【實用】初中的作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的初中的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
“好好的�。 薄爸懒�！”我回過頭朝媽媽揮揮手，轉(zhuǎn)身跑向公交站旁。今天天氣不錯，心情也不錯。好似運氣也不賴。沒等一會兒，41路公交車就來了。我與其他乘客排著隊，依次上了車。一瞧，人還不少。雖不擠，可座位是一個也沒有了。不過我只要坐幾站就下車，所以站會兒又何妨？
閑來無事，我便四處張望著。嘿！還有一個“愛心座位”不知什么時候空了。我正想走過去，卻剎住腳步。因為座位邊上站著一個女孩。她不但沒有坐，還把頭偏向一邊，好似沒有看見那個座位。正這時，到了下一站。上來了幾個老人，他們中有一個人來到愛心座位上坐下。但同時也下去了一些乘客，就又空了一些普通座位。我看到那個女孩換了一下用力的腿，還是站著。直到幾個座位被另外幾個老人“填”滿了，她也未曾朝前邁出一步。我忽然明白了女孩兒的羞澀和善良。她這是給老人們讓座呢！
就這樣，過了好幾站，女孩兒一次次把座位獻給了車上的老人。她的腿只怕是要酸的發(fā)麻了吧！唉，也難為了她，這一路車，老人出奇多。她這么一讓，豈不是要讓到底了嗎？我尋思著，還不知道她是哪一站上車的呢？終于，她活動了一下雙腿，原來她到站了。我目送著她。當她踩上最后一級臺階時，情不自禁地揚起嘴角，形成一個好看的弧度。那一瞬間，我突然覺得她的笑是如此皎潔和耀眼。我的視線停留在那個方向，久久不能回神。
回家后，我回憶著那個瞬間，越來越覺得她的'笑美得令人心動，令人難以忘懷。此后，每當我走進41路公車，看到靠著車門那張“愛心座位”，我就會想起那個美的瞬間。因為，善良的她，猶如一個人間的小天使，住在了我心中。
初中的作文 篇2
家園，一個聽起來就讓人心暖的詞。
那個地方似乎很遙遠，似乎遙不可及，常在我的思緒里漂浮著，只記得在那里的日子只有陽光明媚，有翠綠的小草環(huán)繞，有雞，有鴨，有鵝，有狗，還有一群赤腳孩子的笑聲，還有奶奶和藹的笑容。
以前
以前最常出現(xiàn)的就是一群孩子圍簇著一張高桌子，迫不及待的等著大人搬出凳子。農(nóng)村人家沒有圍墻，可以端著碗一邊吃飯，一邊一家一家地串門說笑。當有人在自家門前擺出了桌椅，那每當過一個人便有這樣一句話：“嘿，留下來吃飯吧!”這樣，一家人變成好幾家人，桌子不夠，很簡單，添!一桌不夠，兩桌;兩桌不夠，繼續(xù)添，在喝醉的夕陽下又多了一幅和諧的鄉(xiāng)村水墨畫。鄉(xiāng)村人的樸實與熱情總是連接著家園。當建筑工廠的鋼筋鐵銹味彌漫，我就更加向往那青草泥土的芳香，以及青草簇擁著老土房子的寧靜與溫馨。
后來
終于，近了，近了，近了。我一路狂奔回家，頭腦中浮現(xiàn)著金色夕陽下的家，但真正迎接我的是一片晦暗的.天和噪耳的冰冷的機械工作聲。呆望著僅存綠色中的一塊土堆，我輕輕的爬了上去，土堆邊有一條小水溝，依稀可見當年的影子。奶奶說過溝里有蛇有蝦，還有管溝的龍王�？上КF(xiàn)在溝里只有雜草，一滴水也沒有。以前的老人離開了，龍王也回宮了吧。坐在這片曾經(jīng)熟悉的大地上，閉上眼睛，似乎回到了過去，那個有炊煙，有麻雀歌唱，有蛐蛐演奏，有老屋，也有青草的地方。我聲嘶力竭的問著熟悉的泥土：“一切還好嗎?”但很快被淹沒在噪聲中，他們也自然沒能回答我。只有風兒輕扶著我，一如奶奶的手。拾起一塊泥土，仔細的瞧著，這是從泥墻上分離出來的一塊嗎?夕陽就在這時又醉了，在夕陽畫出來的兩道長長的影子是，我好像又騎在爸爸的脖子上問：“爸，我是不是又長高了?”
如今
如今距上次回老家已經(jīng)有幾年了吧，先到了附近的村鎮(zhèn)，后來又到了一座城市，我只是怕，怕離她越來越遠。如果，在某一天思緒中的家園不再清晰，不再有青草泥土的氣息，不再有青草簇擁老屋的寧靜與溫馨，我該怎么辦?
家園，一個聽起來就讓人感到遙遠的詞。我多想走近你，走近你，永遠以為在你的寬大懷抱中，因為只有你才是我永遠的歸宿。
初中的作文 篇3
【摘要】很多教師的作文教學程式化色彩過于嚴重，無論是作文寫作技巧的講授還是學生習作的講評都過于照本宣科，沒有太多新意。這樣的作文教學的展開形式以及對于學生寫作技巧的指導方式不僅難以帶給學生真正的收獲，作文課堂的時效性也得不到保障。本文對此進行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】時效性初中作文教學
語文教師似乎并不常思考，作文教學應(yīng)當關(guān)注于其時效性，要能夠充分利用有效的教學時間，達到預期的教學效果。很多教師的作文教學程式化色彩過于嚴重，無論是作文寫作技巧的講授還是學生習作的講評都過于照本宣科，沒有太多新意。這樣的作文教學的展開形式以及對于學生寫作技巧的指導方式不僅難以帶給學生真正的收獲，作文課堂的時效性也得不到保障。因此，教師很有必要經(jīng)常對于自己過去的教學模式和教學展開方式加以反思，看看自己是否充分利用了教學時間，是否在課堂上帶給學生真正的收獲，讓學生掌握實用的寫作方法與技巧。
一、采取新穎獨特的作文訓練方式
提升作文教學的時效性首先需要從教師的作文訓練方式展開，這一點教師要有所認知。很多時候，我們看到學生普遍對于作文課堂提不起興趣，一談到要完成習作，學生更是表現(xiàn)出極強的畏難情緒。這一方面體現(xiàn)出學生的寫作能力和素養(yǎng)有限，寫作訓練對于他們來說確實難度比較大，另一方，這種現(xiàn)象也很值得教師對于自己的教學展開模式以及作文訓練的方式有所反思。教師如果一直以來采取的作文訓練形式單一固定，往往是選定一個題目、一個話題或者是一段材料，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成文章，這種方式很難真正讓學生產(chǎn)生表達的欲望，學生寫作的興趣不強，體會不到寫作過程的樂趣，自然對于寫作訓練的積極性不高。教師自身首先要具備發(fā)散性思維，要多探尋那些新穎有趣的寫作訓練形式，將其引入課堂。這才會讓學生感覺到原來作文訓練也可以這么有趣，讓學生產(chǎn)生表達的欲望與熱情，這才是作文教學時效性得到保障的前提。
有很多新穎有趣的寫作訓練方法值得教師在課堂上加以嘗試。例如，教師可以通過情景對接，或者通過前后閱讀，讓學生根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)寫作文的手法進行訓練。如，在作文寫作中，可以找一些比較優(yōu)秀的.作文，然后把中間或者結(jié)尾的部分給省略掉，然后讓學生通過閱讀文章，根據(jù)作文意思、中心思想來續(xù)寫缺少的部分，這種“斷章取義”的寫作手法，能夠極大地激發(fā)學生的探知欲望和寫作意愿。這種學生從前沒有接觸過的寫作訓練方法會極大激發(fā)學生內(nèi)心的好奇心，學生對于寫作訓練會產(chǎn)生新的認識，對于寫作的畏難情緒也會在這種趣味化的訓練模式下得到消除。
二、激發(fā)學生的微型創(chuàng)意
基于時效性的作文教學不應(yīng)當僅僅局限于作文課堂，教師要開放自身教學思維，很多其他的教學環(huán)節(jié)和過程中都可以一定程度融入對于學生寫作能力素養(yǎng)的培養(yǎng)與鍛煉。教師如果能夠有這樣的作文教學意識，不僅可以更充分的利用現(xiàn)有的課堂時間，也能夠很好的將各個教學環(huán)節(jié)進行融合，可以促進學生綜合語文素養(yǎng)的提升。比如，教師可以在閱讀課堂中融入對于學生寫作能力的訓練，可以讓學生將讀到的故事進行仿寫、改寫或者續(xù)寫，這些都是很好的方式。此外，對于一些有意思的課外活動，比如春游秋游，或者是對于博物館美術(shù)館的展覽等，教師也可以要求學生活動后撰寫觀后感等。有了具體的活動經(jīng)驗和觀賞體驗后，學生通常會有更多想要表達的內(nèi)容與素材，會寫出相對更加具體充實的文章。
教師要善于激發(fā)學生的微型創(chuàng)意，要實現(xiàn)寫作訓練方式的多樣化。例如，平時可以讓學生進行短篇幅的情景描寫、人物刻畫、心理描述等，也可以給學生布置一些具有挑戰(zhàn)且具有興趣的微型作文，如續(xù)寫《皇帝的新裝》，仿寫《春》，或者給學生提供一個題目，讓其進行場景刻畫。這些看似簡短、微型的寫作，其實對作文提高具有極大的意義，能夠讓學生在短時間內(nèi)找到寫作的方法、寫作思路，進而形成自己獨特的思維模式。教師如果能夠讓學生產(chǎn)生表達的欲望，讓學生形成一些值得捕捉的寫作創(chuàng)意，這是學生習作水平提升的一個非常好的前提，學生會在這種探索實踐中慢慢形成自己寫作經(jīng)驗的積累，促進自身語言駕馭能力的不斷提升。
三、構(gòu)建生活和寫作的內(nèi)在聯(lián)系
最后，在作文教學中教師一定要注重構(gòu)建生活和寫作的內(nèi)在聯(lián)系，要讓學生善于從生活中積攢寫作素材，找到自己想要表達與呈現(xiàn)的內(nèi)容，呈現(xiàn)一些自己對于生活的觀察、體驗與思考。初中階段的寫作訓練總體來說仍然有較強的生活化色彩，無論是話題作文還是材料作文，形成的話題或者材料通常都和學生的日常生活相關(guān)。學生如果在平時的生活中就有敏銳的觀察洞悉能力，并且能夠?qū)τ诤芏嗳撕褪掠凶约旱乃伎�，這會讓學生在文本寫作時更加善于挖掘主題，形成自己的核心論點，并且找到詳實的材料讓自己的文章得到有效支撐。
教師可以在平時的作文訓練中多構(gòu)建生活和寫作的內(nèi)在聯(lián)系，多讓學生從生活出發(fā)展開作文的表達與描述。例如，在進行環(huán)境方面的寫作時，可以讓學生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的環(huán)境，查詢一些關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，最后再讓學生回憶自己家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，感受現(xiàn)在的環(huán)境狀況。這不僅可以讓學生認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，這也會讓學生對環(huán)境方面的題材的寫作更加了解與熟悉。另外，還可以讓學生根據(jù)當前社會中的時事新聞，對于發(fā)生的一些重大事件、重要新聞進行分析探討，然后劃定寫作范圍，讓學生進行寫作，這樣就會不斷創(chuàng)新作文題材，順應(yīng)寫作要求，不斷提高學生的寫作水平和對社會的認知程度。讓學生從生活出發(fā)搜尋與積累寫作素材，加深自身對于很多具體問題的分析探究能力，這本身就是作文教學時效性的一種保障，也可以逐漸鍛煉學生寫出更多具備一定深度的文章的能力。
【參考文獻】
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初中的作文 篇4
在茫茫的黑夜里，我吃力地獨自在一條崎嶇的小路上走著，走著。前面出現(xiàn)了一個十字路口，該走哪條路?我迷茫地站住了。啊!爸爸媽媽出現(xiàn)在我的眼前，我興奮地伸出雙手：“幫幫我吧!”父母只是悲傷失望地說：“連高中都考不上!養(yǎng)你有什么用!唉!”隨即父母離我越來越遠，我覺得渾身透骨的冰涼。我一下子驚醒了，這個夢道出了我的心事。我拂去臉上的淚水，撿起落在地上的被子，再也無法人睡。我想到了很多很多……
自從我上了初三，周圍的事在有意無意地變化。長大了，上了初三。初三，初三!面臨著中考的關(guān)鍵時刻。有人說中考是篩子，有人說是分水嶺，還有人說中考是過濾器，總之都是一個意思，它將決定一個人的未來。其他且不說，目前它已經(jīng)給我?guī)韽S許多煩惱。
在寂靜的深夜，一個人在想，挫折縱然無情，卻給人無盡的砒礪，失敗固然殘忍，卻使人趨于頑強。怎么想也就是怕父母由失望而痛苦，他們生我養(yǎng)我，也融進了他們一生最大的'期盼。我越想越害怕，我走進絕望的深淵。身在顫抖，心在抽搐。痛苦、凄涼、寂寞、優(yōu)傷，讓我一人在深夜里悲哀仿徨。
每當煩惱時，我會白然地回憶起小時候的無憂無慮。那時候的我，好天真、好快活啊!我甚至還癡想人要是總也長不大該多好�？忌细咧�，這重壓在心中的心事，使我一次一次地做噩夢，又一次次在噩夢中被驚醒。每次醒來，我真想對父母說：“我一定盡力去做，別再逼我了。”可我不能，面對生我養(yǎng)我、兩鬢如霜的父母，我能說什么呢?我不能使他們失望，不能傷他們的心，不能!絕對不能!
現(xiàn)在我正處在這篩子里、分水嶺上，我將何去何從?我徘徊在這人生的十字路口，對著漫漫長夜，和著淚水一遍一遍地問自己：“我該怎么辦呢?”有誰能給我指出一條出路?又有誰能解開我這重重心事?
天漸漸亮了，我走出屋子，發(fā)現(xiàn)一輪紅日正在上升。啊，經(jīng)歷了黑夜的挫折，太陽不是升起來了嗎?我明白了，我不能再猶豫了，應(yīng)該奮起直追，盡自己最大的努力考上高中。
初中的作文 篇5
滴水之恩應(yīng)當涌泉相報。當父母撫育我們時;當老師不畏艱辛，冒著雨跑過來上課，鞋子都濕透了時;當同學看你沒帶筆主動借你時;當親戚看你沒帶鑰匙主動幫助你時……我們是不是也應(yīng)該對以同樣的方式回報他們?
世間縱有萬紫千紅，那又何妨，也比不上懷著一顆感恩的心的人，百分之一也不及。不懂回報的人，俗稱“白眼狼”。幫助了別人，就會得到快樂，因為他人也會在你需要救急的時候幫助你;不幫助別人，則相反。
有一個女孩從小從小就學習舞蹈，參加過許多比賽，得到了許多獎項�？墒亲詮慕叹毴ナ篮螅⒈阍僖矝]有找到比他更好的`教練了。于是，女孩十分悲痛，在放暑假的時候去了他的墓碑，還買了鮮花和白酒。女孩立志要成為一名舞蹈家。多年以后，她成功了。她在獲獎時，說了這樣一句話：“我要感謝當年教我的那個教練，如果不是他，我不會這么有成就�！�
記得我小學那會兒，學習成績一塌糊涂，家長老師同學對我都是敬而遠之。我以為沒有希望了，家長的一句句斥罵、老師的無奈搖頭、同學投來的異樣目光……一切的事物我都感到?jīng)]興趣。可是當我步入初中的門檻后，那里的一切我都覺得是那樣的美好，盡管此時的我腳受了重傷。老師的關(guān)愛，同學的問候，使我快遺忘了以前的自己，就算有父母無止境的呵斥。于是，我孤獨的心漸漸溫暖起來，同學不會的題我都盡我所能幫助他們，盡全力不辜負老師的期望。就這樣，我的學習呈直線上升。為此，我心里懷著一顆感恩的心，默默地回報著。
初中的作文 篇6
我有一個堂弟，年紀不大人挺精。
他嗎，長得白白胖胖，一雙水靈靈的眼睛顯得炯炯有神，輕輕一笑就有迷倒萬千少女的陣勢，我真的很擔心以后會有多少好女孩會被他“禍害”！
別看他像個帥氣的大餃子，可他一點也不笨拙，反而倒有幾分靈敏，上樹捉鳥下河撈魚，就沒有他不會的！整天嘻嘻哈哈的，給人一種積極向上的感覺。
說他淘氣，那真的是一點都沒有錯！
記得有一次，天已經(jīng)黑了很久了。我洗漱完，躺到床上去與“周公”相約�？晌覄傄婚_門，一張滲人的綠臉和一聲聲的鬼哭狼嚎，出現(xiàn)在我面前，頓時把我嚇得失了神。他倒好，笑得合不攏嘴，“哥哥真膽小這都能被嚇�。」�！膽小鬼！男子漢大豆腐！”弄了半天，原來是這渾小子在搞鬼！呵，我冷笑一聲，下面嗎……太過暴力我還是不講了，不然這篇文章會被禁的`。還有一次，我正在睡午覺，正到睡得香甜的時候。忽然，音響打開了，“嘿嘿，睡什么睡，起來嗨��！嘿嘿，快使用雙截棍！”刺耳的音樂聲攪了我的美夢。我起來一看，只見堂弟手拿麥克風帶了個墨鏡在那里忘情的歌唱，手舞足蹈的樣子甚有喜感。我無奈的搖搖頭，只是徑直離開家里。因為我知道我越是有意見他越是唱起來沒完，還越唱越帶勁。
唉~真是淘氣堂弟淘氣事，哥哥我真是無言以對！
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