有關(guān)高中的作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的高中的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中的作文 篇1
老師在講臺(tái)上一本正經(jīng)地講課，子昱和其他同學(xué)一樣在底下認(rèn)真地邊聽(tīng)邊訂正試卷。桌面上的復(fù)習(xí)資料堆得老高。有兩個(gè)同學(xué)講話，老師看了一眼，就又繼續(xù)講課了。墻上掛著高考倒計(jì)時(shí)的日歷，還剩89天。
在家里飯桌上，母親勸子昱星期日不要回學(xué)校，他執(zhí)意要回去。母親說(shuō)反正�？伎疾缓�，大不了明年再考身體要緊，子昱不肯，非要拼命。母親無(wú)奈嘆氣。
在自己房間用功復(fù)習(xí)的子昱手機(jī)接了個(gè)陌生電話，十分驚訝。他看看書(shū)柜上好好端放著的乒乓球拍和初中組團(tuán)體賽冠軍的獎(jiǎng)狀，眼神憂(yōu)慮。
大早，子昱和久未見(jiàn)面的兩個(gè)好友在車(chē)站見(jiàn)面，寒暄幾句。
他們坐在大巴上中午的陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，好友在旁邊睡著了，子昱還醒著，偷偷看著初中比賽勝利時(shí)的四人合照。
下午，三人來(lái)到大醫(yī)院門(mén)口。一高個(gè)子好友提議買(mǎi)點(diǎn)水果，于是三人去買(mǎi)。
三人提著水果來(lái)到病房，一老年女子給他們戴上口罩，并感謝他們的到來(lái)。他們來(lái)到病床前，看到照片上缺席的昔日好友匯豐，他已經(jīng)光頭。這時(shí)，匯豐爸爸用自家的碗端著的飯菜回來(lái)了，感謝他們的到來(lái)并說(shuō)明匯豐康復(fù)有很大希望。好友先后安慰匯豐，子昱最后鼓勵(lì)他，他一定會(huì)很快康復(fù)的，到時(shí)候再一起打球。匯豐微笑。
炎熱的午后，考場(chǎng)內(nèi)監(jiān)考嚴(yán)肅地宣布開(kāi)始拆封試卷，靠窗的`子昱深呼吸，然后接到試卷，一手拿筆，一手打開(kāi)試卷。
子昱在挑選打開(kāi)的志愿書(shū)上的學(xué)校，然后抄在紙上。父親說(shuō)時(shí)間到了，子昱馬上沖到書(shū)房刷新網(wǎng)頁(yè)，呼吸心跳加速。網(wǎng)頁(yè)跳出來(lái)，他表情漸漸僵硬。父母走過(guò)來(lái)，他快速轉(zhuǎn)身走開(kāi)，不顧父母勸阻。
他把自己反鎖在房間里，淚水不住下流，父母敲門(mén)他也不應(yīng)，母親最后說(shuō)二本應(yīng)該還有些能填，最后漸漸無(wú)聲了，只剩他的輕輕囁泣聲。
一連幾天，父母敲門(mén)叫他吃飯，都被他冷冷回絕。老師，同學(xué)的電話他也都是直接掛掉。他流淚的眼睛掃過(guò)書(shū)柜，童年的照片，壘著試卷的書(shū)桌，最后停留在書(shū)桌前的窗戶(hù)。他靜靜走過(guò)去，打開(kāi)窗，冷風(fēng)襲來(lái)，他沒(méi)有縮頭。朝下面望去，是零星路燈照亮的街道。他閉上眼睛，眼淚滴落，消失在黑夜里。他踩上椅子。這時(shí)，手機(jī)又響了。
他看看號(hào)碼是上次的，猶豫了一下，接了起來(lái)。那頭也是悲傷的聲音，說(shuō)匯豐走了。他頓時(shí)呆住了，再問(wèn)怎么了，走是什么意思，那頭忍不住哭了回答，匯豐今天下午走了。子昱完全凍住了。
早晨，在殯儀館，子昱和匯豐的親人同學(xué)朋友一起聽(tīng)悼詞，獻(xiàn)花，流淚。儀式結(jié)束后，他們來(lái)到外面，匯豐和其他死者一樣被送去火化。子昱還有點(diǎn)緩不過(guò)神，高個(gè)子好友見(jiàn)到匯豐父母黯然走著，于是過(guò)去安慰鼓勵(lì)他們。子昱見(jiàn)了也過(guò)去，附和著好友。
回去的公車(chē)上，好友問(wèn)他高考怎么樣，他說(shuō)沒(méi)考好。
緊接著在家，父母和他對(duì)坐著，問(wèn)他打算怎么辦。他默念著，高復(fù)，二本……最后他微笑說(shuō)他知道選什么了。
高中的作文 篇2
傍晚，我和媽媽一起去學(xué)校的操場(chǎng)散步。
我們邊走邊聊，兩旁的小草在風(fēng)中舞動(dòng)著，好像在傾聽(tīng)著我們的對(duì)話。突然，身后傳來(lái)“汪汪”的叫聲，我猛地一回頭，發(fā)現(xiàn)有兩只小狗緊跟在我們的后面。
一只咖啡色的小狗，卷卷的毛，四條又粗又短的小腿有節(jié)奏地跑著，一對(duì)耷拉著的耳朵左右搖晃，難道是在給自己扇風(fēng)嗎？最引人注目的就是它的眼睛，兩只炯炯有神的大眼睛正好奇地看著我。我將腳伸向它，它以為是什么好吃的東西，馬上伸出濕漉漉的舌頭不停地舔著我的鞋子。嘿嘿，難道是我的鞋子有迷人的味道？當(dāng)我把手放在半空中時(shí)，它竟然“啪”的一下站了起來(lái)，然后，將兩只小爪子搭在我的手上，好像在說(shuō)：“小姑娘，請(qǐng)賞賜點(diǎn)吃的吧！”可我只有空空的雙手，只好無(wú)奈地向它擺擺手。
另一只小狗胖乎乎的，臉上的肉一堆疊一堆，形成了好多褶皺，把眼睛都快擠得沒(méi)地方長(zhǎng)啦！我輕輕地扒開(kāi)它的毛，發(fā)現(xiàn)那里的.確藏著一對(duì)烏黑的小眼睛。因?yàn)樘实木壒�，它那短短的四肢也都快找不到了，掃把似的尾巴像一朵綻開(kāi)的菊花，搖來(lái)?yè)u去，多像一個(gè)圓球呀！這時(shí)，它開(kāi)始在地上打滾，一滾過(guò)去，四只小腳就朝著天，圓溜溜的肚子一上一下不住地顫動(dòng)。接下來(lái)，無(wú)論它怎么努力地不停翻滾，卻總是翻不過(guò)身來(lái)，逗得我哈哈大笑。過(guò)了好一會(huì)兒，它終于翻滾成功，沿著紅色的跑道一溜煙地跑遠(yuǎn)了……
天色漸漸黑了，我們散完步要回家了，回頭看一眼操場(chǎng)上歡奔的那兩只小狗，我的心中不免涌起一絲牽掛。
高中的作文 篇3
我的爺爺是一位退休的老兵，以經(jīng)60多歲了。他還有一個(gè)有趣的故事呢！1996年，爺爺入了兵，臨走前還唱了一首歌 《紅旗飄飄》那歌聲唱的.地動(dòng)山搖，滿(mǎn)面淚水的離開(kāi)了家鄉(xiāng)。他有一張變化無(wú)常的臉，筆直的腰板，還有一大特點(diǎn)，就是白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)。爺爺真是對(duì)我無(wú)微不至��！比親我爸爸還要親，每天送我、接我、給我做飯。
太陽(yáng)照了一天，也該下山了 。爺爺忙了一天，滿(mǎn)頭大漢。來(lái)不及休息，又邁著沉重的腳步來(lái)接我，我下車(chē)以后，用嘻皮笑臉的樣子逗我爺爺玩�？蔂敔敳](méi)有罵我，只是靜靜的聽(tīng)，裝笑，反而我感覺(jué)無(wú)聊，爺爺是多么用心良苦��！爺爺做的飯不好吃，我就叫爺爺做我喜歡吃的飯。爺爺說(shuō)：“好，好，明天一定給你做好吃的！”我這么一說(shuō)爺爺腦袋里便裝滿(mǎn)了我的要求。爺爺每天下地，一下就是三、個(gè)小時(shí)，也不回來(lái)吃飯。整天忙這忙那，像一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器人，全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。
我的爺爺就是這么特別，心很寬廣，人見(jiàn)了又愛(ài)又敬。還熱情的叫大爺。雖然爺爺也有不對(duì)的時(shí)侯，如果能改正，我一樣喜歡。
高中的作文 篇4
我沒(méi)有選擇的來(lái)到這個(gè)世界，更沒(méi)有選擇的注冊(cè)了農(nóng)村戶(hù)口，這并不是我的所愿，一切都是上天的安排。
或許是哪位神仙的庇佑，我能鍵康的成長(zhǎng)，這給我的童年帶來(lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)。雖然每次都在家人的訓(xùn)斥中改變，每次都是在無(wú)知中長(zhǎng)大。
到了該上學(xué)的年齡，莫名其妙的被送進(jìn)了小學(xué)，不知到為什么的讀書(shū)。然后不知然的進(jìn)入初中，原本無(wú)緣讀高中的我，可能是因?yàn)樗饺藢W(xué)校太多，一個(gè)并沒(méi)有成年的孩子，在家不能做農(nóng)活，外出不能打工掙錢(qián)，又一次沒(méi)有預(yù)言的被送進(jìn)了高中。
高中生活，隨著同班同學(xué)的減少，我也從蒙朧中有了自己的思想，自己從小就聽(tīng)人說(shuō)考上大學(xué)就有鐵飯碗可以吃到商品糧的我，第一次的明白，愿來(lái)大學(xué)就是我這個(gè)高三在讀生的下一個(gè)目標(biāo)。
于是，我發(fā)現(xiàn)我很興運(yùn)，比起在鄉(xiāng)下干農(nóng)活的同齡人，我有一個(gè)寬廣的教室，每天不用面朝黃土，我只要拿著書(shū)本跟著課堂上的.那位一起讀ABC。我只有一下小小的書(shū)桌，一支筆，幾本書(shū)。他們卻有一大塊的田地，一大批的農(nóng)具，又是化肥，又是鋤頭種子幼苗。他們發(fā)現(xiàn)天旱就要往田里澆水，我們感覺(jué)天熱只要學(xué)校開(kāi)風(fēng)扇。他們發(fā)現(xiàn)雨水過(guò)多，就要想著排洪。我們感覺(jué)天冷，只要帶上手套。
我不得不說(shuō)我很興運(yùn)，比起外出打工的同齡人，我有一位慈愛(ài)我的老師，她教我讀書(shū)，關(guān)心我的生活學(xué)習(xí)。我不用和他們一樣受老板的斥罵，每天十幾個(gè)小時(shí)的苦工，有時(shí)還會(huì)受到不知名的危險(xiǎn)和恐懼。我可以每個(gè)星期都有兩天的休息，他們卻每個(gè)月為自己應(yīng)得的工資而向老板乞討。
此時(shí)，我不再是個(gè)孩子，我擁有自己的理想，我有著自己的追求，我知道誰(shuí)是牛頓，誰(shuí)是愛(ài)因斯坦，誰(shuí)又是莎士比亞。我不得不感激我的命運(yùn)，能夠有機(jī)會(huì)邁上大學(xué)的門(mén)檻，能寫(xiě)出這些心情的文字。
高中的作文 篇5
理想是一盞路燈，點(diǎn)亮你的人生；理想是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，指引你前進(jìn)的方向；理想是一座燈塔，在遠(yuǎn)航的途中照亮前方的路。人的一生如果沒(méi)有了理想，就沒(méi)有了終身奮斗的目標(biāo)和勃勃生機(jī)。而我的理想是成為一名作家，讓我為之努力。
從中國(guó)古代的《詩(shī)經(jīng)》，到現(xiàn)代的文學(xué)著作，作家們的文思讓我欽佩不已。作者的感情流露在字里行間。有的人通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)贊美，有的人通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)諷刺，而有的人則通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)了崇高精神。這種境界是最高的，也是我夢(mèng)寐以求的`目標(biāo)。
如果我能成為一名作家，我就會(huì)寫(xiě)遍人家辛酸，用優(yōu)美的語(yǔ)句贊揚(yáng)“真、善、美”，以犀利的文筆諷刺“假、惡、丑”。
為了能實(shí)現(xiàn)我的理想，我要從現(xiàn)在開(kāi)始奮斗。首先我得努力學(xué)習(xí)，閱讀文章，積累詞句，打下基礎(chǔ)。在考上大學(xué)后，我還要深入研究文學(xué)，堅(jiān)持不懈。多讀、多思、多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多練。這樣，我才能離夢(mèng)想更進(jìn)一步。
圓夢(mèng)路會(huì)很坎坷，但是不管遇到什么困難，都不能放棄。在未來(lái)的人生里，理想可能多如繁星，世事可能多變。但永世不變的還是我的作家夢(mèng)，我的理想！
高中的作文 篇6
周華健的《忘憂(yōu)草》歌詞：讓軟弱的我們懂得殘忍，狠狠面對(duì)人生每次寒冷，依依不舍的愛(ài)過(guò)的人，往往有緣沒(méi)有份，誰(shuí)把誰(shuí)真的當(dāng)真，誰(shuí)為誰(shuí)心疼，誰(shuí)是唯一誰(shuí)的人，傷痕累累的天真的靈魂，早已不承認(rèn)還有什么神，美麗的人生，善良的人，心痛心酸心事太微不足道，來(lái)來(lái)往往的你我遇到，相識(shí)不如相望淡淡一笑。忘憂(yōu)草，忘了就好，夢(mèng)里知多少，某天涯海角，某個(gè)小島，某年某月某日某一次擁抱，輕輕河畔草靜靜等天荒地老。
悠悠的清唱，打動(dòng)了我的心弦。也許真有那輕輕河畔的忘憂(yōu)草，讓我不再沉醉，不再迷茫，不再憂(yōu)郁。
這首《忘憂(yōu)草》與我似乎心靈相通，每當(dāng)我聽(tīng)它時(shí)，就陶醉其中，可能是我有如此悠揚(yáng)明朗的旋律似的經(jīng)歷吧。是我多愁，是我善感，我是喜歡回憶的，我是喜歡內(nèi)心的雨季的。
“忘憂(yōu)草，忘了就好，夢(mèng)里知多少”。夢(mèng)中的我，采擷一株忘憂(yōu)草，捧在手心，看它嫩嫩的翠綠的嬌葉在涼涼的微風(fēng)中顫抖。河上漣漪層層，河邊飄灑著柳絮，零星點(diǎn)點(diǎn)。天像是要下雨似的，灰灰的一片。我不禁自失，似乎想讓雨洗凈內(nèi)心的憂(yōu)愁，也把忘憂(yōu)草洗禮得更加翠綠，而佇立在河旁。淅瀝的簾簾細(xì)雨，飄飄然從天而降，輕輕地滴在身上。我的血頓時(shí)沸騰起來(lái)，輕喚云厚，直呼廣山。只感到蒼茫天地間，萬(wàn)物俱滅。忘憂(yōu)草孱弱的身子終于禁不住風(fēng)的召喚，被它卷走了，打著旋兒，消失在風(fēng)雨中。我的血液停止了沸騰，身子也輕了，似乎要飛起來(lái)。啊，我也變成了一株忘憂(yōu)草！嘗試著搖動(dòng)身子，迎來(lái)的卻是激動(dòng)與欣喜，我不知道什么是憂(yōu)傷，也許真的忘了。寂寞的霏霏雨夜，只我孤獨(dú)一人，守一份脆弱而無(wú)憂(yōu)的心情，在這點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)絮中搖曳。
呵，好一個(gè)忘憂(yōu)夢(mèng)。
其實(shí)我本來(lái)就應(yīng)是一株忘憂(yōu)草，不知憂(yōu)愁。我愿用心情的筆去譜寫(xiě)生活，哪一次憤懣，哪一次躊躇，哪一次委屈，哪一次驚喜，哪一次舒暢，這些自己獨(dú)有的花絮只化作篇篇墨跡留在紙上，待某天拿出那發(fā)黃的記憶晾曬，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初曾經(jīng)無(wú)法逾越的鴻溝，只不過(guò)是燦爛日子里飄過(guò)的一抹灰色的云跡。此時(shí)的我期待著那時(shí)的感受。青春就是鋒芒，我渴望藍(lán)天白云，也向往狂風(fēng)暴雨，可生活給予我的`總是“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，烏云下的每一粒微塵都散播著寂寞。忘憂(yōu)草不軟弱，忘憂(yōu)草堅(jiān)強(qiáng)！學(xué)著對(duì)生活殘忍，而不是信誓旦旦。在陰沉的氣氛中挺直身子。心里有彩虹便不需要外界的補(bǔ)充。每一個(gè)沉甸甸的希望都化作沉甸甸的壓力，每一個(gè)沉甸甸的壓力有都化作動(dòng)力，動(dòng)力最后變?yōu)槲⑿Α?/p>
其實(shí)我最喜歡“相識(shí)不如相望淡淡一笑”。在茫茫人海中，總會(huì)有一些人，是熟悉的陌生人。他們也許與我們擦肩而過(guò)，可你似乎卻找到了一種淡漠中的熱情。兩人都早已在心中勾勒出彼此的身影。我就喜歡這樣的心照不宣，這樣的默契。雖然不曾講話，但一個(gè)“淡淡一笑”就足夠了。這些人不需要尋覓，也許他們遠(yuǎn)在天涯，但卻是最近的知己。
多情應(yīng)笑我，天真近傻，幼稚似憨。我還是渴望樂(lè)天派的，我不愿讓?xiě)n郁伴隨著一切的一切，我愿做一株忘憂(yōu)草，不再沉醉，不再迷茫，不再憂(yōu)郁。
高中的作文 篇7
當(dāng)我在鄒老門(mén)口探頭探腦時(shí)，天已經(jīng)徹底黑了下來(lái)，樓道的燈光在我的視野里暈開(kāi)來(lái)。我正遲疑著是敲開(kāi)門(mén)呢，還是撒腿就跑呢？可我能跑去哪里��？我自己都不知道。
正當(dāng)我在跑與不跑之中衡量利與弊時(shí)，門(mén)“啪”地一聲就開(kāi)了。一個(gè)女生急急忙忙地跑了出來(lái)，看見(jiàn)我的時(shí)候還裝模作樣地叫了一句，我側(cè)開(kāi)身看見(jiàn)她慌慌忙忙地穿著鞋子，她笨拙的系著鞋帶并時(shí)不時(shí)地用余光瞄一眼我。我真想蹲下來(lái)笑著對(duì)她說(shuō)：“看什么呢同學(xué)？如果你還不把鞋帶系好，把你肥胖的身子挪開(kāi)的話，我懷疑我會(huì)把你踢下樓呢。”事實(shí)證明，我沒(méi)有對(duì)她說(shuō)那句話，是我理智的選擇。
無(wú)可奈何地我只好踏了進(jìn)去，我的腦海里浮現(xiàn)一個(gè)雖然夸張卻很精辟的詞，那就是“萬(wàn)劫不復(fù)”。此時(shí)我小心翼翼地往里邊看了看，正好對(duì)上王老師（鄒老師的配偶，我們的語(yǔ)文老師）笑瞇瞇的眉眼，我尷尬地笑了兩聲：“呵呵呵呵，王老師好，不好意思，我來(lái)晚了�！蓖趵蠋煷蠖鹊恼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，進(jìn)來(lái)吧�！�
解開(kāi)鞋帶后，我小心翼翼地往里走，有兩個(gè)男同學(xué)坐在外邊餐桌上寫(xiě)作業(yè)，至于客廳里邊有沒(méi)有人，我還真不知道（我曾一度懷疑過(guò)他們家的空間擺設(shè)是不是老師自己設(shè)計(jì)的）。然后我乖乖地找了一個(gè)沒(méi)鄰座的位置坐了下來(lái)。就當(dāng)我拉開(kāi)書(shū)包鏈，想拿出作業(yè)本時(shí)，我驚訝地直打顫。兩個(gè)男同學(xué)因?yàn)槲业膭×疫\(yùn)動(dòng)而奇異地看著我。我壓低聲音想像他們求救：“怎么辦，我的作業(yè)放在學(xué)校里忘拿了！”。一個(gè)男同學(xué)抬起頭扶了扶掛在鼻梁上的眼睛說(shuō)：“那趕快去啊，劉欣桐正好也去學(xué)校拿書(shū)了�！�
我閉著眼睛咬咬牙說(shuō)：“死就死！”，然后我沖著臥室里的'鄒老師用蚊子聲音說(shuō)了一句：“鄒老師我忘拿書(shū)了，我去下學(xué)校。”再然后我沒(méi)等他回答就飛奔而走了，以至于我的鞋帶耷拉在地上都黑了。
意想不到的是我口袋里的手機(jī)顫了顫，嚇得我臉色發(fā)白。我掏出手機(jī)這想罵人時(shí)，QQ上劉浪給我發(fā)了一句：“行吧，我就是豬了，你們267有什么好的，還不如我們271呢�！蔽蚁胍矝](méi)想就回了一句：“你說(shuō)267不好就不好了？（憤怒表情）”�；赝晡颐腿惶痤^撞上了拿好書(shū)要回鄒老家的劉欣桐。
“你不是在鄒老師家嗎？這么快就要回去了？”她似笑非笑地看著我，在昏暗的燈光下我覺(jué)得她是如此的不可愛(ài)甚至恐怖。
“我，我，我，那個(gè)，我來(lái)干嘛來(lái)著，對(duì)對(duì)對(duì)，我是來(lái)拿書(shū)的！”我一臉真誠(chéng)地看著她，像個(gè)人質(zhì)對(duì)劫匪說(shuō)：“我真的沒(méi)有錢(qián)啊”
她的雙眼頓時(shí)就瞪大了：“你是說(shuō)，你是說(shuō)，要我再爬上四樓？！”
我拍著她的后背安撫她說(shuō)：“多走一步就是甩掉一點(diǎn)脂肪啊，可不要太瘦哦�！闭f(shuō)玩我狡黠地對(duì)她咧開(kāi)了嘴，我想此時(shí)她一定會(huì)想說(shuō)：這血盆大口啊，嚇?biāo)牢伊�。還沒(méi)等她說(shuō)完我就把她推上了樓梯。
其實(shí)我和劉欣桐并不是不相識(shí)，我和她早在六年級(jí)的補(bǔ)課里打了一照面，那時(shí)我就在心底說(shuō)：“這小伙子，長(zhǎng)得可真抽象�！焙髞�(lái)我媽說(shuō)起她的時(shí)候像劉欣桐一樣驚恐地睜著眼說(shuō)：“人家可是個(gè)地地道道的女孩子�！蔽艺嫦胝f(shuō)：“地地道道這詞”，是這么用的嗎？
高中的作文 篇8
誠(chéng)然，儀式因生活而產(chǎn)生，但同時(shí)，儀式也是文明的表現(xiàn)之一，對(duì)于那些蘊(yùn)含深厚文化的儀式，不應(yīng)將其視為一種負(fù)擔(dān)；相反，我們理應(yīng)感受到的是一種傳承之美。
儀式對(duì)于現(xiàn)代人的生活意義在于當(dāng)我們進(jìn)行一些儀式時(shí)，它能讓我們感受到一種悠然的古意，知道自己是一個(gè)有根之人。柳永的《拋球樂(lè)》言道“乍疏雨，洗清明。風(fēng)暖繁弦脆管。萬(wàn)家竟奏新聲。盈盈，斗草踏青�！鼻迕鞯募腊葑嫦鹊膬x式一直傳承到了今天。不少人即便在春節(jié)由于繁忙難以與家人團(tuán)聚，但在清明節(jié)不管怎樣都有以祭掃的名義回到故鄉(xiāng)，回到親人的身旁，團(tuán)聚于先輩的墓前。正是這古老而悠遠(yuǎn)的儀式，揭示出“人之為人”的一個(gè)重要特質(zhì)：反哺與感恩。倘若沒(méi)有或除去這些莊嚴(yán)的感恩之行的儀式，民族精神，宗族觀念也無(wú)法得到延續(xù)。所有的家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)通過(guò)祭奠的儀式被重新傳承，儀式承載的'不僅是簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作，而是歷經(jīng)數(shù)千年厚重的人文情懷，是一種在快速運(yùn)轉(zhuǎn)利益優(yōu)先的社會(huì)中對(duì)生命本源和自然狀態(tài)的回溯的難能可貴的傳承之美。 儀式像一條沒(méi)有盡頭的軌道，若以時(shí)代步伐的加快，生活節(jié)奏時(shí)間緊張為理由而舍去，那我們也將“脫軌車(chē)翻人亡”�！秮y世佳人》里有這樣一段意味深長(zhǎng)的話：“一個(gè)文明是隨風(fēng)而飄的，最終是要飄散的；一個(gè)人的命運(yùn)是隨風(fēng)飄散的，最終也會(huì)飄散的。其實(shí)又豈止是一個(gè)文明的飄散，隨著文明飄散的，是無(wú)數(shù)個(gè)生命個(gè)體，一代人，一代人的夢(mèng)想，一代人的生活方式�！眱x式也在歷史長(zhǎng)河中隨風(fēng)飄散，倘若我們?nèi)砸藶榈貙⑵涑�，那終有一天，所有的儀式都會(huì)被我們以這樣或那樣的理由而自私、功利地除去，最終，我們也將成為無(wú)根之人�！秮y世佳人》
里，不同于所謂“獨(dú)立勇敢”地拋棄母親的教導(dǎo)和宗教信仰的斯嘉麗，梅蘭妮在文明儀式消逝面前，包容著開(kāi)始新生活的人給予他們的理解與支持，卻又深深地把過(guò)去的儀式的精華烙在心里。畢竟，我們?nèi)圆凰闾幱趤y世，我們更無(wú)理由白白地除去珍貴的儀式，只關(guān)注眼前的表象，這無(wú)疑是愚昧的選擇。 儀式當(dāng)中自然有束縛思想，蒙蔽理性的糟粕，理應(yīng)除去。但即使如此，它們也都是真實(shí)而鮮活地存在過(guò)我們的文明之中，反思其不足之余，我們更應(yīng)該珍惜對(duì)美的儀式的心懷感恩地傳承。
托爾維克曾言；“當(dāng)過(guò)去不再照耀未來(lái)，人得心靈就會(huì)蕩然地游蕩。”一個(gè)人對(duì)于儀式地選擇在很大程度上決定了他的一生是否能夠擁有一種豐厚的蘊(yùn)味，而非急匆匆地一味向前，徒留飄零之感。
高中的作文 篇9
左拉說(shuō)："人一生只有兩分半鐘的時(shí)間，一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘的愛(ài)。"我想說(shuō)，給我兩分半鐘，我只愿提籃春光看媽媽。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)小時(shí)前你那緊張不安又強(qiáng)加掩飾的表情我都看到了�，F(xiàn)在，我坐在考場(chǎng)上，想起你為我忙前忙后的一幕幕，不禁濕潤(rùn)了眼眶。但丁說(shuō)："世界上有種最美的聲音，那便是母親的呼喚。"媽媽?zhuān)愕暮魡疚衣?tīng)到了，經(jīng)歷了這場(chǎng)考驗(yàn)，我就不再是那個(gè)任性胡鬧的小丫頭，我會(huì)帶著金榜題名的明媚春光去看你。
都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，可是，媽媽?zhuān)覀儾粩酄?zhēng)吵，互相指責(zé)，冷戰(zhàn)……看到別的母女親密無(wú)間，無(wú)話不談，我真的很羨慕。每一次難過(guò)時(shí)我多想撲到你懷中大哭;每一次取得成績(jī)時(shí)我多想和你一起笑逐顏開(kāi);每一次彷徨時(shí)我多想讓你為我指明方向。可是，我卻只能一個(gè)人在被窩里哭泣，一個(gè)人在日記里歡笑，一個(gè)人在迷惘中選擇……不記得什么時(shí)候開(kāi)始，我們能像尋常母女那樣相處。是高考前嗎?難忘一起在綠蔭春光下背單詞，難忘一起擠在床上談心，難忘你在羞澀中談笑與爸爸的'相遇……高考，于人，是寒風(fēng)凜冽的冬日;于我，卻是溫暖人心的春光，融化我和你之間連綿的隔閡冰川，讓我提著它去看你，讓這明媚的春光照耀我們的心田。
現(xiàn)在，你遇到了復(fù)雜的人際、事業(yè)的不如意;漸漸地你眉頭緊鎖，悶悶不樂(lè)，即使每次見(jiàn)了我都是一副笑臉，可我也聽(tīng)到了你深夜的抽泣。巴爾扎克說(shuō)："不幸，是天才的晉升階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無(wú)底深淵。"泰戈?duì)栒f(shuō)："只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。"模擬考試的失利幾乎讓我崩潰，那時(shí)，你告訴我："在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了整個(gè)天空，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。"這如春日般的話語(yǔ)讓我重新站了起來(lái)，現(xiàn)在，我也將提著它去看你，讓它照亮這一段灰暗，讓女兒陪你一起渡過(guò)難關(guān)。
總是情不自禁地感動(dòng)，淚水滿(mǎn)襟，你我只是這蕓蕓眾生中的滄海一粟，卻從未停下過(guò)追求的腳步，只因心中有夢(mèng)，只因背后有媽媽注視的目光，于是即使一路上千山萬(wàn)水、風(fēng)雨相襲，也無(wú)怨無(wú)悔。
提籃春光看媽媽?zhuān)屛覀冦逶≡诖汗庀�，看庭前花開(kāi)花落，觀天地云卷云舒。
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