傾聽(tīng)高中作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的傾聽(tīng)高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傾聽(tīng)高中作文1
有些人認(rèn)為：藝術(shù)家就是破繭后蛻變的飛蛾，往往把自己封閉在曲高和寡的境界里；但我認(rèn)為一個(gè)真正的藝術(shù)家，應(yīng)該是一飛千里的鴻鵠，不僅要滿懷對(duì)藝術(shù)的狂熱追求，更要具備推廣藝術(shù)的責(zé)任心。
從這一點(diǎn)來(lái)講，中國(guó)藝術(shù)家，相對(duì)于西方藝術(shù)家來(lái)說(shuō)其藝術(shù)征途更為艱辛。因?yàn)槲覀兊拿褡鍌鹘y(tǒng)文化正遭遇著西洋藝術(shù)與現(xiàn)代時(shí)尚的強(qiáng)力沖擊。目前，中國(guó)藝術(shù)尚未取得鞏固的世界地位，然而可喜的是，在這樣的背景下，我國(guó)的藝術(shù)家們不再以清高的姿態(tài)出現(xiàn)，而是爭(zhēng)取主動(dòng)，為藝術(shù)走向世界而奔波。我們給這些藝術(shù)家們一個(gè)響亮的名字——“東方之子”，因?yàn)樗麄冞\(yùn)用特殊的方式體現(xiàn)了他們特有的氣質(zhì)，更因?yàn)樗麄兪冀K在履行把中國(guó)藝術(shù)推向世界的使命。
那么他們的藝術(shù)使命從何而來(lái)呢？
我想華裔影星盧燕女士的話是最好的回答。她說(shuō)：“應(yīng)該把促進(jìn)中美文化交流當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)扶持�！薄斑@是我的使命，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人�！本褪沁@種強(qiáng)烈的民族情結(jié)使他們看到了中國(guó)藝術(shù)的困境，使他們堅(jiān)定了為中國(guó)藝術(shù)而奮斗終生的決心。以出色舞技贏得“活黛玉”之美稱的陳愛(ài)蓮女士，在民族舞備受冷落的時(shí)候仍帶著自己的藝術(shù)團(tuán)走遍大江南北，宣傳民族舞藝術(shù)；人物畫(huà)家戴敦邦老先生正在為“打敗洋人的卡通片”而潛心醞釀自己的杰作；被譽(yù)為世界上最有磁性的.男中音“歌唱家廖昌永”在上海大劇院傾情高唱《我的母親》……藝術(shù)家們內(nèi)心沸騰著的民族激情如此強(qiáng)烈地撞擊我的心靈，他們無(wú)愧于“東方之子”的稱號(hào)。
我敬佩這樣的藝術(shù)家，他們不受傳統(tǒng)理念的束縛，敢于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新。他們大膽地打破了東西方的界限，真正體現(xiàn)了藝術(shù)無(wú)時(shí)空界限的真諦。而他們的作品正是由于凝結(jié)了這種創(chuàng)造的智慧，才會(huì)字啊藝術(shù)舞臺(tái)上閃耀出綺麗的光芒。正是一璞玉他們首先為自己的藝術(shù)喝彩，才會(huì)讓我們的民族藝術(shù)走進(jìn)了紐約的時(shí)代廣場(chǎng)，走進(jìn)了維也納的金色大廳，讓世界為之喝彩。如果這不是對(duì)藝術(shù)的責(zé)任，那么什么是藝術(shù)的責(zé)任呢？如果這不是民族精神的體現(xiàn)，那么，什么是民族精神的體現(xiàn)呢？
正如向來(lái)自己是“中國(guó)指揮家”的葉聰先生說(shuō)的：“讓世界傾聽(tīng)中國(guó)的聲音，你會(huì)覺(jué)得自己為民族做了一件不平凡的事情。這就是我們中國(guó)藝術(shù)家的心聲，一個(gè)中國(guó)人的心聲！“看到那么多熱情而執(zhí)著的藝術(shù)“信徒”在為中國(guó)藝術(shù)走向世界鋪路。我們有理由相信，中國(guó)的藝術(shù)，將會(huì)逐漸從東方浮出海面，展現(xiàn)給地球的另一半；我們更有理由相信，不久的將來(lái)，全世界的人們都會(huì)側(cè)耳傾聽(tīng)來(lái)自中國(guó)的藝術(shù)天籟！
傾聽(tīng)高中作文2
傾聽(tīng)，或許是一件很難學(xué)的事情，也或許是一件簡(jiǎn)單的事情。這在于你拿什么去傾聽(tīng)。是用耳朵聽(tīng)嗎?還是用心去傾聽(tīng)他人。
3歲的我，只懂得咿咿呀呀地說(shuō)，大人們說(shuō)話一快，我就一個(gè)勁的搖頭，更不要說(shuō)傾聽(tīng)了。每當(dāng)別人對(duì)我說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)了，我就開(kāi)始坐立不安，手舞足蹈起來(lái)。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得他們的兩片嘴唇一張一合地，好煩!
6歲的我，基本上能夠安靜地坐著了，但依然沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人和我說(shuō)的話，一般都是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，從不在腦子里停留片刻，而且，一邊聽(tīng)，我還一邊地玩玩具，或者東張西望。
7歲的我剛上小學(xué)，學(xué)校的各種學(xué)習(xí)把我變得更為安分，別人對(duì)我說(shuō)的話，我也開(kāi)始在腦子里過(guò)濾一遍，再進(jìn)行排放。我的好朋友時(shí)不時(shí)地會(huì)對(duì)我說(shuō)一些心事，我則聽(tīng)得心不在焉，聽(tīng)完之后，也不知道該對(duì)她說(shuō)些什么，弄得十分尷尬。
12歲的我已上五年級(jí)，能夠集中精力傾聽(tīng)他人，但卻從來(lái)不開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)白了，我當(dāng)時(shí)就是一個(gè)不善于反思的'人，很多事情都想不通，也不愿意去想通，總的來(lái)說(shuō)，我依然沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
14歲的我，進(jìn)入初中的大門(mén)，成為了一名中學(xué)生。接觸的人、物也越來(lái)越多。在音樂(lè)課上，老師總會(huì)讓我們欣賞一些音樂(lè)，我只覺(jué)得好聽(tīng)，其他的什么也沒(méi)感覺(jué)到，朋友跟我說(shuō)心事，我也能察言觀色，說(shuō)一些適當(dāng)?shù)脑挘粫?huì)把場(chǎng)面搞得十分尷尬。傾聽(tīng)，應(yīng)該是用心去傾聽(tīng)，用心去傾聽(tīng)自然的聲音，但是我覺(jué)得好難，我到底什么時(shí)候才能夠?qū)W會(huì)用自己的心去傾聽(tīng)他人，感受自然呢/
現(xiàn)在的我，已上初二，大家都說(shuō)初二是關(guān)鍵的一年，因此叫我要特別努力、用心地學(xué)。在這一年，老師對(duì)我們的教誨也越來(lái)越多，現(xiàn)在的我，不是那個(gè)不善于反思的我。因此，就努力地，盡自己最大的努力傾聽(tīng)老師的話語(yǔ)，從中學(xué)會(huì)了很多東西，但又覺(jué)得好難懂。
以后的我，我不知道會(huì)怎樣，誰(shuí)也沒(méi)有辦法去預(yù)知未來(lái)。我是否會(huì)完全地學(xué)會(huì)用心去傾聽(tīng)，至少現(xiàn)在的我，還沒(méi)有學(xué)會(huì)用心去傾聽(tīng)，還不能完全去感受到這個(gè)世界的每一件美好的事物。
用心去傾聽(tīng)，雖然很難，但卻讓我得到了許多美好的東西。
傾聽(tīng)高中作文3
朋友，整天的重復(fù)工作是否麻木了你的感覺(jué)？喧囂的都市生活是否讓你的身心時(shí)刻都處于疲憊的狀態(tài)？你是否想尋覓一方心靈的凈土、精神的世外桃源？那么，放松一下，讓我們來(lái)傾聽(tīng)心靈深處的泉聲……
我們每個(gè)人都像是在荒涼的不毛之地飛翔著的鳥(niǎo)兒。在密林深處有一泓清澈的泉水，丁丁冬冬地奏著美妙的`樂(lè)曲，那里，是我們休憩的地方。對(duì)于每一只飛越荒原的鳥(niǎo)兒來(lái)說(shuō)，那里是何等珍貴的財(cái)富��！
累了，可以�？吭谌叺膸r石上歇歇翅膀；渴了，可以暢飲甘甜的泉水。這里就是鳥(niǎo)兒的天堂！
其實(shí)，我們每個(gè)人的心靈深處都有一汪清泉，那是源自人性深處最無(wú)私最真誠(chéng)的感動(dòng)，那是心靈物語(yǔ)的自然流露！也許冗雜的公文已摧殘了我們頑強(qiáng)的意志，也許煩瑣的習(xí)題已吞沒(méi)了我們所有的時(shí)間，但是只要我們稍息片刻，傾聽(tīng)一下心靈深處的泉聲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生命也充滿了精彩。
當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅酱煺蹠r(shí)，我們往往會(huì)守著自己那爬滿裂痕的水晶杯一樣的夢(mèng)想哭泣，看著自己的夢(mèng)想一步步地幻化成一灘泡影。當(dāng)站在人生岔道口上徘徊時(shí)，心靈的泉水會(huì)啟迪我們，告訴我們不要灰心、不要害怕；人生就像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也許會(huì)很殘酷，也許會(huì)很不公平，但是我們千萬(wàn)不能泄氣、不能放棄！跌倒了要勇敢地爬起來(lái)，鼓起勇氣面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)！
生活中只要我們靜下心來(lái)去傾聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)心靈的泉聲無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著我們懈怠的心靈，鞭策著我們前進(jìn)。
泉水常常問(wèn)我們：今天的任務(wù)都用心完成了嗎？對(duì)自己對(duì)愛(ài)人對(duì)朋友是否都誠(chéng)懇、仁愛(ài)呢？對(duì)世界是否懷著一種是非分明的正義感呢？每當(dāng)這時(shí)，我們大多數(shù)人都會(huì)選擇逃避，我們不敢正視這些問(wèn)題，因?yàn)槲覀儾](méi)有竭盡全力地工作、學(xué)習(xí)，而只是在機(jī)械地重復(fù)著我們所做的事情，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們似乎是在應(yīng)付著我們的工作和學(xué)習(xí)，像是在完成一件理所當(dāng)然的事情。其實(shí)不然，我們只有發(fā)自內(nèi)心地投入，舍棄自我，才能有所收獲，才能體味過(guò)程中的美感。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，但是能實(shí)踐的人卻實(shí)在不多，所以我們要謹(jǐn)記泉水的告誡，全心全意地投入到學(xué)習(xí)和工作中去！
朋友，當(dāng)你孤單寂寞的時(shí)候，當(dāng)你落寞悲哀的時(shí)候，當(dāng)你迷惘不知去向的時(shí)候，請(qǐng)你保持片刻的寧?kù)o，傾聽(tīng)一下心靈深處的泉聲吧，相信你一定會(huì)受益匪淺的！
傾聽(tīng)心靈深處的泉聲，傾聽(tīng)人類(lèi)最原始最美好的語(yǔ)言！
傾聽(tīng)高中作文4
在歷史的長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)的往事在被娓娓述說(shuō)著，我們靜靜地傾聽(tīng)那冥冥中傳來(lái)的蕭蕭?cǎi)R鳴、大漠沙場(chǎng)上的雷雷戰(zhàn)鼓聲，仿佛看到了無(wú)數(shù)衣甲鮮明的士兵在策馬飛奔，為了泱泱大國(guó)，為了統(tǒng)領(lǐng)天下。那或憂或喜的歷史之聲，讓人不禁感慨萬(wàn)千。
風(fēng)狂嘯著，蕭暗鳴著，似乎都在為勇士們高呼著。有兩人快馬加鞭，朝著咸陽(yáng)宮奔馳著。荊軻及其隨從都明白自己的命運(yùn)，但為了自己國(guó)家的命運(yùn)不惜以生命為代價(jià)，盡力一搏。雖死，無(wú)憾！
他們明知前途險(xiǎn)惡，卻志在救國(guó)。他們心系國(guó)家，為國(guó)而死，他們的死必然是壯烈的！這時(shí)，歷史在用最公正的聲音述說(shuō)著，等待著后人傾聽(tīng)他們的仁義之聲。
面對(duì)生與死，名譽(yù)與恥辱，有無(wú)數(shù)的人選擇了正義。
在陰森黑暗的牢房里，有一個(gè)人委屈地活著。他隱忍著，不為偷生，只為堅(jiān)守正義。當(dāng)他目睹自己的同伴慘死在魏忠賢手上時(shí)，他義無(wú)反顧地選擇了隱忍，他等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)，等待著將正義事實(shí)公布于眾。在他的心底，有一種信仰叫堅(jiān)忍，他的名字叫顧大章。
有時(shí)候，委屈地活著，比壯烈地死去更需要勇氣！這一點(diǎn)，歷史用最慷慨激昂的`聲音，贊揚(yáng)著這一切，我們從他身上聽(tīng)到了面對(duì)死亡不懼，誓與奸惡斗爭(zhēng)的不朽之音。
這些人盡自己微薄之力去堅(jiān)守正義，挽救眾生，至死不渝。
李時(shí)珍生活在一個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，他行醫(yī)救人，不求回報(bào)。他忍受了三十年的落魄，卻依然胸懷天下。當(dāng)他有機(jī)會(huì)面對(duì)唾手可得的財(cái)富和權(quán)力時(shí)，卻依然選擇了行醫(yī)天下，濟(jì)世救人。三十年的風(fēng)餐雨露，居無(wú)定所，只為了拯救天下百姓于水深火熱之中。在他身上，我們聽(tīng)到了歷史訴說(shuō)的無(wú)私之聲。
還有一些人不惜犧牲自己的性命，為人民，為國(guó)家而奮斗。我敬仰并尊重這些人，他們看淡了生與死，為了一個(gè)信仰，不惜拋頭顱、灑熱血。他們不為個(gè)人名利，只為挽救黎明眾生。正是有了無(wú)數(shù)的他們，才有我們今天的幸福生活，歷史為他們發(fā)出了正義之聲。
歷史以各種聲音訴說(shuō)著，也許就些就是我們中華民族的驚魂精魂所在。
無(wú)數(shù)的窮苦艱難，無(wú)數(shù)的風(fēng)霜雨雪，無(wú)數(shù)的豐功偉業(yè)，歷史都將以最公正的態(tài)度、最洪亮的聲音傾訴著，這些精神將永垂不朽，讓我們共同傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)高中作文5
冰心詩(shī)中曾寫(xiě)道：“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了�！庇行┤司腿邕@墻角之花，總以自我為中心畫(huà)圓，把自己困在了墻角，無(wú)論如何也走不出那個(gè)圈，體會(huì)不到外面花叢的異彩紛呈。
如果你一時(shí)邁不出腿走出禁錮之圈，不妨側(cè)測(cè)耳，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，能讓我們與外界心靈相通。
我們側(cè)耳傾聽(tīng)，聽(tīng)到朋友對(duì)學(xué)習(xí)壓力的抱怨，表示理解；聽(tīng)到姐姐找到新工作的消息，為之高興；聽(tīng)到媽媽做家務(wù)時(shí)的牢騷，懂得體諒。我們傾聽(tīng)對(duì)方的喜怒哀樂(lè)時(shí)，也許什么建議也提不出，但當(dāng)你的傾聽(tīng)讓他緊蹙的眉頭漸漸舒展，讓她燦爛的笑顏于此定格，你就已經(jīng)走近了他人的心，成就了二人心靈的共鳴圈。
傾聽(tīng)不僅能拉近人與人的距離，收獲他人的信任，還能開(kāi)闊我們的眼界，豐富我們的閱歷。感知到外界的浩瀚，就會(huì)知道以自我為中心的自己是多么渺小又狹隘。
傾聽(tīng)熒幕上的名人大腕講述他們經(jīng)歷的酸甜苦辣，讓我明白每一段經(jīng)歷都是珍貴的旅程；傾聽(tīng)各界人士為傳播正能量振臂高呼，讓我懂得人性的.美好在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都熠熠生輝。當(dāng)我們領(lǐng)略到世界的復(fù)雜多變時(shí)，才會(huì)想要為那些未知而勇敢地邁出腿。
傾聽(tīng)不一定要言語(yǔ)交流，也不一定是采納意見(jiàn)，它可以是無(wú)聲的陪伴，他可以是眼神的交流，也可以是文人騷客筆下動(dòng)人的篇章，是畫(huà)家畫(huà)板上的色彩碰撞，是音樂(lè)家指間飛揚(yáng)的音符。
當(dāng)我因暫時(shí)的成功而變得浮躁時(shí)，傾聽(tīng)諸葛亮，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，能讓我調(diào)整心態(tài)，踏實(shí)前進(jìn)；當(dāng)我抱怨生活的不完美時(shí)，傾聽(tīng)梵高，他畫(huà)中的苦痛掙扎讓我發(fā)現(xiàn)自己的生活其實(shí)充滿陽(yáng)光；當(dāng)我碰到困難想要放棄時(shí)，傾聽(tīng)阿炳，《二泉映月》的悲涼凄楚讓我領(lǐng)悟生命的韌性，從而迎難而上。體會(huì)別人的快樂(lè)，不縮小自己的快樂(lè)；感受他人的悲傷，不放大自己的悲傷。正確地去感知，我們的心才不會(huì)只容得下自己的情緒與主張。
無(wú)論你想如何去傾聽(tīng)，在那之前，請(qǐng)先放下心中的重重戒備，放低高高在上的姿態(tài)，抑或是放下長(zhǎng)期蜷縮在角落而積攢的自卑，平等地去傾聽(tīng)。只有處在平等地位置，你才不會(huì)只聽(tīng)得見(jiàn)褒獎(jiǎng)或是嘲諷，你才能聽(tīng)到最真誠(chéng)的聲音，讓他人感受到最真實(shí)的你。
傾聽(tīng)外面的世界，便無(wú)須再在角落自修囹圄，顧影自憐，因?yàn)槎脙A聽(tīng)的你會(huì)走出自己畫(huà)下的圈，而與這整個(gè)世界溫暖相擁。
傾聽(tīng)高中作文6
聽(tīng)高漸離為送別荊軻的擊筑聲;聽(tīng)縱橫家叱咤風(fēng)云時(shí)的雄辯聲;聽(tīng)肖邦美妙細(xì)膩的音樂(lè)聲;聽(tīng)文人墨客風(fēng)起云涌時(shí)的磅礴聲。曾幾何時(shí)，我們竟忘卻了去傾聽(tīng)身邊的聲音。
五年級(jí)快結(jié)束的那年初夏。我和爸媽提了兩大袋水果驅(qū)車(chē)往鄉(xiāng)下看望外婆。下車(chē)，看到院子的門(mén)是半掩的，于是推門(mén)而入。進(jìn)到里屋，二伯看到我們，急忙拉我們來(lái)坐，給老外婆擦臉的毛巾便被丟在了一旁。天氣很好，不像在盛夏，一出門(mén)，刺眼的太陽(yáng)就會(huì)把眼睛照得睜不開(kāi)。陽(yáng)光灑在院子里，樹(shù)旁的石墨是暖暖的。老外婆一手扶著二伯，一手拄著拐杖，蹣跚地走了出來(lái)，就石臺(tái)坐下，把雙腳晾在暖和的陽(yáng)光下，驅(qū)散身體的濕氣。二伯坐在旁邊，老外婆似乎像在和他說(shuō)著什么，很小聲。老外婆一半的牙都掉了，很難說(shuō)出清楚的話，但二伯愿意聽(tīng)，他會(huì)把耳朵湊到老外婆嘴邊，努力地、用力地去聽(tīng)。二伯似乎永遠(yuǎn)不嫌煩。無(wú)論是瑣事還是嘮叨，只要二伯在，他都會(huì)去聽(tīng)。他小心翼翼地呵護(hù)著母親的愛(ài)，小心翼翼地將母親畢生對(duì)他的不厭其煩一并還給了母親。樹(shù)旁的石墨永遠(yuǎn)是暖暖的，我們走后，小院依舊溫馨。
曾聽(tīng)大人講過(guò)說(shuō)，單位里的同事們總喜歡聚在一起聊天兒，每每講到酣暢淋漓時(shí)，總是聽(tīng)不進(jìn)去別人講的，只顧自個(gè)兒講自個(gè)兒的�？煽傆心敲匆粋�(gè)人不講話，別人問(wèn)起也只是笑笑。當(dāng)開(kāi)會(huì)時(shí)要發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，她大多數(shù)時(shí)候也只是默默地聽(tīng)。
她的傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重，是對(duì)知識(shí)、養(yǎng)分的汲取 ，是在別人的'話中尋覓真理，是取其精華，去其糟粕。不隨意發(fā)表觀點(diǎn)，是對(duì)自己的尊重，是對(duì)自己及他人時(shí)間的節(jié)約，也是對(duì)自己閱歷的補(bǔ)充。
不僅是未來(lái)的同事、上司，父母的話我們也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)。即使不是句句真理，但實(shí)屬肺腑之言；即使不是直擊要點(diǎn)，但也是為我們著想，亦無(wú)所害；即使并不幽默風(fēng)趣，但暖中生情。
毛澤東主席曾作：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑�！睍r(shí)移世易，很多東西都會(huì)隨時(shí)間的推移而改變。父母終有一天將會(huì)老去，終有一天會(huì)口齒不清卻還渴望他們的兒女能傾聽(tīng)他們、了解他們的精神世界。愿自己不要忘記：自己咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的笨拙是誰(shuí)來(lái)驅(qū)趕，自己迷惘彷徨時(shí)的無(wú)助又是誰(shuí)來(lái)驅(qū)散，自己擁有一點(diǎn)小驕傲?xí)r的興奮是和誰(shuí)來(lái)分享，自己無(wú)可奈何時(shí)的哀嘆又是誰(shuí)來(lái)傾聽(tīng)。
我們也要知道傾聽(tīng)好的話語(yǔ)，將糟粕拒于千里之外。要學(xué)會(huì)取舍，才能換來(lái)好的事物。
“記得年少騎竹馬，轉(zhuǎn)身便是白頭翁�！蹦耆A易逝，韶光難追。細(xì)細(xì)傾聽(tīng)時(shí)間流淌的聲音，它在催促我們快馬前行呢！
傾聽(tīng)高中作文7
生命，當(dāng)看到這個(gè)詞大多數(shù)人都是想到了我們?nèi)祟?lèi)，但是世界上不僅僅就我們?nèi)祟?lèi)是存在生命的，地球上每一個(gè)事物都有它自己的生命。
每一個(gè)生命都是在父母的期待下所誕生的，我們都沒(méi)有權(quán)利剝奪他們的生命。我們應(yīng)該做的是保護(hù)他們，可是現(xiàn)在人們做的卻是截然相反的`，他們沒(méi)有考慮如何保護(hù)他們，而是整日琢磨著如何才能讓這些可憐的生命在擺上酒桌時(shí)美味可口，才能彰顯他們雄厚的實(shí)力。若是有朝一日我們與這些可憐的生命調(diào)換一下身份，那時(shí)你又會(huì)有什么樣的感受和想法呢？你是否會(huì)怨恨那些剝奪了你生命，殘害你同胞的的加害者呢?到了那時(shí)你是否還會(huì)再做如此之事呢？
對(duì)于野生動(dòng)物，近年來(lái)人們一直在提倡要保護(hù)，但是那些不法分子仍然在進(jìn)行著那份高收益的“工作”。人們一定會(huì)唾棄那些不法分子，但我們換個(gè)角度來(lái)看，若是沒(méi)有人購(gòu)買(mǎi)，那他們又怎么會(huì)銷(xiāo)售呢？這讓我想起了一句標(biāo)語(yǔ)“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有殺戮”，事實(shí)也正是如此，但顯然人們的行動(dòng)顯然是不夠的。
除了人們直接的捕殺造成野生動(dòng)物的死亡外，還有近年來(lái)環(huán)境的污染和大氣的破壞。
最近的天氣預(yù)報(bào)中都是在報(bào)道某些城市的氣溫達(dá)到了近幾十年來(lái)最高，顯而易見(jiàn)這都是由于大氣層的破壞。前幾日看到一則新聞，說(shuō)的是由于氣溫太高北極熊都因?yàn)闆](méi)有食物而餓死了，變成了“熊毯”。追根到底這都是因?yàn)槿藗儧](méi)有盡到保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，都只是把“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”放在了嘴上說(shuō)說(shuō)而已，并沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)。
另外，由于全球變暖在我國(guó)部分地區(qū)達(dá)到了近幾十年來(lái)溫度最高，因此有些人正是因?yàn)檫@個(gè)原因換上了某些疾病，甚至癱瘓?jiān)诖玻蟛糠秩藭?huì)覺(jué)得這是天氣太熱的原因，但它的本質(zhì)卻是人們沒(méi)有好好保護(hù)環(huán)境。若是人們一早就認(rèn)識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，并及時(shí)做出最有效地對(duì)應(yīng)措施，那么就不會(huì)發(fā)生那么多的“慘劇”了，至少不會(huì)有這么嚴(yán)重。由此可見(jiàn)，地球上的每一個(gè)生命都是一個(gè)整體，傷害了其中的任何一種最后都會(huì)以另外一種形式施加在“加害者”的身上。
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始我們必須要盡到我們每一個(gè)人的職責(zé)，好好保護(hù)生命，熱愛(ài)自然，從我們身邊的小事做起。都說(shuō)做事要從娃娃抓起，我們要加強(qiáng)對(duì)娃娃的教育，讓他們從小就懂得要與小動(dòng)物們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
傾聽(tīng)每一個(gè)小生命的聲音，從我們做起。
傾聽(tīng)高中作文8
聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒飛過(guò)的聲音，你聽(tīng)到的是生命掠過(guò)的痕跡。
傾聽(tīng)，是人的一種本能，但在現(xiàn)實(shí)世界中，卻有不少人喪失了這個(gè)生存之本，真替他們這些人可悲。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是十分重要的，生活中很多時(shí)刻都要求我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如果你是一名學(xué)生，課堂上沒(méi)注意傾聽(tīng)，就可能漏掉一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)；如果你是一名軍人，任務(wù)是沒(méi)注意傾聽(tīng)，就可能讓人民的生命受到威脅；如果你是一名工人，工作時(shí)沒(méi)認(rèn)真傾聽(tīng)，就可能使一座大樓倒塌??總之，“傾聽(tīng)”會(huì)關(guān)系到生活中的各個(gè)方面。歷史上，許多人因?yàn)椴粫?huì)正確傾聽(tīng)，付出了不少代價(jià)。商紂王因聽(tīng)信妲己妖言，導(dǎo)致了商朝滅亡；吳王夫差不聽(tīng)伍子胥勸告，導(dǎo)致了吳國(guó)的衰��；宋高宗聽(tīng)信讒言，失去了良將岳飛。這樣的教訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，因此我們必須掌握傾聽(tīng)的技能。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，首先要求我們要聽(tīng)取正確的言論。我們必須學(xué)會(huì)區(qū)分好壞，才能避免做錯(cuò)事或遭別人算計(jì)。要對(duì)別人的言論進(jìn)行理性的分析，理解它的含義，也許有時(shí)候的話感覺(jué)很難聽(tīng)，但有時(shí)“忠言逆耳”，一定要認(rèn)真分析別人的話對(duì)自己是否有意義，千萬(wàn)不能只采納那些順耳的，那樣極可能把自己引入失敗的深淵。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次我們必須要有一定的耐心。聽(tīng)的時(shí)候要心無(wú)旁騖，不能走神，也不能聽(tīng)點(diǎn)漏點(diǎn)。這不僅是出于對(duì)別人的禮貌，而且對(duì)自己的吸收十分關(guān)鍵。有時(shí)候機(jī)會(huì)只有一次，很多人總是事后怪自己當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，然而世界上沒(méi)有賣(mài)的后悔藥，他們只能獨(dú)自哀嘆。另一方面來(lái)說(shuō)，做有些事是一個(gè)積累的過(guò)程，就好比上課，也許我們因?yàn)橐粫r(shí)的煩躁沒(méi)有聽(tīng)好，但落下的已不是那一時(shí)，而是整個(gè)過(guò)程，那種結(jié)果是很難挽回的。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，還要求我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候進(jìn)行一定的分析。有的人認(rèn)真聽(tīng)了，卻總是沒(méi)有收獲，因?yàn)樗麄儧](méi)有思考。只靠聽(tīng)在大腦中留下的印象是短暫的，就像一陣風(fēng)吹過(guò)，感受到了它一時(shí)的清涼，卻什么也沒(méi)有留下。我們必須在聽(tīng)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的分析，深刻的理解所聽(tīng)到的東西，才能讓它在大腦中留下刀刻過(guò)般清晰的印記，讓我們更好的把它應(yīng)用。
兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)更要求我們要廣泛的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，把所聽(tīng)到的內(nèi)容綜合在一起，選擇最需要的，最適合自己的。
朋友，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！它將是你戰(zhàn)勝困難的重要法寶，是生命中的一筆寶貴財(cái)富。
傾聽(tīng)高中作文9
用愛(ài)去傾聽(tīng)老師的歌，用心去體會(huì)那奇妙的愛(ài)。
老師的歌是動(dòng)聽(tīng)的歌。
小時(shí)候的我以為老師是無(wú)所不能的，老師的知識(shí)是那么豐富，老師懂得的道理是那么多，我曾經(jīng)不只一次的夢(mèng)想著自己站到講堂上，給我的學(xué)生講解知識(shí)。但這也許只是一個(gè)夢(mèng)想。我現(xiàn)在并沒(méi)有能力教書(shū)育人。但如果有這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)。關(guān)心我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，就像我的老師一樣，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)在自己平凡的崗位上。老師的歌是動(dòng)聽(tīng)的歌，因?yàn)樗休d著我夢(mèng)想。
老師的歌是分別的歌。
教了我們兩年的老師因?yàn)楣ぷ鞯男枰徽{(diào)走了，我們每一個(gè)同學(xué)都感到特別的傷心，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)不僅僅是我們的老師，她也是我們的朋友和親人，現(xiàn)在朋友要走了，親人要離開(kāi)了，我們的心中不僅僅是傷心，還有那一絲絲的彷徨�！敖窈蠼涛覀兊睦蠋煏�(huì)不會(huì)像這個(gè)老師一樣，她會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲，她會(huì)不會(huì)不喜歡我們！”我們的心茫然了。但老師告訴我們不管她離不離開(kāi)，我們都要努力學(xué)習(xí)，最后老師傷心的走了，我們沒(méi)有去送她。老師的歌是分別的歌，因?yàn)樗粝铝颂嗟母袆?dòng)與不舍。
老師的歌是奉獻(xiàn)的歌。
人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！币�?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是一種奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，沒(méi)有人知道她付出了多少，犧牲了多少，沒(méi)有人知道她走過(guò)的'路是什么樣的？惟一肯定的是老師的愛(ài)是無(wú)私的，潔白的，老師像是上帝派遣人間的天使，在人間播撒幸福與希望的種子，讓這顆種子在每個(gè)孩子幼小的心靈生根發(fā)芽。
老師的歌是感動(dòng)的歌。
還贏得四川省汶川縣大地震中的那一幕幕感人的場(chǎng)景嗎？在教學(xué)樓的廢墟中找到了一名老師，而在他的雙臂下有兩個(gè)學(xué)生，正是老師用生命換取了這兩個(gè)孩子的人生，讓他們活下去，就是老師生前最大的心愿。老師的歌是感動(dòng)的歌，因?yàn)樗肋h(yuǎn)在講述著老師的故事。
九月十日教師節(jié)，讓我們用最甜美的聲音唱出對(duì)老師的祝福，用最優(yōu)美的舞蹈舞出對(duì)老師的感謝。老師，謝謝您，是您讓我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老師，謝謝您，能在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，進(jìn)步的時(shí)候鼓勵(lì)我。
用愛(ài)去傾聽(tīng)老師的歌，用心去體會(huì)那奇妙的愛(ài)。
傾聽(tīng)高中作文10
古代文人墨客愛(ài)竹者甚多，有人說(shuō)竹青翠挺拔，不畏風(fēng)雪，不爭(zhēng)功名，淡泊人生；但也有人說(shuō)，竹內(nèi)空空無(wú)物，更喜節(jié)外生枝。古語(yǔ)贊荷花“出淤泥而不染”出塵脫俗，卻也有人說(shuō)其浮荷無(wú)根，漂泊少情。由此可見(jiàn)，每件事物，不同的人對(duì)其有不同的評(píng)價(jià)。而我們?cè)诮邮苜澝赖耐瑫r(shí)，也要傾聽(tīng)反面的聲音，并學(xué)會(huì)正確對(duì)待這些異樣的聲音。
當(dāng)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言，早年間曾被另一名叫作王干的作家寫(xiě)文章抨擊其作品。而事后，莫言又與王干在食堂偶遇。出人意料的是，莫言對(duì)于給自己文章大潑冷水的'王干，卻對(duì)其寫(xiě)的文章，百分之五十一表?yè)P(yáng)，百分之四十九批評(píng)，還是以表?yè)P(yáng)為主。一番寬容的話語(yǔ)，使這樣兩個(gè)“冤家”握手言和，一笑泯冤仇。莫言對(duì)于反對(duì)自己的聲音并未采取暴力的方式去予以反擊，卻是從批判中讀出了鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。不只是寬容了他人，更是激勵(lì)了自己。
我小時(shí)候，曾與父親一起搬運(yùn)石灰，而在路上恰逢下雨，便與父親找一處地方躲雨。不多時(shí)，我與父親都感覺(jué)到餓了，但是又沒(méi)有地方可以生火做飯。但父親卻將雞蛋放在石灰當(dāng)中，用涼水潑向石灰，我看到被潑了涼水的石灰滋滋冒氣泡，不多時(shí)雞蛋就熟了。父親說(shuō)，潑涼水，煮雞蛋，這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。石灰只有禁得住迎面而來(lái)的涼水，才能沸騰產(chǎn)生熱量。
人生之路又何嘗不是如此呢？我們?cè)谇斑M(jìn)的路上，總會(huì)被各方的“冷水”潑到。而我們所要做的，正是善意地看待這些“冷水”。讓他們變成激勵(lì)我們前行的動(dòng)力。
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的大人物在其走向成功的路上都曾被人批判過(guò)，這些異樣的聲音，或懷損人之惡意，或述一己之見(jiàn)，但相同的是，成功人士對(duì)于反對(duì)自己的聲音，從不曾惱火，對(duì)于異樣的聲音，總能正確的對(duì)待，理性的評(píng)判。
還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)一篇文章名叫《糟糕透了與精彩極了》，說(shuō)的就是不同的人看待同一事物的兩種截然不同的看法。只有理性地接受那些或支持或反對(duì)的看法，我們才會(huì)像一艘鼓脹了風(fēng)帆的船，在“兩面風(fēng)”的吹拂下航行萬(wàn)里。因而，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)異樣的聲音，才能擁有比天空更遼闊的胸懷，繼而取得更大的的成功。
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