初中生作文

時(shí)間：2022-05-21 13:07:37 初中作文我要投稿

【熱門(mén)】初中生作文集錦八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的初中生作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】初中生作文集錦八篇

初中生作文篇1

　　敬愛(ài)的團(tuán)支部：

　　中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾性組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨的得力助手、后備軍，初中生入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范例。在建立新中國(guó)，確立和鞏固社會(huì)主義制度，發(fā)展社會(huì)主義文化、經(jīng)濟(jì)、政治的進(jìn)程中她發(fā)揮了主力軍和突擊隊(duì)的作用。中學(xué)生更應(yīng)該學(xué)習(xí)馬列主義的先進(jìn)思想和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，把自己培養(yǎng)成有文化、有道德、有社會(huì)主義覺(jué)悟的.知識(shí)青年。

　　因此，我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。我是初一xx班學(xué)習(xí)委員xx。在校各方面優(yōu)異，平時(shí)虛心學(xué)習(xí)，和同學(xué)之間相處融洽，經(jīng)常幫父母做家務(wù)。入團(tuán)是我進(jìn)校以來(lái)最大的愿望，入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)《初中生入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范例》。我知道，我和那些優(yōu)秀的團(tuán)員比起來(lái)相差甚遠(yuǎn)，但我希望能在青年團(tuán)這片天空下飛翔、創(chuàng)造。我決心嚴(yán)格要求自己。

　　自強(qiáng)、自立、自信，樹(shù)立正確的信念、理想、人生觀、世界觀和價(jià)值觀；積極追求上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)；熱心為同學(xué)服務(wù)，同一切違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)；遵守團(tuán)的組織紀(jì)律，履行團(tuán)的義務(wù)；認(rèn)真完成組織交給我的各項(xiàng)任務(wù)，處處起模范帶頭作用；認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，堅(jiān)持真理；不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，更好地為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)而奮斗。

　　請(qǐng)團(tuán)組織考驗(yàn)我，接納我！

　　此致

　　敬禮

　　申請(qǐng)人：

初中生作文篇2

　　閱讀經(jīng)典可以讓我們浮躁的心沉靜下來(lái)，會(huì)給我們的生命罩上詩(shī)意的光輝，使我們的生命擁有一股溫暖向上的'力量。閱讀經(jīng)典能讓我們體悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良……

　　作者肯尼斯·格雷厄姆雖然童年很不幸，但是他寫(xiě)的《柳林風(fēng)聲》的基調(diào)卻是甜美的，溫暖的，就像和煦的陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)讀者的心里，讓你怦然心動(dòng)，讓你體驗(yàn)幸福的味道。

　　當(dāng)我讀到在雪地里冷得直打哆嗦的鼴鼠和水鼠終于進(jìn)到獾先生溫暖舒適的家里，鉆進(jìn)帶著香肥皂味的被窩里，甜蜜地酣睡時(shí)，我真為他們感到幸福；當(dāng)我讀到兩只饑腸轆轆的小刺猬在獾先生家喝著熱騰騰的蕎麥粥時(shí)，我也為他們感到幸福；當(dāng)我讀到癩蛤蟆先生跳上獾先生那輛豪華汽車(chē)，"轟隆"一聲發(fā)動(dòng)引擎，揚(yáng)長(zhǎng)而去的那一刻，我真為他感到高興……

　　獾先生是柳林中最有愛(ài)心、最善良的人，他能給予別人幸福，他用溫暖的愛(ài)心溫暖著這片柳林中的每一個(gè)居民。讀了這本書(shū)，我體悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良……

初中生作文篇3

　　來(lái)到江南常熟，已經(jīng)整整三年，爸爸媽媽的工作穩(wěn)定下來(lái)了，我和妹妹的學(xué)習(xí)和生活也不再有什么憂愁的了，一過(guò)元旦，我們?nèi)揖陀?jì)劃著回老家過(guò)年，我急切盼望農(nóng)歷年快快到來(lái)……

　　終于，我們?nèi)姨ど狭吮鄙系牧熊?chē)，列車(chē)在原野上飛速馳騁，而我的心像插上了翅膀，早就飛回了我日思夜想的故鄉(xiāng)。

　　親，故鄉(xiāng)人！甜，故鄉(xiāng)水！美，故鄉(xiāng)景！

　　也許此刻，奶奶正站在村頭的那棵大棗樹(shù)下，順著公路向遠(yuǎn)處延伸的方向張望著，張望著……累了，奶奶，您就坐下來(lái)吧，大棗樹(shù)下，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的石凳，一定還在吧，我仍然清楚地記得它的模樣，厚重，光滑，太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照在石凳上，泛著清幽的.光，似乎在訴說(shuō)著遙遠(yuǎn)的歲月。

　　也許此刻，爺爺正忙著殺雞宰羊，土灶上，鍋里正燒著熱水，熱氣彌漫著整個(gè)廚房。門(mén)口屋檐下，一定掛著一串串紅辣椒，當(dāng)然少不了的，一定還有一串串風(fēng)干的獵肉，咸魚(yú)肉……對(duì)了，密簍里，一定還準(zhǔn)備好了黑豆吧，那是山上特有的野生黑豆，我最喜歡吃黑豆子飯，糯糯的，粘粘的，軟軟的，香噴噴的……誒，嘴角怎么濕漉漉的？呀，口水流出來(lái)了。

　　村前，小溪依舊吧？清澈，明凈。村后，青山依舊吧？高大，巍峨。在那座山上，我和小伙伴曾經(jīng)種下了一棵石榴，三年前，我離開(kāi)那兒的時(shí)候，已經(jīng)和我一樣高了，現(xiàn)在，它一定長(zhǎng)大了吧。在這寒冷的冬天，光禿禿的樣子一定沒(méi)有初夏時(shí)節(jié)滿樹(shù)綠葉滿樹(shù)花時(shí)好看，但是，那是我和小伙伴親手栽的石榴樹(shù)，那是長(zhǎng)在故鄉(xiāng)土地上的石榴樹(shù)！在我心中永遠(yuǎn)是最美！

　　列車(chē)呀，請(qǐng)快點(diǎn)兒開(kāi)吧！我的心早已迫不及待，我的故鄉(xiāng)情已濃得化不開(kāi)！

初中生作文篇4

　　世界上有千種愛(ài)，但只有母愛(ài)最偉大。母親您就像一杯可口的牛奶，讓我喝到無(wú)私的溫暖。

　　三八婦女節(jié)到了，我應(yīng)該送給媽媽什么樣的禮物呢？我急得向熱鍋上的螞蟻。

　　一放學(xué)回家，我就想到底送什么樣的禮物媽媽會(huì)開(kāi)心呢？此時(shí)我看到媽媽的頭發(fā)是披著的。她每天早上都要幫我梳頭發(fā)，還要趕著送我去上學(xué)，每次都沒(méi)有時(shí)間把自己的.頭發(fā)好好的梳一下，就這樣披著。我眼珠一轉(zhuǎn)，想：”不如我來(lái)幫媽媽梳頭發(fā)，就當(dāng)是三八婦女節(jié)送給媽媽的節(jié)日禮物�！跋氲竭@里，我就搬來(lái)一個(gè)板凳要媽媽坐在上面。媽媽好奇地問(wèn)：”干什么呀！“我說(shuō)：”你坐上去，過(guò)一會(huì)兒就知道結(jié)果了�！皨寢尶粗�，笑了一笑說(shuō)：”好吧！“我悄悄地拿來(lái)梳子，牛皮筋和發(fā)卡，并且還要媽媽閉上眼睛�？粗鴭寢尩念^發(fā)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽頭上有幾根白頭發(fā)，我想這肯定是操勞太多的結(jié)果。直到把頭發(fā)都梳整齊了，我才用牛皮筋把頭發(fā)扎起來(lái)，最后再把發(fā)卡戴到媽媽的頭上。此時(shí)我的手心都開(kāi)始冒汗了，心想：”看來(lái)要把頭發(fā)梳好也不是一件容易的事，真是“不干不知道，一干嚇一跳”。媽媽問(wèn)：“好了嗎”？我擺了一個(gè)造型說(shuō)：“OK！”媽媽睜開(kāi)眼睛，拿起我遞過(guò)來(lái)的鏡子仔細(xì)地看起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，露出了開(kāi)心的笑容，說(shuō)道：“扎得馬馬虎虎�！蔽亿s忙說(shuō)：“媽媽您辛苦了，這是我送給您的節(jié)日禮物。祝您三八婦女節(jié)快樂(lè)！”媽媽興奮地親了我一下，說(shuō)：“看來(lái)我的寶寶也開(kāi)始懂事了，知道媽媽辛苦啦！”爸爸趕忙用數(shù)碼相機(jī)記錄下這溫馨的時(shí)刻。

　　這個(gè)三八婦女節(jié)在我和爸爸媽媽的心中是一個(gè)與眾不同的三八婦女節(jié)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我開(kāi)始懂事了。

初中生作文篇5

　　【摘要】 想要提高學(xué)生的作品層次，教師需要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平的現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致與深入的分析研究，找出問(wèn)題的根本，有針對(duì)性地從多方面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。甩掉題材陳舊、單一、老套，語(yǔ)言枯燥和毫無(wú)章法的過(guò)去，迎接全新的作文成果。夯實(shí)基礎(chǔ)，課內(nèi)外練習(xí)，隨時(shí)搜集素材加以利用，最后再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行潤(rùn)色，作文訓(xùn)練的過(guò)程中，教師和學(xué)生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，并提出了切實(shí)可行的改善策略。

　　【關(guān)鍵詞】 初中作文教學(xué) 現(xiàn)狀原因策略

　　【引言】 初中生寫(xiě)作文過(guò)程中遇到的難題，語(yǔ)文老師都深有體會(huì)。自20xx年參加工作以來(lái)，筆者一直從事初中語(yǔ)文教育工作，作文指導(dǎo)是日常工作，也是常遇到的難題之一。有的學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，對(duì)作文心生畏懼；有的學(xué)生胡編亂湊、偷梁換柱，極盡嫁接之法東拼西湊的作品，讓人不敢恭維；有的同學(xué)字跡滿滿，可是空洞乏味，毫無(wú)新意。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者在作文教學(xué)中一直孜孜不倦地探索：形成這一現(xiàn)狀的原因有哪些呢？能不能進(jìn)行有效的引導(dǎo)？

　　作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人——老師，如何幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀，創(chuàng)作出有新意、高水準(zhǔn)的作品呢？筆者就這一問(wèn)題，做了一次深入、透徹的研究。

　　一、形成原因探究。

　　針對(duì)以上談到的初中生作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面找到原因：

　�。ㄒ唬╊}材陳舊單一。

　　學(xué)生普遍反映，寫(xiě)作文最愁的不是興趣問(wèn)題，而是提筆難，難在手頭沒(méi)有豐富的素材作為支撐。我們知道新穎的生動(dòng)的素材是構(gòu)成一篇好文章的血肉。而對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，寄宿制的學(xué)校，學(xué)生獲取資料的途徑比較單一，主要是書(shū)本。很少有學(xué)生在周末的時(shí)候愿意坐在電視機(jī)前看時(shí)政、社會(huì)新聞或評(píng)論，他們認(rèn)為那是大人才做的事。電腦沒(méi)有普及于農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有成為他們獲取資料信息的主要途徑。有的家庭有手機(jī)和電腦等設(shè)備，但學(xué)生也許更多地關(guān)注聊天軟件或游戲，并沒(méi)有普遍形成搜集信息的意識(shí)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷”，方能下筆如有神，在信息大爆炸的當(dāng)今社會(huì)，由單一途徑獲取的信息和素材滯后、單一，不能深入地滲透到社會(huì)生活的方方面面，這直接影響到寫(xiě)作時(shí)的發(fā)揮。

　�。ǘ┱Z(yǔ)言枯燥，缺乏潤(rùn)色。

　　作家在寫(xiě)作的時(shí)候，有時(shí)也要經(jīng)過(guò)幾次刪剪修改，方才覺(jué)得滿意。而我們的中學(xué)生，往往把寫(xiě)作文當(dāng)作是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，不愿意過(guò)多地花時(shí)間和精力鉆研。在寫(xiě)作之后，第一時(shí)間就上交了，很少對(duì)文中的句子進(jìn)行一番斟酌與修改。殊不知，生活中的一些細(xì)節(jié)，需要細(xì)細(xì)觀察與品味，用富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，方能完美地呈現(xiàn)于讀者眼前。

　�。ㄈ�(gòu)思不夠巧妙。

　　“文似看山不喜平”，平淡如水的寫(xiě)作思路，難以給讀者留下深刻的印象。很多學(xué)生在拿到題目的幾分鐘內(nèi)就動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)作，根本沒(méi)有從思路方面做認(rèn)真的準(zhǔn)備，這樣草草寫(xiě)出來(lái)的文章難以達(dá)到一定的水準(zhǔn)。巧妙、靈動(dòng)的構(gòu)思，曲折的情節(jié)才能夠吸引讀者的眼球，使其有繼續(xù)閱讀下去的愿望。

　�。ㄋ模�(biāo)題無(wú)法吸引讀者的眼球。

　　命題作文要按照要求如實(shí)寫(xiě)題目，沒(méi)有辦法在標(biāo)題上下功夫。而半命題作文和話題作文，學(xué)生有很大的機(jī)會(huì)在標(biāo)題上顯示出自己的特色和寫(xiě)作功底。我們的中學(xué)生，往往認(rèn)識(shí)不到這其中的重要性，提筆隨意地把空格填上或者胡亂地?cái)M個(gè)標(biāo)題。這樣匆匆地寫(xiě)出來(lái)的作文題，毫無(wú)文采和深意，普普通通的一個(gè)作文題談何吸引讀者的眼球，引起閱讀下去的興趣呢？

　　以上就是筆者總結(jié)的中學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題及原因分析。作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備一定的時(shí)效性，學(xué)生的寫(xiě)作水平可以通過(guò)科學(xué)的切實(shí)可行的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)和提高。更好地展開(kāi)基于時(shí)效性的初中語(yǔ)文作文教學(xué)，教師要對(duì)教學(xué)方法與方式有著細(xì)致與深入的設(shè)計(jì)，綜合多種方式齊頭并進(jìn)，幫助學(xué)生使他們愛(ài)上寫(xiě)作，提高寫(xiě)作的能力和水平。

　　二、作文訓(xùn)練的改善策略。

　　筆者結(jié)合學(xué)生作文的問(wèn)題現(xiàn)狀及形成原因，對(duì)作文教育策略作如下調(diào)整：

　　（一）積累語(yǔ)言，打好寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

　　豐富的文本積累，有利于提高學(xué)生寫(xiě)作的水平。“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生如果沒(méi)有大量的閱讀積累，沒(méi)有一定數(shù)量的佳句名篇做儲(chǔ)備，腹中空空毫無(wú)寫(xiě)作素材生，搬硬套寫(xiě)出來(lái)的作文，毫無(wú)吸引力而言�！靶夭厝f(wàn)匯憑吞吐，筆有千均任翕張”，著名詩(shī)人郭沫若的話表達(dá)了語(yǔ)言積累對(duì)于表情達(dá)意的重要性。

　　在人的記憶倉(cāng)庫(kù)中，豐富的語(yǔ)言材料的儲(chǔ)備，是理解和運(yùn)用語(yǔ)言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動(dòng)水平的基礎(chǔ)。這個(gè)有益的知識(shí)儲(chǔ)備方法就是閱讀和背誦。語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，著重在熟讀課文、記憶常用詞語(yǔ)和名言警句、背誦詩(shī)文佳作上下功夫。教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生除了在學(xué)校里的閱讀之外，對(duì)課外閱讀沒(méi)有興趣，手中有書(shū)看不下去。所以，平時(shí)筆者就鼓勵(lì)學(xué)生多花時(shí)間在經(jīng)典閱讀上，像《課程標(biāo)準(zhǔn)》里推薦的童話、寓言、故事及名著，都是很好的積累途徑。

　　“腹有詩(shī)書(shū)，字字珠璣”，只有雄厚的語(yǔ)言積累，才能寫(xiě)出更加精彩的作品。講學(xué)問(wèn)重要性的有阿卜·日·法拉茲的“學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！闭劺硐氲挠小叭说幕顒�(dòng)如果沒(méi)有理想的.鼓舞，就會(huì)變得空虛渺小” ——車(chē)爾尼雪夫斯基。還有“世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”——蘇格拉底。關(guān)于友誼，馬克思說(shuō)“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它�！�......學(xué)生在積累名句名段的過(guò)程中，不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還明白了許多做人的道理�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，語(yǔ)言積累會(huì)使一個(gè)人有更多的自信和實(shí)力來(lái)寫(xiě)作，這是最直接最有用的提高方式了。

　�。ǘ┙o學(xué)生充分展示自己寫(xiě)作水平的舞臺(tái)

　　充分利用各個(gè)時(shí)機(jī)鍛煉學(xué)生的文筆，從片段、日記、周記，到課堂作文、課外隨筆、家庭作文以及考場(chǎng)作文。這些都是訓(xùn)練寫(xiě)生寫(xiě)作能力和提高寫(xiě)作水平的重要途徑。

　　初一的時(shí)候我的學(xué)生從周一到周五每天寫(xiě)一篇日記，可長(zhǎng)可短，但是要求有內(nèi)容，記錄真實(shí)的感觸。初二的時(shí)候隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，筆者開(kāi)始建議他們不用每天都寫(xiě)，可以寫(xiě)一篇周記，或者是三篇日記。筆者看重的不是字?jǐn)?shù)的多寡，而是是否有真實(shí)經(jīng)歷，是否寫(xiě)出了真情實(shí)感或者是對(duì)一件事的見(jiàn)解，是否運(yùn)用了一些表現(xiàn)手法表情達(dá)意？

　　課堂作文，要求當(dāng)堂完成，事先會(huì)有一篇范文講解與寫(xiě)作思路的探究，然后的時(shí)間交給學(xué)生。在課堂上完成構(gòu)思與寫(xiě)作，當(dāng)然如果當(dāng)堂未完成的，可以于課下繼續(xù)完成。利用晚自習(xí)的時(shí)間，學(xué)生互助評(píng)點(diǎn)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，然后全班進(jìn)行優(yōu)秀作文的篩選及鑒別。最后由學(xué)生自己在同學(xué)面前展示自己的佳作，這樣學(xué)生在互評(píng)分享的過(guò)程中，收獲了自信，也收獲了其他同學(xué)的好的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練之后，筆者發(fā)現(xiàn)，作文批改變得不再枯燥無(wú)聊，學(xué)生都是創(chuàng)造性的個(gè)體，在文章遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面的見(jiàn)解都很獨(dú)到。

　　筆者還建議學(xué)生把平時(shí)觀察到的及時(shí)記錄下來(lái)，可以寫(xiě)周?chē)拔�，或姹紫嫣紅或繁蔭蔽日；可以寫(xiě)世間的人情冷暖；或者是路人相貌甚至潑婦罵街都可以成為隨筆的素材�？偠灾�，就是寫(xiě)所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)出獨(dú)特的體會(huì)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格，寫(xiě)出燦爛的一方天空。

　�。ㄈ⿴е糯箸R從生活中積攢寫(xiě)作素材。

　　語(yǔ)文教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。學(xué)生在拿到一個(gè)作文題之后，常常覺(jué)得難以下筆，找不到寫(xiě)作的素材，這種情況下寫(xiě)出來(lái)的作文往往空洞，沒(méi)有深刻的思想內(nèi)涵。幫助學(xué)生挖掘更多更有價(jià)值的素材是語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)。其實(shí)，生活這個(gè)大舞臺(tái)是寫(xiě)作素材最廣泛的來(lái)源，學(xué)生的身邊應(yīng)該經(jīng)常發(fā)生一些有價(jià)值有意義的事情，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)掘和捕捉生活中的細(xì)枝末節(jié)。教師還可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)某些情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入大自然和社會(huì)中去。比如說(shuō)，教師可以組織學(xué)生來(lái)到戶外，與大自然親密接觸；爬山、游公園、參觀動(dòng)物園，或者去敬老院當(dāng)志愿者。要想知道梨子的滋味，必須要親口嘗嘗，是酸是甜，一口便知。試想，沒(méi)有欣賞過(guò)初春的景色，韓愈如何寫(xiě)出“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的佳句？沒(méi)有觀賞滿池荷花的美麗，如何體會(huì)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅” 的絕妙？未曾到過(guò)秋日的滕王閣，王勃如何吟得出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊與豪邁？凡此種種，筆者以為，詩(shī)句的素材來(lái)源于生活，文章也如此。唯有親自經(jīng)歷過(guò)的，親身感受過(guò)的，才可以寫(xiě)得更為真切動(dòng)人。

　　(四)修改與潤(rùn)色，增強(qiáng)作品的生動(dòng)性與感染力。

　　優(yōu)秀的作文，標(biāo)題占了一半的功勞。除了命題作文無(wú)法改動(dòng)之外，話題作文及半命題作文都留有空間給學(xué)生展示自己的才華。標(biāo)題盡量確切、簡(jiǎn)潔、新穎，有的點(diǎn)明故事的梗概，有的與事情的發(fā)生發(fā)展相關(guān)，有的蘊(yùn)含某些哲理，深刻揭示文章主旨。筆者訓(xùn)練學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)日記、隨筆進(jìn)行提煉歸納，擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，或者針對(duì)讀過(guò)的文章多角度地?cái)M題訓(xùn)練，這大大提高了學(xué)生的擬題能力。

　　好的文章，不但要有亮麗的標(biāo)題、新穎的題材及巧妙的構(gòu)思，生動(dòng)感人的內(nèi)容更能增添文章的魅力。修改與語(yǔ)言潤(rùn)色是寫(xiě)作之后必不可少的一個(gè)步驟。筆者要求學(xué)生在每次寫(xiě)完之后，不要急于上交作文本，而是自己有針對(duì)性地對(duì)文中的語(yǔ)段進(jìn)行細(xì)致的修改。改什么？改錯(cuò)別字，改不通順的句子。與此同時(shí)，展開(kāi)豐富的想象對(duì)景物或人進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，更是豐滿了作文的血肉。比如描寫(xiě)，有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。就拿人物描寫(xiě)中的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)說(shuō)吧。老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人物對(duì)話很重要，對(duì)話是人物性格的索引�！弊魑氖怯脕�(lái)反映生活、為生活服務(wù)的，只有立足于生活的寫(xiě)作，才可能生動(dòng)活潑、深刻感人。語(yǔ)言描寫(xiě)也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去觀察，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，就必定能夠?qū)懗鲺r明生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言來(lái)。

　　除了描寫(xiě)，巧妙地運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，也能增強(qiáng)作文的藝術(shù)魅力，引起讀者的共鳴。《羅布泊，消逝的仙湖》一文，作者吳崗將羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，綜合多種表現(xiàn)手法，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，進(jìn)而警醒世人，要保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)地球。例如：寫(xiě)羅布泊，“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈�！边\(yùn)用擬人手法，賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替換成“站在羅布泊的邊緣，你會(huì)看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，表達(dá)效果和藝術(shù)感染力就遜色多了。

　　筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的作文不僅是寫(xiě)出來(lái)的，更是細(xì)細(xì)推敲改出來(lái)的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。

　　以上就是筆者歸納的，有關(guān)于初中作文教學(xué)現(xiàn)狀改善的全部的策略，也許零碎、不成系統(tǒng)，卻說(shuō)出了作為一名一線教師的獨(dú)特的感悟與思考。如果有不到位的地方，筆者會(huì)在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中逐步地加以改進(jìn)。

　　綜上所述，初中語(yǔ)文的作文教學(xué)要注意教學(xué)方法的多變性，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升不是一天兩天的事情，而是要靠天長(zhǎng)日久不斷地積累，樂(lè)在其中的勤練得來(lái)的。剛開(kāi)始可以從積累好詞好段好句入手，從短片文本的寫(xiě)作訓(xùn)練著手，逐步拓寬寫(xiě)生的寫(xiě)作思路，豐富作文訓(xùn)練的素材。慢慢地，再對(duì)考場(chǎng)作文和課堂作文有針對(duì)性地訓(xùn)練。筆者相信，如果我們的學(xué)生能夠從標(biāo)題的新穎性、素材的豐富性、思路的巧妙、語(yǔ)言的生動(dòng)等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心觀察，勤思索，常練筆，就一定會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作，寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的作品的！

初中生作文篇6

　　爸爸的自行車(chē)上，有一個(gè)怎么也填不滿的空間，那是我讓出的，同樣是爸爸讓出的�！勺隳强臻g又是滿滿的，它填滿了我對(duì)爸爸的愛(ài)，同樣有爸爸深沉的父愛(ài)。

　　小時(shí)候，爸爸的自行豐載著我風(fēng)里來(lái)，雨里去。那時(shí)的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，總愛(ài)與爸爸爭(zhēng)奪車(chē)座與后座之間的空間。我叫著味看，爸爸慈慈地笑著，不時(shí)發(fā)出好像很吃力的聲音·最后，盛的總是我。我總把頭高高昂起，常砰將軍一般威風(fēng)案凜。還不忘“守住陣地”，用手抓著本屬于爸爸的車(chē)墊后端。珠不知，爸爸肥胖的身?yè)?dān)占有的空間卻是那么那么少。

　　幼稚的我不知是爸爸讓著我，總以為爸爸不如自己。手是我更加過(guò)分了，爸爸有時(shí)甚至站著綺車(chē)。

　　后來(lái)，爸爸病了，那么虛弱，那么瘦!站在他的病床邊，我忽地似乎懂了什么。往日的碎片沖技看我的.思想二我看到了，肴到一位胖爸爸努力讓給車(chē)后的小女兒更多空間。

　　爸爸終于康復(fù)了。我，那個(gè)曹經(jīng)不懂事的女兒再次坐在他的自行車(chē)上，我看見(jiàn)他的背，那么瘦。他的身體習(xí)慣性地朝前坐著。爸爸，你還在讓給女兒更多的空間嗎?

　　晚風(fēng)吹來(lái)，吹涅了我的眼畔。我好想，給爸爸讓出地方�？墒撬缫巡恍枰恕敲匆�。我的想法，太遲太遲了!

　　但是，我還是枉枉對(duì)爸爸說(shuō)了一句：“爸，后面位置大，朝后坐點(diǎn)吧�！蔽铱匆�(jiàn)爸爸笑了，也許在這一劉，他明白了：女兒正在用一碩讀懂父愛(ài)的心為他讓出空間。

　　小時(shí)候，爸爸用“讓”裝點(diǎn)女兒上學(xué)的路，后來(lái)，女兒悄悄讀佳爸爸“讓”的愛(ài)；而現(xiàn)在，女兒和爸爸共同用愛(ài)讓出自仿車(chē)上那美妙的空間。那空間，注定永遠(yuǎn)續(xù)不滿。然石充滿它的，是爸爸“讓”出的愛(ài)。

　　爸爸，再向后坐一點(diǎn)吧……

初中生作文篇7

　　是一本很“私人化”的書(shū)，作者陸春濤是知名畫(huà)家，20xx年，他三度赴歐洲舉辦個(gè)人畫(huà)展，將旅歐的見(jiàn)聞和感受記錄下來(lái)，成就了這本書(shū)。正如他自己所說(shuō)：“歐洲行之前，圈內(nèi)好友友情提醒，你到了藝術(shù)的殿堂，一定要用心去撿起那些閃光的碎片；用心去記下那些震撼你心靈的難忘瞬間，這在你今后的藝術(shù)道路上將受用終生……每天深夜，端坐在客房的寫(xiě)字臺(tái)前，凝視著鏡子里自己的雙眸。于是白天的經(jīng)歷在眼前頻繁切換，于是眼睛看到的和心里感受到的就演繹成了方塊漢字�！蔽淖趾軜銓�(shí)，因?yàn)闃銓?shí)所以真實(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)所以真誠(chéng)。

　　你可以將這本書(shū)看作是一部“行走文學(xué)”，因?yàn)槠渲杏袇⒂^維也納現(xiàn)代藝術(shù)博物館和藝術(shù)史博物館的感觸；有對(duì)東西方藝術(shù)觀念的比較；有徜徉在歐洲古老建筑中的浮想……你也可以將這本書(shū)看作是一部“旅游指南”，因?yàn)槠渲杏胁簧訇P(guān)于旅行的小貼士，如買(mǎi)了東西怎樣退稅，坐火車(chē)怎樣買(mǎi)票比較合算，喝什么樣的紅酒才是性價(jià)比最高的……但與那些故作深沉的“行走文學(xué)”和天花亂墜的“旅游指南”相比，作者很“私人”的'文字與感受卻別有一番動(dòng)人心處。他會(huì)寫(xiě)因?yàn)樽o(hù)照上的磁條脫落而被警告有可能被拒絕入境后，在飛機(jī)上如熱鍋上的螞蟻的窘狀；他會(huì)寫(xiě)在國(guó)外被人斬了一刀后那種又氣憤又心疼的心情；他還會(huì)寫(xiě)在異國(guó)他鄉(xiāng)畫(huà)出得意之作時(shí)的“臭美”感覺(jué)……

　　值得一提的還有這本書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)，封面是很典雅清淡的那種，內(nèi)里卻別具一格。因?yàn)槭侨沼�，所以每一�?yè)的邊緣都被設(shè)計(jì)成日歷的形式，日記中的這個(gè)日子用紅圈標(biāo)出，新穎又醒目。而作者的登機(jī)牌，日記的手跡，在歐洲拍攝的各種或記錄生活或顯露心情的照片散落在書(shū)的各個(gè)角落，透氣又好看。而書(shū)的最后是作者歐洲寫(xiě)生的畫(huà)作，作者在這里返回到他的本行，展示了他在繪畫(huà)上的實(shí)力。

初中生作文篇8

　　那些在工作或生活中喪失信心，失去興趣，要像一位嚴(yán)厲的導(dǎo)師、尊敬的大哥、親密的朋友來(lái)幫他們排解心中的郁悶，恢復(fù)生命的朝氣，在大自然的懷抱里找到生命的價(jià)值，陶冶自己的情操，修身養(yǎng)性，完善人生。使生活顯得更加充實(shí)、安詳、又充滿激情。也使感情升華到以義相聚、以信相守、心心相應(yīng)、互相敬重、互相信賴(lài)、互相體諒的交流平臺(tái)上，互相鼓勵(lì)信心百倍的締造著屬于各自工作領(lǐng)域的輝煌和業(yè)績(jī)！

　　然而，人類(lèi)都是血肉之軀，身體和靈魂又是密不可分的。期待與思念、情愛(ài)與性欲、美和罪惡在婚姻以外被視為一種邪惡和罪不可赦。暫不去甄別它的迥然，人類(lèi)的貪心和欲望是人之常情，即使神農(nóng)、皇帝和桀，紂也逃脫不了，何況我們凡人呢！不過(guò)七情要有適當(dāng)?shù)南拗�，圣人能從珍重生命出發(fā)去保持適度以節(jié)制欲望，所以不過(guò)分放縱自己的感情。而已婚之人，對(duì)自己的現(xiàn)在和未來(lái)都應(yīng)負(fù)責(zé)和盡職的人，不管我們的愛(ài)人是否優(yōu)秀，是否言行舉止與我們現(xiàn)狀適宜，歷史是不可以顛覆和篡改的。因?yàn)槟菢拥呐e措是對(duì)曾經(jīng)的.自我以及相關(guān)事物的全部否定，是過(guò)去成為一片空白或者一片廢墟。而我們決不是策劃和制造此類(lèi)事端的禍?zhǔn)�。而事�?shí)上，朋友間的交流給各自的家庭和事業(yè)所產(chǎn)生的效應(yīng)不是惡性而是良性的，不是負(fù)面而是正面的，不是消極而是積極的。有的是兩個(gè)對(duì)家庭、名譽(yù)，對(duì)自己極其負(fù)責(zé)，不甘墮落、有拼搏積極進(jìn)取的精神。人類(lèi)大多崇尚自由，但卻不愿意自己愛(ài)的人和被愛(ài)的人受到一點(diǎn)傷害。在愛(ài)的范疇里，可以說(shuō)有深深的相愛(ài)，而不用去負(fù)擔(dān)和承擔(dān)什么，不用去承受心靈難以承載的全部付出，不會(huì)輕易去褻瀆或侵犯那圣潔的愛(ài)。感謝上帝的恩賜，讓天南地北的人在偶然的機(jī)會(huì)里相知，一定要珍惜看重和這份來(lái)之不易的緣分。也許一生無(wú)緣會(huì)面，但也不必傷感和失去信念，有時(shí)候缺撼也是一種無(wú)法用語(yǔ)言代替的美麗。譬如斷臂的維娜斯同樣讓我們有無(wú)限的遐思。

　　其實(shí)靈魂有時(shí)候也會(huì)痛苦，時(shí)常忍受著不見(jiàn)血跡不被人知的傷痛。它逾越了心靈的承載，是一種幸福的牽掛，是一種相思的回味；又是一種刻骨銘心的精神枷鎖，一種心靈的煎熬；它是神圣的，是一種心靈深處為之顫粟的愉悅；是一種再遙遠(yuǎn)的距離也無(wú)法阻隔的接續(xù)。如果說(shuō)肉體的廝守是庸俗，那么心靈的廝守就是靈魂的契合。它上升到精神境界，是靈魂的凈化。擺脫了世俗的一切冠冕堂皇的桎酷。那就讓充滿夢(mèng)想的靈魂在長(zhǎng)久的默契中熔為一爐，無(wú)需去甄別靈與肉的媾合。讓努力執(zhí)著，堅(jiān)定最初的諾言，守著靈魂的永恒，超越紅塵，超越時(shí)空的去愛(ài)，來(lái)賦予世間的無(wú)限溫情和關(guān)懷，讓秋天在他們的眼里更加豐碩；讓冬天潔白的雪來(lái)見(jiàn)證無(wú)瑕的真情。好象有位哲人說(shuō)過(guò)：“除了夫妻以外，人們都需要一位精神上的伴兒吧�！�

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