高中風(fēng)景作文

時(shí)間：2022-04-02 20:47:36 高中作文我要投稿

【熱門(mén)】高中風(fēng)景作文錦集9篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼母咧酗L(fēng)景作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】高中風(fēng)景作文錦集9篇

高中風(fēng)景作文篇1

　　一只自九重天上飛下的青鳥(niǎo)，用他的才華感染了世人，震撼了天地。

　　一壺酒，醉了整個(gè)天下。

　　——題記

　　一個(gè)被世人稱作“詩(shī)仙”的男子，一個(gè)總是一身青衣，現(xiàn)身在祖國(guó)名山大川中的男子，一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜，卻依然瀟灑如故的男子，一個(gè)才華橫溢，孤獨(dú)，卻桀驁不馴的男子，一個(gè)嗜酒如命的男子，連死都是醉后溺水的男子……

　　他就是李白，詩(shī)仙李白�？駷a的詩(shī)句猶如三千尺上的'懸河瀑布，飛流直下，流穿浩浩蕩蕩幾千年的歷史長(zhǎng)河，流傳于世。

　　醉臥長(zhǎng)安，金樽清酒斗十干，卻要茫然回顧。

　　大步向前，欲上青天攬明月，卻要感嘆行路如此之難。

　　裊裊香爐紫煙，浩浩瀑布在前。

　　你穿行蜀道，把酒臨風(fēng)，登高作賦，聚罷，對(duì)無(wú)人的靜夜里，吟出滿地的凄凄游子鄉(xiāng)情。

　　啊，詩(shī)仙？酒仙？究竟是什么讓你這本是天上的文曲星，來(lái)到人間，縱情于詩(shī)酒，縱情于大好山河？于是在悲盡的高堂明鏡里，一路走來(lái)了他。

　　功名利祿，不過(guò)是過(guò)眼煙云，安能折腰事權(quán)貴，他豈會(huì)摧眉折腰，榮華富貴，不過(guò)鏡花水月，安能媚骨求諸侯，他豈會(huì)奴顏媚骨。

　　于是，他棄群臣君王而不顧，瀟灑離去，究竟是為了酒，還是為了醉的滋味。

　　把酒當(dāng)歌，人生幾何？縱然花間月下獨(dú)酌。或舞影凌亂，或歌月徘徊，更哪堪無(wú)限愁苦，卻與影對(duì)酒，卻與月說(shuō)。

　　不覺(jué)間，時(shí)光飛逝，彈指間，紅顏已老，朝留青絲暮成雪，世間百態(tài)，不過(guò)瞬間，不知此刻在天街信步閑游的你，是否依然如故，依然瀟灑，依然自我？

　　李白，你是天上對(duì)人間的慷慨與贈(zèng)；你是劃過(guò)天際，點(diǎn)亮夜空，燃盡青火的一顆流星；留給世人那份風(fēng)景，那份唯美。

　　名師解讀

　　考生將李白作為一道風(fēng)景，活學(xué)活用課本素材《行路難》，與李白曲折的平生、豪放的性格、不屈的品德巧妙融合，妙筆行文，以旁觀者的視角，對(duì)其邊評(píng)論邊抒情，并采取移步換景、轉(zhuǎn)換鏡頭的方式，將各個(gè)環(huán)節(jié)緊密銜接在一起，向讀者展示了一部蕩氣回腸的歷史人物記錄短片。文章選材集中，事例典型，文中雖沒(méi)有直接引用詩(shī)詞原句，卻時(shí)時(shí)透露出李白詩(shī)詞唯美的影子，做到了語(yǔ)言與思想的完美結(jié)合。

高中風(fēng)景作文篇2

　　這里，包羅萬(wàn)象，風(fēng)景獨(dú)好。這里，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是——圖書(shū)館。

　　我靜靜佇立在書(shū)架間，悉心挑選書(shū)籍�！芭尽币宦暿刮乙惑@顫，我順眼一望，發(fā)覺(jué)有位男士在后幾排書(shū)架間踱著，此時(shí)他正彎腰拾起剛才掉落在地上的書(shū)。我認(rèn)為這沒(méi)什么，許是圖書(shū)管理員在整理被孩子弄亂的注音讀物。

　　玻璃窗外，清冷的風(fēng)吹亂了雨絲，仿佛飄進(jìn)了我的胸膛，讓我有了陣陣涼意。

　　我捧著書(shū)，打了個(gè)冷戰(zhàn)。忽然，一陣風(fēng)襲來(lái)，讓我懷疑玻璃窗邊有了裂縫。身后又不時(shí)冒出窸窸窣窣的聲音，我猛然轉(zhuǎn)頭，定睛一看：是那個(gè)“圖書(shū)管理員”！他躡手躡腳地扶著書(shū)架，懷里緊緊夾著一本書(shū)，怕它掉下來(lái)似的。他拖著似千斤重的'雙腳，費(fèi)勁地走到書(shū)架側(cè)邊，緩緩彎下腰，坐了下來(lái)，用手不自然地扯了扯衣邊。

　　他不會(huì)是要飯的吧？還是被從監(jiān)獄里放出來(lái)改過(guò)自新、好好學(xué)習(xí)了？我的猜想是有根據(jù)的：他坐下，見(jiàn)我注意到他，立即咧開(kāi)了干燥的嘴，黑乎乎的牙齒與手中的書(shū)籍顯得極不協(xié)調(diào)。他蓬亂的頭發(fā)像從沒(méi)梳理過(guò)，臉上的褶皺在燈光下十分醒目，并沒(méi)有被黝黑的膚色所掩蓋。他的衣沿下露出用藍(lán)布補(bǔ)成的補(bǔ)丁，此人真可用“賊眉鼠眼”來(lái)形容。

　　根據(jù)我往常的經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的文盲，看他的年齡，估計(jì)要到下輩子才能領(lǐng)會(huì)高尚的情操。

　　他看我的眼神，使我憤怒，又有些害怕。罷了，江山易改，本性難移，但愿以后社會(huì)上少出現(xiàn)這種人。我快速離開(kāi)這“是非之地”，繞過(guò)了他。

　　這一幕震撼了我：

　　本以為他又要抬頭望我。

　　他卻埋頭，雙目炯炯有神，像在拼命汲取書(shū)中的精華。他此刻已不受世上任何的紛擾，全身心投入到閱讀當(dāng)中。他的手顫抖著，緩緩翻過(guò)一頁(yè)書(shū)，嘴里正默念著什么……

　　這難道不是勤奮苦學(xué)的樣子嗎？

　　即使他的文化水平?jīng)]有我高，但他專心求學(xué)的精神值得我借鑒。那本《道德故事》我小時(shí)候看過(guò)，其中我印象深刻的一句話就是：帶著微笑面對(duì)別人。

　　對(duì)不起，我誤會(huì)了你。你只想像書(shū)上所說(shuō)那樣與人為善，而我卻只因你的外表而認(rèn)為你是一個(gè)沒(méi)有思想、道德的人。通過(guò)這件事，我覺(jué)得對(duì)自己來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新起點(diǎn)：與人交往的新起點(diǎn)。看人不能僅看外表，應(yīng)看其作為。往往，作為很上進(jìn)的人一定是個(gè)追求上進(jìn)的人。

　　難道你不認(rèn)為這又是一個(gè)新起點(diǎn)嗎？

高中風(fēng)景作文篇3

　　行者，總是背負(fù)著沉重的行囊，彎著腰，行走在路上。夢(mèng)想很遠(yuǎn)，道路艱難，奮斗的心干涸得仿佛要裂開(kāi)，在舉步與暫歇的掙扎間，不妨選擇后者，讓沿途的風(fēng)景使心盈滿甘泉，積蓄力量，等太陽(yáng)再次升起時(shí)，繼續(xù)走向太陽(yáng)的方向。

　　沿途的風(fēng)景也許是一片寧?kù)o的竹林，竹影婆娑，清甜的竹香沁入你的肺，深呼吸，慢慢地享受自然的舒心，這時(shí)的你也許早已滿心俗塵，滿身銅臭，也許早已被世俗的浪翻滾得頭暈?zāi)垦＃缫驯皇浪椎娘L(fēng)景侵蝕得千瘡百孔，那么，就請(qǐng)進(jìn)入這沿途的風(fēng)景，讓竹葉的清新幫助你洗盡鉛華，讓竹葉的碧綠幫助你清醒識(shí)途，讓你的眼睛不至從黑色淪為銅色，只看得到金錢(qián)的誘惑而迷失了先前的方向。這沿途的風(fēng)景，便是一泓助你洗滌心靈，回歸自我的清流。

　　沿途的風(fēng)景也許是一座美妙的花園，郁金香姿態(tài)典雅，太陽(yáng)花欣欣向陽(yáng)，花香順著風(fēng)掠過(guò)你的發(fā)絲，拂過(guò)你的`肩膀，滑入你的頸項(xiàng)，讓你恍惚間感受不到背囊的重量。歷經(jīng)艱辛的你早已傷痕累累，早已身心疲憊，那么，請(qǐng)駐足在這沿途的風(fēng)景，讓沿途的花香為你療傷，讓蝶兒的舞姿帶給你身心的快樂(lè)，讓鳥(niǎo)兒的吟唱讓你享受到天籟的美妙。在花叢中流連片刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雙腳不再那么疼痛，傷口不再那么鉆心，心不再那么倦，你又有了再次上路的激情。這沿路的風(fēng)景，便是一劑助你修心療傷，重整步伐的良藥。

　　沿途的風(fēng)景也許是一座宏偉的博物館，從前的偉大事跡在這里復(fù)活，從前的驚心動(dòng)魄在這里再次上演。擔(dān)心迷途的你理應(yīng)走進(jìn)這沿途的風(fēng)景，去聆聽(tīng)古人先哲的諄諄教誨，去感悟他們的探索之路是多么艱難，去從他們的智慧中尋得前進(jìn)的方向，從他們的話語(yǔ)中探得努力的方法，讓自己在這里充實(shí)自己，完善自己，讓腳步變得更加堅(jiān)定，那雙眸中閃現(xiàn)著更多的自信，就算前途茫茫，也要堅(jiān)信在前人前事的引導(dǎo)中，總能找到路的方向。這沿途的風(fēng)景，便是支撐你奮勇向前，永不放棄的力量。

　　沿途的風(fēng)景，有太多的可能，隱藏著太多的神奇。在堅(jiān)信目標(biāo)，姿勢(shì)向前的同時(shí)，偶爾停留，欣賞這沿途的美麗，獲得的，將不止是眼睛的歡愉。心在停留中變得盈潤(rùn)，再多的風(fēng)雨也不懼。

高中風(fēng)景作文篇4

　　流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。紅與綠的匆匆間，我的風(fēng)景，獨(dú)好。

　　身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)

　　鄙人性嗜書(shū)，書(shū)中之景五彩紛呈，我私下把它們大抵分成兩類(lèi)：一種景色無(wú)可尋覓，亦假亦真，多是作者追尋那精神中的美景了；另一種風(fēng)景則源于現(xiàn)實(shí)，在獨(dú)具慧眼的作者筆下給人以豁然開(kāi)朗的思考領(lǐng)悟。

　　我常常不可思議地思考一些微不足道的問(wèn)題。隨手翻開(kāi)一本書(shū)，便會(huì)有蹁躚的思緒蕩開(kāi)。比如那片芳草鮮美，落英繽紛之地，真是令我心馳神往，可它只存在于五柳先生的世外桃源，后人尋訪不得，奈何也？又如《挪威的森林》，仿佛一杯泡沫豐盈的卡布奇諾，可那百分之百的愛(ài)情，真的會(huì)存在于這個(gè)聲色犬馬的社會(huì)嗎？而翻開(kāi)《巴黎圣母院》，我已置身巴黎，看到月光下的圣母院。順便說(shuō)一句，本段引言，正是川端康成《花未眠》中的首句。川端先生夜晚醒來(lái)，僅從海棠花未眠小小的景色中，就看到了生死，邂逅了美。你瞧，書(shū)中處處皆風(fēng)景！

　　我站在巷里看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在看我

　　十幾歲的年紀(jì)，總是熱愛(ài)旅行。()旅行，呵，多么誘人的字眼。在路上，總能發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)景。于是，去過(guò)一些地方，領(lǐng)略了泰山之巔“一覽眾山小”的豪情壯志，輕叩過(guò)紫禁城厚重的大門(mén)，也曾仰止于孔子的仁者愛(ài)仁，皈依在靈山大佛腳下……

　　生于江北小城，卻總還有一絲幽怨，一絲向往：再向南一丁點(diǎn)兒，不就成了眾生向往的江南了嗎？那是能使心柔軟，蕩漾開(kāi)的不啻是那楊柳修竹，小橋流水人家。

　　終于有了機(jī)會(huì)，目的地是一個(gè)叫西塘的地方。漫步在青石板路上，低下頭看得見(jiàn)石頭上的凹痕，滿滿的是歲月的痕跡，兩邊的舊房子里還有老人住著。鎮(zhèn)子不大，我慶幸地想，來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)蘇州，飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了鱗次櫛比的高樓，也帶來(lái)了熙熙攘攘的人群。那樣的地方，怎能觸摸到“江楓漁火對(duì)愁眠”的羈愁旅思？

　　天下起小雨，雨滴從屋檐滑落，掉在石縫里又濺起來(lái)，濕漉漉亮晶晶一片。打著傘，不覺(jué)吟誦道：“撐著油紙傘/獨(dú)自徘徊在/悠長(zhǎng)/悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷……”好奇地想：會(huì)否真的遇到一個(gè)丁香似的姑娘？然而走了許久，終是沒(méi)見(jiàn)到那結(jié)著愁怨的可人女子。

　　我是幾分難過(guò)幾分歡喜的，難過(guò)的是期望落空，歡喜的`是仿佛還有一個(gè)晶瑩剔透的東西，藏在心里某個(gè)角落。也許，我站在巷里看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在看我呀。旅行是我的風(fēng)景，我亦是旅途的風(fēng)景。

　　生命就像，一條大河

　　想起這首歌時(shí)，我站在海南島東南的一座山上。萬(wàn)泉河從五指山而來(lái)，流過(guò)高聳連綿的山峰，由洶涌變得溫暖平靜、清澈寬長(zhǎng)，以一種不變的姿勢(shì)向著大海汩汩流淌。微風(fēng)吹過(guò)發(fā)梢，水流悄無(wú)聲息地拍打著岸邊的石頭，拂過(guò)柔軟的水草。我想，我們都身處于河流之中，那些長(zhǎng)河終會(huì)交匯在一起，流向同一個(gè)遠(yuǎn)方。

　　我漸漸懂得，人的存在應(yīng)該是一種風(fēng)景。我想要成為這樣一條河：有波折，有坦途，有溫度，流經(jīng)之處，春暖花開(kāi)。

　　有一天，驀然回首，我會(huì)微笑頷首：“嗯，我的風(fēng)景獨(dú)好！”

高中風(fēng)景作文篇5

　　校園的風(fēng)景似無(wú)所見(jiàn)，又非似而不見(jiàn)。像春花又像秋草，但有誰(shuí)真正去欣賞它的景致、品嘗它的甜美、聆聽(tīng)它動(dòng)人的故事呢！走進(jìn)校園，大家一如往常地走向它那條最熟悉卻又最陌生的道路，但又有誰(shuí)真正了解這條路背后的辛酸呢！直到有天我徜徉校園，沉思之際，才因不知為何的醍醐灌頂，不知何人的當(dāng)頭棒喝，讓我領(lǐng)悟并且開(kāi)始欣賞“校園風(fēng)景”。

　　"校園風(fēng)景"不只是局限在校園的環(huán)境，上課時(shí)，老師認(rèn)真上課，學(xué)生專心聽(tīng)課，這也是校園的美景。下課時(shí)，朋友們聚在一起談天說(shuō)地，討論自己的志向。目標(biāo)，這也是校園的美景。走在校園中路上的行人，每個(gè)人臉上都有那美麗的弧度，這也是校園的美景。故校園中的'美，隨處可見(jiàn)，拾手可得。

　　走在校園，咀嚼其中的樂(lè)趣，映入眼簾的是那擁有皇冠般弧形之屋頂?shù)幕顒?dòng)中心，與弧形風(fēng)雨走廊相稱，配合階梯，象征“向上向善”，這不僅僅代表了我們初中傳達(dá)的態(tài)度，也與許多建筑的含義及風(fēng)格媲美。接者，視線移到校園中最著名的“時(shí)間花輪”，它如時(shí)鐘又似花朵，象征學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)光，美不勝收、好不美麗。目光轉(zhuǎn)到學(xué)校中心的巨幅電子看板，是學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)竿，“校外看得到，也可對(duì)外作宣導(dǎo)”，是學(xué)校的理念，如此一來(lái)，便能增加曝光率，也能增加榮譽(yù)感。

　　此外，學(xué)校的生態(tài)也不是浪得虛名，堅(jiān)持選用綠建筑設(shè)計(jì)，讓校園里里外外都種滿花草樹(shù)木，美化綠化校園。走到一塊大石頭下休息，那高聳且土生土長(zhǎng)的老榕樹(shù)毅力不搖的在風(fēng)中與之拔河，幾株不知名的小花正含苞待放，幾棵接枝的小樹(shù)在生命垂危的情況下，堅(jiān)忍不拔的活下，充分展現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)。杏林子曾說(shuō)：“當(dāng)失意或沮喪的感覺(jué)臨到你時(shí)，你要抵擋它們像抵擋洪水一樣，萬(wàn)不可放縱自己沉溺其中，不要等到大水淹到頭頂時(shí)才來(lái)求生�！边@不正是這幾株小花、這幾棵樹(shù)木對(duì)待生命的精神嗎?又“我喜歡生命。生命是這樣的好，好到你可以細(xì)細(xì)去品味并享受它！即使在苦難中，你更能觸摸到生命的躍動(dòng)，那一種掙扎之后的歡暢，奮斗之后的欣喜，使你的心更接近天堂！”這不正是我們對(duì)生命的熱愛(ài)及感動(dòng)嗎？

　　低頭凝視地上的兩片葉子，與樹(shù)上依然興盛的同伴，給了我一個(gè)新的啟示，如果想要出人頭地、展露頭角，那定要付出雙倍的努力，因?yàn)樘觳乓彩强恳环值奶旆旨熬攀欧值呐�，才能成功的�?/p>

　　“當(dāng)你跑得越快，錯(cuò)過(guò)的也可能越多”，所以我們“不要害怕去陌生的地方，不要恐懼一切歸零的體驗(yàn)�！弊屑�(xì)欣賞完校園后讓我有這樣的體悟，校園風(fēng)景縱然是美，但也要有那份懂得欣賞的心，不是嗎？

高中風(fēng)景作文篇6

　　假日里，我與摯友相約爬山。從山腳下我們一路低言微笑，對(duì)難得的輕松高興，又為了舊友的重逢。進(jìn)入林中，我們感受到大自然的魅力，空氣那么清新和濕潤(rùn)，顏色是純凈的墨綠，山澗中叮叮咚咚的流水取代了平日的喧鬧。觸目所及，風(fēng)景美好如斯。

　　路上我們遇見(jiàn)了一株野山楂，上面結(jié)滿了粒粒果實(shí)，這是一株相當(dāng)茁壯的山楂，枝葉都很繁茂，朋友笑著說(shuō)：“看來(lái)我們來(lái)的正是時(shí)候，這次能大飽口福啊。”我們都笑了，我們摘下山楂品嘗，發(fā)覺(jué)這山楂味苦，朋友便不悅，我笑道：“你曾讀過(guò)劉基的作品嗎？這山楂臨近山巔，長(zhǎng)于叢林之間，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，味道不同于其它，就如《苦齋記》中的植物。井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，勾踐以嘗膽興。到達(dá)山頂就是春風(fēng)得意，品嘗著山楂，便可以喚回斗志與不懈的精神，是再好不過(guò)的呀！”

　　朋友靜默，望著山楂樹(shù)，他下意識(shí)覺(jué)得涼，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，這可山楂高兩三米，但樹(shù)蔭就像樹(shù)干一樣寬，生活在高處，就更要低調(diào)，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)，山上很涼，山泉更涼，這樹(shù)結(jié)出這樣的果實(shí)，便是自身在這山中的經(jīng)歷，我們以苦為樂(lè)，也就減少了無(wú)所謂的煩惱，十分的自在。”

　　聽(tīng)他這么一說(shuō)，我也注視著山楂，它細(xì)瘦的果實(shí)不像柑桔、石榴那樣碩大肥美，也不像葡萄那般誘人香甜，它的葉子中間還隱藏著些小刺，實(shí)在是難登大雅之堂。但它卻有自身的獨(dú)特韻味，不亞于那傲雪的歲寒三友，并且身處困境卻結(jié)出令人回味的'果子，這是很值得敬佩的。

　　我們決定不去山頂，因?yàn)樵谀巧厦嬉?jiàn)到的也不一定就是風(fēng)光無(wú)限。我們留在山楂樹(shù)邊，摘了許多山楂吃，過(guò)了一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)這山楂帶著絲絲縷縷令人回味的甘甜，我們都很盡興，胸中那塵封的心動(dòng)，悅?cè)槐粏酒穑菏前。松猛揪图幢闳邕@山楂樹(shù)般的寂寞、孤獨(dú)與無(wú)助，也依然要自信會(huì)收獲成功的果實(shí)，并堅(jiān)定地?fù)P起頭，勇敢地對(duì)面前的困境發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　山楂樹(shù)上的果實(shí)，就如同節(jié)日彩燈的閃現(xiàn)，那是敢于向困境挑戰(zhàn)的不甘于平庸的人最美的見(jiàn)證，是那些永遠(yuǎn)昂揚(yáng)、樂(lè)觀的開(kāi)拓者的佳肴，是我們應(yīng)當(dāng)留存于心的風(fēng)景。

高中風(fēng)景作文篇7

　　四季皆有美麗的風(fēng)景，等待著我們那雙探尋美的眼睛。

　　春日的風(fēng)景，是生機(jī)。是淡清色的花苞漸漸長(zhǎng)大，是纖弱的幼苗破土而出，是冬日浴雪后的樹(shù)干驟然變綠。一個(gè)個(gè)比花還細(xì)嫩，

　　比苗還頑強(qiáng)，比樹(shù)更勃發(fā)的小孩子，都活躍在了春天的每一角，放風(fēng)箏，捉魚(yú)。踏青，滾在草地上看天空。天上的燕子嘰嘰喳喳，地上的`孩子嘻嘻哈哈。在春天里，什么都是小娃娃。

　　夏天里的風(fēng)景，是奮發(fā)。夏天中最顯眼的就是那股沖勁兒。熱浪把人們都逼得出不屋，像一只饑餓的豹子在大街上肆虐，

　　時(shí)而沖下一場(chǎng)暴雨，嘩地砸進(jìn)大地，地里的莊稼也會(huì)瘋長(zhǎng)，葉子也榨出了身上所有的綠，要是哪個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人來(lái)了，保他氣得說(shuō)不出話。夏天是大自然中的青年時(shí)代，雖然偶爾會(huì)沖過(guò)了頭，制造點(diǎn)兒不遂人愿的小錯(cuò)誤，不過(guò)正如我們的青春一樣，有缺憾，才能有更美的期望。

　　清秋時(shí)節(jié)的風(fēng)景，是成熟。是一年中的黃金時(shí)代。它完全褪去了青澀與浮躁，顯得沉穩(wěn)而厚重。秋風(fēng)涼涼，秋雨凄凄，

　　秋天的果實(shí)卻飽滿得讓人垂懸欲滴。大而甜的蘋(píng)果，就是在秋風(fēng)中被果農(nóng)摘下，再送入各家各戶，細(xì)膩的果肉，會(huì)清爽一秋。從秋天開(kāi)始，第二年的希望，就已悄悄地開(kāi)始了。

　　冬季里的風(fēng)景，是寧?kù)o。冬日最美的就是陽(yáng)光。那陽(yáng)光溫和似水，平靜似水，被薄冰與白雪反射，將世界照得一團(tuán)和氣。

　　那是只有在完成了使命，看破了一切之后才能得到的獨(dú)特韻味。冬陽(yáng)最像慈祥的祖母看小輩的目光，有欣慰也有期盼，

　　所以在冬季中，萬(wàn)物都能很好地休息準(zhǔn)備下一年的繁忙。

　　春夏秋冬，一年四季的風(fēng)景雖迥然不同，但它們都是最美的風(fēng)景。與我們的生命不同的是：四季的風(fēng)景不斷輪回，而我們生命中的風(fēng)景卻只能出現(xiàn)寶貴的一次……

高中風(fēng)景作文篇8

　　曾經(jīng)，我在蜿蜒的長(zhǎng)城上遙望家鄉(xiāng)；曾經(jīng)，我在峽谷森林中尋覓動(dòng)物的足跡；曾經(jīng)，我在終年積雪的長(zhǎng)白山上俯瞰天池美景；曾經(jīng)，我在黃山之巔一覽眾山之小……那些年，我們一起追尋華夏的風(fēng)景。

　　那是一個(gè)寧?kù)o的地方。雖然只是大連附近的一個(gè)景點(diǎn)，卻被我印刻在心底。

　　一個(gè)明朗的日子，十一長(zhǎng)假期間。

　　爸爸，媽媽，夜夜，奶奶，還有小學(xué)三四年級(jí)時(shí)的我。

　　當(dāng)我們駕車(chē)趕到那里時(shí)，已經(jīng)傍晚了。也后的夜晚充斥著泥土的清香，那種味道我一直記憶猶新。那天的游客出奇的少，因?yàn)榍『媚翘焓寝r(nóng)歷八月十五，中秋節(jié)，舉家團(tuán)圓的日子。在山中，沒(méi)有城市中那些霓虹燈的干擾，我們看到了最純粹的夜空。一家人圍坐在一起，嘴中吃著月餅，抬頭賞月。越來(lái)能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，淡淡的黃色，反射的光芒柔和似水，讓人心中的雜念全無(wú)。清夜無(wú)塵，月色如銀。那是一個(gè)我此生難忘的中秋夜。

　　第二天一早。醒來(lái)。我吐開(kāi)門(mén)，頓時(shí)覺(jué)得一股清涼的氣息撲面而來(lái)。我第一次如此直接的看到天華山。漫山遍野的楓葉已經(jīng)變了顏色，紅與黃交織的`山中點(diǎn)綴著碧綠。山，是那樣的靜謐。因?yàn)橛稳讼∩俚木壒剩鎏砹藥啄ㄓ撵o，只有那幾聲若有似無(wú)的鳥(niǎo)鳴昭示這山中尚有有生命。

　　在爬山的過(guò)程中，我看到了城市中沒(méi)有的風(fēng)景。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，吹落楓樹(shù)的葉子，它們隨風(fēng)而舞，使天華山平添了一絲詩(shī)意。山上，自然也是有山泉的。我們沿著它匯成的一條小溪，聽(tīng)著水“嘩——，嘩——”的聲音，在談笑聲中步步向前。

　　當(dāng)我站在山頂，多是覺(jué)得一股“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之感油然而生。眼前，是一片火紅的海洋，隨風(fēng)左右搖擺，幾只鳥(niǎo)偶爾飛過(guò)天際，耳邊呼嘯著風(fēng)的聲音。那是怎樣的感受��！沒(méi)有車(chē)水馬龍，也沒(méi)有游人眾多的景區(qū)的喧囂，只有心，靜了下來(lái)。

　　我想，或許，那樣的風(fēng)景只能感受一次了吧！不論是環(huán)境污染，還是游人眾多，都是難以解決的問(wèn)題。

　　也許，那些年，我們一起追過(guò)的風(fēng)景終究只能變成記憶。

　　幸好，那些年，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。

高中風(fēng)景作文篇9

　　盛夏，驕陽(yáng)，悶熱。

　　我慢吞吞地關(guān)掉了空調(diào)，穿上拖鞋，一手提著沾上了油漬的包，一邊埋怨著媽媽的丟三落四："怎么這么不靠譜，就算急著上班也要帶好包再走啊！真是……"

　　我極不情愿的走出房間，一股燥熱涌了上來(lái)，悶熱的空氣，炙熱的陽(yáng)光，曬蔫的狗尾巴草，打了卷兒的樹(shù)葉，一切都失去了往日的精神，只有那不知疲倦的蟬還在哼哼唧唧的叫個(gè)不停，吵的.我心煩意亂……

　　到了，這是一間織布廠，隔著兩條街，都能隱約聽(tīng)到轟隆隆的機(jī)械聲。我緩緩走近，一堆線圈，一堆軸承，還有那堆的跟小山似的布匹……一切都散發(fā)著紡織的特殊氣味。

　　我好奇地觀望著，小心翼翼地掀起了那臟兮兮的布簾。霎時(shí)，一股更加濕熱的空氣伴隨著嘈雜的機(jī)械聲涌來(lái)，在我眼前的鏡片上氤氳出一片水霧。我努力地睜開(kāi)眼，透過(guò)這薄薄的一層，努力地觀望著。

　　慢慢的，霧一層層散開(kāi)了。映入眼簾的是幾十個(gè)工作著的織布機(jī)，上面制造著各種各樣的布匹，軸承緩慢而單調(diào)的轉(zhuǎn)動(dòng)，一排排熾熱的日光燈，照亮了這個(gè)陰暗潮濕的車(chē)間，灰塵和絨絮，在那道光束里瞬息萬(wàn)變。

　　我緩緩地走進(jìn)這個(gè)熟悉的身影。濕透的衣服沾滿汗?jié)n，盤(pán)起的發(fā)捎沾滿絨絮，一把剪刀一根細(xì)勾，她匆匆地走到織布機(jī)旁，一勾，一接，一剪，一觸開(kāi)關(guān)，動(dòng)作嫻熟。看著她匆忙而又專著注的神色，我的眼眶也漸漸濕潤(rùn)，內(nèi)心的埋怨不經(jīng)消失，一股暖意伴隨著心酸涌上心頭。

　　佇立著，陷入沉思。腦海中浮現(xiàn)出了這樣一幅畫(huà)面：天還蒙蒙亮，母親便要騎著電瓶車(chē)，行走在冷清的街上，趕去上班，當(dāng)別的人穿著靚麗，濃妝艷抹時(shí)，她確實(shí)最樸素的打扮。小時(shí)候，我常常覺(jué)得，母親對(duì)我要求嚴(yán)格，總是眉頭緊鎖，話語(yǔ)間流露出不耐煩。因此，我的內(nèi)心是疏遠(yuǎn)她的，現(xiàn)在想想，母親該有多少心酸，無(wú)處言說(shuō)。她一定是在黑暗里獨(dú)自流過(guò)很多眼淚，卻在每一個(gè)黎明到來(lái)之際披上堅(jiān)強(qiáng)的偽裝。

　　我知道，母親并沒(méi)有把生活過(guò)成一首多么激昂的歌，它的曲調(diào)不緊不慢，有些低沉，她在生活這緩緩流動(dòng)的長(zhǎng)河中消磨著苦難，變得隱忍，堅(jiān)強(qiáng)。只是，我現(xiàn)在才懂。

　　沒(méi)有史詩(shī)般的撼人心魄，沒(méi)有大海般的驚濤拍岸，母愛(ài)就像一首清歌，一幅風(fēng)景，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)，滌凈心靈。

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