關(guān)于高中的作文集錦七篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的高中的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
池塘里的荷花又開了，清香彌漫著整個村莊。池岸邊種著幾株青柳，兩只黃鶯在枝頭休憩，其中一只稍大的、似乎年長的，正俯在另一只的耳邊小聲嘀咕著，不知講了什么，年幼的那一只顯得特別高興，便輕快地飛走了。忽得柳絲撥動，遠(yuǎn)方的風(fēng)兒帶來了陣陣呢喃，時而低沉，時而悠揚，飄游不定，如夢如幻亦如真。是誰在我耳邊細(xì)語？是誰在輕叩我的心弦？
夏季的鄉(xiāng)下，縱使屋外四周有綠樹掩映，但到了夜晚還是酷熱難耐。躺在席上，如火辣辣般。窗外的蟬兒鬧個不停，惹人難以入睡。每每于此，爺爺便會停止卷煙草，拿出蒲扇在我床頭為我扇風(fēng)和趕蚊子。隨著爺爺雙手的擺動，夾雜著淡淡荷香的涼風(fēng)，撲面而來，我貪婪地、大口大口地吮吸著，月光也趁機(jī)溜了進(jìn)來，撫摸著我全身，我們一起嬉戲歌舞。此時，我便會像個陀螺任意地在床上滾來、滾去，并蹬出小腳丫子去逗弄爺爺?shù)陌缀�，爺爺要是生氣了，也會“反擊”，順手就拿起扇把兒來撓我的腳心，引得我“咯咯”直笑。夜深了，我也稍靜了些，但爺爺仍搖著小扇，嘴里還會吟一些詩句，“翟羽舊傳名，蒲葵價不輕”或是“為愛紅芳滿砌階，教人扇上畫將來”……不過那時甚小，也全然不懂；何況當(dāng)時在半睡之中，就更是云里霧里了。現(xiàn)在回想起來，只記得那時總有一只粗大粗糙的手在我的臉上輕撫，也就覺得那只是老人無所謂的呢喃罷了。
白云蒼狗，歲月荏苒。老人的身體不知是何時起不行了，隔三差五就生病，不是感冒就是咳嗽，從此，老人便很少下床了。這次該是我為他搖扇驅(qū)蚊了，往事依稀，似乎還是那個夏天，只是屋外的蟬兒少叫了，荷香沒了，月光也不來了。
我扶老人靠在枕頭上，在一旁輕搖著蒲扇，聽老人述說過去的故事，他講兩下便又咳了起來或要喘幾口大氣，而我則擔(dān)心地要命，急忙放下扇子扶住老人的肩膀輕輕拍拍他的背，再勸他喝一口熱茶。他卻總很倔強(qiáng)像個小孩子，笑著說：“我沒事，身體硬朗著呢”。說著便躺了下去，又講了起來：“從前呀，我們村里幾十號人一起在田里插秧，半晌子下來都說累，就我沒事……”小扇輕搖間，白胡子聽得可來勁了，跟著抖動起來，將我往那段艱難的革命歲月里拉。不一會兒，話輕了，老人快入睡了；漸漸的也就聽不清什么了，最后只剩下期期艾艾的呢喃了。
去年，爺爺?shù)牟「鼌柡α诵�，但誰也沒想到會那么嚴(yán)重。父親說我學(xué)業(yè)要緊，他和母親且先回去看看，待爺爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn)，再讓我回去。我沒開口說什么，心里似乎默許了。
誰曾想，一個猶如晴天霹靂的`消息傳了來，爺爺他，去了！怎么會？我的腦袋里成了一片空白，只仿佛記得昨天我還為他在扇風(fēng)呢。電話里哥哥說爺爺在臨咽氣前還念叨我的名字，雖然聽不大清，但卻依稀可辨，還說怎么不見我。聽到這，我再也聽不下去了，這字字都像針錐深深插進(jìn)我的心窩，一股欲哭無淚之情油然而生。歲月，你淹沒了我身邊最親的一個人啊！眼前浮現(xiàn)出爺爺臨去時的光景——他保留著最后一口氣息，掙扎著從床頭爬起向深邃的黑屋里望去，摸索著我的身影，得到的卻只是一片茫茫，剩下的卻是無盡的遺憾與悲哀。那道目光就像犀利的鋼劍和猛勁的閃電，掠過我的腦海。耳邊縈繞著爺爺在病床的聲聲呼喚，低沉而悠揚，此時，我不在覺得那是無所謂的呢喃，而是支撐我前進(jìn)最厚實的盾牌。
隔了這么久，當(dāng)我在回到老屋見爺爺床頭還放著那把蒲扇，模樣別無二般；只是，爺爺你在哪里呀？哪怕能聽見幾聲你的呢喃我也心滿意足了啊。我踱步來到窗前，啟窗而觀，屋外池岸邊種著幾株青柳，兩只黃鶯在枝頭休憩，池中滿目荷花盡開顏，荷香又彌漫了整個小屋，縱使身處白晝，但心中的月光已悄悄沿著白云流了下來。
高中的作文 篇2
蟬蟲
你知道為什么蟬能在高處歌唱？
那是大難后的歡樂，發(fā)自身體和內(nèi)心。
深泥下/我見不到陽光/但我可以想象著太陽的光輝/踏破最后一團(tuán)黑暗/抓破最后一層泥土/只為了/得到一雙美麗的翅膀/。
一個孩子喜歡蟬，于是寫下上面的詩句。
或許，他已深入蟬蟲寂寞的內(nèi)心。它們陪他，在最寂寞的日子里�；蛟S，他早明白蟬那哲理的鳴叫。它們陪他，在最歡樂的日子里。
這個孩子叫姬名，九歲，殘障臥床，靠父親識字，靠理想生活。
愛情
“我愿意住在你的褲子里。”
這是英國老王子查爾斯對他的情人卡米拉很早時說的最肉麻的一句話。幾月前，他們在家人及整個皇宮的反對中喜結(jié)連理，時間考驗了他們，如今成為多數(shù)人眼中的最佳組合。
看來愛情，也是要經(jīng)過鍛煉的。愛情的陣地在自己，如何去發(fā)揮贏得至愛的人，就看自己的熱情了。
有時候，一個眼神，世界就蒼老了。一轉(zhuǎn)身，愛已經(jīng)錯過了。
其實，一生，也不是多長的時間；永遠(yuǎn)，也只是閃爍瞬間的長度。
勇敢的做，勇敢的表達(dá)，愛，也不是什么荒蕪的沙丘。
說白了，愛情，是長在別人那里的一團(tuán)熱情。如果你不知道怎么樣表達(dá)愛情，不防也來個“我情愿做你的棉襖”，再不然“我情愿做你的馬桶”，干脆“做你的手紙”算了。
果實
秋日，萬里金黃。
成熟的果實鑲嵌在一大片黃色屏幕上，小似紐扣，大似葵盤。果實以一種飽滿的姿態(tài)在仰望，它們安靜而高貴，在自然的風(fēng)下，灑脫的擺著舞蹈。丑丑的螞蟻們在細(xì)草間忙碌，它們知道，這是一個豐盛的季節(jié)。
秋日里，似乎一切有生命的東西都結(jié)了果實。包括人。
這種物體結(jié)的果實不像其他的物種，常年四季結(jié)來結(jié)去只結(jié)一種果子。客觀上，他們勞作在自己的土地，用雙手在秋日的地毯上綴滿了各色不同的果實；主觀上，他們的思想也在年復(fù)一年的忙著進(jìn)化，每時每刻都脫去一層思維的皮屑，使某種東西沉淀在思想，使某種東西排斥在大腦之外。
人就是在這樣，一年一年在一個人的村莊里一直生存著，一直收獲著。
我始終在鼓勵自己，多收些，再多收些。
然后，抱著果實趕路。
虛偽
一座橋頭，兩個相向而行的`人相遇。
一個說：“我決定把我的家產(chǎn)存進(jìn)瑞士銀行，到處帶在身上，搶劫可是經(jīng)常發(fā)生的。”
另一個說：“我的居室像別墅一樣大，我正愁怎樣才能不讓他們爭吵而睡的更安穩(wěn)些。”
他們相互炫耀著，一會就坐就下來，像對老朋友。路過的人們向他們微微笑，顯得很得體。
有幾個人干脆彎下腰，放下幾個硬幣在兩個碗里。
碗是那兩個炫耀的人的——兩個老乞丐……
這個世界，連乞丐都在虛偽。他們不會羨慕百萬富翁，但絕對羨慕比他討要的多的乞丐。
不知是虛偽讓他們淪為乞丐，還是淪為乞丐才讓他們變得虛偽。
虛偽是被現(xiàn)實逼出來的，有時候我們沒有辦法，只能俯首：浮躁的現(xiàn)實，造就虛偽的人。
獲獎
牛師傅養(yǎng)牛養(yǎng)大發(fā)了。
抓農(nóng)業(yè)的縣長讓他去領(lǐng)縣里最高的農(nóng)業(yè)獎“最佳菜籃子獎”。
會場是肅穆的。獎牌是閃耀的。牛師傅要說兩句的：“我養(yǎng)了四十頭牛，作為農(nóng)民是苦了點，但確實豐富了城里人的菜籃子�！币痪洹�
“我不該得這個獎，但我干活累的得了風(fēng)濕肩，我想我也不該得這個病。”兩句。
大伙笑了�？h長也笑了，心想：這個受苦土老冒還挺幽默哈，牛，真牛！
母親
母親是什么角色？
六歲的人說：“給我做鞋子的人，給我洗衣服的人，另外還照顧我睡覺。”
十六歲的人說：“催促我寫作業(yè)的人，煩死了！”
二十六歲的人說：“你說的就是那個每晚都問我女朋友的事的人？”
三十六歲的人說：“照顧我孩子，做飯的唄！但我們愛她�！�
四十六歲的人說：“我們忙，她一直在照顧我們，太辛苦了！”
六十六歲的人說：“我們學(xué)習(xí)的榜樣。她一輩子的事都快過去了，我們會讓她安詳?shù)刈�。�?/p>
為什么，我們到了很大年齡時，才明白了母親是最累的一個人？
為什么？
幸福
一個農(nóng)民把地里的草拔了，種上些玉米，大豆。然后看著它們發(fā)出芽來，挑去劣質(zhì)的芽，再補(bǔ)上缺苗的坑，挑點水，澆了。
芽長的快。他和他們在午后的樹陰里討論莊稼，抽上幾袋煙，大口地喝土茶。
苗高了。買藥噴灑。買肥施上。
玉米結(jié)棒了，大豆出穗了。回家，開始預(yù)備空地，掃干凈，與土地為伴，卻一塵不染。
然后，烈日下，等著收獲。
玉米的葉子枯黃了，汗水從他手臂傳遞到玉米棒上。大豆的豆莢有的迸裂了，在收割后的地茬里蹲下去，撿。
打囤存?zhèn)}。露著豐富的喜悅，他收獲了。
自此，他有了底氣，準(zhǔn)備著怎樣去打發(fā)日子。
高中的作文 篇3
陜西省西安中學(xué)：李飛武
教學(xué)目標(biāo)
1． 德育目標(biāo)：要求學(xué)生必須重視“文以載道”
2． 知識與能力目標(biāo)：在比較、討論中訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作思維。
3． 遷移目標(biāo)：寫作時要注意量體裁衣，揚長避短
教學(xué)重點
在比較討論中訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫作思維。
教學(xué)難點
寫作時，要注意量體裁衣、揚長避短
教法
比較、討論、點撥法
采用由學(xué)生討論評議的方法進(jìn)行評議，先讓學(xué)生討論審題和立意問題。明確應(yīng)該怎樣寫和寫什么。學(xué)生各抒己見，暢所欲言。從爭論中提高審題和立意能力，然后再評議具體作文，以提高作文技巧。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師發(fā)表主見，進(jìn)行歸納小結(jié)。
學(xué)法指導(dǎo)
比較感悟法
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入課題，擺出上次作文題目及要求（用投影儀）
作文：種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……
——請以“等待”為話題寫一篇作文。
注意：①立意自定。 ②除詩歌外，文體不限。 ③題目自擬。4不少于600字。
（系陜西渭南市高三統(tǒng)考作文題）
二． 選讀中等作文《期待輝煌》
讓學(xué)生參與聽力訓(xùn)練、思維訓(xùn)練
a.注意篩選信息
b.思考文章優(yōu)劣得失
三． 引導(dǎo)學(xué)生積極討論
利用中等作文引導(dǎo)學(xué)生積極思維，參與討論，研究該作優(yōu)劣得失。老師也不失時機(jī)地進(jìn)行點撥，指出在寫興趣愛好時，必須積累一些折射興趣的“專業(yè)術(shù)語”，才能體現(xiàn)文章的厚度，并指出防止題材“撞車”的方法及思路。在爭論中提升了學(xué)生立意層次，在切磋中提高了學(xué)生思辯能力。
注意：
1． 參與人數(shù)應(yīng)多一些
2． 參與口語與思維訓(xùn)練，鼓勵他們暢所欲言
a.注意表述是否簡潔得體
b.培養(yǎng)學(xué)生個性化的思維
3．要抓住文章的關(guān)鍵
4．教師要迅速根據(jù)學(xué)生發(fā)言作簡短評述
四． 教師小結(jié)同學(xué)的發(fā)言，談上述作文之優(yōu)劣得失：
1．文章是生活的反映
2．“專業(yè)”術(shù)語體現(xiàn)熟知興趣
3．強(qiáng)調(diào)避免題材“撞車”
五． 教師讀優(yōu)秀作文《等待一杯清茶》
六． 讓學(xué)生談優(yōu)等作文優(yōu)在何處，并讓習(xí)作者自己談?wù)効捶?/p>
七． 教師簡評：
1． 情真辭切，平淡之中見真情。
2． 結(jié)尾余韻綿綿。
八． 教師讀自己下水作文《品味等待》
老師應(yīng)試圖打破教師朗讀范文后講解寫作方法的傳統(tǒng)講評模式，在汲取了湖南名師楊初春作文講評的經(jīng)驗后，給予了針對性的改進(jìn)，使之更具科學(xué)性和個性化，注重了素質(zhì)教育中人文精神內(nèi)涵。
九． 學(xué)生談本節(jié)課的領(lǐng)悟
注意： 強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。
十． 教師總評：話題作文力求揚長避短。
學(xué)生作文： 等待一杯清茶
西安中學(xué) 趙昊
結(jié)束一天學(xué)校生活的洗禮，回到家中已是疲憊不堪，無心向?qū)W了。但每當(dāng)我走近書桌，看到媽媽早已精心準(zhǔn)備好的一杯清茶，立刻又用功起來，仿佛聽到媽媽那溫和的責(zé)備伴隨著茶水蒸發(fā)的熱氣在我的耳朵里徘徊--但，這已是過去。
自從爸從外面帶回一個女人后，性格溫順的媽便被掃出了家門……后來，爸和媽終于離婚了。
似乎從來都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。媽走了，我的一切都理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠赡莻�女人接手。爸是高干，整天都在忙著干他的事情，很少回家，這便使在家的我吃到了苦頭。那個女人當(dāng)爸在家的時候，溫柔賢淑，而爸一不在，便肆無忌憚的打牌、喝酒……甚至有時幾夜都不回來。
雖然鈔票塞滿了我的口袋，但怎么也填充不了空虛，掩蓋不住痛苦。為此，我開始學(xué)著媽媽為自己沖了一杯清茶，依然是那張書桌，仍舊是那種茶葉，然而可以沖散的已經(jīng)不是我的睡意，而是一個幸福溫暖的家。
我的心涼了，從此在下課熱鬧的'操場上已經(jīng)沒有我，滿面笑容的孩子已經(jīng)不再是我……但學(xué)校的同學(xué)并不理解我，總以為我是在�？�，這使我和同學(xué)之間開始有了隔膜，我也終日眉頭緊鎖，不言不語，整天心不在焉，所以我的學(xué)習(xí)成績開始直線下降，慢慢地因為空虛，一些惡習(xí)也漸漸地形成了，比如打架，逛網(wǎng)吧，抽煙……我開始變了，變的壞了起來。
后來，爸爸關(guān)于這些事情和我談了好多好多。
但都沒有什么成效，因為爸爸根本不知道我等待的是什么。
我等待的只是一杯清茶。
教師下水作文： 品味等待
陜西省西安中學(xué) 李飛武
等待，是一個充滿期盼的詞眼，是一首飄蕩著神秘色彩的樂曲，它像一位畫師往往能制造出一幅幅令人思索的畫面。
等待，在有些人眼里被奉為至寶，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被視若敝屣，如"揠苗助長"者。事實上，過分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。
徜徉在歷史的長河邊，就會發(fā)現(xiàn)：等待的畫面是相似的，但結(jié)果卻未必相同。
正因為有了等待，才有了楚莊王的"不鳴則已，一鳴驚人"；
正因為有了劉備"三顧茅廬"耐心等待的佳話，才有諸葛亮與周瑜演繹的"赤壁大戰(zhàn)"；
正因為積極地等待時機(jī)，才有蒙哥馬利指揮的擊潰"沙漠之狐"的阿拉曼之戰(zhàn)；
同樣是因為等待，卻有"淝水之戰(zhàn)"中前秦軍隊的大敗的結(jié)局；
歷史有相似的一幕，因為格魯曼元帥固執(zhí)地等待命令，才有拿破侖的"滑鐵盧"之?dāng) ?/p>
歷史警示我們：等待，不應(yīng)是無奈的徘徊，而是積蓄能量，積極捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的時機(jī)，爭取實現(xiàn)美好的愿望。
事實上，強(qiáng)者的等待，在于汲取營養(yǎng)，蓄勢待發(fā)，是火山噴發(fā)前的醞釀。
弱者的等待，像一片枯黃毫無生機(jī)的落葉，是一潭沒有半點漣漪的死水。
智者的等待，是目光長遠(yuǎn)的準(zhǔn)備。
愚者的等待，是坐失良機(jī)的根源。
等待，對強(qiáng)者和弱者的答案是公平的，關(guān)鍵在于如何正確地對待等待！
等待是一篇抒情的文章，等待是一首充滿幽情的小夜曲。
《荷馬史詩》中奧德修斯的妻子漫漫二十年的等待，讓人欽佩不已，等待已深入她的骨髓，成為一種堅強(qiáng)的信念。
《老人與�！分猩Ｌ醽喐缋先说哪欠莸却�，令人驚嘆，即便是萬分之一二的希望，也無法打消他頑強(qiáng)的意志。
《白娘子傳奇》中白娘子"千年等一回"的那份執(zhí)著，常常令人扼腕長嘆，唏噓不已！
的確，真情的等待，是心靈深處含苞待放的花朵，它散發(fā)著清新的幽香。
高中的作文 篇4
俗話說：“人無志不立�！泵總�人都應(yīng)該為理想努力，我就有一個理想，那就是當(dāng)醫(yī)生。
我出生在一個醫(yī)生家族，爸爸媽媽都是醫(yī)生。我每當(dāng)看到他們將瀕臨死病人救活的時候，就覺得醫(yī)生很偉大，就讓我產(chǎn)生一種當(dāng)醫(yī)生念頭。每當(dāng)看到醫(yī)院出去救人時，我都會想：車上坐著的人要是我該多好啊！
想要實現(xiàn)我這個當(dāng)醫(yī)生的理想，就要努力學(xué)習(xí)。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生，就要語數(shù)外都好，我要先定一個小目標(biāo)，那就是三年后考上衡中�？忌线@個高中后就離我的大理想更近了一步，我的大學(xué)目標(biāo)——天津醫(yī)科大！這個大學(xué)是河北省醫(yī)學(xué)類的一個大學(xué)了。我知道學(xué)習(xí)解剖學(xué)很需要膽量，我現(xiàn)在正在鍛煉我的膽量，為了以后能走好我自己選擇的.路，我要努力！
我熱愛醫(yī)學(xué)，導(dǎo)致我晚上做夢都會夢見它。有一次，我夢見我坐在醫(yī)院的救護(hù)車上，一臉嚴(yán)肅地盯著眼前這個戴著呼吸罩的病人說：“很明顯是腦出血了！”我的同事問我：“那怎么辦？他才20多歲�！蔽艺f：“能怎么辦，全力救活！即使是植物人了，也要拼力救活……”“救誰呢？起床了！”媽媽大喊一聲，我醒了，思緒扔久久不能平靜，當(dāng)醫(yī)生的種子已種在我的心中！
我知道我離現(xiàn)實的理想還很遠(yuǎn)，但我堅信只要我堅持不懈，就能實現(xiàn)當(dāng)上醫(yī)生的理想。
高中的作文 篇5
星月沉淪，斗轉(zhuǎn)星移，歲月使一切來而復(fù)去，周而復(fù)始，唯一亙古如一的便只有你了，我的朋友——書籍。
每當(dāng)我與你相會，你我便攜手走進(jìn)那穿越時空的心靈后花園，一路走來，一路風(fēng)景，妙不可言！
驀然回首，燈火闌珊處，我尋到了你的倩影，你領(lǐng)我來到了硝煙不斷、戰(zhàn)火綿綿的南宋，引我結(jié)識了千年難尋的出色的女文人——易安。曾幾何時，易安也曾有過“倚門回首，卻把青梅嗅”的少女的嬌羞，也曾有過夫婦琴瑟相合、幸福美滿的生活，亦曾有過“知否？知否？應(yīng)是“綠肥紅瘦”的閑情雅趣。但這一切美好都在國破家亡中凄涼收場了。四處飄零的無奈、親朋離散的苦楚、國破家亡的悲痛磨平了易安的柔情與銳氣，卻給她帶來一份“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的抽絲，更為易安詞平添了憂國憂民的沉郁雄渾之氣！
談到此，我不僅要贊頌?zāi)懔�，朋友！是你承載著千古之人的才情與哲思，跋山涉水，趟過歲月的長河，才使他們被吟唱至今，永遠(yuǎn)銘記！
跟隨你的腳印，我走進(jìn)了空曠卻富有詩意的大自然。在這兒，我看到了泰戈爾所描繪的一切：絢爛的夏花，靜美的秋葉，傾聽到了綠葉歡愉的微語著“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但做夜的事業(yè)吧，葉是謙遜的、專心地垂著綠蔭的”。冰心告訴我：“何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深地互相贊頌了�！痹鹿獾�，白云團(tuán)團(tuán)，看著天上美麗的街市，在郭沫若的指引下，我似乎看到了那隔著河的牛郎織女騎著牛兒來往……
看到此情此景，我不禁要贊頌?zāi)懔�，朋友！是你為我描繪了這樣充滿詩情畫意而又妙趣橫生的自然，是你為我構(gòu)建了這個超凡脫俗、勃勃生機(jī)的`樂園！
如今，是你伴我左右，才使我雖置身于喧囂的城市，壓力重重，但卻仍然能在心靈的后花園中，看到羅布泊的白楊樹，聞到陶潛的菊花香。它們讓我在這花園中沐浴著春天的陽光，不知憂愁為何物。
我不禁要再三的贊頌?zāi)懔�，朋友！感謝你賜予我的這座心靈的后花園，給予我心靈的寧靜、澄澈和豐滿！
贊頌?zāi)�，我的朋友——書籍�?/p>
高中的作文 篇6
何為“勇”?我們已習(xí)慣于將勇定義如下：路見不平，拔刀相助，謂之勇;匹夫見辱，拔劍而起，謂之勇;人情不忍，挺身而斗，謂之勇。誠然，能夠達(dá)到上述境界的人確屬勇者。但只能稱得上“小勇”。古之真豪杰、真名士，不拘于區(qū)區(qū)小勇，他們因恪守“大勇”而流芳百世，建功立業(yè)。
何為“大勇”?蘇子有言：“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也�！边@便是豪杰名士的過人之處，不以小情而亂大節(jié)，不因小辱而棄大志。胸懷大志，臨變不驚。
古人云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。胸有壯志，則不拘小節(jié)，不為凡事瑣務(wù)所累，不以細(xì)枝末節(jié)所動，因其所立志之高，所觀之遠(yuǎn)，所思之深也。古之豪杰名士，皆因大勇而不墮俗流，他們潛心修身鉆研，終得功名成就。
大勇，是“幾人平地上，看我碧霄中”的豁朗樂觀;大勇，是“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的.悠然自得;大勇，是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫不羈。心懷大勇，則超然物外，與天地為一，循四時而變，超脫市井雜巷的攘攘冠蓋，于世態(tài)塵風(fēng)之外拈一朵清靜白蓮。
“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”，鎮(zhèn)靜自若，不為外物所累，方能全神貫注，竭盡心力為胸中大志奮斗。倘豪士打抱不平，狷介不羈，或人情有所不忍而拔劍挺身，則空有俠肝義膽，不能成宏圖偉業(yè)。倘處心積慮，為瑣事所累，則作繭自縛，不能盡心于宏志。唯胸有大志，處變不驚者，其志堅，其心恒，其力專，其功偉。臨狂瀾而不倒，見機(jī)行事，方可成偉業(yè)。
胸懷遠(yuǎn)志，臨變不驚。讓我們學(xué)會“幾人平地上，看我碧霄中”的從容淡定;學(xué)會“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”的悠然自得。如此，才能在為志向拼搏之時，全力以赴，不為瑣事牽擾，不為末節(jié)羈絆，建奇功，成偉業(yè)。
高中的作文 篇7
人如茶，友似酒，半生癲狂看春秋。
人生如茶，茶如人生。
我們的童年是果茶，甜蜜而又幸福。銀鈴般的笑聲感染著周圍所有的人，如同果茶的香甜彌漫四周。那時的我們會好奇太陽為什么是紅的，會驕傲的說：長大后我要當(dāng)老師。沒有束縛，沒有壓力，我們可以“張目對日，明察秋毫”。童年如果茶一般香甜，一般濃郁。
后來，我們變成了綠茶，富有生機(jī)而又充滿活力。皺縮的葉子在熱水中舒展，再舒展，知道將水染綠，將杯盛滿。這時的我們由無知的孩童變得更加成熟，我們不再依偎在父母的身邊牙牙學(xué)語。風(fēng)中，雨中，我們茁壯成長。沒有父母的庇護(hù)，開始時，或許會遍體鱗傷，但時間是最好的療養(yǎng)藥。任風(fēng)吹雨打巋然不動的我們終會為自己人生添上一抹綠色，無論經(jīng)歷過多少次的失敗，也還會有最初的活力。這就是我們的青年，如綠茶般生機(jī)。
以后，我們會步入中年，那是茉莉花茶，他沒有了果茶的.香甜，沒有了綠茶的生機(jī)，但他更加清香。在忙碌的生活中，開出了一朵朵潔白的小花。熱水中的他們不如綠茶般迫不及待，他們不斷釋放著屬于自己的魅力。中年，是一個奮斗不息的時期，身上的擔(dān)子已加重，每個人都在為了自己為了家庭而奮斗。時光在每個人臉上刻下皺紋，時光不老人易老，但生活又會給我們每個人留下屬于自己的芳香。茉莉花茶般的中年，煥發(fā)了不一樣的光彩。
再后來，被歲月雕刻的我們變成了普洱茶，淡然而又灑脫。看遍世間，萬物包容一切的胸懷。驀然回首，自己的生命竟如此豐富如此多彩�？v使背彎了，臉皺了，眼花了，但心依舊在。沒有了中年的激情，一切依舊便好。
人生如茶，童年時的果茶，青年時的綠茶，中年時的花茶，老年時的普洱。各有各的味道，各有各的魅力。某等閑，白了少年頭，空悲切。珍惜現(xiàn)在所擁有的，不要讓那一杯普洱變的苦澀。
人生如茶，茶如人生，在漫長的冬季，手捧一杯熱茶，用心去感悟茶的滋味，讓人生如茶一般不絕如縷。
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