關(guān)于高中的作文匯總九篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的高中的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中的作文 篇1
從小到大，我們會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默、有的善良……其中，我最喜愛的就是我們的班主任張麗紅老師。
張老師今年三十多歲，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時(shí)而披在肩上，時(shí)而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉上時(shí)常露出親切的笑容。
張老師對(duì)待工作特別認(rèn)真細(xì)心。這份細(xì)心認(rèn)真，我把它比喻成“火眼金星”一點(diǎn)也不為過(guò)。每天，我們班五十多個(gè)同學(xué)厚厚的一摞作業(yè)，她都要逐本批改，別說(shuō)一個(gè)錯(cuò)字，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過(guò)她那雙“火眼金星”。翻開我的作業(yè)本，密密麻麻的對(duì)號(hào)和修改符號(hào)映入我的眼簾，我的心里充滿了感激。一次，我在默寫《泊船瓜洲》時(shí)，把最后一句“明月何時(shí)照我還？”中的問(wèn)號(hào)寫成了句號(hào)，檢查作業(yè)時(shí)，我和媽媽認(rèn)真檢查都沒有看出來(lái)，經(jīng)過(guò)張老師批改后，這個(gè)錯(cuò)誤我深記腦海，再也沒有錯(cuò)過(guò)。張老師一絲不茍的工作態(tài)度怎能不影響著我們班的每一位同學(xué)呢!
她還是一位非常嚴(yán)厲的老師。為了讓我們養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課期間，她決不允許同學(xué)們開小差，說(shuō)話。有一次，我被輪換到最后一排，因?yàn)榫嚯x老師較遠(yuǎn)，所以我就放松了對(duì)自己的要求。上課時(shí)，我做了一個(gè)小動(dòng)作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到，誰(shuí)知被她那“千里眼”看到了。下課后，張老師把我叫到她的辦公室里，我的臉羞得就像一個(gè)紅蘋果。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“卓卓，在老師的心里，你一直是個(gè)好孩子。今天的事對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)教訓(xùn)，老師希望你能夠嚴(yán)格要求自己，你能做到嗎？”張老師這幾句話，猶如一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的心田，我心中的那些壞的想法立馬無(wú)影無(wú)蹤了。從此以后，我上課再也不敢搗亂了。
溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時(shí)，我的頭突然像被針扎了似的痛，臉紅得直燙手。張老師看見了我的樣子，急忙走到我面前，一邊摸著我的額頭，一邊親切地問(wèn)：“卓卓，你發(fā)燒了嗎？頭怎么這么燙？來(lái)，我給媽媽打電話！”說(shuō)著，張老師就撥通了媽媽的電話。此刻，我的內(nèi)心涌起一股暖流，眼前的老師覺得就像我的媽媽一樣，是那么親切，那么溫柔。
張老師的故事就像天上的星星，多得數(shù)不清。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里，她不僅是一位可親可敬的老師，更像是疼我愛我的媽媽。親愛的張老師，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：張老師，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您！”
高中的作文 篇2
還記得昨日淋雨的愜意，那份幽幽的快意蕩起了我心頭的漣漪……
輕柔的'水絲交織相擁，編織情感的經(jīng)緯，網(wǎng)住我的惆悵和無(wú)奈。于是，天網(wǎng)中的我或輕快或沉郁或精心或隨意地續(xù)織著夢(mèng)中的殘夢(mèng)。雨中的我把所有的憂愁盡情地拋灑，讓雨聲和心聲一起低吟，抑或扯一縷雨絲告訴它我的故事，讓心情浸入濕漉的甜蜜。
攜一份寧?kù)o漫行心情的小路，一直走到盡頭……
那時(shí)飄飄的季節(jié)——飄飄的雨，飄飄的我，飄飄的夢(mèng)。
高中的作文 篇3
我家的小貓現(xiàn)在已經(jīng)有12個(gè)月大了，很淘氣，它使我有了許多歡樂(lè)，也有了許多尷尬。
驚嚇
有一天，我趁我那只小貓?jiān)谒X的時(shí)候，偷偷出來(lái)玩。（我的那只小貓?zhí)焯炖p著我）轟！我聽到了好大的一聲響。我也趕緊過(guò)去看熱鬧，不料我那只小貓也被吵醒了。突然來(lái)了一個(gè)劉翔式跨欄，一下子撲到我手上，我被驚了一下，完了，我的計(jì)劃又泡湯了。
尷尬
記得那天，我中午放學(xué)回家，我在那茫茫人海之中找到了一個(gè)熟悉的的身影。唉？我的小貓？難道小貓也當(dāng)了保姆了，來(lái)接我嗎？結(jié)果一看，氣的我火冒三丈。然來(lái)，是來(lái)找東西吃的.。只要聽到同學(xué)說(shuō)：“哇，你的小貓跟你一樣貪吃啊！”搞得我好尷尬。事后，我只要一想到這句話。我就想把我那只貓剁成肉醬扔到河里喂魚吃！
歡樂(lè)
記得那一天我正在上課，一聽到“喵”的叫聲，就知道沒什么好事。果不其然，我低頭一看。完了，我那只小貓跑到教室來(lái)了。同學(xué)們又用異樣的眼光投射過(guò)來(lái)，還好老天還會(huì)關(guān)照人，剛好下課了，就連最會(huì)拖課的語(yǔ)文老師也沒拖課。而且我那只小貓還主動(dòng)跳到講臺(tái)桌上來(lái)給我們表演節(jié)目，弄的我們可開心了。
淘氣
星期天的中午，我正在睡午覺。我那只小貓竟跑到洗手臺(tái)上去打那些洗好的碗。把我吵醒了。然后我就把它抱下來(lái)，放在椅子上。正拿了個(gè)棍子準(zhǔn)備拷問(wèn)。誰(shuí)知它一下子就跳上來(lái)抓住我的褲子。我真是徹底沒辦法了。你說(shuō)它淘不淘氣。
這就是我家那只可愛的小貓。
高中的作文 篇4
化學(xué)老師人到中年，梳偏分，眼睛不大，不茍言笑。常穿一身黑色運(yùn)動(dòng)服`黑亮的皮鞋。喜歡干凈，不過(guò)喉嚨有些小毛病，常常上課時(shí)去外邊咳痰。
老師走步較快，邁的步子很大，同時(shí)掌心向后膀臂前后有力的擺動(dòng)。騎車速度也很快，經(jīng)常路上看到他腰堆在車上然后雙腿快速交替蹬。老師玩球還可以，足球`籃球場(chǎng)上從來(lái)見不到他的身影。排球場(chǎng)，老師較積極。玩球時(shí)，有時(shí)球發(fā)偏了，有時(shí)球傳偏了等等，丟球后老師會(huì)頭會(huì)重大步慢慢回到自己的位置。
課堂上，大部分同學(xué)都很喜歡他。聽老師的課很輕松。老師講課穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，從來(lái)不弄新穎。講課前他會(huì)復(fù)習(xí)昨天的知識(shí)，然后或講題或講課，將知識(shí)點(diǎn)明了的寫黑板上，快下課是又會(huì)總結(jié)一下。講知識(shí)經(jīng)常運(yùn)用相類似的例子‘這道題用NA解。有十塊錢，用一塊分十份，五毛是不是20份了，所以……’課中老師還會(huì)穿插一些化學(xué)趣文‘…穿上這種衣服，你會(huì)和強(qiáng)混色，別人分辨不清…’
老師回答學(xué)生問(wèn)題是都會(huì)很盡心，話語(yǔ)中有慈祥，又有些不自信，不過(guò)問(wèn)的'題都會(huì)得到解答。一日我忘背知識(shí)點(diǎn)了，老師提問(wèn)，我說(shuō)不會(huì)，老師先提聲說(shuō)“什么”，之后說(shuō)“張忠峰上黑板，你跟他在寫一遍”。一日我在課前考時(shí)背知識(shí)，老師溜達(dá)時(shí)看見，說(shuō)“你素描哪”。
我們班級(jí)很活躍，可很少人敢在化學(xué)課鬧。
那是下午的事，晚課化學(xué)。剛打完鈴，我班同學(xué)把門插上了。關(guān)一個(gè)在外面敲，老師過(guò)來(lái)，看看，沒說(shuō)話，一腳，門開了。于是學(xué)生們安安靜靜的上課，老師也沒多說(shuō)。
又一回。有一被老師稱為“不安分分子”女生經(jīng)常和他鬧，如果課講完了，老師會(huì)微笑著和她逗逗趣。那天老師正講課，女生高磊弄凳子，不知怎么的，老弄不好，刺耳接連傳出。老師看看他，“站起來(lái)。”“干啥呀�！薄澳阏f(shuō)干啥呀，上課整什么凳子，滾出去�！崩蠋熆粗�，“那走出去行吧！”女生走到門口，老師提音說(shuō)“對(duì)你這種人走就是滾�！彼Ｏ�，站一會(huì)，開門，咣，門震一下，不一會(huì)，怦怦砸墻聲。老師停一下，接著講題。剛剛講完，放下書就出門，左右看看，然后走了。不一會(huì)，只聽教導(dǎo)處傳來(lái)聲音，有高磊，有化學(xué)老師，有老班，丁主任�；瘜W(xué)老師話音最高。又一會(huì)，聲音降下來(lái)了，老師進(jìn)屋，“剛才誰(shuí)踢高磊凳子�！倍s國(guó)站起來(lái)“我”。老師聲音很短促“出來(lái)”。到門口，他剛開門，老師一下將他踹出，“踢什么踢。”走廊里，咣咣…。一分鐘后，老師進(jìn)屋，手一指，“閑出屁了”。接著他心平氣和的講習(xí)題。
高中一直是陳老師帶我們，許多同學(xué)評(píng)價(jià)老師說(shuō)，“我對(duì)這老師挺滿意�！�
高中的作文 篇5
在《易經(jīng)》中用女人與大地相比擬，因?yàn)樗齻兌季哂袦睾�、寬容、慈愛的母性。無(wú)論在任何一個(gè)時(shí)期，女人都承擔(dān)著對(duì)家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定的重要角色，盡管是默默無(wú)聞，半邊天的地位始終無(wú)可代替。而現(xiàn)代的女性不僅僅是相夫教子，很可能成為社會(huì)的主流。
現(xiàn)代的女性是完全自由的女性，她們有權(quán)利在任何地方接受她們想要的教育，做想做的事，追求她們的理想，實(shí)現(xiàn)她們的人生目標(biāo)
就一個(gè)普通的大學(xué)而言，在圖書館、閱覽室看書的人群中至少有60%以上的是女生，而且看得比男生更專注。不管是男生還是女生，成功都源于后天的努力與堅(jiān)持。當(dāng)今的部分男生都是雄心萬(wàn)丈，躺在床上，或者就是在游戲人生。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，試問(wèn)當(dāng)今社會(huì)，誰(shuí)主沉浮？
如果你有所懷疑，請(qǐng)?jiān)诿魈烨宄康奈妩c(diǎn)起來(lái)，走在校園門口，走在學(xué)校跑到，走在每個(gè)班級(jí)去統(tǒng)計(jì)一下誰(shuí)能看到清晨五點(diǎn)升起的太陽(yáng)，誰(shuí)能將睡夢(mèng)迷糊的清晨叫醒，答案都是一樣。如果你幸運(yùn)的看到一個(gè)男生，也許你會(huì)控制不住此時(shí)激動(dòng)的心情。走上前去親切擁抱，哥們兒～～終于來(lái)一個(gè)啦，我的世界不再孤獨(dú)！
一個(gè)整天在寢室、在學(xué)校、在你那一畝三分地皮上自?shī)首詷?lè)的人，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道外面發(fā)生了什么。在20xx年貴州賽區(qū)的三創(chuàng)比賽中，61個(gè)參賽隊(duì)中女生占70%左右。更驚人的是比賽結(jié)果，三個(gè)特等獎(jiǎng)、兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)創(chuàng)新獎(jiǎng)全部被女生組拿走，我相信這不是一次意外，因?yàn)檫@樣的意外經(jīng)常發(fā)生。
上天對(duì)每個(gè)人都很公平，他眷顧的是那些一直堅(jiān)持著、默默耕耘著的人，沒有年齡的'界限，也沒有性別的分歧。當(dāng)你在夢(mèng)中神游時(shí)，有的女生在為迎合美好的一天而打扮著；當(dāng)你在游戲人生時(shí)，有的女生在為明天而積極奮斗著；當(dāng)你一再地?fù)u一搖時(shí)，有的女生早已看完了一本書當(dāng)今社會(huì)女漢子、女強(qiáng)人不斷崛起，男生卻再度的沉默著。
高中的作文 篇6
人生是一朵飄流不定的行云，任你到哪里都會(huì)留下痕跡。任你是經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜還是饑寒交迫，它都會(huì)在你的心里留下深深的烙印。
雨雪風(fēng)霜、饑寒交迫，這都不算什么，因?yàn)樗?jīng)歷的不僅僅是這些，也不止這些。他穿梭于一個(gè)世紀(jì)的中國(guó)歷史，每一處都留有他筆的痕跡。他用筆寫出心中所被啃蝕的痛苦和無(wú)盡的委屈。他是歷史的見證，是社會(huì)的批判者，更是指引人們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。無(wú)論他走到哪里，哪里就有黎明的希望，哪里就有初升的太陽(yáng)。他是巴金，是對(duì)黑暗和不理性社會(huì)的批判者，更是倡導(dǎo)光明和理性社會(huì)的文學(xué)家。
他渴望人間有愛，希望人人被愛。因?yàn)閻鄣氖澜�，是溫暖、快�?lè)和幸福。祖國(guó)是愛的母親，她把自已的愛傳遞給生活在她土地上的孩子。而他是祖國(guó)的兒子，他更愛他的母親。他愿同他的母親，他的兄弟姐妹一起接受陽(yáng)光雨露，與花樹禾苗一同生長(zhǎng)。
他追求光明，他恨那些帶走光明的黑暗使者。他要與他們作戰(zhàn)，用自已的筆，用自已的號(hào)召力驅(qū)除那一片沒有人性、沒有愛，只有殘酷的欺凌與悲哀的黑暗。在他認(rèn)為，人生不應(yīng)這樣，不應(yīng)被受到控制，而應(yīng)該勇敢的表達(dá)內(nèi)心所向往的自由。自由不是他人所給予的，而是自已爭(zhēng)取的，他擁有神圣的使命感，他是光明的使者。他永遠(yuǎn)在與黑暗作戰(zhàn)，直至生命最后一刻。
他常將生比之流水，濺出愛與恨的水花，直至奔向那遙遠(yuǎn)的大海，不管有多遠(yuǎn)，他堅(jiān)定不移，他絕不退縮。不管有多苦，他勇敢接受，敢于面對(duì)。他是一個(gè)巨人，一個(gè)身扛強(qiáng)大使命的巨人。在那些黑暗與痛苦的日子里，他點(diǎn)起了人性的燭光，送到所需的每片土地。在那里，人們重拾昔日的快樂(lè)，沐浴燭光的溫暖，接受他給人民帶來(lái)的希望，團(tuán)結(jié)起來(lái)共驅(qū)那奪走自由的黑暗。
他愛真理，忠實(shí)地生活。如果讓他生活在一個(gè)沒有真理卻到處都為謊言的世界里，我想他會(huì)更加堅(jiān)定自已的信念，追求真理永無(wú)止盡，對(duì)待生活踏實(shí)盡心。對(duì)他來(lái)說(shuō)他只是一滴微不足道的水珠，但他能夠呼喚人們?nèi)?chuàng)造整個(gè)大海。他只是石頭上的`一塊小碎片，但他能匯聚人們共同的心愿去積累成雄偉的泰山。他只是一棵還未萌芽的小樹苗，但他能夠讓人們?nèi)シN成一片浩瀚的森林。他只是……
生命的警鐘時(shí)刻在提醒他、激勵(lì)他。直至生命的零點(diǎn)，他給他的生命劃上了句號(hào)，但他未給他的希望劃上了句號(hào)。不管現(xiàn)在還是未來(lái)，他依舊相信愛，依舊讓愛灑入每個(gè)讀者的心靈。人生之光雖很短暫，但歷史之光，成就之光卻是永恒的。
高中的作文 篇7
言論自由，是誰(shuí)都知道的。然而事實(shí)呢？并不如此。從很多地方都可以看到，某些字被一種神秘的符號(hào)統(tǒng)一代替了。這種符號(hào)就是*，我讀過(guò)幾本書，但還真不知道這個(gè)符號(hào)有多么大的含義，可以代替那么多的字和意思！在這里，誰(shuí)能告訴我嗎？
在談言論自由的時(shí)候，做為用筆桿子為工具的人，用*代替了某一個(gè)關(guān)鍵字，確實(shí)是很讓人摸不著頭腦的，但不能怪寫的人，而是要怪有權(quán)利“避”掉他的字的人。至于有權(quán)利的人是誰(shuí)，大家心里清楚。當(dāng)然，我現(xiàn)在是以網(wǎng)絡(luò)為例。
我很想說(shuō)的是，這是很不自由的。我還正想說(shuō)，正如一個(gè)人要說(shuō)話時(shí)，突然有人說(shuō)，“這個(gè)字你不能說(shuō)，那個(gè)字是絕密�！蹦敲�，怎么還有自由呢！這不是睜眼說(shuō)瞎話麼？這是用一個(gè)籠子關(guān)押住一個(gè)人，然后對(duì)他說(shuō)：“這就是最自由的�！�
自由是有的，但是在籠子之外。也許有人會(huì)說(shuō)，籠子是為了保護(hù)你的，風(fēng)雨淋不到你，野獸傷害不到你，這不是為你好嗎？
雖然這也有道理，但是我要說(shuō)，既然這樣，你談自由做什么，你談保護(hù)強(qiáng)調(diào)安全不就得了！
因上所述，我非常不理解，為什么說(shuō)自由而不給自由呢？自由雖然不是可以瞎說(shuō)，但你也應(yīng)該讓人說(shuō)出來(lái)，讓人看到才知道是否瞎說(shuō)呀！
假如真有反動(dòng)的字眼，你也不能一刀切，寧可錯(cuò)殺一千也不放過(guò)一個(gè)啊！因?yàn)檫@樣太愚蠢，太獨(dú)裁和霸道了。我知道現(xiàn)在的主流是宣傳和諧的，霸道了還怎么和諧？
從時(shí)代的發(fā)展來(lái)看，這也是不利發(fā)展，而且是阻礙發(fā)展。因?yàn)榻塘颂鄸|西，等于封鎖了道路，浪費(fèi)了資源，壓抑了思想。試問(wèn)，發(fā)展的道路是越多越廣才會(huì)越快，還是越小越窄才能發(fā)展？我想，只要是有思想，可以獨(dú)立思考的人，都會(huì)很清楚很明白的。
在這里我非常想對(duì)有關(guān)人員，那些有權(quán)利“避”掉別人文字的.人說(shuō)，高抬你們的貴手，不要隨便當(dāng)言論自由的儈子手了，自由不是一紙空文，不是有權(quán)利的人就可以睜眼說(shuō)瞎話。要知道人民的心里永遠(yuǎn)雪亮，嘴巴不說(shuō)，然而心里并不胡涂。
再說(shuō)，祖宗發(fā)明那些字也不是為了讓你用一個(gè)符號(hào)就給通通“避”掉。祖宗雖然充滿智慧，發(fā)明了那么多的字，但是也確實(shí)幸苦，看在祖宗的面子，多留下一些自由的字吧！
我也不是“統(tǒng)一”的人，不讓你“統(tǒng)一的”不能避，知道你是有苦衷的，但是只請(qǐng)你不要太“統(tǒng)一”了。世間本沒有十全十美，何必要求十全十美呢？有時(shí)候要求過(guò)高只能弄巧成拙，畫蛇添足。雖然出衷很好，但方式錯(cuò)了，結(jié)果也就只能錯(cuò)。
當(dāng)然，假如有邪惡的意思或者有被邪惡的人利用，自然可以動(dòng)用措施。然而有些單純的字，就不要用人本身的問(wèn)題去限制它的自由啦！太不“字道”了。譬如，用來(lái)記述時(shí)間的“三s點(diǎn)”，為什么要避掉呢？難道二點(diǎn)之后就是四點(diǎn)了嗎？還有，形容水與火的不相容，即“冰！火兩重天”為什么要避了“冰火”剩下兩重天呢？如果這兩個(gè)字很黃，那么是否以后就不能這么形容了呢？有權(quán)利的人，你既可以避祖宗的字，那么你能不能造幾個(gè)不會(huì)避的可以用的出來(lái)？
舉例不必多，說(shuō)明白就好，說(shuō)明白了，希望某些人可以看到，看到了，又希望他可以當(dāng)作意見，好好探討。
高中的作文 篇8
“后來(lái)，也是這樣的秋天的日子，風(fēng)唰唰地吹著。桔�；R聲說(shuō)：‘印染你的手指頭，再組成窗戶吧！’我就采來(lái)好多桔�；�，堆在一起，用花汁印染了我的手指頭。這么一來(lái)，我不再寂寞了，因?yàn)椋瑥倪@扇窗戶里，我什么時(shí)候都能看到媽媽。”
也忘了這事發(fā)生在哪一天，但這一定是我在小山上迷了路的故事。
我在山上玩，正要回奶奶家的山下小屋去，在熟悉的山路上用手拿著彈弓，呆呆地走，漫無(wú)邊際地回想著自己以前和小伙伴們玩在一塊的幸福時(shí)光。
拐了一個(gè)彎，突然，我覺得天空特別耀眼，就像是擦亮了的藍(lán)玻璃。。。這時(shí)，地面也有些淡藍(lán)。
“咦？”
我眨了兩下眼睛。啊，那兒已不是往常見慣了的杉樹林，而是一片遼闊的原野，同時(shí)，我還看見一片藍(lán)色桔梗花的花田。
我屏住呼吸。自己究竟在什么地方，怎么走錯(cuò)了路，到這樣的地方來(lái)了呢？
“馬上返回去！”我命令自己。那景色過(guò)于美麗，使我有些害怕了。
但是，那兒吹著這么涼爽的風(fēng)，桔梗的花田一望無(wú)際，就這樣返回去，未免太可惜了。
“就休息一小會(huì)兒吧。”
我在那里坐下來(lái)，擦著汗。
忽然，眼前一閃，有個(gè)白色的東西從我身邊跑了過(guò)去。我呼地站了起來(lái)。一排桔�；ㄠоu動(dòng)，那白色的動(dòng)物，像皮球滾動(dòng)似的往前跑。
我確定那是只白狐貍，還像是個(gè)小孩子。我拿著彈弓在后面追。
沒想到，它跑得可真快，就連在學(xué)校被稱為像猴子一樣靈活的我，拼命跑也沒追上。
若想“叭”地給它一彈弓，那當(dāng)然好，可我想盡快發(fā)現(xiàn)狐貍的巢，再看看那些大狐貍。但小狐貍跑到稍高的地方，猛地一下鉆進(jìn)了花叢，消逝了身影。
我目瞪口呆地站住身，像是看丟了白天的月亮。我被它巧妙地甩開了。
這時(shí)，身后傳來(lái)一個(gè)奇怪的聲音：“您來(lái)了！”
我吃了一驚，回頭看去，那兒有個(gè)小小的商店，門品有塊藍(lán)色招牌，寫著“印染。桔梗店”。招牌下面，規(guī)規(guī)矩矩地站著一個(gè)腰圍著藍(lán)色圍裙的小店員。我馬上明白了。
“哦，一定是剛才那小狐貍變的�！�
我心里好笑：哼！我裝著上當(dāng)，把狐貍給捉住吧！于是，我笑著說(shuō)：“能不能讓我休息一會(huì)兒？”
變成店主的小狐貍瞇瞇一笑：“請(qǐng)�！�
店里是泥土地房間，整齊地放著五把白樺樹做的椅子，還有漂亮的桌子。
“這不是很好的商店嗎？”我坐在椅子上，摘下了小帽子。
“是，托您的福�！焙偣ЧЬ淳吹囟藖�(lái)茶�！斑@印染店到底是染什么的？”我問(wèn)。小狐貍猛地從桌上拿起我的帽子：“是，什么都能染。這樣的小帽子也能染成漂亮的藍(lán)色。”
“不像話！”我急忙從它手里拿回帽子�！拔铱刹幌氪黜斔{(lán)色的帽子！”
“是嗎？那么，”小狐貍不住地打量著我的穿戴，說(shuō)：“這圍巾怎么樣？這襪子怎么樣？褲子、上衣、毛巾，都能染成漂亮的藍(lán)色�！�
我露出了厭惡的樣子。這家伙，老想任意染別人的東西，這使我有些生氣了。
不過(guò)，我又想，大概人和狐貍都一樣吧，狐貍一定也希望得到報(bào)酬，總之，想把我當(dāng)成顧客來(lái)接待吧！
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，連茶都上來(lái)了，我卻什么都不染，這不太合適吧。我想：讓染染手絹怎么樣？這樣想著，就把手插進(jìn)了兜里。這時(shí)，狐貍發(fā)出異常的'尖叫聲：“對(duì)了，給您染手指頭吧！”
“染手指頭？”我發(fā)火了，“受得了嗎？”
沒想到，小狐貍又是瞇瞇一笑：“尊貴的客人，染手指頭是特別了不起的事呀！”說(shuō)罷，把自己的雙手，伸展在我的眼前。
兩只小小的白手，只有大拇指和食指染得藍(lán)藍(lán)的。小狐貍把兩手靠在一起，用染藍(lán)的四個(gè)手指頭，組成一個(gè)菱形的窗戶，然后，把窗戶架在我眼上，快樂(lè)地說(shuō)：“喏，請(qǐng)您看一看吧！”
“嗯，嗯？”我不感興趣地往窗戶里一瞧，接著，大吃一驚。
用手指頭組成的小小的藍(lán)色窗戶里，能看到一蛤白色狐貍的身姿，那是一位美麗的狐貍媽媽，輕輕豎著尾巴，正一動(dòng)不動(dòng)地坐著。那使人感覺到，在窗戶里，緊緊地嵌上了一幅狐貍的畫。
“這，這究竟是�！蔽疫^(guò)于吃驚了。
小狐貍凄然地說(shuō)：“這是我的媽媽�！�
“�！�
“很早以前，‘嗒’地挨了一下，就再?zèng)]有醒來(lái)�！�
“‘嗒——’？是槍？”
“是的，是槍�！�
小狐貍無(wú)力地垂下了雙手，低下了頭。它根本沒注意已暴露了自己的身份，接著說(shuō)：“盡管那樣，我還是想再一次見到媽媽，再看到死去媽媽的背影，這就叫人情吧？”
我一邊想著事情的可悲，一邊嗯嗯地點(diǎn)著頭。
“后來(lái)，也是這樣的秋天的日子，風(fēng)唰唰地吹著。桔梗花齊聲說(shuō)：‘印染你的手指頭，再組成窗戶吧！’我就采來(lái)好多桔梗花，堆在一起，用花汁印染了我的手指頭。這么一來(lái)，我不再寂寞了，因?yàn)�，從這扇窗戶里，我什么時(shí)候都能看到媽媽�！�
我十分感動(dòng)，連連點(diǎn)頭。
“我也想要這樣的窗戶呀！”
小狐貍露出非常高興的樣子：“那么，馬上給您染吧！請(qǐng)把手伸在那兒�！�
我把雙手放在桌子上，小狐貍慢慢地、仔細(xì)地給我染手指頭。一會(huì)兒，我的大拇指和食指也變成了藍(lán)色。
“染好了，請(qǐng)趕緊組成窗戶看看吧！”
我的心撲通撲通直跳。組成了菱形的窗戶，然后，小心翼翼地架在了眼睛上。
突然，我這小小的窗戶里映出了許多孩子的身影，那都是我熟悉的面孔，其中一個(gè)是我自己。
我跳了起來(lái)，那是我從前幼兒園時(shí)友誼特深，而直到現(xiàn)在再?zèng)]見過(guò)面的伙伴們。
“喏，染手指頭，是件好事吧？”
小狐貍天真地笑了。
“啊，真是了不起！”
小狐貍說(shuō)：“那，請(qǐng)把彈弓給我吧！我可用它防身�！�
“給你吧！”我慷慨地把彈弓給了小狐貍。
“承您關(guān)照，多謝！”小狐貍連忙一鞠躬，接過(guò)彈弓。作為回報(bào)，它也送給我一些蘑菇作禮物。
“請(qǐng)做成今晚的湯吧！”
我向狐貍打聽回家的路。狐貍告訴我，商店后面便是杉樹林，下了山就到了奶奶的屋子。我向它道謝，照它所說(shuō)的，轉(zhuǎn)到商店后邊。一看，那兒真有熟悉的杉樹林。林中漏灑著閃閃的秋天的陽(yáng)光，又暖又輕。
“嗯�！蔽沂娣䴓O了。我一向以為特別熟悉的山，居然會(huì)有這樣的秘密道路，而且，有這樣美麗的花田和奇妙的狐貍商店。。。我的心情變得十分舒暢。我“嗚嗚——”地哼著歌兒，一面走，一面又用雙手組成窗戶。
這一回，窗戶里下著雨。細(xì)細(xì)的霧雨，一點(diǎn)兒聲音也沒有。
那深處，朦朧地看見了我懷念的庭院，面對(duì)庭院，有條回廊。
我猛地想起來(lái)了，心兒撲通撲通地跳開來(lái)。我記得，我與小伙伴們?cè)谶@兒玩捉迷藏，那真是快樂(lè)的一天。
“嘿，抓到你了！”
我甚至仿佛聽見了那聲音。院子里，有棵高大的樹，我說(shuō)不出它的名字，也在淋著雨。�。∧皇窃鹤永锖猛�，讓我叫孩子們來(lái)玩？
“唉——”我嘆一口氣，放下雙手。不知為什么，我突然特別悲哀了。孩童時(shí)期過(guò)去得太快了！那時(shí)是多么美好呀！
盡管那樣，我卻有了這藍(lán)色的手指頭，我要永遠(yuǎn)珍惜這手指頭。我一邊想著，一邊在林中小道上往回走著。
不知不覺中，我已經(jīng)回到了奶奶家，奶奶讓我首先干的事是什么呢？
啊，我完全無(wú)意識(shí)地洗了自己的手，這是長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。
“不好！”當(dāng)我想起來(lái)時(shí)，已經(jīng)太晚了。手指頭上的藍(lán)色遇到水立刻褪掉了。洗干凈了的手指頭，不管怎么樣地組成菱形窗戶，里面都只能看到屋里的天花板。
那天晚上，我也忘記了吃狐貍送的蘑菇，只是失落地垂著頭。
第二天，我想再到狐貍商店去，請(qǐng)它染染手指頭。于是，我做了許多夾肉面包，到杉樹林里去了。
但是，不論在杉樹林里怎么走，仍然是杉樹林。桔梗花田什么的，哪兒也沒看到。
后來(lái)有好幾次，我都在山中徘徊。只要有一點(diǎn)點(diǎn)似乎是狐貍的叫聲，只要樹林中有白影子閃動(dòng)，我就豎起耳朵，一動(dòng)不動(dòng)地向那個(gè)方向搜索。可是，從那以后，我一次也沒有遇到過(guò)狐貍。
現(xiàn)在回想起這個(gè)故事，我只當(dāng)是一個(gè)美好而純真美妙的動(dòng)人童話。
高中的作文 篇9
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來(lái)。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的一定已經(jīng)是的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的.理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn)：面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，是否我們的學(xué)習(xí)，是窮根究底，還是……
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律?是否注意，講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有
的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，榮辱不驚，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備!
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