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關(guān)于高中的作文400字集錦10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的高中的作文400字10篇，歡迎大家分享。
高中的作文400字 篇1
狂風(fēng)攜著無(wú)與倫比的力量席卷而來(lái)，他猖狂的吼叫著，在行進(jìn)中，不斷欺辱著其他的生物。一棵挺拔蒼翠的大樹(shù)從不畏懼猖狂的大風(fēng)，他挺直腰板任大風(fēng)如何肆虐都未曾低下驕傲的頭顱，終于狂風(fēng)退去，大樹(shù)卻被折斷了腰。一片小草，在狂風(fēng)的肆虐中，它們并未選擇與狂風(fēng)獨(dú)力相斗，而是尋找了一處避身所，小草們把柔軟的身軀伏在大地上，任風(fēng)有多狂終究是撼不動(dòng)大地的，狂風(fēng)過(guò)后小草慢慢的直起來(lái)身子毫發(fā)無(wú)損。有人說(shuō)大樹(shù)是愚蠢的，小草是機(jī)智的；還有人說(shuō)小草是懦弱的，大樹(shù)是勇敢的。
我認(rèn)為這兩種說(shuō)法在兩種不同的觀點(diǎn)下都是可以解釋通的。大樹(shù)勇于與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)，這是值得肯定的，然而卻只是一味的硬抗，以至于與惡勢(shì)力斗了個(gè)兩敗俱傷，這種殺敵一千自損八百的`方法是不明智的。小草并沒(méi)有選擇與惡勢(shì)力同流合物這一點(diǎn)是值得肯定的，但他沒(méi)有與惡勢(shì)力抗?fàn)幍挠職膺@一點(diǎn)還是有些不足的。
大樹(shù)與小草的優(yōu)秀品質(zhì)相結(jié)合一下相信會(huì)是另外的一種結(jié)果。面對(duì)惡勢(shì)力在勇敢斗爭(zhēng)的同時(shí)又能與惡勢(shì)力周旋以減少自身所受的傷害只是一種完美的計(jì)謀體現(xiàn)。邪惡的勢(shì)力滅亡就滅亡吧沒(méi)有什么大不了的，可有邪惡的勢(shì)力同歸于盡，這是很不合算的，因?yàn)槲覀冏陨淼膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于邪惡的勢(shì)力。善與惡其實(shí)有時(shí)只是在一念之間，如果我們能夠感化惡使惡向善，那就是一個(gè)最好的結(jié)局。
善惡一念間不要傷害每一個(gè)生靈方是大道之始也。
高中的作文400字 篇2
我的班主任，她姓王，為人風(fēng)趣幽默，且人長(zhǎng)得又圓又潤(rùn)。這不，讓班上的幾個(gè)“調(diào)皮蛋”逮著了機(jī)會(huì)，私底下居然給老師起了個(gè)外號(hào)叫“肉丸”
沒(méi)幾天，這一外號(hào)就傳到王老師的順風(fēng)耳里了，我們本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，狠狠收拾那些“調(diào)皮蛋”。誰(shuí)知老師卻笑嘻嘻地說(shuō)：“肉丸好，肉丸可是一美味呀！”這下教室里的氣氛緩和了許多。王老師又說(shuō)：“不過(guò)，大家可別叫我肉丸了，因?yàn)槲铱墒呛苊鐥l的很呢�！贝蠹冶焕蠋煻旱霉笮�，并自這節(jié)課后班上竟然再也沒(méi)有人提起“肉丸”了。
要說(shuō)王老師的風(fēng)趣幽默，同學(xué)們天天能“享受”到。那天課間，我們幾個(gè)“偵探迷”聚在一起談?wù)摳柲λ�，王老師在一旁插了一句：“福爾摩斯的助手是誰(shuí)？”我脫口而出：“華生�！蓖趵蠋熞槐菊�(jīng)地說(shuō)：“對(duì)呀，花生�！�
不說(shuō)還好，她這么一說(shuō)周?chē)耐瑢W(xué)全笑了起來(lái)，有的`把眼淚都笑出來(lái)了。王老師這么搞笑的聯(lián)想，太出乎大家的意料了！也是這一笑讓我們忘記了學(xué)習(xí)的緊張，心理瞬間感覺(jué)輕松了很多！
王老師不僅言語(yǔ)幽默，而且喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。有一次，因?yàn)轶w育老師不在所以是王老師來(lái)代課。
在體育課上，王老師和我們打籃球，打羽毛球。尤其打籃球時(shí)，又矮又圓的王老師更顯得生龍活虎，我們幾個(gè)“小嘍啰”就屁顛屁顛地在一旁幫他撿球，嘴里還不時(shí)發(fā)出“哇！”“哇塞！”“好酷哇！”的贊嘆，因?yàn)橥趵蠋煄缀趺壳虮剡M(jìn)，絕對(duì)是個(gè)“神投手！”
這就是我的老師，我們最?lèi)?ài)的老師。
高中的作文400字 篇3
“小河水呀嘩啦啦，一流流到我的家……”幼年時(shí)，媽媽常用這老掉牙的歌謠來(lái)逗我，哄我開(kāi)心。從那時(shí)，我就愛(ài)上了家鄉(xiāng)這條小河。
春天，小河唱著歡快的歌兒嘩嘩地從我家門(mén)前流過(guò)。這時(shí)你會(huì)看見(jiàn)清澈的河底里，會(huì)有幾塊帶有圖形紋樣的各色石頭光華如玉。
當(dāng)春姑娘拖著輕紗裙悄然離去時(shí)，夏姐姐旋著舞步輕盈地趕來(lái)。小河上笑聲一片；大人們?cè)诤舆呉贿呄匆路�，一邊還要說(shuō)說(shuō)家務(wù)事。小孩子們跳進(jìn)河里捉小魚(yú)，打水仗，撿漂亮的小石子……河邊的野花五彩繽紛,像織不完的錦緞,又像迷人的天堂。真是讓人眼花繚亂。
當(dāng)棵棵棗樹(shù)掛滿一個(gè)個(gè)紅燈籠時(shí)，秋天已到。金黃的樹(shù)葉落滿河面，淘氣的小魚(yú)把它當(dāng)作雨傘，小河變成金黃的啦。河邊的'花兒一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，只有一種花例外。它抬頭挺胸像是在給人們展示它那美麗的身姿，頑強(qiáng)的生命------它就是菊花。
冬姑姑邁著急匆匆腳步走來(lái)了，白皚皚的大地，銀色的冰霜，銀色的河床，河邊的松樹(shù)挺立在寒風(fēng)中，卻顯得更翠、更青，把小河裝扮的更圣潔。
小河啊小河，你給我送來(lái)了春的花香、夏的歡樂(lè)、秋的金黃、冬的圣潔。是你伴我度過(guò)歡樂(lè)的童年。我愛(ài)你家鄉(xiāng)的小河。
高中的作文400字 篇4
方法決定成敗 努力成就輝煌
摘 要：高中數(shù)學(xué)教學(xué)一直是師生雙方都頗感頭疼的事情，本文從一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師的視角，透視了幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，期望得到各位同仁的批評(píng)指正。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法
中圖分類(lèi)號(hào)：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b 文章編號(hào)：1002-7661（20xx）10-273-01
高中學(xué)生普遍感到數(shù)學(xué)比較難學(xué)，教師也普遍反映數(shù)學(xué)難教，學(xué)教雙方均有“舉步維艱”之感。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我一直在探究這一問(wèn)題的癥結(jié)并試圖尋求解決之道，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)，必須指導(dǎo)學(xué)生采取正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)之以良方，學(xué)生再付諸以切實(shí)行動(dòng)，一定會(huì)取得事半功倍的效果的。
一、建好個(gè)人錯(cuò)題集
在教學(xué)中，我總是給同學(xué)們一個(gè)公式：少錯(cuò)=多對(duì)，建議每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)錯(cuò)題集。如果做錯(cuò)了題目，不管發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤，不管是多么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，都收錄其中；我相信，一旦你真的做起來(lái)，堅(jiān)持做下去，你就會(huì)吃驚的發(fā)現(xiàn)，你的錯(cuò)誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯(cuò)誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看著自己的錯(cuò)題集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個(gè)自我反省的'好地方，更是一個(gè)提高成績(jī)的好方法。
復(fù)習(xí)越往后，在知識(shí)上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯(cuò)誤，實(shí)在是一個(gè)不小的增長(zhǎng)提高空間。如果你還沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，
高中的作文400字 篇5
司湯達(dá)這位法國(guó)十九世紀(jì)偉大的作家，撰寫(xiě)了《紅與黑》等著作，而我，幸運(yùn)地在星期六閱讀到了它。
《紅與黑》的主人公于連·索雷爾是個(gè)性格非凡的人，在他的一生中，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)；他愛(ài)的是兩個(gè)不尋常的女人，是為了滿足他的自尊心的愛(ài)；他也恨過(guò)，恨過(guò)那骯臟的社會(huì)制度，恨過(guò)那使他及像他一樣有才智的青年人淪落在社會(huì)最底層的黑暗現(xiàn)實(shí)。他從平民中走出來(lái)，先是家庭教師，后是神學(xué)院的修士，之后是侯爵的秘書(shū)，然后成為上流中的一員，最后在輝煌中死去。
而我，就希望成為于連·索雷爾那樣的人，他敢愛(ài)敢恨，體現(xiàn)著兩種不同的性格品質(zhì)，是高傲的自尊和奴性的自卑的結(jié)合，這主宰著他的生命，正是這兩種互相交織的性格品質(zhì)，構(gòu)成了他既善又惡的一生，也因此吸引了我。
雖然于連·索雷爾沉淪在社會(huì)最底層，但還是堅(jiān)持了下來(lái)，他悲憤過(guò)，痛苦過(guò)，流過(guò)眼淚。他，一個(gè)平凡的人，是偶然使他成為英雄，但命運(yùn)又把他推向死亡。
雖然他的一生是痛苦的，但我還是崇拜他，因?yàn)槲沂菍儆谀懶∨率碌�，一旦迎面撲�?lái)一只“攔路虎”，我就會(huì)立刻去尋找一處“避難的港灣”。然而他那種才智使我仰慕，他高傲的性格中所散發(fā)出的.一絲堅(jiān)定不移和永不低頭使我自愧不如。但我相信，最后的輝煌會(huì)使他瞑目的！
我也堅(jiān)信，在他無(wú)形精神的鼓舞下，我也會(huì)迎來(lái)我的輝煌——成為一個(gè)像他那樣為了自己的抱負(fù)不懈奮斗，繼而滿懷信心地迎接成功的未來(lái)！
我想成為那樣的人
高中的作文400字 篇6
老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的.特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，初中，歲月的末班車(chē)又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
高中的作文400字 篇7
5.12特大地震。來(lái)得那么的突然，來(lái)得那么的……天災(zāi)人禍，我們沒(méi)有辦法阻擋，但，我們有一顆愛(ài)的心。
災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，你在做什么呢？突然襲擊，沒(méi)有把我們打倒。教師，在那一刻，沒(méi)有多想，為了學(xué)生，不停的搶救。房子坍塌時(shí)，她在不停的讓學(xué)生跑。在這一場(chǎng)災(zāi)害中，有的`老師為了搶救學(xué)生付出了寶貴的生命，也有被房梁活生生的打斷了雙腿。他們，是好樣的，對(duì)得起“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
災(zāi)害后，人們?cè)诓煌５木仍�。別人需要，我們就伸出自己的援助之手。官兵進(jìn)入災(zāi)區(qū)，搶救生命。他們是在和時(shí)間賽跑，是在和生命競(jìng)跑。世界各地，人們?cè)陉P(guān)注，在呼喊。愛(ài)，在不停地傳遞，就如火炬。人們?cè)跒?zāi)害面前，沒(méi)有退縮。世界各地，捐資捐物。全國(guó)上下，眾志成成，一同抗災(zāi)。藥品，食物……源源不斷的運(yùn)往災(zāi)區(qū)。志愿者，趕向前線。戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有把我們打趴，災(zāi)害更不會(huì)。我們有一顆愛(ài)的心，親人在等待我們的歸來(lái)。
我們有一顆愛(ài)親人的心，愛(ài)自己的家園。家沒(méi)了可以重建，錢(qián)沒(méi)了可以重掙，可是，命只有一次，寶貴的生命，牽系著千千萬(wàn)萬(wàn)的心。不要放棄，中國(guó)人永不延棄。
高中的作文400字 篇8
我沒(méi)有音符，沒(méi)有旋律，沒(méi)有樂(lè)譜。
吉他：狂野掃過(guò)的，從不帶來(lái)一刻安寧。指尖牟過(guò)輕輕哼唱。原來(lái)是只有夢(mèng)境才有的夢(mèng)想，沒(méi)有那么遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不過(guò)是只想在亂世中安尋伯牙，在塵世中暢談子期。即使我沒(méi)有心情，沒(méi)有吉他，沒(méi)有朋友，也不可能沒(méi)有執(zhí)著。
古箏：千篇一律，毫無(wú)異同。只有類(lèi)似潺潺清流的悅耳，而呼喚不出內(nèi)心曾狂躁過(guò)的'律動(dòng)�；蛟S，rap是驚世駭俗，但同樣的，這僅僅是被馴化的樂(lè)器。沒(méi)有人的情感，甚至聽(tīng)不見(jiàn)歡呼。
雕琢太過(guò)精美的樂(lè)器，是拿來(lái)擺設(shè)的堆塵。無(wú)非是一天兩天的看幾眼，或許一年兩年的彈幾遍。用抹布抹去灰塵，是用低俗侮辱高雅。歲月，應(yīng)該給它們帶來(lái)歷練或榮耀，而非排擠甚至摧毀。
人不是多高級(jí)的生物，與它們相比，更低廉。精神上的追求或藝術(shù)，是行為或肢體永遠(yuǎn)無(wú)法企及的高度。唯有人去練習(xí)，去演奏，去駕馭， 才能是伯牙與子期的融合。
同樣，人也不是多聰明的群體，附屬在地球上的，有牲畜。但是沒(méi)有人的思維，它們構(gòu)不成尊重這過(guò)抽象的行為，而人們有卻無(wú)法正確理解，而導(dǎo)致出現(xiàn)沒(méi)心沒(méi)肺.
高中的作文400字 篇9
旅行，走的并非風(fēng)景，而是心情。
——題記
校園生活的日子總是無(wú)憂的，正也認(rèn)證了開(kāi)心的日子是沒(méi)有時(shí)間概念的。
夏天的到來(lái)，就意味著一學(xué)期又結(jié)束了。轉(zhuǎn)眼間，夏天跟假期來(lái)的有點(diǎn)不知所措。突發(fā)奇想說(shuō)走就走的旅行，自己一個(gè)人，不管去哪，這個(gè)夏天可以為目前為止自己的人生畫(huà)上不一樣的色彩，記錄多一篇不一樣的新篇章了。
韓國(guó)，一直在我旅行地圖的計(jì)劃圈里。
從白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)到哈爾濱太平國(guó)際機(jī)場(chǎng)，再由哈爾濱機(jī)場(chǎng)轉(zhuǎn)乘國(guó)際航班到達(dá)濟(jì)州島。在韓國(guó)，由于語(yǔ)言不通去坐個(gè)地鐵都是件難事，但韓國(guó)的地鐵不大，跟廣州的乘坐方式也不太相同，卻使我轉(zhuǎn)了幾圈終于有所覺(jué)悟了。硬著頭皮用了不算厲害的英文以及一本韓國(guó)旅游攻略，竟讓我在這異國(guó)待了兩個(gè)多星期。
第三天的我身在韓國(guó)，也正坐在素有“繼承者”拍攝地的咖啡店里品嘗著韓國(guó)的咖啡和韓國(guó)的夏天，與此同時(shí)也記錄下了這篇文章。
韓國(guó)的大街上，人很多，每個(gè)人都有自己的小心思，夏天視乎也不能止住每個(gè)人前行的'腳步。
趁著年輕，趁我們還能走，在最好的年齡，做最好的夢(mèng)，遇見(jiàn)最好的人，做最好的自己。
韓國(guó)，在這個(gè)夏天遇見(jiàn)你，成為了我旅行篇章的記憶畫(huà)面。
這個(gè)夏天，從韓國(guó)路過(guò)。
高中的作文400字 篇10
我是一個(gè)女生，名字很特別，是四個(gè)字。長(zhǎng)相并不突出，身體上稍有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，不過(guò)這并不影響什么。
我喜歡讀書(shū)，各種各樣的書(shū)我都能讀，但最喜歡的還是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。我喜歡小說(shuō)里的主人公，特別是他說(shuō)過(guò)的那段有關(guān)“人最寶貴的是生命”的名言。
我的`愛(ài)好很廣泛，喜歡看書(shū)、朗誦、唱歌、彈琴。我還會(huì)指揮，各種拍子都難不倒我。
我的作文比較好，也許是媽媽影響吧！最近我特別喜歡寫(xiě)老師。剛轉(zhuǎn)來(lái)不久就急的不行了，總想找機(jī)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)我的新班主任，恰巧，第一篇就是寫(xiě)人的，我心想：機(jī)會(huì)來(lái)了。便把目標(biāo)定在了老師身上。那天晚上，我沒(méi)有吃飯，一直把作文寫(xiě)到6點(diǎn)多，一下寫(xiě)了六百多字。說(shuō)真的，媽媽現(xiàn)在教的初中生，每次作文的要求才600多字。（也許是媽媽對(duì)他們的要求。）當(dāng)她看到我作文的時(shí)候說(shuō)：“你的作文寫(xiě)的比我學(xué)生都強(qiáng)�！钡矣X(jué)得，這不算什么。
我的脾氣也非常固執(zhí)。比如寫(xiě)第一篇作文的時(shí)候，要求的題目明明是《他給我留下了深刻的印象》。但我就是不喜歡這個(gè)題目，把它改成了《我的老師》，對(duì)此，老師還說(shuō)了我兩句，但我卻一笑而過(guò)。因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)：知識(shí)應(yīng)該是靈活運(yùn)用的，在掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出自己的水平，也許作文會(huì)寫(xiě)得更出色。此后，我便牢牢記住這句話。
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