【實用】高中優(yōu)秀作文集錦九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優(yōu)秀作文 篇1
合作學習是我國新一輪課程改革所倡導的一種重要的學習方式。在語文教學中如何開展“小組合作競爭學習”，筆者做了以下幾點嘗試。
首先，預(yù)習的合作。
每學一篇課文時的預(yù)習，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學習交流。
其次，研讀課文的合作。
初讀，整體感悟，把握寫了什么；細讀，進一步理解，理清線索，了解怎么寫的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內(nèi)容。每一步，根據(jù)教學目標，都可以分工進行，組內(nèi)討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。
再次，拓展延伸的合作。
如《岳陽樓記》，教學時作兩方面的延伸。其合作可分為兩個小組，課外進行收集整理，一個負責一方面。
1、收集關(guān)于岳陽樓的詩和對聯(lián)，小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點撥小結(jié)出：杜甫的《登岳陽樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》和結(jié)合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢具興，呂純陽每過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來”一副對聯(lián)。這既介紹岳陽樓的人文歷史，喚起學生的閱讀興趣，并將“兩詩一記”進行比較，又鞏固課內(nèi)相關(guān)知識。
2、收集有關(guān)作者范仲淹的情況，仍然是小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點撥小結(jié)出：范仲淹勤學立志的一段課外文言文和其他古人勤學的故事：王冕讀書、匡衡勤學、囊螢映雪、刺股懸梁等，進而以“勤學”為本周話題，進行說話訓練。
用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學習經(jīng)驗交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學習課內(nèi)知識，還增廣了見聞，拓展了視野，豐富了學生的寫作素材，更是一次深刻的思想教育，同時，也在合作學習中學習了合作。
第四，每課“清點”的合作。
這種方法通常在學生學完一課后，根據(jù)該課學習目標與具體內(nèi)容，大體有這樣六方面，讓學生分工從這樣六方面去著手：常識、字詞、關(guān)鍵詞句、重點段落、構(gòu)思和表達特色。各自負責一方面，然后交流補充。再由學生自己將所學習的內(nèi)容，出題考試，或者默寫自測或互問互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫漢字，解釋詞語、完成詞語、根據(jù)意思寫出詞語，用詞語造句、用幾個詞語寫一段話等等。這樣經(jīng)常檢測，不僅有利于學生知識的積累、學習成績的提高，而且能促進學生學習的基本能力的培養(yǎng)與形成。
第五，單元歸納小結(jié)的合作。
單元歸納小結(jié)的合作，也叫及時復習合作。此法是把課堂上所學的每一單元課文的知識進一步理解、及時鞏固，整理為系統(tǒng)化的知識，建構(gòu)在自己頭腦的知識庫里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補缺，又是課堂學習必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學生分工從這樣六方面去著手：了解一點常識，識記重點詞語，品味關(guān)鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學習巧妙構(gòu)思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點撥，使之完美。
如八年級（下）語文第五單元的古詩文：一組整理常識：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩、詞、曲，書、序、傳、說等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關(guān)鍵語句的.理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構(gòu)思與寫作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個小組又分工到人，組內(nèi)交流后拿到全班交流。
每課或每單元，都去這么做，不僅學生的知識將會不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會不斷提高。他們不僅是嘗到合作學習的甜頭而努力合作，尤其是學生的基本學習能力也會不斷增強。
在教學過程中，教師要指導小組內(nèi)的分工定期交換，以培養(yǎng)學生多方面的能力。還要讓學生自主地、有時間和空間的運用所教的合作學習方法，及時了解反饋信息，給予個別指導，使之真正掌握并能正確運用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會形成合作學習能力，達到“教是為了不教”的目的。
總之，教師在教學中“教會學生合作學習”，已經(jīng)成為當今世界教育普遍關(guān)注的重大課題。實施新課標、新理念和“長效教育”理念，為學生的終身發(fā)展奠基，促進和培養(yǎng)學生的形成基本學習能力，合作學習的學法指導尤其重要。
高中優(yōu)秀作文 篇2
“石鐘山記”說：酈道元的石鐘之行不過是主觀臆斷爾。未過其門而臆斷門內(nèi)有無，此大謬也；過其門而不入，而傳授膚淺的東西，亦繆；但是如果入其門但無所得，就要讓人深思了。
渴望“不知肉味”
孔子說“聞《韶》三月不知肉味”。至今讀來，仍在這淺淺的夸張中感覺到孔子學習的熱情。也的確，如果失去了學習的熱情，那么再優(yōu)美的音樂，再形象生動的知識也不過像一塊干巴巴的面包。
我與友人先走進一片綠中，淡淡的綠，是色彩中最穩(wěn)定的顏色，也是養(yǎng)目的佳品，這個展廳就如同一個放大的盆景，穿行其間,憶起兒時看的漫畫《多來a夢》里奇特的旅程。友人起先還駐足看看，后來漸漸成了走馬看花，再后來近乎是直走了�！案陕镒叩媚敲纯�？”我匆忙地趕上友人，他卻輕蔑地看著我“難道你對這些初中就背熟了的東西還感興趣嗎”？他依舊徑直走。“但是興趣是最好的老師，而不是書本”，只是只要背出來便可以了嗎？就足夠了嗎？……腦子里想的話還沒出口就被潮水般的人群沖走，只能木然地跟著友人。同樣是知識，同樣是兩個學者，為什么一個會“三個月不知肉味”，另一個則是看也不看一眼，或許圣人與無知的莽夫之間,真的只是學習態(tài)度上的.區(qū)別。
熱鬧中的冷清
邁進科技展覽館的第一步，不由地讓我想起《社戲》里對大戲園子的描寫耳邊盡是“咚咚”地響。而我的耳邊也正是嘈雜一片，仿佛有無數(shù)只新買來的電視機正在調(diào)頻道。無論是便裝的孩子們，還是穿著制服的學生，就像顯微鏡下水中的布朗運動一樣雜亂無章，不少人或好奇，或興奮，或胡亂地擺弄著控制臺上的按鈕或遙桿，然后又奔向另一臺，好像一只小獸正試探著陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆會兒”，友人卻正玩得起勁。
嗚呼，要弄懂知識，就應(yīng)該有正規(guī)的學習方式。像這樣的連解說也不看“玩”似的擺弄幾下嚴密的科學儀器，是根本不可能搞懂科學原理的。
十幾分鐘后，我跟著友人及友人的友人回到了出口。他們紛紛埋怨沒勁的實驗，而口氣好像是在炫耀在手上的鉆戒。
科技館并不冷清，而這表面的熱鬧能給我們什么？我看過電視上宣傳科技館，贊揚人們的熱情，贊美人們求知欲，而事實上多少人和我們一樣，頭腦空空地進，頭腦空空地出，只滿足了一回自己的好奇。絕大多數(shù)家長把科技館視作高級游樂園，那孩子們自然將參觀當作進游樂場一般地放松了，把讀書看成正經(jīng)，把實踐，把參觀僅看作游玩，口口聲聲要讓兒女們德智體全面發(fā)展，其實仍跳不出考分的圈子。
學以做人
不知大廳里是誰打翻了可樂，是否有人去把它拖干凈了？那幾張狡猾的笑臉也不知散去了沒有？圍觀的人現(xiàn)在又在想些什么呢？早歸的我坐在公交車上默默地想著……
俗話說“一個人的舉手投足之間可以看清一個人的文化水平如何”。我相信打翻這一罐可樂的人是讀過書的，也該明白誠實是做人的美德這個常識。但像這樣明白做人常識也學過一點事物的道理，但仍做出與讀書人不相稱的事來的人，不是和沒讀過書的田夫一樣嗎？如果把讀書當作裝飾品，消遣品，甚至廢品的人，其下場恐怕不會好過項羽，劉禪。
王安石云：世間瑰麗，常在于險遠，故非有志者不能至也。同樣，廣博的知識寶庫也隱藏在曲徑，幽處，沒有好的學習熱情，沒有學習方法，不知道學習目地的人是無法達到那里的。
[點評]小作者是不是在用此文來詮釋“人是會思考的蘆葦”。思考學習之源，思考學習的終極目標，思考學校、家庭、社會在教育中出現(xiàn)的問題�？v橫捭闔的材料運用讓此文內(nèi)容厚重。清晰的結(jié)構(gòu)讓本文的思想得以較好傳輸。
高中優(yōu)秀作文 篇3
那一年你4 歲，非常喜歡唱歌。你有動聽的嗓音并且唱歌讓你快樂。有一天你媽媽加班到很晚才回家，看到她回家你覺得很開心，就圍著她唱歌。媽媽卻有些兇狠地說：“別唱了！你不知道你的嗓音很難聽嘛？”
那一刻你住嘴了。從此你變得不太愿意唱歌了，因為你覺得自己嗓音難聽，怕別人討厭你。而這僅僅因為你媽媽在心情糟糕時一句無心的斥責。她像其他媽媽一樣對你懷著美好的期望，可她永遠都不知道自己無心的一句話變成了一個你束縛自己的、和自己簽下的'魔鬼契約。
你上初中那一年開始愛上數(shù)學，沉浸其中不能自拔，你的數(shù)學成績還得過班里第一。但老師一次在班上說：“數(shù)學思維一般還是男生比較擅長，女孩子開始的時候成績很好，但是等學到復雜的部分，就要落后于男生了�！蹦愫茈y過，為什么就因為自己是女孩，數(shù)學就會慢慢落后呢？
老師的一句偏見，再一次被你相信并且內(nèi)化成自己的聲音。從此，你和自己簽下了又一個魔鬼契約。
當然我可以給你講無數(shù)個這樣的魔鬼契約：“做自己喜歡的事情還是賺不到錢并且沒有辦法養(yǎng)活自己”，“那么美麗、性格好、智商高的女孩子是不會喜歡我的”，或者是簡簡單單的那一句“我并不覺得自己是一個很值得愛的人”……
這些魔鬼契約都是以別人的無心評價開始，以最終把它變成自己內(nèi)心的聲音結(jié)束。那你要如何打破這種魔咒呢？那就是，不要相信任何人對你的評價，這個人包括你自己。
當下次別人告訴你，你非常擅長或者不擅長某件事時，都請你感謝他們。但也請你記得，你擅不擅長某件事，跟他們沒有任何關(guān)系，因為你要選擇聽從自己內(nèi)心的聲音，去向著你想要的方向成長，并且接納此刻你還成長得不夠的地方。
不要相信任何人對你的評價，這樣的你，不會在不知不覺中跟魔鬼們簽訂下限制自己的契約。因為你知道，你生活的流動性、復雜性和豐富性，都有你自己來決定。
高中優(yōu)秀作文 篇4
華山。斷劍崖。
秦王李世民深邃的眼眸從華山之巔緩緩地明亮起來。山風凜冽。李靖替他披上玉翎的長袍。秦王略略額首，低低嘆道：蒼生何辜！
仙弈亭的圓臺上放著黑白兩盒棋子，圓臺的左邊大刀金馬地坐著一個滿臉虬須的中年男子。他慘慘地笑著，露出一口黃牙：天鋒寸斷，舍我其誰？
秦王入座。他客氣地伸手道：“尊客執(zhí)黑還是執(zhí)白？”
虬髯客微微一笑，執(zhí)黑先行。逐鹿中原雖無先來后到，但瞬息萬變之中窺得先機，把握一寸之速卻也未嘗不是舉足輕重的契機。秦王顯然已經(jīng)先輸一著。虬髯客暗暗發(fā)笑。
黑棋開局即占中路要塞，氣勢洶洶；白棋卻也不作糾纏，反而退避三舍，堅壁四角。虬髯客捋須長嘆：秦王只守不攻莫不是要棄天下？
秦王謙謙鞠首：尊客遠道而來自當禮讓。至于天下，當是能者擁之！
李靖俯身對秦王耳語片刻，訴說著山下千軍萬馬一觸即發(fā)的尖鋒戰(zhàn)局。秦王深深地皺眉沉思，忽然脫下腰間的赤龍帶，鄭重其事地遞給李靖：軍師請代傳本王令，有違戰(zhàn)令者軍法處置！
“下棋！下棋！”虬髯客漠不關(guān)心地擺手招呼，順手一步把住了黑棋在中路的最后一塊要地，心中暗笑不止。大丈夫做事當不拘小節(jié)，秦王為兵戰(zhàn)而分心，一心兩用，又輸一著。
棋至中盤，似乎穩(wěn)操勝券，虬髯客肆無忌憚地開始狂笑。大開大闔之間，中原的命運在如此放浪形骸的笑聲里翻天覆地地急轉(zhuǎn)直下。秦王負手起身，眼里盡是無可奈何的愁惆悵。他似乎艱難地揚起一子，重重的落子令棋盤微微一顫。
這將是名垂汗青的.轉(zhuǎn)機。
盤棋的路數(shù)似豁然開朗，柳暗花明。虬髯客的中路黑棋主力竟然生生攔腰截斷。首尾難以呼應(yīng)，大勢已去。中路一步，若拙實巧，居然利用虬客心浮氣躁地大肆攻城掠地之隙以無象勝有間，一舉將敗局徹底扭轉(zhuǎn)。
黑棋負隅頑抗，在兩側(cè)筑起活眼，棄了下三路的小塊領(lǐng)地，想棄卒保車，作垂死掙扎！
秦王突然拱手朝滿頭大汗的虬髯客一揖：尊客棋藝超群，在下不堪一戰(zhàn)，已經(jīng)心服口服。天下當以能者擁之，望尊客既貴為九五之尊，當愛民如子，造福百姓！
羞。驚。悔！
虬髯客一躍而起，縱身跳下萬仞懸崖。山高谷深，猶如響起雄渾的英雄號角：秦王舍中路于我，乃顧惜中原百姓，不愿挫我鋒芒，故而堅守四壁，坐觀天下落入我手。一步乾坤，秦王無法對我的燒殺搶掠視而不見，出手相阻卻驚天動地！老夫甘拜下風！天下有秦王，乃是萬民之福。此去蓬萊我已了無牽掛！
山風凜冽，吹動秦王一襲白衣獵獵作響。
那未下完的半局棋上，赫然排列成兩個黑白相間的大字：百姓。
高中優(yōu)秀作文 篇5
天之北，可有朔風凜凜冰雪若琉璃？天之南，可有春雨紛紛杏花似人面？天南地北的人們活在各自繽紛的世界里，卻又同時忘卻了身邊的風光無限，殊不知：景在咫尺，更待心系。
生命就是一場美麗的邂逅，不必在這個長和寬都望不到邊的世界里苦苦尋覓，無需在滾滾如東流水的歷史長河中艱澀追尋，無論何時何地，身邊總會有無限的美麗為你相守，待你問候�？晌覀冎械拇蠖鄶�(shù)人，卻陷入了比“缺少一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”更悲慘的境地：只是因為一個“忙”字，便舍棄了近在咫尺的風景，讓心與美麗，長久地分離。最終，便應(yīng)了林徽因口中的“忘了當初想要的是什么，如今得到的又是什么”，心靈中美感的剝蝕，往往要比美景自身的消亡，來得更為劇烈和可怕。
所以，守一份近在咫尺的景，還要有一份時待心系的閑。我們無需像梭羅那樣“坐在南瓜馬車里”垂釣漫天繁星，也不必仿效林逋的梅妻鶴子，逍遙流年，但是，我們不能對“浮云白日，山川莊嚴溫柔”無動于衷！可是，現(xiàn)實的我們，更多的時候，是心靈之中那些充塞著世俗的功利氣息與忙碌的自我認知的'雜質(zhì)阻礙了我們與美景之間那條通行的路。心路被封，我們無路可走，便會更加決絕的棄美景而去，可這世間美景，又有多少能容許我們在緊縮的生命里將它們棄擲迤邐？
景在咫尺，更待心系。這不僅是景對人的期許，也是人對自己初心不改，對世界充滿關(guān)懷的一種責任的擔當。當我們左與正襟危坐的官場毫不相容，右與美麗、優(yōu)雅，認真割袍斷義的時候，不妨想一想延參法師在呼倫貝爾草原上寫下的句子：心與外界的世界，不是相對，而是融合。我們應(yīng)該以最真摯虔誠的態(tài)度擁抱熱愛美麗與奇遇的赤子初心，像繆爾一樣，發(fā)現(xiàn)“走向世界，其實是走向內(nèi)心”的奧秘，然后懂得珍惜每一度經(jīng)歷的美麗，每一刻安享的恬靜，讓不再浮躁的心無限接近那近在咫尺卻總被遺忘的景，系住了，便不再解脫，讓曾經(jīng)的背棄與冷漠走遠，迎來心靈的脫胎換骨，此心與世界，便相依而應(yīng)和。
景在咫尺，恬靜與淡然一直不曾遠去；
更待心系，心理與世界更是保持契合。
無論是身在天北，身邊有塞北秋風野馬；還是身在天南，身邊有江南春雨杏花，這咫尺之間的景，都值得作為我們摒除世俗時的心靈歸屬，帶我們，完美地走完這一程與美景邂逅的生命。
所以，咫尺有美景，或天北而蕭然，或天南而燦然；心系此處時，但求長得相依，不愿瞬即脫離。
高中優(yōu)秀作文 篇6
某一個下著淅淅瀝瀝的小雨的傍晚，聽著大自然美妙歌聲，
我用盡全身的力氣，使勁啄著厚厚的殼，最終破殼而出。面對這個我朝思暮想的神奇世界，我充滿了探索的欲望。我將笨重的身體一點一點地從破碎的蛋殼里挪了出來，我貪婪地呼吸著雨中清新的空氣。我的寶貝，媽媽真高興看見你出生。沒想到我的舉動驚醒了正在閉目養(yǎng)神的鳥媽媽。寶貝，媽媽告訴你，以后你的名字就叫阿啾。阿啾，阿啾，我默默地在心里念著這個名字。
我在媽媽細心地照顧下漸漸長大，但是我的心里一直有一個愿望，我要唱歌給美麗善良的人們聽�？粗藗兟犞S鸝姐姐歌聲時陶醉贊賞的表情時，我多么想那時是我在唱歌啊。我將我的愿望告訴了媽媽。哦，我可憐的孩子。我們是麻雀，人們一直不喜歡我們的歌聲。我使勁地搖搖頭。不，媽媽。人們會喜歡我的歌聲，一定會的。我要證明給你看！我滿懷信心地扇動著翅膀飛向那些我喜歡已久的美麗善良的人們。
我飛到一顆非常茂盛的大樹上。樹的下面有兩個很可愛的小男孩。證明自己的機會來了，我要為他們唱出最動聽的歌謠。我舒了舒喉嚨，開始唱了起來。一曲唱完，小男孩們的臉上并沒有露出陶醉的表情。我不禁難過起來，難道真的'像媽媽說的一樣，
人們注定不會喜歡我的歌聲嗎？
不，一定是我的聲音太小，他們沒聽清楚。我安慰著自己。我鼓了鼓勇氣大聲地唱了起來。突然一塊小石頭朝我飛來。我聽見其中一個小男孩不耐煩地說:太煩了！突如其來的小石頭讓我躲閃不及，砸中了我的腿。我流著淚跌跌撞撞地飛回了家
媽媽看見受傷的我，心疼極了。孩子啊，媽媽早就告訴過你了，這里的人們都不喜歡我們呀！更不喜歡聽我們唱歌��！孩子，放棄吧！我強忍著腿上的疼痛說:媽媽，我一定要實現(xiàn)我的愿望。唉，唉，我可憐的孩子��！媽媽寵溺的摸摸我的頭頂。媽媽，你說這里的人們不喜歡我唱歌，那么遠方的人們一定會喜歡的。媽媽一臉疑惑的看著我。媽媽，我決定去遠方實現(xiàn)我的愿望。唉，孩子，你長大了，既然決定了就去吧！媽媽不會阻止你的。帶著媽媽給我準備的干糧，我出發(fā)了。我感到我一定可以實現(xiàn)我的愿望，我小小的心里是滿滿的希望。
我來到了一個小鎮(zhèn)上。這里的人們并沒有排斥我的來到。
當然，也沒有喜歡我的到來。但我是不會放棄的，我很清楚，我來的目的。千里迢迢離家，只為完成夢想。我不會因為人們的忽視而放棄。我希望，我的執(zhí)著，
可以感動美麗可愛的人們。我會努力讓我的夢想在這個小鎮(zhèn)生根發(fā)芽。
清晨，當人們剛起床的時候我便為他們送上甜美的歌謠。傍晚，迎著晚霞唱響歌謠。為人們?nèi)コ惶斓谋疾▌诶邸Ｍ砩�，迎著月光，哼唱著入夢曲，伴著人們進入甜美的夢鄉(xiāng)。我非常快樂，就算不能得到人們的掌聲。
日日夜夜，樂不疲倦。
阿啾，終于找到你了！我回頭一看，原來是阿灰哥哥。
阿灰哥哥，你找我有事嗎？阿啾，鳥嬸生病了，她很掛念你，
我希望你可以和我回去！阿灰我現(xiàn)在不能和你回去。我忍痛拔下身上最柔順的一根羽毛，我將我的愛和思念都寄托在它的生上。阿灰，請你把這個交給我的鳥媽媽。碰，碰子彈瘋了似得朝我和阿灰飛來�？旌臀一厝�，這兒太危險了！不，
你先回去。我不能離開這里，
因為我的夢想還沒結(jié)果。這個夢想看來是不能結(jié)果了。我看了一眼躲在樹叢中的阿灰，堅定地飛向空中，我感到有一顆子彈，穿過我的胸膛
我醒了，我躺在了天使的懷抱中。我可憐的阿啾，你為什么會這么傻？天使泣不成聲。
我用盡全身的力氣，替天使擦去臉頰上晶瑩剔透的淚珠。我告訴她，我從未后悔過。
高中優(yōu)秀作文 篇7
一堵墻，一個老人。
墻很老了。老外婆靠過，早已離去；外婆靠著靠著，也老了。墻基是土夯的，中間的青磚，是時光的補丁和創(chuàng)口貼。與外婆一樣，墻的腰挺不直了，斜拄著一根拐杖，背著寒風，顫巍巍地曬著太陽。
舅舅在城里買了新房想接外婆去城里住，外婆死活不去。她說住這兒幾十年了，對這兒有感情了，日子也閑適舒坦，住那高樓里，踩著地都不踏實。幾個熟識的老太太羨慕她，笑外婆傻，高樓多好，寬敞明亮，不像這瓦房，光線差。外公也埋怨，這老婆子精明了一世，臨了越活越糊涂起來，還給自己整個錯誤來。外婆笑笑不語，依舊住在那有土墻的老房子。外婆是固執(zhí)的，而且越老越固執(zhí)，堅持她的“錯誤”決定，像個執(zhí)拗的孩子，明知故犯。
外婆每天都會靠在那堵墻上，剝花生，縫衣服，和其他老人一起曬暖。陽光不銹，那些靠在墻上曬暖的老人，如同暗礁，閉著眼，在往事里沉浮，任陽光在濃重的皺紋里嘩嘩流淌。村里還有幾個未上學的孩子，擠在墻角，像不安分的游魚，在陽光里游著游著，就下落不明。
我也是其中的一條魚。每次去外婆家，在村口就可以看見外婆和她的“曬友”依靠在那堵墻上。遠遠地看到我，外婆會起身，馱著微微蜷曲的背，顫巍巍地向我走來，臉上的笑容漾開了花。幾位老人各自從圍裙兜里往外掏東西給我，都是糖果，瓜子或者花生，熱熱暖暖的，硬塞到我手里口袋里書包里。直到你笑著接受，他們才笑著坐下，繼續(xù)靠著墻，用不清的口齒，交流著他們那個世界的故事。我就邊上倚靠著，聽著，看著。
這時就會覺得，鄉(xiāng)人很幸運，他們還有堵墻依靠，曬暖。在城里，看到那些喊冷的'老人和孩子，我就會想起家鄉(xiāng)的那堵墻，想起一個詞的故事：負暄。
“宋國有田夫，常衣縵缊黂，僅以過冬。暨春東作，自曝于日，不知天下之有廣廈隩室，綿纊狐貉。顧謂其妻曰：負日之暄，人莫知之，以獻吾君。”
負暄，就是曬暖。喜歡這個詞，和這個故事。那個田夫，像我的鄉(xiāng)親，有點笨，有點窮，但還好，他們還有充裕的陽光和淳樸的心靈。那個君，就像城里人，聰明，富有，什么都不缺，除了一堵曬暖的墻、一顆安寧的心。
這時我才漸漸明白，為什么外婆如此固執(zhí)地明知故犯的堅持她在外人眼中“錯誤”的選擇。在這里，一個老人守著陽光，守著一堵和她一樣老的土墻，守著和她一樣會講老故事的人，守著她一群偶爾歸巢的子孫。也有寂寞吧，但外婆定又是幸福的，這里有她今生今世的證據(jù)和印跡。原來，人老了，并不活在未來，他們活在回憶里。
當初的選擇，只為這些細小的歡愉。外婆很滿足。是的，有些“錯”，要一直犯下去；有些“錯”，我們該去理解和尊重。
高中優(yōu)秀作文 篇8
村東頭有一片樹林，這里是孩子們的樂園。樹林很茂密，枝葉遮住了大半個天，陽光只能碎碎地落下來，當然很陰涼。孩子們捉蛐蛐，蕩秋千，丟沙包，踢毽子，玩得不亦樂乎。男孩喜歡爬樹，輕快得像個小猴子，噌噌幾下，就爬到樹上咧著嘴對著女孩子傻傻地笑了。五月天的時候，樹林里的槐花開了，雪白雪白的，一串一串掛在枝頭，香氣四溢。孩子們早已按捺不住內(nèi)心的喜悅，拿著工具就跑來了。男孩子負責上樹摘槐花，女孩子挎?zhèn)�小籃子站在樹下揀拾。于是，那白白的槐花就如下雪般紛紛落下來，女孩子連忙彎腰拾起來，嘴里哼著小曲，不一會就滿滿一籃子。然后就是媽媽大顯身手的時候了。不一會，香噴噴的槐花拌飯和槐花煎餅就出爐了，孩子們興奮地抓過來塞在嘴里，吃得津津有味。
秋天來了，葉子紛紛脫落，積在地上厚厚一層。孩子們又有了新的樂趣，插樹葉。手中要拿著一根大約70厘米長的木棍，木棍的`一端要削得又尖又細，另一端系上一條長長的繩子，用尖的一頭插葉子，然后用手捋到繩子上，就這樣，一會就滿滿一繩子樹葉了。你也許會問了，要落葉做什么��？嘿嘿，大有用處哩。以前，農(nóng)家人習慣用鍋灶做飯，就需要樹枝枯草等做燃料，于是樹葉就用上了。孩子們拿回家，肯定會得到不小的獎賞哦。
樹林里的秘密不必道破，多年后讀來依然如春暖花開般溫暖。
高中優(yōu)秀作文 篇9
時間，是一個神奇的詞，世界的變化，事物的產(chǎn)生，都由它掌控，沒有人能將它束縛，來也匆匆，去也匆匆，就像深夜中一顆美麗的流星。
我喜歡給時間加以渲染，給它飾以美妙的音符，裝點激奮的鼓點，或是給它添幾筆淡淡的水粉色�？�，渲染后的時間是多么充實。我喜歡給時間加以勾勒，給它添加真摯的情感，融入溫暖的關(guān)愛，或是給它加一點濃濃的玫瑰香�？矗c綴后的時間充滿了感動。
知道嗎？在我的生活中，有一個時間銀行，每天我給鋼琴一小時，時間便把美妙的樂曲，送到了我的指尖。每天我都和時間一起玩耍，在鋼琴邊，在書本里，在游戲中，在甜甜的美夢里……
在我的時間銀行里，儲存著許多美好的記憶，陶醉與欣賞，勤奮與成績，友情與親情，
童年與少年，很多年后，我必定會得到豐厚的利息，那就是美好理想的實現(xiàn)
聲的方向
有一種聲音，像是溶洞上滴下的`水滴，清晰，卻又不容易被注意。有一種情感，如同水渠邊上的蒲公英，只為那一瞬蓬松的白，默默卻異常堅定的矗立在那。
這份情，是有語言的……
這份情，好像沒有聲音……
你從咿呀墜地開始，現(xiàn)而今，你已接受了太多這樣的聲音。不，它沒有聲音，或是說，它已經(jīng)變成你一種本能的適應(yīng)。是的，這種聲音越來越微弱，就在剛剛，它化作了一杯溫熱的牛奶。我沒有說謝謝，或說根本沒有注意。
這種聲音一直不斷的給我們傳達信息，指明方向。而當這種聲音不能被我們吸納時，那時的我們是自閉的，迷茫的。若你何時真找不到那聲音的感覺，請伸出你的雙手，按住你的脈搏，對，就是這樣的聲音。微弱堅定，鮮活而雋永。
這不是讓人感動的愛情史，也不是令人澎湃的兄弟緣，只是微弱但長久的骨肉情。
大自然的啟示
風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過。
天空收容每一片云彩。人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都建立在大自然的啟示中，沒有大自然，我們難以生存我們應(yīng)該保護大自然，不能亂丟垃圾，隨地吐痰，亂伐樹木。
清澈明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉(zhuǎn)歡快的叫聲直沖那云霄深處，活潑熱烈的瀑布歡快的躍入潭水深處。這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家，它自如的揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景；大自然又如一位鋼琴師，它盡情的彈奏著一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法師，它盡情的發(fā)揮無限想象力，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
大自然是什么顏色？綠色，紅色，黃色，還是紫色？不，大自然是五顏六色的。
然而大自然偏愛于綠色。綠色代表著永恒，象征著和諧。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶著綠色的基因，然而正是因為這些基因，造就了如今生機勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。
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