關(guān)于高中的作文匯編8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高中的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
請(qǐng)?jiān)徫业墓崖�，初聽到“安妮寶貝”這個(gè)名字還以為她是個(gè)外國(guó)作家，寫給安妮。又有誰曾想到她卻是一個(gè)地道的江南女子，這也許就是網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的差別吧。
每一次讀安妮寶貝的書，都像是一次靈魂的釋放。
我對(duì)于安妮寶貝的文字。不知道是不是喜歡�；蛟S算是吧，不然的話我又為什么要逃課去買她的書，又為什么每次拿到書都有一種如獲至寶的感覺。然而我想，這種感覺更近一點(diǎn)說，應(yīng)該是好奇。對(duì)一個(gè)江南女子的好奇。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇。對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的好奇。是的，她的一些文字寫得過分現(xiàn)實(shí)。使我有點(diǎn)無法接受。甚至使我對(duì)未知的世界產(chǎn)生了一種不明的恐懼。
讀安妮的《清醒紀(jì)》我的心理壓力很大。我總覺得我并不是在讀一本公開發(fā)行的出版物，而是一本陌生人的日記。那陌生人在腦中逐漸，逐漸，清晰，清晰。每翻過一頁，都有一種偷窺別人隱私的感覺。也許這就是安妮的'內(nèi)心世界，她思想里的一部分。
好在她并非故作深?yuàn)W，也并非裝腔作勢(shì)。
人家都說看一個(gè)人的東西久了，就會(huì)不知不覺地模仿。這應(yīng)該就叫做“耳濡目染”。所以，在偶爾的一些行文中，我也會(huì)不知不覺地帶上安妮的痕跡，寫給安妮�？墒牵瑳]她浪漫。沒她深邃。
我覺得她的書我還是不要再看下去的好。因?yàn)檎Z文老師說，在高考這種敘事性散文最多也只能得３０分。還是應(yīng)該改看一些敘事性更強(qiáng)的文字。畢竟，我還是屬于這個(gè)令人無奈的現(xiàn)實(shí)的。即使不會(huì)有人真正愿意參加什么高考。即使我也一樣。也許著就是作文與文學(xué)的差異吧！人家寫出來成書，就是優(yōu)秀的文學(xué)作品。而我寫出來成文。卻注定是一篇等外的考試作文。真諷刺。
我不喜歡在網(wǎng)上閱讀。因?yàn)槲铱傆X得那樣過分簡(jiǎn)單。還是原始一點(diǎn)比較好。
安妮的小說，感覺不象是小說，而更象是散文。有時(shí)候，我會(huì)像小說或電影里的人物問得“這是生活嗎？”一樣，我很想問：“這是小說嗎？”�？墒�，即使這樣，也總有一股不明的力量引我繼續(xù)。我說不清。
無聊！我總是愛跑題。對(duì)不起，我懺悔。可是我又能怎樣呢？有很多時(shí)候真的就是記不清自己都做了些什么。分不清哪些是真實(shí)，哪些又是幻覺。曾經(jīng)想過無數(shù)次自己會(huì)不會(huì)死在這樣無止境的幻滅里。究竟會(huì)不會(huì)呢？在等待答案的同時(shí)，我有些盼望。
就讓我的記憶和這個(gè)似乎早已過去了春天一樣，不了了之了罷！
高中的作文 篇2
因我和父母都是從那個(gè)餓肚子的時(shí)代走過來的，經(jīng)歷過餓肚子的恐懼和煎熬，所以我的父母特別愛惜糧食，誰丟棄食物都要數(shù)落一頓，而我的母親更是無論是在路上還是大街上，只要看見別人丟棄在路邊或街上有咬了一口或是吃剩下一半的饅頭、包子、粑粑都會(huì)嘆道可惜了，然后撿起來用紙包好裝入食品袋帶著回家給我家的狗狗作為口糧。
有一天我的父母居然看見我的侄女把咬了一口的饅頭丟在地上了，于是我的父母就說我的侄女一點(diǎn)都不愛惜糧食，并且說道：“你問問你姑媽、你爸爸、你大爹，他們小的時(shí)候，就連肚子都吃不飽，想吃個(gè)包子、想吃個(gè)粑粑、想吃個(gè)饅頭，想白生生吃碗白米飯，都是不可能的。現(xiàn)在有吃的了你也不能糟蹋食物，浪費(fèi)糧食�。 闭l知我的那個(gè)小侄女接著問道：“那個(gè)時(shí)候你們種的糧食都到哪里去了�！边@個(gè)問題一下子就把我父母難倒了。
這確實(shí)是個(gè)問題，我們小的時(shí)候，我們的父母種的糧食都到哪里去了。我記得，每天天不亮，我們村的那個(gè)爛廣播就叫出工了出工了，我的父母和村子里的大部分人，可以說是百分之九十的大人每天都得在田地里干活干到黑黑晚晚那些干部才準(zhǔn)收工。在那個(gè)以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)以糧為綱的時(shí)代，那個(gè)時(shí)代是不準(zhǔn)種經(jīng)濟(jì)作物和栽小菜的，栽的糧食是無邊無涯，就連角角落落，旮旮旯旯栽的也都是糧食，不說春天收的小麥、秋天收的玉米，單秋天收的稻谷堆在幾畝大的曬場(chǎng)子里就象小山似的。
記得每到秋收，我們村子每天都是六臺(tái)打谷機(jī)在收割稻谷，一臺(tái)打谷機(jī)加上十幾個(gè)到二十人為一個(gè)小組。割稻谷的人十多個(gè)女工，踩打谷機(jī)的人是四個(gè)大漢子輪流著踩，隨時(shí)有兩個(gè)人踩著，撮稻谷一個(gè)女工，挑稻谷的也是三到四個(gè)大漢，栓草的兩個(gè)，男女不限。一臺(tái)打谷機(jī)加上人每天都得打一遍田的稻谷，一臺(tái)打谷機(jī)每天都要打三到四千斤的毛谷子，六臺(tái)打谷機(jī)打的稻谷每天挑到那個(gè)有幾畝大的曬谷場(chǎng)里都堆成了大小不一的密密麻麻稻谷堆，就像憑空冒出了一個(gè)個(gè)的大大小小的山頭，每年的稻谷都要收一個(gè)多月才算收完。
可是在第一場(chǎng)稻谷曬干揚(yáng)盡，馬車就得拉著去交公糧，交了公糧交余糧，等到村里的干部留夠了儲(chǔ)備糧，最后才分給社員（現(xiàn)在叫村民），分給社員稻谷當(dāng)然是不曬干不揚(yáng)盡的，每個(gè)社員分到的稻谷加上分到玉米、小麥等糧食林林總總總都不到百十斤，還是糠糠秕秕帶水分，這就是每一個(gè)社員一年的口糧了。那個(gè)時(shí)候那些吃國(guó)家口糧的（現(xiàn)在叫非農(nóng)業(yè)人口）也是實(shí)行配給制，一個(gè)月一個(gè)人也才二三十斤，那么我們每年上交的那么多的公糧余糧都到哪里去了呢？
我依稀記得那個(gè)爛廣播說是支援什么亞非拉去了。我的父母無法回答，于是我就急中生智接著答道：“拿去支援亞非拉了�！庇谑俏业哪膫�(gè)小侄女就問道：“亞非拉是什么東東�！拔一卮鹫f：“就是亞洲、非洲和拉丁美洲，當(dāng)時(shí)中國(guó)支援越南、現(xiàn)在的北朝鮮，保加利亞和阿爾巴尼亞等等國(guó)家了�！蔽抑杜鸬溃骸皝喼�、非洲和拉丁美洲，我知道，越南、保加利亞和阿爾巴尼亞我也知道。老師給我們上地理課的時(shí)候講過。”現(xiàn)在的孩子經(jīng)濟(jì)意識(shí)特別強(qiáng)。于是接著問道：“那他們給錢了嗎？�！蔽一卮穑骸安唤o錢，白送�！敝杜謫柕溃骸澳悄銈兡莻�(gè)時(shí)代的人是不是智力都不行，智商都有問題��！。不給錢，怎么就把糧食給他們了。你們不覺得你們那個(gè)時(shí)代的'人就像一群大傻瓜，傻老帽嗎？”
我語塞了，我臉紅了，我真是無法回答了，我們傻嗎，中國(guó)人傻嗎，我們中華民族是一個(gè)具有五千年歷史的優(yōu)秀民族，難道到了那個(gè)時(shí)代我們都變傻了，我只能回答：“因?yàn)槲覀兡莻�(gè)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)覺得他們是窮人。所以領(lǐng)導(dǎo)才拿我們中國(guó)農(nóng)民辛辛苦苦種出來的糧食送給他們�！敝杜謫柕溃骸半y道你們就富裕了嗎？你們就連肚子都吃不飽，飯都吃不上，難道你們那個(gè)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)就認(rèn)為飯都吃不飽也叫富嗎�！蔽抑荒芑卮鹫f：“因?yàn)槲覀兊哪莻�(gè)時(shí)代是一群二牛懶漢的貧下中農(nóng)當(dāng)家作主，因?yàn)樨毾轮修r(nóng)認(rèn)為是越窮越光榮。”侄女又問道：“那些當(dāng)家作主的貧下中農(nóng)不興吃飯嗎？他們肚子不餓嗎？他們的孩子，他們家里的老人不餓嗎，難道他們都不想吃白米飯、不想吃粑粑、不想吃饅頭、不想吃包子嗎？”。我說：“是人都要吃飯，包括他們的孩子，他們家里的老人也都想吃白米飯、吃粑粑、吃饅頭、吃包子啊！”因?yàn)橹袊?guó)古往今來有一句話叫“民以食為天。”侄女又問道：“那他們?yōu)槭裁床话炎约簢?guó)家的農(nóng)民種的糧食給自己的孩子和老人吃而是拿去送給別人。”最后面對(duì)侄女的問題我真是詞窮句盡了，我只能站起來跑了。希望有知道的人能夠替我問答一下。
高中的作文 篇3
夜，已深得令人發(fā)顫了。秋，散落后的一地的悲傷，也只幻化為晨霧朦朧中的小水珠。披上厚厚的一層，濃重的色彩，編織著那些真實(shí)存在而又模糊的故事。
編織著，煮一杯清茶，淡淡的醇香。過去太久，沉淀太久，來不及揮別。只一陣風(fēng)，便吹散了一切，留著，殘缺的碎片。在寂靜的沙灘，徜徉。只想，給我一段老時(shí)光，獨(dú)坐在綠苔滋長(zhǎng)的木窗下，泡一壺清茶。不去管，那南飛的燕子，何日才可以返家，不去問那一葉小舟，又會(huì)放逐到哪里的天涯。不去想，那些走過的歲月，到底多少是真，多少是假。不去看那些心情的色彩，又有多少黯淡，多少明亮。只是，和著這冬日少有的晴天，一起追憶，與日共眠。
起風(fēng)了，風(fēng)中夾著淡淡的青草香，散開的發(fā)絲拉長(zhǎng)了記憶的畫卷。浮現(xiàn)著的，一幕幕，又是哪年。
那時(shí)我還未記事，懵懂無知。
“外公，您慢點(diǎn)，別把小橘子打壞了�！崩衔莸呐赃叿N著一棵橘子樹，高高的，只是很瘦，但結(jié)出的果實(shí)卻甜。小小的橘黃色的球，掰開，空氣中彌漫的盡是橘子清香，在空氣中慢慢蕩漾開來。依稀記得那些青澀的歲月，陽光下，樹林陰翳，搖曳著午后的閑逸。
那時(shí)我正上幼兒園，牙牙學(xué)語。
“這次我一定可以考兩個(gè)100分的�！蔽易孕艥M滿，這一點(diǎn)小考可難不倒我啊。當(dāng)著眾人承諾的我一定想不到后來的故事竟是這樣的：考得真好呀！兩科均為50分，湊起來剛好是100分。唉，年少，即是這樣任性。媽媽說：“做人一定要謙虛啊，孩子�！�
那時(shí)我上小學(xué)，活潑可愛，這個(gè)世界似乎也盡是歡樂。
“哥，你等我呀。”哥哥和他的小伙伴們拿著風(fēng)箏，在前面“瘋”跑，他們要占領(lǐng)最佳“放風(fēng)地”。我累得不行，氣喘吁吁的，趴坐在地上，十分沮喪，只是沒哭。（我小時(shí)候可是很堅(jiān)強(qiáng)的哦。）“妹，你坐地上干嘛。地上臟�！薄澳悴坏任�，生氣了。”我撅著嘴，心里滿是委屈�！昂冒桑珏e(cuò)了。哥帶上你，看吧，眼淚都要出來了。”“才沒呢！”
哥哥牽起我的手，追著前面的男孩子，我可不能落后��！
哈哈！哥哥不愧為他們的“王”，這塊地很快被我們占領(lǐng)了。放風(fēng)了，手中的線被飛著的風(fēng)箏撕扯著，似乎要掙脫一切。我們卻為能控制它而歡娛，到處跑著，跳著。和著這風(fēng)的節(jié)奏，只是我們不知道，那也是自由。
那是我正讀初中，未來，一個(gè)模糊的名詞。農(nóng)村的我，來到城市。一個(gè)更寬闊的世界，竟讓我不知所措。新環(huán)境，新學(xué)校，新老師，還有新同學(xué)。
憧憬著的無限美好，織夢(mèng)一般的畫卷。原諒這殘酷月光，透著幾分清幽的蒼涼，涼了我的心。
上了初中的我，于這可深藍(lán)色的小行星上，渺小的一顆。第一次體會(huì)到了，孤獨(dú)，或許是每一個(gè)人一生中的必修課。
只是，幸好有她。那個(gè)期末，她，如期而至。
她的名字很文雅，文詩。字也寫得漂亮，飄逸瀟灑。人，似乎透著幾分月光的涼意，已過去了那么久，歲月，請(qǐng)?jiān)试S我叫她“月光女孩”。
喜歡上課時(shí)，她一會(huì)看我，一會(huì)看窗外的'天氣，發(fā)呆�？伤舱f，她不是在發(fā)呆，是在思考。那時(shí)的我，只疑惑一搖頭，又點(diǎn)頭。
后來，我們?cè)诰嚯x之內(nèi)的疏遠(yuǎn)，有許多話題無法共享。傷心，作了一篇文章，是關(guān)于她的，文詩，一個(gè)曾經(jīng)的熟悉陌生人。出乎意料地，老吳在班上念了它出來，一字一句，似乎刺痛她的心。讀罷，她哭了，哭的傷悲。同學(xué)們也都在猜測(cè)，我寫的，為何人。而我似乎已淡然，出乎意料的淡定。心是否已麻木？
再后來，常常戀一個(gè)人，看著窗外，也終于懂了她的話。我不是在發(fā)呆，是在思考。很開心，看她周圍人來人往。她，一定不會(huì)寂寞吧。想著，嘴角也有了一個(gè)弧度。嗯，只要她還好。
學(xué)校的尖子班，一個(gè)逃離的出口，我們?cè)谶@最后的半年，提前說再見。
那也是一個(gè)夜晚，班主任老譚說“20xx級(jí)12班”正式成立。我，也要去到又一個(gè)陌生環(huán)境。也還記得那個(gè)晚上，天黑得似乎不曾相識(shí)。眼里噙著淚，無的放矢，已顯得十分無力。滿滿的心傷，揮揮手，也說再見。而她，也來了。眼里，又似乎是讀不懂的言語，亦或是是有那么幾分的不舍，徘徊著不前。許久的曾經(jīng)，也算值了�！胺�，不要忘了我們，我們的曾經(jīng)�！彼f得囁嚅。是啊，我們的曾經(jīng)。
見面機(jī)會(huì)少了，只一碰面，也只是相視一笑，只似問一句“好久不見”。依然記得，她喜歡陳亦迅的歌。一句，顯得太過倉促，那些來不及的言語，本該在那些歲月里就有的。
我也去過那個(gè)舊石階，談天說地，我們的曾經(jīng)。風(fēng)景依然，石縫里還是記憶的荒草，抬眼還是那個(gè)天。又恍若是個(gè)夏天，陽光依舊燦爛明媚。冬日里，沐浴著，淡淡的味道，淺淺的微笑。溫暖在醞釀，也不會(huì)有那些惆悵。
這時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，夜晚城市的天空，也是美麗的。燈光閃爍，編織著一切幻象。也只是戀，有那么一陣風(fēng)，與我共語，聆聽，我的心聲。
而如果追憶注定只是悵惘，又何必再為遠(yuǎn)去的昨天神傷。守著一剪月光的清涼，在平靜的日子里，我真的安然無恙。
我喜歡爺爺?shù)牡僮酉恪?/p>
喜歡哥哥的陪伴。
喜歡一個(gè)人的時(shí)候。
喜歡夜晚來臨。
喜歡午后靜謐，淡淡的茶香。
我明白自己將會(huì)，而且能夠，自由而安靜的寫字，并活著，有良好的獨(dú)立性和方向感用于旅行和生活。
明日依舊有太陽，且明日在自己手中。
一段老時(shí)光，歲月靜好，與日共眠。
高中的作文 篇4
味道是一種奇怪的東西，不可言明卻能從中得到些什么，就像那一股燉白菜的清香……
我也有身體虛弱的時(shí)候。記得小時(shí)候，我曾生過一場(chǎng)大病，幾天高燒不退。那時(shí)家里窮，父母整天外出打工，只能把我安置在爺爺家里，于是，照顧我的重任就落在了爺爺?shù)纳砩稀Ｔ谖业挠洃浿�，爺爺并不是一個(gè)特別會(huì)照顧別人的人，但在那段日子里，爺爺總是對(duì)我百依百順，或許因?yàn)槲沂俏覀兗椅ㄒ坏牡呐�。但不管怎樣，無論爺爺對(duì)我好的目的是什么，我都能夠清晰感受到來自爺爺?shù)哪欠轁鉂馇椋谀枪汕逑愕臒醢撞酥小?/p>
“今天好些了嗎？”爺爺從集市趕回來，那雙凍得通紅的大手拎著兩棵大白菜，“你等著，我給你露兩手，嘗嘗我燉的白菜�！边�沒等我說些生么，爺爺已經(jīng)脫下外套準(zhǔn)備要下廚了�？粗鵂敔斈撬ダ系纳碥|，我不忍心只是在旁邊看著，便躡手躡腳地站在爺爺?shù)纳磉�，試圖幫一下忙，不過這似乎只是我的一廂情愿罷了。
爺爺?shù)氖址ㄊ謰故欤@中間幾乎沒有什么間斷。爺爺把所有的`東西準(zhǔn)備好，就開始下鍋了，先把佐料放進(jìn)去，再把白菜放進(jìn)去……這中間爺爺一直專心看著墻上掛的鐘表“滴答，滴答……“每一道程序都嚴(yán)格按照時(shí)間來計(jì)算。從未見過爺爺如此專注于一件事的我目睹了整個(gè)過程。大約過了二十分鐘，爺爺掀開鍋蓋，忽然之間，一股清香鋪天蓋地而來，鉆進(jìn)我的鼻孔，那味道……
嘗著爺爺?shù)臒醢撞耍睦锟偸歉杏X暖暖的，很貼心。那種味道不是兩三句話就能表達(dá)出來的，也不是兩三口就能嘗出來。吃著燉白菜，我下意識(shí)的抬頭看了爺爺一眼，他正笑瞇瞇的看著我，想要問些什么，卻又不忍心打斷我。我沖著爺爺笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我很喜歡。爺爺更高興了，露出他那幾顆可憐的牙齒，就像個(gè)頑皮的孩子一樣。忽然之間，我感受到了來自爺爺?shù)膼�，它凝聚于這香醇的白菜中，經(jīng)久而不衰。
后來，我總會(huì)時(shí)不時(shí)的纏著爺爺做這樣的白菜，雖然花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，可爺爺總是很認(rèn)真的對(duì)待，每一次都包含著無法用語言表達(dá)的深情。我也想讓爺爺感受到我對(duì)爺爺?shù)膼郏瑖L試著做像爺爺做的一樣的白菜，可總是不盡人意。爺爺說我還太小，等我長(zhǎng)了再做給他吃。這是我們之間的約定，我一直記在心靈最深處。
可時(shí)，一切都來得太突然，爺爺不知怎的悄然離開了人世，沒有帶走一片云彩，卻帶走了我內(nèi)心深處的那道存水堤壩，淚水決堤而出。從那以后我再也沒有吃到過那樣美味的燉白菜，但那種味道被我深深的埋在心底。
每當(dāng)我看到白菜，我總會(huì)想起爺爺，想起爺爺?shù)臒醢撞�，那股燉白菜的清香…�?/p>
高中的作文 篇5
“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上------”清晨,“小太陽”廣播室，小播音員正在朗誦朱自清的《荷塘月色》，那聲音清脆又柔和，伴著晨霧，聽來感覺仿佛是渺茫的歌聲，眼前又仿佛出現(xiàn)了在脈脈流水映襯下一片片出水的荷葉，又像是籠著輕紗的夢(mèng)------ “下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)欣賞詩歌《雨巷》!"甜美的聲音把同學(xué)們從月下荷塘邊帶了回來，謊言。 “撐著---撐著油紙---傘，獨(dú)，獨(dú)自---彷徨……”怎么回事？小播音員聲音嘶啞，結(jié)結(jié)巴巴，和前一位同學(xué)反差太大了。我們雖猜不出是誰在朗誦，卻似乎看到了在播音室里那顆不停跳動(dòng)的心，一張憋得通紅的臉和正從額上滲出的汗滴。 “她靜……靜默地走，走近……”聲音愈顫抖起來了。 “誰在朗誦？這首詩自然流暢的節(jié)奏和一唱三嘆的旋律，全讓她給攪和了！”在一旁寫作業(yè)的思終于按捺不住了。 “唉！詩人凄清的愁緒和優(yōu)美的意境全讓這等人給糟蹋了！”“小文人”靜忿忿不平地說。 “可能是這位同學(xué)太緊張了吧！”我同情地說。 “唉！還是要多訓(xùn)練幾次，再來播音……”教室里紛紛議論起來。 “你們剛才聽到了嗎？我在為大家播音呢！”莎一陣風(fēng)似地從門外飄然而來，兩只漂亮的蝴蝶結(jié)扎在翹起的羊角辮上顯得格外精神，兩頰上紅撲撲的，真似一朵云彩！“怎么樣？這是我第一次播音！”莎湊了過來，兩只水靈靈的大眼睛忽閃忽閃地。喧嘩的教室一下子安靜下來。 “什么？《雨巷》是你朗誦的？”大家?guī)缀醪患s而同地問道，謊言。大家既驚奇又疑惑，要知道莎在班上各方面可是出類拔萃，上個(gè)月，就得過二年級(jí)組普通話比賽一等獎(jiǎng)。
“好呀！勝聽一曲輕音樂！”還是思先接過了話茬。 “你真的挺棒！這首詩音樂般的旋律，你把握的非常好！”又是“小文人”靜專家似的點(diǎn)評(píng)。 教室里又熱鬧了。 “真的嗎？我當(dāng)時(shí)真的好緊張！散文《荷塘月色》是一年前‘小話筒’晶朗誦的，她多出色呀！我真擔(dān)心自己影響了今天的播音質(zhì)量！”莎臉上似乎露出一種失落的神情。 “唉！《荷塘月色》被那小妹妹折騰成那樣了！你們大家也說說！”我馬上安慰道。 “就是么！聲音嘶啞、顫抖，一聽就知道是位小妹妹！” “還是全校鼎鼎大名的‘小話筒’，這么好的散文，讓她……”“太可惜了！” “哇----”的一聲，莎忽然哭了！她雙手扒在桌上，不停地抽噎著。大家面面相覷，一時(shí)不知道如何是好�！啊逗商猎律肥恰俏依收b的'，我……我只不過……是想知道你們……的真實(shí)評(píng)價(jià)，故意……撒了個(gè)謊……” “其實(shí)，其實(shí)，你……，我也……”我走到莎身邊，只覺得臉和脖子直發(fā)燙，后面說的話連自己也聽不清了。此時(shí)，我才真正明白，謊言不管用什么方式來粉飾，它都不及真誠打動(dòng)人心。 同學(xué)們都默默地回到自己的座位上，誰也不愿意再多談什么。 教室里，靜悄悄地。 這是一個(gè)由“謊言”引發(fā)的故事，莎要了解自己第一次播音的情況，在同學(xué)們面前撒謊，同學(xué)們?yōu)榱擞仙�，也撒了謊，卻弄巧成拙，文章結(jié)尾設(shè)定這種特定的交流氛圍，讓同學(xué)們感悟到“謊言不管用什么方式來粉飾，它都不及真誠打動(dòng)人心！”文章運(yùn)用對(duì)比手法，美丑，善惡，涇渭分明；一波三折，文末揭底，引人入勝，造成了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果�！ぁぁぁぁぃㄋ]評(píng)教師 顏 敏）
高中的作文 篇6
你若沒有樹的偉大，但可以有草的純樸：你若沒有牡丹的高貴，但可以有小野菊的灑脫……生命可以不偉大，但必須發(fā)光。而把握好生命，就把握好了發(fā)光點(diǎn)。
把握可以重生、脫難。我曾讀過一篇文章——《鲇魚跑了》。此文是說“爸爸”從小販中買了三條鲇魚，為了不讓它們“逃跑”做了萬全的準(zhǔn)備，可是一條小鲇魚把握好了時(shí)機(jī)從下水道逃離了“魔爪”。此文的小鲇魚不就是把握了機(jī)會(huì)了嗎？這三條魚的逃脫時(shí)間是同等的。但是只要把握好了時(shí)機(jī)就可重生，就可脫難，就可避免成為盤中餐，然而這就是生活。
把握還可以使之成功。牛頓發(fā)現(xiàn)的“萬有引力定律”也是一種把握。當(dāng)時(shí)的蘋果砸在他的頭上時(shí)，他不是怨天尤人而是細(xì)心的觀察、思考，最終的成功也就是把握好了一個(gè)蘋果。當(dāng)時(shí)牛頓的成功引來了許多人的非議。他們說：“如果上天也砸一個(gè)蘋果給我，我照樣能夠發(fā)現(xiàn)它。”其實(shí)上天分給每個(gè)人的東西，并未給某個(gè)“天之驕子”多些機(jī)會(huì)，成功與否只在于你會(huì)不會(huì)把握好機(jī)會(huì)——這就是成功者的秘訣。
上天分給了牛頓一個(gè)蘋果，給達(dá)芬奇一個(gè)雞蛋，給迪士尼一只老鼠，而且還是在他窮困潦倒的時(shí)候。成功者的輝煌來自他們的把握，來自他們的自信。
而把握又有什么魔力呢？使之充滿斗志？贏得重生？獲得成功？
其實(shí)把握就是力量和信心的化生。只要你多一分把握就會(huì)多一分成功的.把握；把握又是一種積極的行為。你把握好今天，就會(huì)有燦爛的明天；把握好自我，就會(huì)有美好的人生。
只有把握好人生，抓住生命中的發(fā)光點(diǎn)，才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)。
高中的作文 篇7
星期四中午，爸爸開著汽車載我回家。在一個(gè)路口等紅燈時(shí)，窗外忽然伸進(jìn)一只滿是刺青的手，虎口部分有一塊紅色的腫塊，腫塊中央有一個(gè)針眼大的小孔，鮮血從小孔處不斷地滲出。接著，便聽見一個(gè)中年男子粗魯?shù)穆曇簦骸澳銜?huì)開車嗎？把人的手刮傷了咋辦？”爸爸一聽趕忙道歉：“對(duì)不起呀，師傅！”話音剛落，一個(gè)滿臉氣憤、身穿紅衣的男子拉開車門，重重地坐在了后座上，還沒等爸爸發(fā)話，便理直氣壯地嚷了起來：“去教工新村�！卑职种坏冒l(fā)動(dòng)引擎，朝教工新村進(jìn)發(fā)。
到了目的地，車子停在路邊。那叔叔揮了揮手，示意爸爸下車。他昂首挺胸走在前面，爸爸跟在后面，一邊走，一邊仔細(xì)觀察那名叔叔受傷的手。我也跟著下了車。他們?cè)谝粋�(gè)公交站牌旁停下了腳步，爸爸對(duì)那名叔叔說：“我剛才看過你的手了，根本不是撞傷�！蹦敲迨逍U不講理地說：“怎么不是？賠我醫(yī)療費(fèi)！”說完，他雙手叉腰，氣勢(shì)洶洶，一副“樂意奉陪”的模樣。爸爸鎮(zhèn)定自如，不慌不忙，掏出手機(jī)，裝出一副要打電話的.樣子：“那就讓警察來處理吧！”那叔叔一聽“警察”兩個(gè)字，臉色大變，判若兩人，連忙朝爸爸?jǐn)[了擺手：“沒關(guān)系，這種小事，我能處理，就不要驚擾警察同志了吧！”說完，立刻腳底抹油，溜之大吉。
爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“我們遇到‘碰瓷’了。對(duì)這種人，我們不能遷就！人生的路上，總會(huì)遇到諸如此類的事情，只要我們學(xué)會(huì)依法處理，就能有效保護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)維護(hù)社會(huì)的公平正義�！�
爸爸的話給我很多啟發(fā)……
高中的作文 篇8
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。”這是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的老師嗎？接下來就由我來告訴大家吧！ 馬老師是位臉蛋白凈圓潤(rùn)，每天精神抖擻、神采奕奕的國(guó)學(xué)大師。 每逢周六，媽媽……
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎�！边@是馬老師常常掛在嘴邊的諄諄教誨。大家想知道馬老師是位怎樣的.老師嗎？接下來就由我來告訴大家吧！
馬老師是位臉蛋白凈圓潤(rùn)，每天精神抖擻、神采奕奕的國(guó)學(xué)大師。
每逢周六，媽媽都會(huì)帶我去上她的國(guó)學(xué)課。每次，一到教室門口，馬老師總是雙手合十，滿心歡喜地說：“感恩你們的到來。”接著，我們便按照順序靜靜入座。我們的國(guó)學(xué)課堂不僅很有秩序而且內(nèi)容豐富。首先，我們要祭拜先師孔圣人，感恩他把經(jīng)典流傳給世人。接著再由馬老師帶領(lǐng)大家誦讀。最后，我們就要學(xué)習(xí)行茶禮。馬老師經(jīng)常會(huì)引用古圣先賢的話語來教誨和引導(dǎo)我們。
有一次，馬老師在帶領(lǐng)大家誦讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小朋友沒有認(rèn)真朗讀，于是，我就舉手想要告訴馬老師，可馬老師卻說：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。”意思叫我只管自己，不要管別人。有時(shí)候，還有一些人讀了兩遍就不愿意再讀，馬老師總會(huì)不厭其煩地教導(dǎo)我們：“溫故而知新，可以為師矣。”她總是這樣，時(shí)不時(shí)的會(huì)冒出一句古文，讓我們覺得她是從古代穿越過來的智者。馬老師除了腹有詩書，而且還極其有愛心。她參加了國(guó)際慈善組織“慈濟(jì)”，經(jīng)常為社區(qū)、孤老院義務(wù)服務(wù)，而且還親自腌制泡菜義賣，將所得善款，全部捐贈(zèng)于窮苦的人。
她就是這樣一位老師。她的一顰一笑，一舉手一投足，無不顯示她極具風(fēng)采和仁義之心。我對(duì)她心悅誠服，敬佩不已。
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