞,滋潤萬物……

  總之,關(guān)注生活,思考成長,考場作文的發(fā)揮還是要靠平時的作文訓(xùn)練,與其考前盲目的搜找素材,生搬硬套,不如在中考前靜下心來,細致分析自己作文存在的問題,這樣的復(fù)習(xí)才是真正有效果的。

初中語文作文 篇3

  蛇年春節(jié)的第三天,天氣很好,太陽公公早早的探出頭來。我和爸爸、媽媽以及我的好朋友董傲杰一起出發(fā)啦!我們的目的地是寧鄉(xiāng)的灰湯溫泉中心。

  小汽車在馬路上快樂的行駛著,一路上鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人,我感到格外的.開心。大家在車上好像有說不完的話,車內(nèi)充滿了歡聲笑語。路上還發(fā)生了一點小插曲:大人們一不小心迷路了,不過經(jīng)過大家的努力,我們終于來到了目的地——灰湯溫泉中心。雖然坐了很久的車,但我一點也不覺得累,車剛停下來,我就迫不及待地跑了下去。這里真漂亮!周圍群山圍繞,一排排大樹挺著筆直的身體,好像在對我們問好,歡迎我們的光臨。我沖鋒在前,飛快地跑到更衣室換好泳衣走了進去,“哇,太有趣了!”我忍不住驚嘆道。這里有很多的假山和亭子,還有好像數(shù)不清的水池,人們在里面盡情地玩耍,看著真叫人興奮。

  我好奇地走進一個叫“神仙洞”的地方,難道這里真的有神仙嗎?洞里有光,小水滴從洞頂?shù)纳厦娴未鸬未鸬牡粝聛恚有一個彎彎的水池。我和爸爸小心翼翼地坐了進去,“哇,真舒服!”水暖暖的,清澈又透明,好像躺在一朵溫暖又柔軟的云朵里一樣,旁邊的大人們也閉著眼睛安安靜靜地享受著這美妙的時光。原來這里的神仙就是我們!

  然后我又和爸爸來到了一個大大的溫泉池,我撲通一聲跳了下去,和大家一樣在水里開心地游來游去,像一條條快樂的小魚。不過,爸爸還是提醒了我,要我注意安全,小心保護好自己。

  哦,對了,我忘了說一說魚療池啦。躺在里面只要你不動,小魚們就會偷偷地游過來幫你清除身上的細菌。但是只要你有一點動靜,小魚們就會快速地游走。我還看到有一些小朋友去捉水里的小魚玩,媽媽告訴我這樣是不對的,因為小魚也是一條生命,我們要和它們友好相處,做它們最好的朋友!

  如果你玩累了的時候,還可以到休息的地方看一會電影,吃一點水果;覝珳厝行募饶苡瓮嬗帜芎痛笞匀挥H密的接觸,而且風(fēng)景迷人,環(huán)境優(yōu)美。所以我建議大家有時間都來這里體驗一回,你們不會失望的!

初中語文作文 篇4

  不要認(rèn)為語文只有老師教的才會,其實語文是無形的,就要看你挖不挖掘。

  音符一 從廣告中學(xué)到的語文。

  我是一個電視迷,從電視的廣告中,我學(xué)到的知識最多。“咳不容緩”這是一支賣止咳水的廣告,只要想一下,就知道這個“咳”字錯了,應(yīng)該是“刻不容緩”。

  音符二 從廁所中學(xué)到的`語文

  在一所飯店的廁所里標(biāo)著“來也匆匆,去也沖沖”。這是在暗示人們上廁所后一定要沖水。這原句是“來也匆匆,去也匆匆!卑堰@字給該了,意思也就不同了。

  音符三 從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的語文

  隨著時代的改變,電腦走進了家家戶戶,我家也不例外。每天晚飯后,我都會打開電腦,玩1小時的游戲。

  有一天,表姐來我家玩,她見到我在玩游戲,說:“我跟你玩一個游戲!闭f完,便打開一個游戲網(wǎng)站,游戲開始了,顯視屏顯視了“書不要送給他”.這是一個用標(biāo)點符號,改變意思的游戲.這看似簡單的題目,卻讓我想了好久,突然,我想出來了,便轉(zhuǎn)身對表姐說:“是不是‘書不要送,給他’?”表姐說:“對啦,就是這樣,你是怎么想出來的?”我說:“你看,這個意思是‘不要送給他’,那我改意思,不就是‘送給他啦’!北斫阈χ鴮ξ艺f:“你看吧,你還說語文難,你這不是答出來了嗎?其實語文并不難,只是你不肯學(xué)。”聽著表姐這些話,我覺得很有道理.

  其實,語文也不過是如此嘛!只要你去想,動動腦筋去挖掘,什么東西都是知識。只是你肯你肯而已。

初中語文作文 篇5

  從幼稚園開始接觸語言這類童書,上面簡短的文章,讀起來瑯瑯上口,生動有趣,從此我便愛上語文。步入小學(xué),語言改為語文。五顏六色、各式各樣的插圖、妙趣橫生的對聯(lián),精彩的寓言故事,富有哲理的文章,小學(xué)六年的語文,為我展現(xiàn)了一幅多姿多彩、生動有趣的文學(xué)世界。使我明白;語文不僅僅是書上的'內(nèi)容,而是整個世界,生活處處有語文。走在大街上,商店名‘情有獨鐘’一個成語是語文,‘鐘’寫出了商店商品,新穎別致。春節(jié)期間,家家戶戶張貼對聯(lián);五福臨門事事順,吉星高照步步高。對偶的手法,整齊順口。生活處處有語文。

  語文是陽光、雨露,我們是顆顆嫩芽,沐浴著陽光,潤吸著雨露茁壯成長,語文是導(dǎo)師、嚴(yán)師,我們是對社會不懂得學(xué)生,聆聽著教導(dǎo),明白了人間的是是非非,真惡善美,語文是打開世界的窗口,我們是足不出戶的宅女,在書的海洋中遨游。語文是人類文化的財富,是人類的精神食糧,是人類邁向世界的大門,是走向未來的鋪路石。我愛語文。

  語文抒發(fā)感情;舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。是李白對家鄉(xiāng)的思念。

初中語文作文 篇6

  語文老師是一位年過不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗了。二十年,比我年齡還大。

  她中等身材,稍微有點精瘦,一副慈祥的面孔,布滿了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡,顯的炯炯有神,使人倍感和藹可親。

  像我們這樣頑皮的班級,哪科老師不是嚴(yán)加管制,而語文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來感化我們。她不需要花心思去整治不聽話的學(xué)生,而只要略施手腕就可以讓其五體投地,當(dāng)還整治不了時,她也不生氣,不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說明”,一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦,以后再也不敢放肆。平常看慣也受夠了大罵小罵,突然來這一招,不禁讓人不寒而顫。

  我曾是個頑皮的學(xué)生,被整治多了,自然對班主任與其他科任老師是畏懼三分,可是對于那比綿羊還溫柔的語文老師,從未生畏懼之意,但是期中考試后的一個小插曲,不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。

  也許是夏的誘惑,使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍天下,幾棵年過古稀的老榕樹挺立在教室前,樹上的麻雀們在嘰嘰喳喳的叫著,叫聲如同一曲美妙的伴曲,一雙黑白無常,吸引著我的心神向前去。正如古文所說:“神游其中,怡然自得。”正在神游于精彩部分時,一個冷不防,被語文老師叫了起來,“請你回答一下剛才的問題!鄙裼蔚奈以踔览蠋熖崾裁磫栴},平時一向與我密切合作的'同桌如今也應(yīng)大勢所趨,不再與我合作了。在全班的嬉笑中,我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’,接著就盤算了一下500說明該怎么去寫,可意想不到的是老師沒叫我寫500字說明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課,要認(rèn)真聽講,不要把心思放在外面!币苍S是這一句話,改變了我,此后,不管上什么課我都認(rèn)真的聽講,不敢再玩了,因為我畏懼老師那種慈祥的提醒,我知道,那是一種批評,隨無打罵,卻勝過打罵,讓我在腦海中留下了一個深刻教訓(xùn)。

  這就是我的語文老師,一位慈祥,和藹,母親般的教師。

初中語文作文 篇7

  摘要:文章針對目前我國初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析,并提出了進一步改善初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀的對策,即培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、給予學(xué)生有效的寫作指導(dǎo)、建立合理的作文評價機制,從而有效提升初中語文作文教學(xué)水平。

  關(guān)鍵詞:初中作文教學(xué);興趣;評價方式

  作文不僅是考查學(xué)生語文綜合運用能力的一種手段,也是學(xué)生表達內(nèi)心想法和感情的一種書面語言形式,是一種豐富多彩的語言活動。就目前我國初中語文教學(xué)現(xiàn)狀來看,作文教學(xué)活動中普遍存在這樣一種現(xiàn)象:教師不知道怎么教,學(xué)生不知道怎么寫,師生之間在作文交流上并沒有達到素質(zhì)教育的要求。因此,本文將對當(dāng)前階段我國初中作文教學(xué)現(xiàn)狀和問題進行分析,提出解決措施,改善目前作文寫作的尷尬現(xiàn)狀。

  一、初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

  第一,教師的教學(xué)觀念存在偏差。不少初中語文教師認(rèn)為,作文寫作是學(xué)生自己的事情,寫作水平的高低取決于學(xué)生的日常知識積累,教師沒有辦法從根本上解決學(xué)生的寫作問題,也正是由于這種觀念的影響,導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上并不能學(xué)到有用的寫作方法。第二,教學(xué)方式不恰當(dāng)。教師采用的作文教學(xué)方式存在很多問題,例如,學(xué)生對教師講解范例式的教學(xué)方式已產(chǎn)生厭倦感,不僅無法傳授給學(xué)生寫作知識和技巧,還讓學(xué)生對寫作失去興趣。還有些家長或教師認(rèn)為作文是考試中非常重要的部分,學(xué)生可以通過背誦來取得更好的考試成績,這種做法無異于火中取栗,直接降低了初中生整體的寫作水平。第三,學(xué)生寫作態(tài)度不端正。學(xué)生寫作態(tài)度不端正,出現(xiàn)抄襲和厭倦心理,如果不能得到及時改善,會嚴(yán)重影響學(xué)生的作文寫作水平,甚至還會影響到其未來的發(fā)展。第四,作文評價不合理。教師在對學(xué)生作文進行評價時,往往忽略對學(xué)生作文整體內(nèi)容的評價,而且教師將自己認(rèn)為好的作文在班級中展示,學(xué)生不重視教師評語,從而使得教師的作文評價不合理。

  二、改善初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀的對策

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

  興趣是學(xué)生成長和學(xué)習(xí)過程中最好的老師,初中階段的學(xué)生對新鮮事物比較好奇,教師應(yīng)抓住學(xué)生這一特征,將作文教學(xué)活動變成一件生動有趣的事情,通過潛移默化的形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,從而提高其作文質(zhì)量。其一,教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,獲取不同的寫作素材,幫助學(xué)生走出寫作中空話、套話和假話的誤區(qū),讓學(xué)生感受到寫作的快樂。為此,教師要幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)生活和美好事物的良好習(xí)慣,如看到孩童嬉鬧而想到天真無邪的童年,看到飄落的花瓣而想到“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,同時還要逐漸培養(yǎng)學(xué)生寫日記和周記的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生將自己真實的感情抒發(fā)出來,以此提高學(xué)生的寫作水平。其二,教師應(yīng)鼓勵分層教學(xué)和個性發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間和可能性,讓每一個學(xué)生都能夠在作文教學(xué)活動中實現(xiàn)自我價值,從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

 。ǘ┙o予學(xué)生有效的寫作指導(dǎo)

  在語文作文的教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生有效的寫作指導(dǎo),幫助學(xué)生提高寫作水平。其一,教給學(xué)生寫作技巧。例如,在確定文章題目的過程中,教師可以通過引用與材料中心思想相吻合的詩句、名句、歌詞、俗語及廣告等作為文章的標(biāo)題,這種標(biāo)題比較容易吸引讀者注意,也能在一定程度上幫助學(xué)生概括和總結(jié)中心思想,還可以利用修辭手法來擬定標(biāo)題,包括比喻、擬人、借代等手法。其二,教給學(xué)生寫作方法。作文的'開頭和結(jié)尾非常重要,好的開頭能夠迅速吸引讀者的注意力,給人一種先聲奪人的感覺;好的結(jié)尾能夠給人營造出一種“回眸一笑百媚生”的氛圍。因此,在寫作文開頭時,可以采用修辭、懸念、抒情、轉(zhuǎn)折、描寫等方式,結(jié)尾寫作時可以采用自然收束、畫龍點睛、首尾呼應(yīng)、名言警句、抒情議論等方式,處理好開頭和結(jié)尾寫作是作文成功的關(guān)鍵。

  (三)建立合理的作文評價機制

  在新課程改革背景下,教師應(yīng)樹立先進的教學(xué)觀念,建立合理的作文教學(xué)評價機制,結(jié)合教師、學(xué)生、家長的評價,實現(xiàn)對學(xué)生作文的綜合評價。對于教師來說,可以從學(xué)生寫作內(nèi)容和語言運用能力上進行評價;對于家長來說,可以從學(xué)生寫作態(tài)度進行評價;對于學(xué)生自身來說,可以從自己的思考過程和寫作過程進行評價,綜合三方評價,對學(xué)生作文做出更合理的評判,讓學(xué)生充分參與到評價機制中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和積極性,從而提高學(xué)生的作文水平。

  三、結(jié)語

  寫作能夠有效提高學(xué)生的閱讀思維習(xí)慣和綜合能力。在寫作的過程中,學(xué)生的語言組織能力、表達能力和運用能力能夠得到綜合培養(yǎng)和提升,因此,教師應(yīng)該更加重視語文作文教學(xué),開展有效的作文指導(dǎo)活動,鼓勵學(xué)生注重日常知識積累和運用,鼓勵學(xué)生之間多進行寫作心得交流,從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

  參考文獻:

  [1]徐玲.淺談初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].中國校外教育,20xx(增刊1):406.

  [2]周賢.新課程理念下的初中語文作文教學(xué)創(chuàng)新探究[J].教育教學(xué)論壇,20xx(14):17-18.

  [3]袁星瓊.初中語文作文教學(xué)指導(dǎo)的問題研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),20xx(10):58.

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