告別高中作文

告別高中作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的告別高中作文，歡迎大家分享。

告別高中作文1

　　冬天的雪花在漫天的飛揚(yáng)，我知道我永遠(yuǎn)無(wú)法想象雪花的野蠻；

　　到站的列車停在了這個(gè)冬季，我們都還很年輕，我很想讓生活看見我的改變，但我無(wú)法為誰(shuí)而勉強(qiáng)自己。你要遠(yuǎn)去，我想冬季里的夕陽(yáng)，再也沒有我們的腳印。

　　我很想停下來(lái)，訴說風(fēng)浪中的思念，可是我們都不懂得停下來(lái)，還是像之前一樣不停的往前走，連頭也不回了。因?yàn)椴换仡^，“曾經(jīng)”只剩想念！

　　我想念陪你去看鑒賞的火花，去看美麗的夕陽(yáng)，一如那青春熊熊的燃燒。但你的固執(zhí)讓這一切改變，我們成為了熟悉的陌生人，就連友誼也否定了。你的足跡消失在冬季，我想連你的微笑，你的天真都想在我的記憶中消失，忘不了的友誼情，我想道上我一聲祝福，你聽不到，我也沒來(lái)得及告訴你，冬天的火花很美麗。走過的草地，我不再像平常那樣，笑著去奔跑。我們都說好的要快樂，可友誼的生疏讓我對(duì)此麻木了！我只想知道你快樂嗎？太久沒見面，是否也忘了那短暫而又美麗的回憶，假如我可以落下面子跟你說一句；朋友留下來(lái)！那么我們或許就不會(huì)只�；匚叮�

　　你曾經(jīng)讓我很快樂，可是，友誼的麻木，春天已經(jīng)退色，月光已經(jīng)落寞。我不知道我為什么還要想念這段友誼，我不想放棄，可你好像已經(jīng)忘了些什么！我并不忍心怪你，我知道友誼需要有人體諒。但我一等再等，卻等不出絢爛的.火花。

　　不知道是什么讓你我成為了熟悉的陌生人，余暉的陽(yáng)光下，我看到你走過，可你也不再像以前一樣，笑著去交流。雖然是這樣，我卻希望你依然幸福，但愿現(xiàn)在站在另一方的你，你能聽到！因?yàn)槲⑿�，讓我們相識(shí)與相知。但美麗卻是短暫的，高山的夕陽(yáng)很美麗，我們笑著去流淚！

　　我想就讓這段友誼告別在冬季，我們都要很快樂。如果美麗必將成為過去，請(qǐng)別忘了關(guān)上你曾經(jīng)為我打開的窗！美麗的邂逅，我們都應(yīng)該珍惜，這段友誼的經(jīng)歷，是我們永遠(yuǎn)的借鑒；

　　朗朗乾坤，覆水難收。

　　回憶似流水，友誼似踏青。若想友誼長(zhǎng)，回頭應(yīng)可當(dāng)。友誼似水長(zhǎng)，情誼莫相忘！但留友誼心，千里遇知音！莫談?dòng)颜x畏，相知似夢(mèng)碎！友誼成回憶，告別在冬季！

　　記憶的水瓶，永遠(yuǎn)裝著那個(gè)冬天的心聲，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

告別高中作文2

　　柳葉因抽芽吸吮乳汁而成長(zhǎng)，小溪因努力前進(jìn)不斷匯聚而成江；幼鷹因堅(jiān)持鍛煉而翱翔藍(lán)天；青澀年華里，我要以什么方式成長(zhǎng)，方才支撐起屬于自己的一片藍(lán)天。

　　含苞待放的玫瑰向來(lái)經(jīng)受不起雨滴的挑戰(zhàn)，一直本著羞澀，又怎能直面刺眼的陽(yáng)光？曾幾何時(shí)，我還不懂成長(zhǎng)的定義，我還只是一個(gè)幼稚光著腳丫嬉戲在羽翼下的孩童。

　　憑欄而望煙火的炫目與七彩，每一分每一秒我們都在期待一個(gè)全新而完美的自己。也曾摔傷過膝蓋，劃破過翅膀，而在夢(mèng)的天堂，又有誰(shuí)不期待飛翔？青澀或許并不是我們的代稱，愛我的人們，可不可以在看到我的努力和成功之后再來(lái)評(píng)價(jià)我的所有。我還不想，還不想只是這短短的時(shí)光里你就早早的為我下了一個(gè)無(wú)法更改的定義，像一把厚重的枷鎖，縱然萬(wàn)般努力，卻仍然掙脫不開你們的寵溺。

　　雨巷、青苔，天空暗暗的藍(lán)，像受了傷害，獨(dú)自一人撐一把暗色的油紙傘，耳邊環(huán)繞著的是嘀嗒的雨滴聲和回旋的腳步聲，花季的我們，并不應(yīng)該窩在父母的羽翼下茍活，只有邁出腳步，離開那溫室，你方才是真的長(zhǎng)大。的確，我們都還太小，時(shí)間還太少，來(lái)不及挽回那指尖悄然流逝的時(shí)光，來(lái)不及回報(bào)那些你還沒來(lái)的及去愛這就離你遠(yuǎn)去的親人。我是多么想重新來(lái)過我的'生活，上帝卻總是對(duì)我的玩笑不理睬。對(duì)于生活，我不甘心做一個(gè)被丟棄的孩子，努力、拼搏，我不怕千萬(wàn)人阻擋，只要自己不放棄，成功掇手可及！

　　我從不認(rèn)為自己是有多逞強(qiáng)，但是在這個(gè)敢于拼搏的年紀(jì)，我不甘浪費(fèi)大好時(shí)光，徘徊在走廊的一處，星光點(diǎn)點(diǎn)陪伴著我細(xì)數(shù)落葉的飄灑。流星總是愛劃破夜的靜謐，它總是會(huì)提醒著我，錦瑟年華里，何必浪費(fèi)大好的青春，不試著去真正的成長(zhǎng)。

　　妖艷欲滴的玫瑰已經(jīng)開放，那一抹紅溫暖著我的心房，我本無(wú)知，卻渴望成長(zhǎng)。終有一日，本是孩童的我們，也將告別青澀，走出幼稚。迎面而來(lái)的，無(wú)畏是挑戰(zhàn)、機(jī)遇，亦是困難。我期待下一秒一個(gè)更完美的自己，你呢？

　　告別青澀，迎來(lái)成長(zhǎng)。

　　這篇文章訴說了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，引起讀者的閱讀興趣。語(yǔ)言清新平淡，流暢自然，富有生活氣息。是一篇散文佳作。

告別高中作文3

　　大家都知道，我和同學(xué)們一起玩游戲的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡讓我演反派角色，玩老鷹捉小雞，我一定是老鷹；玩警察抓小偷，我一定是小偷；到“四大名捕”里面，我會(huì)變成獨(dú)狐無(wú)人；一會(huì)兒我是個(gè)汪洋大盜，一會(huì)兒我又變成了一個(gè)十惡不赦的大魔頭，這是為什么呢？這和我在同學(xué)們心中的形象有很大關(guān)系。比如，下課的時(shí)候同學(xué)之間相互碰撞一下是常有的事，但如果我被誰(shuí)不小心碰撞了一下，我非得還他一下才服氣；有時(shí)候我還喜歡耍點(diǎn)小脾氣，被老師批評(píng)了覺得委屈，就用不吃飯來(lái)表示抗議等等。于是，我在同學(xué)們心目中的'形象一天天惡化，他們認(rèn)為我演壞蛋太合適了，不管做什么游戲，我都逃不脫演反派角色的命運(yùn)�？吹窖菡�派角色同學(xué)們那股神氣勁兒，我暗暗發(fā)誓，我要改變自己的形象，我要告別反派角色。

　　從此以后，我抓住一切機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，我要告訴老師和同學(xué)們，我很愛同學(xué)們，很愛這個(gè)集體，我要為同學(xué)們、為這個(gè)集體多做點(diǎn)事，我要把自己的小聰明用在學(xué)習(xí)上，用在為集體爭(zhēng)光上。于是，每逢老師布置打掃教室衛(wèi)生，沒等老師分工，我每次都主動(dòng)把沉重的拉圾箱從五樓拿到一樓去倒掉，這可是最重的活；老師說班級(jí)要開展小蜜蜂讀書活動(dòng)，我把家里用壓歲錢買的最好的、我最喜歡的書，帶到學(xué)校與同學(xué)們一同分享；有時(shí)候有的同學(xué)忘了帶文具，我主動(dòng)把自己多余的文具借給他們；我還發(fā)揮自己喜歡做思考題的特長(zhǎng)，讓爸爸、媽媽給我買了奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽等許多課外書籍，我做思考題的水平提高可快了，上次代表學(xué)校去比賽還拿回了一個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　現(xiàn)在，老師和同學(xué)們待我可好了，不過有時(shí)候做游戲他們還是讓我演反派角色。有一次，老師讓我們演一個(gè)一人在家的小學(xué)生智斗壞人的故事，老師讓我演壞人，我有點(diǎn)不樂意，老師說：“演反派角色也是一件有意義的事情，它能給同學(xué)們教育和啟迪，有正派角色，那就有反派角色呀�！甭犃死蠋煹脑�，我接受了演反派角色的任務(wù)。表演結(jié)束后，老師和同學(xué)們都說我演得很好、很真實(shí)，教會(huì)了大家防范壞人的一些方法。這次表演反派角色的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，演反派角色本身不是一件壞事，重要的是要告別現(xiàn)實(shí)生活中的反派角色，做一個(gè)老師和同學(xué)們都喜歡的好學(xué)生。

告別高中作文4

　　縱觀生活中的種種現(xiàn)象，從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、各式各樣的精美的圖片，再到名義上共享的別國(guó)科學(xué)發(fā)展成果。各式的共享如雨后春筍班呈現(xiàn)出井噴式增長(zhǎng)的趨勢(shì)，讓人應(yīng)接不暇、倍感歡喜的同時(shí)，我們驚奇地卻發(fā)現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)者越來(lái)越少了，在潮流中被埋沒了，讓人甚感擔(dān)憂。

　　尋根溯源，我們不難發(fā)現(xiàn)——新時(shí)代的進(jìn)步讓共享不再受限于地域與文化，一切共享都皆有可能。在毫不費(fèi)力就能欣賞和運(yùn)用他人的勞動(dòng)成果時(shí)，人們不免會(huì)產(chǎn)生惰性，促使他們安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，久而久之，那些久違的獨(dú)創(chuàng)者就淡出了我們的'眼簾。再者，快節(jié)奏的社會(huì)難免會(huì)充斥著浮躁的風(fēng)氣，也少有人能靜心體味生活、去尋其本真了，也因此，真正的創(chuàng)作也就稀罕了，蜂擁而至的模仿之作難以讓人耳目一新，獨(dú)創(chuàng)者的蹤影我們?cè)匐y尋覓，對(duì)獨(dú)創(chuàng)者與新作渴求的聲音也愈來(lái)愈高。

　　“告別”共享，不再依賴于共享，試著自主創(chuàng)新具有重大的意義。眾所周知，在當(dāng)今時(shí)代，國(guó)家和社會(huì)需要的應(yīng)當(dāng)是具有創(chuàng)新精神的人才�；蛟S這對(duì)我們來(lái)說太遙遠(yuǎn)了，先不從長(zhǎng)遠(yuǎn)的說起，暫且把目光轉(zhuǎn)（投）向眼前，我們?cè)诋?dāng)下應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)造出自己的成果，縱使“創(chuàng)新”這條道路很艱難，也當(dāng)堅(jiān)定不移地走下去，正如魯迅先生所說“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！痹囍鴪�(jiān)持一下，未到踏破鐵鞋，或許早已有了出入。能夠做到自主創(chuàng)新，有助于提高個(gè)人素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力；國(guó)家若是如此，則能建設(shè)成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

　　為了擔(dān)起獨(dú)創(chuàng)者的重任，實(shí)際行動(dòng)是必不可少的。例如，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)政策積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，為更多獨(dú)創(chuàng)者的涌現(xiàn)注入源源不斷的能量；社會(huì)與單位要自主創(chuàng)新，招攬和用好有才干的人才，盡其所用，既要學(xué)習(xí)別國(guó)先進(jìn)的技術(shù)，又要有自己的解讀和提高，切莫一味模仿；個(gè)人要積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)，爭(zhēng)做獨(dú)創(chuàng)者，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，若能認(rèn)真務(wù)實(shí)好，當(dāng)下讓人目不忍視的窘?jīng)r定能有所轉(zhuǎn)變。

　　共享，或許是借他人之力屹立于高峰的終南捷徑，又或許是不存私心地將自己揮灑汗水獲得的成果讓更多人熟知的一大壯舉。但，每個(gè)人都可以有所作為，勇?lián)��?dú)創(chuàng)者，莫要在萬(wàn)眾矚目的成就面前顧影自憐，你終能書寫下常人難以企及的波瀾壯闊。

告別高中作文5

　　今天我得到一個(gè)很不讓人愉快的消息。

　　有一個(gè)同學(xué)得知武老師要去上海的消息，他告訴了我們班同學(xué)，然后他們又告訴了我。我真得不相信，后來(lái)問了許多同學(xué)，他們?cè)鐝膭e班同學(xué)那里知道了。

　　今天下午第二天是武老師的課，這是一節(jié)聽力課。每當(dāng)我聽完錄音，我抬起頭目不轉(zhuǎn)睛的盯著他，我知道這事武老師給我們上的最后一節(jié)課了，以后大概沒有機(jī)會(huì)再見面了，我鼻子一酸，淚珠就一個(gè)一個(gè)的落下來(lái)，落在我的英語(yǔ)課本上。我強(qiáng)忍著，我一定要上好這最后一節(jié)武老師上的英語(yǔ)課。這節(jié)課時(shí)間好短暫，武老師去辦公室了李陽(yáng)抱著我痛苦，我也哭了。一些不知情的同學(xué)問我到底怎么回事，后來(lái)大概他們知道了些什么，回到自己的'座位，也在那里默默的流淚。

　　上第三節(jié)課的時(shí)候，武老師來(lái)跟我們告別，大家見到他，失聲痛哭。這個(gè)教室一片哭聲。武老師給我們說了好多話，說著說著，他也哭了。我第一次見他哭，他哭得是那么傷心。上課鈴打響了，往日早背起書包回家的同學(xué)今天誰(shuí)都沒有動(dòng)，誰(shuí)都不愿意離開武老師。老師說他在這星期里給我們上課就是煎熬，他不知該如何讓面對(duì)我們。聽到這句話，我真的~~~在我們離開和武老師擁抱的時(shí)候，我哭了，武老師也哭了。武老師對(duì)我說你一定要學(xué)好英語(yǔ)，一定要努力。我哭得更傷心了。以前武老師對(duì)我特別的好，我遇到困難的時(shí)候，他幫我一起解決，我英語(yǔ)成績(jī)不算太優(yōu)秀，但他從未批評(píng)過我，他鼓勵(lì)我，他相信我，還讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表。謝謝您，武老師!現(xiàn)在武老師走了，以后我要怎么辦?

　　從今以后我一定要學(xué)好英語(yǔ)，不讓武老師失望。

　　天下沒有不散的宴席，別了Our English Teacher Mr。Wu!I"ll Miss You!

　　后記：武老師走后，我傷心了好多天，可以說從他走后我沒有開心過，我想武老師，他對(duì)我，對(duì)大家都太好了。還有位阿姨在我們班的博客上留了言，她說她為我們師生之間這份深深的感情祝福，她也哭了，她被我們感動(dòng)了。武老師，我們想你!

告別高中作文6

　　轉(zhuǎn)眼間，秋天來(lái)臨了、早晨起來(lái)的時(shí)候從未感覺到的寒冷撲面而來(lái)。夏天過去了，秋天來(lái)臨了，那么冬天還會(huì)遠(yuǎn)么？明白了，夏天過去了，意味著曾經(jīng)那些不好的事將揮揮手對(duì)一切說拜！呵呵，在這個(gè)夏天最后一個(gè)時(shí)刻，我選擇告別這一切。人活著，只有一次。卻充滿傷痛和別離。一直以為，以為愛一個(gè)人就可以到永遠(yuǎn)，迷戀著海角天涯，迷戀著海誓山盟。海南的艷陽(yáng)下，一個(gè)人以這八個(gè)字為背景留影。以為，可以闡明心跡。其實(shí)，又何必。什么是永遠(yuǎn)？我們愛一個(gè)人最長(zhǎng)，也不超過自己的生命的。是嗎？

　　那么我們?yōu)槭裁慈苑挪幌履�？糾纏著理不清的情感，一次次說服自己放棄，卻仍然苦著苦，痛著痛。某天，看到這樣的一句話，燃燒之后是華麗殘骸。心莫名地痛起來(lái)了。生命也是啊。而我們茫然著，過這樣的`日子，渾然不知。過去的已然過去，無(wú)從再來(lái)。會(huì)有一天，任憑努力，我們都要離去。和所有的人和事做個(gè)決絕的告別。那天，天仍湛藍(lán)。我想，微笑著謝幕。和你，和愛，和這個(gè)有太多傷痛的世界。永遠(yuǎn)告別。人生是趟單程的旅行。沒有回來(lái)的路。也注定了我們要一邊領(lǐng)略一邊路過。我們會(huì)遇上一些人，一些生命里很重要的人。

　　也會(huì)錯(cuò)過一些無(wú)緣相遇的人。那些一個(gè)人的心事，向誰(shuí)告別？那些想念一個(gè)人的滋味，向誰(shuí)告別？那些莫名的敏銳和驕傲，與誰(shuí)告別？那些眼角潮濕的記憶，向誰(shuí)告別？那些難言的悸動(dòng)，向誰(shuí)告別？人，其實(shí)無(wú)處可告別。如洶涌的海潮般，這個(gè)夏天開始激揚(yáng)。心中盛一池清水，我繼續(xù)我未亡的夢(mèng)。有個(gè)靈魂如影隨行，有了相伴的魂，我不再有獨(dú)行的孤獨(dú)。心靈跋涉時(shí)，開始懂得繞過那些暗藏的礁石，快樂前行。偶有摔到疼的時(shí)候，有只撫慰的手，讓疼痛在瞬間煙飛。我的魂在你的牽引下走進(jìn)了夏天的花園，身姿如春天般嫵媚在這個(gè)夏天。我也為你種下了一粒注定會(huì)浪漫成蔭的種子，只等著你用時(shí)間來(lái)收獲。海有退潮的時(shí)候，如季節(jié)會(huì)輪換，夏天悄然隱退在清秋的背后。告別夏天，揮手間留下它的燦爛輝煌。告別夏天，揮手間一任柔情在指尖肆意揮灑。告別夏天，揮手間讓夏走遠(yuǎn)，夢(mèng)靠近�！皩�(duì)不起，我沒有忘記你�！本拖裼涀〖词贡黄雀鎰e了的、也絕對(duì)不可能忘記的每一個(gè)夏天。

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