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高中的作文

時(shí)間:2022-07-13 08:10:25 高中作文 我要投稿

精選高中的作文匯總5篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的高中的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選高中的作文匯總5篇

高中的作文 篇1

  上述材料中講到的,屠呦呦是抗虐心青蒿素的第1發(fā)明人,帶著科研組經(jīng)過(guò)7年的努力創(chuàng)造出了高校的新一代抗瘧藥,獲得了20xx年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)是醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的人,但這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)卻掀起了社會(huì)的千層浪,那就是發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法歸功于屠呦呦,還是他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)呢。

  這就讓我們深思了,如果歸功于土悠悠個(gè)人,那就對(duì)他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)不公平,如果歸功于屠呦呦個(gè)人,到時(shí)候大眾就會(huì)說(shuō)屠呦呦,只不過(guò)是一個(gè)三無(wú)科學(xué)家,憑什么可以取得那么高的成就,沒(méi)有博士學(xué)位,沒(méi)有留學(xué)背景,也沒(méi)有院士頭銜,但我只想說(shuō)這也是他付出汗水所帶來(lái)的回報(bào),這是應(yīng)得的。 每一個(gè)成功的人背后都是一番辛苦的歷史,只有付出才能得到回報(bào),只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹,沒(méi)人知道他在背后付出了多少的汗水,多少的艱辛,只看到他榮譽(yù)的一面,這是需要我們深思的。

  而且不講這個(gè)榮譽(yù)歸屬誰(shuí),人家一個(gè)女人帶領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要多么的辛苦,頂著多大壓力才研發(fā)出這樣一個(gè)高效的抗瘧藥,治療了世界上多少的人,先不說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)歸功于誰(shuí),但是就這個(gè)藥物治療了,世界上這么多的`人,也是非常偉大的一位科學(xué)家了。 被譽(yù)為數(shù)學(xué)泰斗的熊慶來(lái)是云南人民的驕傲,他在擔(dān)任云南東路大學(xué)校長(zhǎng)時(shí),云大得一機(jī)身全國(guó)著名大學(xué)。 熊慶來(lái)在傳播西方近代數(shù)學(xué)開(kāi)拓我國(guó)近代數(shù)學(xué)教學(xué)科研領(lǐng)域,取得了突破性成就是中國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)的整體教學(xué)和科研水平有了很快的提升,甚至利用清華規(guī)定的5年一次的例假前往巴黎,分政函數(shù)論,于1993年獲得法國(guó)國(guó)家科學(xué)博士學(xué)位,他定義的那些被國(guó)際上稱為熊氏無(wú)窮級(jí),被載入世界數(shù)學(xué)史冊(cè),他因此成為了國(guó)際著名的年輕數(shù)學(xué)家。

  總之獲得什么榮譽(yù)并不重要,重要的是你們知道榮譽(yù)后面的尖酸的汗水嗎?不要只看到他表面的輝煌,要看見(jiàn)科學(xué)家在背后的付出。 所以榮譽(yù)歸屬誰(shuí)并不重要,重要的是科學(xué)家們努力的付出,為我們這個(gè)中國(guó)造就更多的幸福,更多的美好。

高中的作文 篇2

  還記得上學(xué)期,我們幾個(gè)伙伴迷上的踢足球。

  有一天中午,我、賈子和徐浩在“和雅廊”里玩足球。不久,我累了在一旁休息。不多久,見(jiàn)一個(gè)值周的大哥哥朝我們走來(lái),徑自走到賈子他倆面前說(shuō)“請(qǐng)不要在這里踢球!”。賈子和徐浩也不知是真沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)還是故意裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),當(dāng)他空氣一般,繼續(xù)踢球。大哥哥見(jiàn)狀,一下子發(fā)怒了,手指著他們怒吼到:“請(qǐng)—不—要——在—這——里——踢——球!”他倆才反應(yīng)過(guò)來(lái),滿臉無(wú)所謂的樣子,邊踢邊不解地問(wèn)“為什么不能踢?”,“這里踢球太危險(xiǎn)!”,大哥哥大聲說(shuō)。“我們又沒(méi)踢到人”,他倆找出各種理由反駁。我見(jiàn)情況也過(guò)來(lái)幫腔“踢足球是鍛煉身體,又沒(méi)礙著誰(shuí)”。

  大哥哥無(wú)可奈何,只好用其他方法來(lái)制止我們。大哥哥生氣地跑過(guò)來(lái)?yè)屒。我、賈子和徐浩排成三角,互相傳球,把大哥哥逗得跑來(lái)跳去,我們?nèi)擞悬c(diǎn)得意洋洋的樣子。大哥哥也不愿服輸,心想“我今天就不讓你們?cè)谶@里踢球”。這下我們四個(gè)打成一團(tuán)。突然,徐浩狠狠地踢了一腳,球不再靠近地面,在空中高高地劃了一個(gè)弧線,朝墻頭飛去。我“哎呀”大叫一聲,舉起雙手,張大嘴巴,呆呆地望著球不知所措。眼看著球就要飛出墻外,正當(dāng)我瀕臨絕望時(shí),球奇跡般地彈到墻上,滾到我的腳邊。我緊緊地抱著失而復(fù)得的球,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。這是大哥哥跑過(guò)來(lái)不滿地問(wèn)道“你們是那個(gè)班的?”我三人愣了一下,不知該如何回答。只見(jiàn)徐浩機(jī)靈地答到“四二班”。同時(shí)朝賈子和我試探地問(wèn)到“是吧”。賈子和我一時(shí)也不知該如何回答。只見(jiàn)大哥哥嘆氣走了。我們?nèi)擞X(jué)得好奇怪,怎么就走了。但我總覺(jué)得有什么不好的事要發(fā)生。我們繼續(xù)玩開(kāi)了。果然,不一會(huì)兒,大哥哥把四二班的包老師喊來(lái)了。包老師一副氣急敗壞地樣子朝我們直奔過(guò)來(lái),把把我們嚇了一跳。包老師打量我們,因認(rèn)識(shí)賈子,大聲呵斥問(wèn)到“為什么要說(shuō)自己是四二班的”,不誠(chéng)實(shí)“。我們低下了頭!彼牧嗟模浬稀。這時(shí)大哥哥一定想”呵呵,倒霉了吧“!我們也察覺(jué)到謊言被戳穿了,皺起眉頭,心里直打鼓。

  正好,上課鈴響了,我們和包老師一起走回了教室。我們邊走邊互相抱怨”本來(lái)不聽(tīng)勸就不對(duì),還撒謊,更是罪上加罪。徐老師知道了,看有好果子吃,班上因我們又要扣分了!昂髞(lái)的事態(tài)自然是被徐老批評(píng)了,還因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)損害了集體的榮譽(yù)。

  記得學(xué)校的校訓(xùn)是:身健、人和、品正、學(xué)博、創(chuàng)新。我們每個(gè)石筍的.孩子都要銘記人品的教育是樹(shù)立正確人生價(jià)值觀、世界觀的基礎(chǔ)。

高中的作文 篇3

  高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段,高中語(yǔ)文作為高中階段教育的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程,一直以來(lái)都備受重視。高中語(yǔ)文可有效提高學(xué)生的語(yǔ)言功底以及文學(xué)修養(yǎng),也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。作文教學(xué)是高中語(yǔ)文的重要內(nèi)容,在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有核心地位,作文教學(xué)質(zhì)量在很大程度上體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的效果。而且在高考中,作文在整張語(yǔ)文試卷中所占的比重很大,學(xué)生作文水平的高低對(duì)其高考成績(jī)有很大影響,因此如何提高語(yǔ)文作文教學(xué)有效性是重中之重。下面是筆者自己的幾點(diǎn)教學(xué)建議。

  1.創(chuàng)新教學(xué)理念,提高作文教學(xué)課堂的互動(dòng)性

  目前,我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的模式普遍較為單一,教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授作文寫(xiě)作技巧,很少和學(xué)生之間進(jìn)行交流、溝通,導(dǎo)致課堂氣氛緊張,學(xué)生的寫(xiě)作興趣低下,甚至有的學(xué)生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來(lái)看,普遍存在言之無(wú)文,缺乏情感的問(wèn)題,作文風(fēng)格千篇一律,很少看到學(xué)生自己的觀點(diǎn)。新時(shí)期下,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式,在課堂上不僅應(yīng)向?qū)W生傳授一些基本的寫(xiě)作技巧,同時(shí)也應(yīng)該注意和學(xué)生交流、溝通,活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

  其次,教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意因材施教,在充分了解、掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后,制定合理的教學(xué)方式,應(yīng)將作文教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系,布置的作文題目也應(yīng)盡可能和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有話可說(shuō),同時(shí)也有利于提高教學(xué)的針對(duì)性。比如,教師可以以“珍惜生命”為話題讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文,在寫(xiě)作之前,教師可以讓同學(xué)們自由分組,相互討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,然后教師再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn),這樣不僅可以活躍課堂氣氛,也有利于發(fā)散學(xué)生的思維。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

  興趣是最好的老師,如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣,勢(shì)必可以提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言,高考是最重要的難關(guān),教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提高高考成績(jī)上,而對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的重視度不高,這也是導(dǎo)致高中生寫(xiě)作興趣低下的主要原因。高中語(yǔ)文教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)采用多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作積極性。教師應(yīng)可以多給予學(xué)生一些肯定和贊揚(yáng),這樣可以使學(xué)生心理得到安慰,增強(qiáng)自信心,更加執(zhí)著于作文寫(xiě)作。比如在批閱學(xué)生作文時(shí),教師應(yīng)仔細(xì)修改,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí),一定要在旁邊備注,“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎(jiǎng)性的詞語(yǔ)。其次,教師還可以定期組織一些作文比賽活動(dòng),這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高作文教學(xué)的有效性。

  3.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,積累素材

  高中作文相對(duì)于初中作文而言,更加有深度,而且廣度更廣。就近幾年學(xué)生的高考作文來(lái)看,很多學(xué)生的作文寫(xiě)得比較空洞,都是泛泛而談,缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下,想要?jiǎng)?chuàng)作出一篇優(yōu)秀作文,并不僅僅是要靠靈感,更重要的是需要自己平時(shí)的積累,只有自己肚子里面有貨,才可以在看到題目時(shí)能夠文思泉涌,思考問(wèn)題時(shí)也更加全面。因此,教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,在日常生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,不斷積累寫(xiě)作素材。首先,教師應(yīng)將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)聯(lián)系起來(lái),在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的文章布局和結(jié)構(gòu)、文字的表達(dá)方法?梢栽陂喿x文章后布置一次隨堂練習(xí),讓學(xué)生將自己剛剛閱讀過(guò)程中所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用,變成自己的東西。同時(shí),教師應(yīng)向?qū)W生推薦《讀者》、《最小說(shuō)》、《小小說(shuō)》等有利于提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平的雜志、書(shū)籍,并且要求自己在閱讀的過(guò)程中,留意一些名言警句或者是自己覺(jué)得非常精彩的.語(yǔ)句、段落,并做好筆記,慢慢積累寫(xiě)作素材。

  4.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本寫(xiě)作技巧

  一篇好的作文,不僅需要良好的素材,充沛的感情,同時(shí)也需要一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行適當(dāng)處理。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的寫(xiě)作技巧,為自己的作文加分。比如,在文章的開(kāi)頭如果比較有新意,往往會(huì)給閱卷老師眼前一亮的感覺(jué),可以增加第一印象。同樣,如果文章的結(jié)尾有一個(gè)漂亮的總結(jié),為整篇文章劃上一個(gè)完美的句號(hào),也可以為整篇作文加分。因此,學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),應(yīng)在開(kāi)頭、結(jié)尾的地方多花點(diǎn)心思。

  綜上所述,作文教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位,對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)具有極其重要的作用。新時(shí)期下,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,積累素材,并且傳授學(xué)生一些必要的寫(xiě)作技巧,全面提高作文教學(xué)有效性。

  參考文獻(xiàn):

  [1]王曉霞.有效作文教學(xué)的策略[J].教育理論與實(shí)踐.20xx(11).

  [2]陳梓生.探討作文教學(xué)評(píng)價(jià)的有效做法[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊).20xx(13).

  [3]朱立冬.中學(xué)作文有效教學(xué)的探究[J].科技信息.20xx(05).

高中的作文 篇4

  瞧,一雙蠻有精神的眼睛,流露出不服老的勁頭;圓圓的臉龐,斑白的短發(fā),顯得和藹可親;一張嘮嘮叨叨的嘴,隨時(shí)都會(huì)給你提個(gè)醒兒,這就是我的奶奶。

  奶奶非常儉樸,甚至有些吝嗇,恨不得一分錢(qián)掰成兩半兒花,她年輕的時(shí)候陪人去逛廣州,走了一整天,連瓶水都不舍得買(mǎi)來(lái)喝。逢年過(guò)節(jié),單位加菜,她一口也不舍得吃,全部帶回來(lái)給家人吃,就像鳥(niǎo)媽媽外出覓食喂養(yǎng)窩里嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)一樣。姨婆的丈夫去世了,奶奶忙前忙后的,還把自己省吃儉用攢下的錢(qián)拿出來(lái)供姨婆的兩個(gè)女兒生活學(xué)習(xí)。奶奶就是這樣對(duì)自己摳門(mén),對(duì)別人慷慨,真是深得孔夫子“克已復(fù)禮”的真?zhèn)靼 ?/p>

  奶奶是市政府醫(yī)療的一位醫(yī)生,學(xué)歷不是非常高,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,醫(yī)術(shù)精湛,而且對(duì)患者耐心細(xì)致,認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)病人的疑問(wèn)總是不厭其煩的解釋,鄰里左右有人病了,哪怕半夜三更的,只要一個(gè)電話,她就毫無(wú)怨言的跑去幫忙,凡是找她看過(guò)病的人都會(huì)對(duì)她留下深刻的印象。現(xiàn)在她雖然已經(jīng)退休十幾年了,但每次出去散步的時(shí)候,總有不少人上來(lái)熱情的打招呼,親切地叫她“黃姨”,其知名度之高,令曾是市府領(lǐng)導(dǎo)給千萬(wàn)的人作過(guò)報(bào)告的爺爺也自嘆不如。

  奶奶非常關(guān)心我,每到下午四點(diǎn)半,她就會(huì)帶上點(diǎn)心牛奶來(lái)學(xué)?次,像報(bào)時(shí)鐘那么準(zhǔn)時(shí)。有一次,奶奶到教室沒(méi)有找到我,后來(lái)一見(jiàn)到我就嘮叨起來(lái):“你跑到哪里去了?又去哪玩了?肚子餓了沒(méi)?還不回家?”一下子跑出那么多問(wèn)題,我經(jīng)不住她的陣陣“連珠炮”,趕緊說(shuō):“我馬 上走,我馬上走!”連著好些天,奶奶天天都來(lái),風(fēng)雨無(wú)阻,有時(shí)在操場(chǎng)沒(méi)有看見(jiàn)我,就一步步慢慢爬到四樓教室找,如果我不在,她還會(huì)顫顫巍巍的爬上另外一棟樓的'五樓舞蹈室來(lái)找我,反反復(fù)復(fù)的找好幾遍,總是希望能親手遞給我一瓶牛奶,幾塊點(diǎn)心,然后再嘮叨幾句。漸漸同學(xué)們開(kāi)始笑話我了,有一天,我終于忍不住,對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶,你以后不要來(lái)了。”為此,奶奶非常不開(kāi)心,默默傷心了好幾天。

  我回家后,腦海里浮現(xiàn)出奶奶頂風(fēng)冒雨給我送東西來(lái)的樣子,心里非常不是滋味,暗想:“奶奶一把年紀(jì)了,身體又不好,那么辛苦的給我送東西來(lái),禮輕情意重!我這么說(shuō)太不應(yīng)該了。”這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“奶奶是刀子嘴,豆腐心,一切都是為了你好!”我決定跟奶奶道歉。

  第二天下午,一見(jiàn)到奶奶我就跑過(guò)去對(duì)她說(shuō):“對(duì)不起奶奶!”可奶奶卻慈祥的笑著揮了揮手,又遞給我一包點(diǎn)心。包裝袋上,還留著奶奶晶瑩的汗珠呢!

  奶奶,我愛(ài)你,我愛(ài)你的刀子嘴,我愛(ài)你的豆腐心!

高中的作文 篇5

  在世界上還只有兩個(gè)人的時(shí)候,生命很完美。他們生活在詩(shī)一樣的畫(huà)境當(dāng)中,那里的果樹(shù)每天都結(jié)出芳香誘人的果實(shí),那里的小溪終日流淌著醇厚的玉液瓊漿。他們不用勞作,無(wú)憂無(wú)慮,空氣中也只充滿著最單純的快樂(lè)。在那里,生命那樣鮮活,完全是傳統(tǒng)意義上的享受。直到有一天,這兩個(gè)人觸犯禁令,偷吃了花園里最甘美的果實(shí),于是大地在他們腳下塌陷,樂(lè)園在他們周?chē)罎,他們被放逐到我們現(xiàn)在所處的塵世。這時(shí),一個(gè)來(lái)自天上的威嚴(yán)的聲音響起:“只有終日地勞作,才能贖你們罪,讓你們獲得內(nèi)心的'安寧,得到真正的休息!

  生命是如此短暫,在與死神的對(duì)弈中,每個(gè)人面前的都是一局死棋,一切的努力都不過(guò)是爭(zhēng)取了一點(diǎn)時(shí)間。凡是偉大睿智的人,均已看透了生命中這一無(wú)可避免的悲劇。他們時(shí)刻感受到末日在逼近,因而始終不愿停下奮斗的腳步,只為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。子曰:生無(wú)所息。正是因?yàn)樗劭粗难阂坏我坏螐哪莻(gè)神圣的沙漏中流下來(lái),那么可怕地變成虛無(wú),所以他沒(méi)有辦法讓自己停止奮斗。時(shí)間不多了!圣人反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這句話。

  所以我們看到,巴爾扎克的咖啡杯永遠(yuǎn)是滿的,魯迅的臺(tái)燈永遠(yuǎn)是亮的,仲尼的筆不曾停下,達(dá)芬奇的顏料從不變干。有人說(shuō),他們是在折磨自己,但他們中的一員用對(duì)一則希臘故事的新解告訴了我們:西緒弗斯觸怒了宙斯,被罰永遠(yuǎn)推著那塊巨石,這痛苦無(wú)休無(wú)止,勞作不但艱辛,而且沒(méi)有終點(diǎn),說(shuō)是絕望的處境也不為過(guò)。但在我看來(lái)西緒弗斯是快樂(lè)的,因?yàn)樗纳辽僬业搅艘粋(gè)支點(diǎn),他了解自己明天早上醒來(lái)到底要干什么,如同一個(gè)封閉的湖有了一個(gè)出口,水流就總在歡樂(lè)地歌唱。在那些偉人們的眼里,生活也是這樣的。

  人類(lèi),是來(lái)這個(gè)世界上尋找的,尋找自己靈魂的依靠。這依靠可以是任何東西,人的一生若為它而努力,為擁有它而快樂(lè),為失去它而痛苦,他就始終是在勞作,只是勞累有的時(shí)候在身上,有的時(shí)候在心中。也只有在這看似痛苦的追求中,他的內(nèi)心才是真正安寧的,他才能感覺(jué)到自己生命的存在,而他們的生命也才真正存在。即使他們躺著睡覺(jué),他們心中的信仰仍然沒(méi)有消失,所以他們并沒(méi)有“實(shí)際”的休息,不過(guò)是為了耕種生命的田野蓄積力量。

  生命如流水,一刻不曾停息。我們是漂在水上的小舟,只要我們的確漂在“水”上,我們也不曾停息,只是我們有時(shí)沒(méi)有感覺(jué)到。而只有那些努力尋找,抑或找到并追求自己生命依靠的靈魂,命運(yùn)才賜予他漂在生命之河上的權(quán)利。這流水永不停息、永不停息……

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