初中語文作文的評語
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的初中語文作文的評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中語文作文的評語1
1、 批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
2、 表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”盡管寥寥數(shù)語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。
4、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
5、 反問式：教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?……
6、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。
7、 研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺怎么樣?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢?……”
一、贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。
1、 我忍不住要多看兩遍，真好!
2、 你真棒!最近學得真棒!
3、 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4、 祝賀你每次都考一百分!
5、 就這樣做下去，孩子!
6、 喜歡你的認真勁兒!
7、 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
8、 我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
9、 今天我太高興了，因為看到了你的作文!
10 、喜歡你的言語，樸素而富含哲理。推薦給大家!
二、確定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關注和確定。
1、 這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
2、 孩子，你在努力!我能感覺到!
3、 這就是耕耘后的收獲!
4、 這段時間學習狀態(tài)很好!
5、 有進步啦!
6、 孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
7、 字跡美觀，頁面整潔!
8、 這么端正的作業(yè)，一定下了非常大功夫!
9、 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
三、批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。
1、 學習退步，我會注意你!
2、 你沒有認真完成!
3、 放松要求了吧……
4、 為什么總有錯字?我等待你的回答!
5、 這不是你的水平!
6、 認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7、 驕兵必敗!
8、 你的朋友們快超過你啦，還不努力!
9、 后面沒有前面認真，“持之以恒”!
10、不能對自己降低要求!因為你能做到更好!
四、激勵式：激發(fā)和激勵學生，使其奮發(fā)。
1、 加油!超過別人!
2、 放飛夢想，突破渴望!
3、 讓大伙兒看到更出色的你!
4、 相信你能做得更好!
5、 加油!加油!!加油!!!
6、 對，希望你更專注些，再把目的定得高些!
7、 你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
8、 下次要拿第一哦!
9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
五、說理式：通過說明道理，幫助其占敗困難，轉變學習狀態(tài)。
1、 失敗乃成功之母，別泄氣!
2、 一份耕耘，一份收獲!
3、 對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!
4、 你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!
5、 別人能做到的，你也能!
6、 不要辜負老師和家長對你的希望啊!
7、 你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?
8、 作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
9、 從容面對失敗，就有超越自己的底氣!
10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
六、導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步!
1、 看看你同桌的作業(yè)，他的格勢更美觀!
2、 字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
3、 再加把勁!
4、 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
5、 要結合自己生活實際談感受。
6、 把你的作業(yè)和××同學的'交流，你們都會有收獲!
7、 試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8、 選擇一些文學類讀物，對你的言語表達會有好處!
9、 如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
七、指導式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導。
1、 詳略不得當!
2、 你應該概括得更片面些!加油!
3、 言語可以更活潑些!
4、 嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5、 在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些! 銅陵教育網(wǎng)
6、 字要寫正，不出格。
7、 我想，你作業(yè)的時間調配可能需要調整，我們可以商量一下。
8、 眼到，心到，手到。你能做到!
9、 沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10、大小一致，行款整齊。
八、談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。
1、 給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2、 今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3、 孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4、 我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
5、 字里行間流露出的真情，讓我感動!
6、 太喜歡你的言語，細膩，柔軟又富有韌性!
7、 你讓我送給他一個淺笑，對嗎?孩子。
8、 鼓瀝，對你很重要，我記住了!謝謝你!
9、 你能感覺到老師對你的期待嗎?
10、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起沖!
九、總結式：針對學生的作業(yè)內容、形勢，進行總結。
1、 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2、 讀史可以明智，你寫得好!
3、 世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。 銅陵教育網(wǎng)
4、 寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5、 駁論，有助思維，你做得好!
6、 勤奮地學習，匯成功，你做到了，我很高興!
7、 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
8、 人性的真善美!
9、 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
十、互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同生長。
1、 這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2、 你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
3、 向你學習!
4、 看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。
5、 共同努力，共同進步!
6、 你的努力給我力量!
7、 我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
8、 在你身上，我學到了默默無聞地奮斗!
9、 這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10 富有童趣的言語，讓我變得年老!
初中語文作文的評語2
1、我忍不住要多看兩遍，真好!
2、要結合自己生活實際談感受。
3、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
4、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
5、從容面對失敗，就有超越自己的底氣!
6、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
7、我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
8、相信你能做得更好!
9、一份耕耘，一份收獲!
10、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
11、加油!加油!!加油!!!
12、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
13、你讓我送給他一個淺笑，對嗎?孩子。
14、祝賀你每次都考一百分!
15、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
16、你的朋友們快超過你啦，還不努力!
17、10富有童趣的言語，讓我變得年老!
18、就這樣做下去，孩子!
19、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
20、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你!
21、這不是你的水平!
22、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
23、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
24、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起沖!
25、對，希望你更專注些，再把目的定得高些!
26、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!
27、為什么總有錯字?我等待你的回答!
28、看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。
29、有進步啦!
30、眼到，心到，手到。你能做到!
31、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
32、太喜歡你的言語，細膩，柔軟又富有韌性!
33、后面沒有前面認真，“持之以恒”!
34、寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
35、這段時間學習狀態(tài)很好!
36、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
37、放松要求了吧
38、孩子，你在努力!我能感覺到!
39、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
40、驕兵必敗!
41、喜歡你的認真勁兒!
42、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
43、你真棒!最近學得真棒!
44、反問式：教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?
45、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!
46、言語可以更活潑些!
47、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!
48、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
49、不要辜負老師和家長對你的希望啊!
50、一切皆有可能，你的.努力也一定能收獲成功!
51、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！北M管寥寥數(shù)語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。
52、別人能做到的，你也能!
53、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。銅陵教育網(wǎng)
54、失敗乃成功之母，別泄氣!
55、你的努力給我力量!
56、選擇一些文學類讀物，對你的言語表達會有好處!
57、在你身上，我學到了默默無聞地奮斗!
58、把你的作業(yè)和&&同學的交流，你們都會有收獲!
59、讓大伙兒看到更出色的你!
60、放飛夢想，突破渴望!
61、你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
62、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
63、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
64、學習退步，我會注意你!
65、讀史可以明智，你寫得好!
66、這就是耕耘后的收獲!
67、大小一致，行款整齊。
68、你應該概括得更片面些!加油!
69、字跡美觀，頁面整潔!
70、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
71、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
72、孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
73、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
74、我想，你作業(yè)的時間調配可能需要調整，我們可以商量一下。
75、今天我太高興了，因為看到了你的作文!
76、字里行間流露出的真情，讓我感動!
77、下次要拿第一哦!
78、你能感覺到老師對你的期待嗎?
79、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺怎么樣?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢?”
80、向你學習!
81、這么端正的作業(yè)，一定下了非常大功夫!
82、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
83、人性的真善美!
84、不能對自己降低要求!因為你能做到更好!
85、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
86、看看你同桌的作業(yè)，他的格勢更美觀!
87、鼓瀝，對你很重要，我記住了!謝謝你!
88、駁論，有助思維，你做得好!
89、加油!超過別人!
90、沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
91、字要寫正，不出格。
92、詳略不得當!
93、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
94、共同努力，共同進步!
95、你沒有認真完成!
96、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!
97、勤奮地學習，匯成功，你做到了，我很高興!
98、我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
99、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
100、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些!銅陵教育網(wǎng)
101、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。
102、再加把勁!
103、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
104、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
105、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?
106、認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
初中語文作文的評語3
1、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
2、你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來，真不錯。
3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
4、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
5、文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
6、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
7、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
8、結尾處對人物的'贊美，情真意切，感人至深。
9、中心不夠明確，立意不夠清晰。
10、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
11、孩子的氣的語言很有意思。
12、借景抒情，托物詠志，很有特色。
13、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
14、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
15、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫
16、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
17、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
18、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。
19、經(jīng)過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
20、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
初中語文作文的評語4
1、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
2、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
3、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
4、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
5、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
6、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
7、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。
8、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
9、xx四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。
10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
13、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
15、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡。
16、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
18、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
19、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
20、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
21、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
22、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
23、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
24、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
25、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
26、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
27、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
28、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
29、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
30、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
31、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
32、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
33、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
34、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
35、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的`童心，使文章也有了生命力。
36、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
37、內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
38、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
39、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
40、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
41、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
42、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
43、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
44、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
45、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
46、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
47、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
48、開頭打動人心，具有真情實感。
49、這是一抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
50、這文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生�！币鹱x者對人生的思索。
本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節(jié)奏明快。
52、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
53、太棒！你的文章，再現(xiàn)東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
54、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
55、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
初中語文作文的評語5
1、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
2、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢
3、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�
4、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
6、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
7、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
9、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
10、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
11、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
12、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
13、情境描述調動起懸念。
14、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的.思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
15、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對......的情感，令人感動
16、過渡自然，每一段交待得很清楚。
17、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
18、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
19、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
20、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
初中語文作文的評語6
1、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
3、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
5、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！
6、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
7、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
9、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
11、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
12、全文語言樸實，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
13、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
16、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
17、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
18、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
19、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
20、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
21、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的.贊美，情真意切，感人至深。
22、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
23、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
24、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
25、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
26、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
27、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
28、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
29、人物動作、神態(tài)及心理活動的描寫淋漓盡致，栩栩如生，故事情節(jié)感人至深，小作者將一個天真而又懂事的小孩兒和一位善良可敬的媽媽生動形象地展現(xiàn)在我們面前，在他們之間所流露出的那份濃濃的親情和真摯的愛意讓我們?yōu)橹袆印?/p>
30、故事情節(jié)完整，起因、經(jīng)過、結果都描述的十分具體充實。結構嚴謹，層次分明，中心突出。文章前后呼應，照應全文，結尾表達出“我”對媽媽深深的愛，語言充滿真情實感。
31、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
32、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
33、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
34、以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
35、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
36、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
37、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
38、音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！
39、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
40、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
41、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
42、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
43、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
44、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
45、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
46、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。
47、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
48、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
49、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
50、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
51、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
52、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
53、全文通俗易懂，趣味性強。
54、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
55、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
56、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
59、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
61、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
62、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
63、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
64、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
65、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
66、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
67、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
初中語文作文的評語7
1、中心不夠明確，立意不夠清晰。
2、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
3、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
4、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
5、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
6、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
7、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
8、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
9、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
10、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
11、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
12、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
13、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
14、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
15、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
16、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
17、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
18、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育
19、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
20、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
21、結構嚴謹重點突出
22、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
23、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的.語言駕馭能力
24、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
25、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
26、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
27、文章簡潔明了語言平淡樸實
28、借景抒情托物詠志很特色
29、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
30、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒
31、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然
32、作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力
33、想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧
34、文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢
35、情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
36、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
初中語文作文的評語8
1、首先文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
2、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然。同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……這篇文章語言生動豐富，可讀性強。
3、你能按方位順序向讀者先容其可愛的ｘｘ，從校門——教學區(qū)（教學樓巨型花壇）——活動區(qū)（大操場），條理清楚，有選擇有重點地繪景，這是自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。
4、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實飽滿，分量也減弱了。
5、相比于上詞這次有進步啦！希望你能多多加油，堅持寫作！
6、過程詳細，結尾卻簡略不全；雖然結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感，但是總體來說不錯。
7、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
8、文章簡潔明了語言平淡樸實
9、作者觀察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
10、借景抒情托物詠志很特色
11、文章在民間傳說的.基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
12、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理
13、本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰
14、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒
15、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然
初中語文作文的評語9
1. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
2. 結構嚴謹重點突出
3. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
4. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
5. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
6. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
7. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的`語言將…呈現(xiàn)讀者面前
8. 文章簡潔明了語言平淡樸實
9. 作者觀察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
10. 借景抒情托物詠志很特色
11. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
12. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理
13. 本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰
14. 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒
15. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然
16. 作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力
17. 想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧
18. 文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢
19. 情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
初中語文作文的評語10
1、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
2、比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
3、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
4、文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
5、呼應。
6、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
7、結尾簡煉，感人。
8、這段描述讀來令人感動。
9、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。
10、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
11、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
12、開頭簡明扼要
13、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。
14、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
15、細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。
16、開頭打動人心，具有真情實感。
17、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
18、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
19、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
20、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
21、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
22、你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人！
23、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
24、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
25、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
26、運用多種感官，描述十分仔細。
27、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
28、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
29、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
30、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
31、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
32、開頭直奔主題，讓人一目了然。
33、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
34、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。
35、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
36、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
37、開頭簡潔自然
38、由景生情，結尾自然。
39、內容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意
40、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
41、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
42、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
43、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
44、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
45、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
46、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
47、開頭直奔主題，也是一種寫法。
48、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
49、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
50、中心不夠明確，立意不夠清晰。
51、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
52、運用多種感官，描述十分仔細。
53、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
54、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
55、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
56、排比名的使用為文章增色不少。
57、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
58、敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
59、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
60、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
61、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
62、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
63、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
64、簡要敘述前因，進行鋪墊。
65、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
66、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
67、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
68、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
69、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
70、開頭簡明扼要
71、環(huán)境描述客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
72、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
73、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
74、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
75、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
76、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
77、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
78、以味誘人，意境深遠。
79、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
80、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
81、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
82、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
83、你的.簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒有你寫的好看。
84、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
85、文章前后連貫，形成完整的形象。
86、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
87、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
88、你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來，真不錯。
89、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚�比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
90、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
91、文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
92、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
93、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
94、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
95、中心不夠明確，立意不夠清晰。
96、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
97、孩子的氣的語言很有意思。
98、借景抒情，托物詠志，很有特色。
99、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
100、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
101、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫
102、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
103、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
104、這段描寫讀來令人感動。
105、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
106、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。
107、經(jīng)過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
108、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
109、簡要敘述前因，進行鋪墊。
110、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
111、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。
112、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
113、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
114、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
115、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
116、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
117、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
118、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
119、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。
120、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
121、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
122、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
123、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
124、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
125、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
126、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
127、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
128、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
129、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
130、文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
131、結尾呼應文題，點明中心。
132、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
133、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
134、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
135、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
136、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
137、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
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