高中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2022-08-13 08:58:09 高中作文我要投稿

關(guān)于高中優(yōu)秀作文9篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高中優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于高中優(yōu)秀作文9篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　姑姑和我家的關(guān)系一直都不錯(cuò)，我以為姑姑會(huì)是我最信任的親屬。后來(lái)知道真相的我好想哭，為什么會(huì)這樣。親情在金錢面前就這樣一文不值嗎？

　　事情是這樣的，爺爺最近工作賺了一筆錢。姑姑非要逼著爺爺和爸爸分家，說(shuō)分開(kāi)過(guò)能更自由�？晌抑�，爺爺不想分家，爸爸也不想分家。我不知道姑姑究竟是怎么想的.，反正我的心里是很不舒服。

　　直到那天，想去叫姑姑陪我去上街的我不小心聽(tīng)到了一頓對(duì)話。姑姑對(duì)姑父說(shuō)“爸現(xiàn)在手里有筆錢，兒子現(xiàn)在需要這筆錢買車，這樣我可以少出一點(diǎn)錢。而且爸的錢不要白不要……”

　　我不記得那天轉(zhuǎn)身的我用了多大的勇氣，現(xiàn)在回想起來(lái)心還隱隱作痛。我真的不明白，為什么非要因?yàn)殄X讓這么多人痛苦。

　　那個(gè)爸爸一直尊重的姐姐哪里去了？那個(gè)我一直喜愛(ài)的不得了的姑姑哪里去了？

　　別讓金錢抹殺親情，親情是無(wú)價(jià)之寶，如果親情沒(méi)了，那么花再多的錢也買不回來(lái)，難道不是嗎？

高中優(yōu)秀作文篇2

　　大年初一，我們就踏上了探親的征途，一路上恭喜不斷，利是不斷。這也是我們小孩子最憧憬的時(shí)刻，雖然我已經(jīng)是大學(xué)生了，也成年了，但是我還是有種喜悅，等待紅包的喜悅。大人們聚在一起聊往事，聊未來(lái)，聊工作，聊生活，仿佛有無(wú)盡的言語(yǔ)。而我們小輩就在一旁傾聽(tīng)，無(wú)聊時(shí)，就會(huì)一大幫人齊聚聊我們的學(xué)生生活趣事。又或者一起出去放煙火，看著冉冉升起的星光點(diǎn)點(diǎn)，看著那燦爛的瞬間，無(wú)限感慨。

　　煙火尚且不愿庸碌余生，而我呢？回首大一那學(xué)期，光陰就這么輕易流逝卻不留任何痕跡。我不止一次感慨過(guò)，我究竟為什么要那么辛苦考大學(xué)，就為了現(xiàn)在大學(xué)的糜爛生活嗎？我的理想，我的抱負(fù)，我的未來(lái)在哪里？難道就這么忘了嗎？

　　大一是彷徨期，告別高中緊湊的學(xué)習(xí)生活，轉(zhuǎn)入自由的大學(xué)生活。面對(duì)無(wú)盡的時(shí)間，完全失去了高中時(shí)的目標(biāo)和打算，只能任糜爛腐蝕人心。這個(gè)寒假確實(shí)令我頓悟了很多，回想這一學(xué)期的日子，能令我回味的事少之又少。這難道就是我來(lái)大學(xué)的愿望嗎？不行，我必須醒悟，不能再空耗光陰了。于是就在這個(gè)寒冷的假期，擬訂了未來(lái)的計(jì)劃，我相信，有計(jì)劃的生活能讓生活更美好更值得回味。

　　除了思索外，我們還利用了這個(gè)假期出去游玩。在我們家鄉(xiāng)，有一個(gè)旅游勝地，雖然不是古跡，也比不上桂林山水的清秀，也沒(méi)有黃山的奇，但是它也有它的特色。霍山，在家鄉(xiāng)可謂家喻戶曉，身為家鄉(xiāng)的一份子，當(dāng)然也應(yīng)該去觀賞一番拉。

　　一大早，我們便離開(kāi)了那個(gè)溫暖窩，踏上登霍山的征途。一路開(kāi)車到山腳，遠(yuǎn)望那霍山，在一片平原上，仿佛有“一覽眾山小”的韻味。我們一路嬉笑的登山，不忘觀賞大自然的美妙。這是在大城市中少有的氣息，尤其是深圳。面對(duì)那渾然天成的擎天大石，不禁贊嘆造物者的偉大。那一線天的奇特巧妙，更昭示著造物者的神奇。

　　山半腰處有座廟就象其他很多名山一樣，有著鼎盛的香火，吸引著無(wú)數(shù)游客前來(lái)跪拜。并且還期盼能求一支妙簽，為來(lái)年增添喜運(yùn)。我們當(dāng)然也不能免俗，買了一大束香進(jìn)入廟內(nèi)。廟中和尚告訴我們，每人手拿九支香，象征長(zhǎng)長(zhǎng)久久，然后環(huán)繞廟內(nèi)的佛像，逐一參拜。最后把香插在廟外的香壇。接著，要求簽的信男信女們就先添香油，然后邊心中默想要祈求的心愿，邊輕搖簽筒。我抽到的是中吉簽，不好不壞的`樣子，不過(guò)反正我也不相信這種迷信的玩意，抽到這樣的簽也未曾不是件好事。但是，我的一位表姐就沒(méi)那么好運(yùn)了，一不小心就抽到下下簽，好好的游玩頓時(shí)失了興致。

　　那個(gè)老和尚好象習(xí)慣了這種事，便也習(xí)慣地安撫我表姐。只見(jiàn)他口中念念有詞，不知向佛祖說(shuō)些什么只有“他們”才聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，然后便把下下簽的簽文燒了。然后就叫我表姐重新再抽多一次簽，這次我表姐就抽到中平簽，看她一掃陰霾的樣子。我便覺(jué)得納悶，一支簽的威力有那么大嗎？可以改變命運(yùn)嗎？反正歷史要怎么發(fā)展，都只有靠自己的決定。怎么可能指望那小小的一支簽?zāi)�？不過(guò)有時(shí)有些許希冀可能也是一件好事吧，神仙佛祖也是靠人類的希冀而存在的吧。中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)，想改也不是一日之工啊。再者，傳統(tǒng)也是文化，也有其相應(yīng)的存在價(jià)值吧。

　　離開(kāi)了廟，繼續(xù)我們的登山之路，不過(guò)想來(lái)，也沒(méi)什么特別之處，畢竟山還是山，不在乎人類賦予了什么。

高中優(yōu)秀作文篇3

　　我很不快樂(lè)·我的心、中像有千百只螞蟻在肆虐。我覺(jué)得此時(shí)的自己就像一個(gè)可憐的乞未者，生話在憂愁中。我很想笑一下，以此來(lái)驅(qū)散濃重的愁云，但我笑不起來(lái)。我也很想振作，想樂(lè)觀地面對(duì)失敗。但失敗那猙獰可怕的笑聲卻時(shí)時(shí)回響在耳畔:“你永遠(yuǎn)是我的奴隸，永遠(yuǎn)!哈哈哈!”我厭惡地瞪著失敗、:“可惡!”我忿忿然�！罢嬗腥�!，’失敗有些幸災(zāi)樂(lè)禍。我無(wú)語(yǔ)，只是孤獨(dú)地坐在床沿，任憑失敗折磨。突然，窗外飄過(guò)來(lái)一陣快樂(lè)的歌聲:“我被青春撞了一下腰……”歌聲很僚亮，劃破了寂靜的長(zhǎng)空，穿過(guò)層層愁云，清晰地響在我的耳際，我的心弦被撥動(dòng)了二一下。歌聲還在繼續(xù)，那么燎亮，那么超脫，那么快樂(lè)，那么有活力，我坐不住了。我趴在窗邊，透過(guò)窗簾，看到一群忙碌的身影。那是一些建筑隊(duì)的民工。

　　夜，早已降臨，在幾盞亮得刺目的太陽(yáng)燈下，他們有條不紊地搬運(yùn)著磚塊，堆砌著水泥臺(tái)。我有些失落，會(huì)是誰(shuí)在唱這快樂(lè)的歌謠呢?或許是個(gè)年輕的大學(xué)生吧了要不，就是個(gè)收人頗豐的上班族。這么快樂(lè)的歌聲只有快樂(lè)的人才會(huì)擁有。正當(dāng)我在左右揣測(cè)時(shí)，那個(gè)快樂(lè)的聲音又響起來(lái)了:“朝花夕拾杯中酒……，，我忙循聲而望，令我不敢相信的是，引吭高歌的人會(huì)是個(gè)民工!那個(gè)民工正推著磚行步如飛，快樂(lè)的音符不斷從他的'嘴里流瀉出來(lái)，在靜靜的夜里向四方傳遞。他的周圍也充滿了快樂(lè)的空氣。我不由得想:他的生活真地像他的歌吉那樣無(wú)憂無(wú)慮嗎?

　　民工們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這個(gè)人生地不熟的城市，做著那些最苦最臟最累的活兒。他們背負(fù)著家人的希望，沉重地生活著，快樂(lè)何處去尋呢?但是，那歌聲卻明明白白地告訴我，他們的生活雖然苦了點(diǎn)，但看著大廈在他們手里神話般地崛起，快樂(lè)就擁抱了他們。剎那間，我理解了快樂(lè)的真諦。我明白了，世界上的每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，關(guān)鍵看你怎樣去尋找它。善于尋找快樂(lè)的人才是真正的快樂(lè)者。而我呢?我迷失了尋找快樂(lè)的方向，不知道該到哪里去尋找快樂(lè)，而這都因一為，我經(jīng)歷了一次小小的失敗。我把這次失敗看成了龐然大物，乃至在不經(jīng)意間讓它奪走了我的所有快樂(lè)。其實(shí)，失敗者也應(yīng)擁有快樂(lè)。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在飽嘗5萬(wàn)次失敗后，才改造成了鎳鐵堿蓄電池。他曾說(shuō):“失敗是我們需要的，它和成功對(duì)我們一樣有價(jià)值。”如果在失敗時(shí)看不到取得成功的希望，世界上就會(huì)少了很多項(xiàng)偉大的發(fā)明了。失敗者就在為下一次成功而奮斗中獲得快樂(lè)。想到這里，我的心中似有一股清泉流過(guò)，帶走了憂愁與煩惱，留下了清新和明麗。我的眼前豁然開(kāi)朗，光明的道路伸向遠(yuǎn)方。

高中優(yōu)秀作文篇4

　　已經(jīng)忘了上一次寫(xiě)日記是何時(shí)了，因?yàn)閷W(xué)校最近一直舉行各種比賽，所以竟孤立了我視為知己的日記。輕輕地翻開(kāi)它，回味著從我筆下寫(xiě)出的篇篇日記，一字一句都是那么真，都寫(xiě)出了自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界�；匚吨�(jīng)的感覺(jué)，似乎有種想哭的沖動(dòng)，好像曾經(jīng)的一切都已經(jīng)離我而去了，感覺(jué)既真實(shí)又陌生，就像一片葉子離開(kāi)了樹(shù)一樣，再也回不去了，也再也找不回來(lái)了。

　　天氣越來(lái)越冷了，雖然穿著厚厚的衣服，可還是抵擋不住刺骨的寒風(fēng)。我一個(gè)人漫無(wú)目的地在校園里走著，慢慢地便走到一棵楓樹(shù)下，突然，一片紅色楓葉飄落下來(lái)，我輕輕地走過(guò)去把它撿起某，然后仔細(xì)地觀察這單薄的身子，它是那么地孤單，沒(méi)有同伴的陪伴，沒(méi)有親人為它遮風(fēng)擋雨，它就這樣孤獨(dú)地躺在這片冰涼的土地上，準(zhǔn)備承受著狂風(fēng)暴雨的襲擊。

　　其實(shí)，每片樹(shù)葉都有自己的同伴和親人，因?yàn)榫壏�，使它們生活在同一棵�?shù)上，它們的歸宿都是同一棵樹(shù)。它們每片葉子都是其他葉子的同伴、親人。所以，當(dāng)它們牢牢地生長(zhǎng)在樹(shù)上時(shí)，叢來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到孤單，但是，一旦它們落到了地上，它們的命運(yùn)就會(huì)發(fā)生改變，此時(shí)，它們所要面臨的不僅是孤獨(dú)、寂寞，它們還要承受人類的踐踏。所以，不管是一片葉子落下，還是整棵樹(shù)上的葉子都落下，它們都是那么孤獨(dú)，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)不再是一個(gè)整體了，他們的命運(yùn)已經(jīng)分開(kāi)了，每片葉子都不再是彼此的同伴了，它們將會(huì)分道揚(yáng)鑣，從此一去不復(fù)返。

　　我把這片紅色楓葉夾在書(shū)里，這樣，它就不會(huì)孤單了，等到若干年后，再拿起這片可能已經(jīng)泛黃的葉子，然后仔細(xì)品味一下此時(shí)此刻的感覺(jué)，是多么愜意呀!好企盼那一天的到來(lái)，到時(shí)，心情肯定不一樣了，因?yàn)榻?jīng)過(guò)歲月的磨煉，我已經(jīng)變得更加成熟了，我的心靈經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移已經(jīng)不像以前那樣感性了。我不會(huì)為了一片落葉而悲傷，也不會(huì)為了一片枯葉而哭泣，我比以前更堅(jiān)強(qiáng)了。我知道這些葉子很凄慘，我非常同情它們，但我卻幫不了它們，我的能力有限，我不能使它們重新回到樹(shù)上，我不能賦予它們新的生命，我只能眼睜睜地看著它們被世人所踐踏。

　　我把這片紅色楓葉珍藏起來(lái)，我手上的余溫殘留在它身上，使它變得更有生命力，雖然它已經(jīng)失去了生命，但是它的'靈魂永遠(yuǎn)不會(huì)逝去。這片紅色楓葉里含有我對(duì)它的愛(ài)護(hù)和憐惜，所以，我會(huì)用心去珍藏它，不讓它受到一絲傷害。

　　我還沒(méi)來(lái)得及欣賞秋天的一切，它就已經(jīng)走了，當(dāng)我還沉醉于秋天的氣息中時(shí)，冬天已經(jīng)來(lái)臨了，可是我還沒(méi)有來(lái)得及去迎接它，它來(lái)得太匆忙了。我不喜歡冬天，它使我覺(jué)得自己像是被遺棄的孩子，每逢下雪，我就會(huì)感到一絲凄涼。雖然秋天走了，可它的氣息會(huì)隨著冬天一起走進(jìn)我的世界。

　　當(dāng)黃色楓葉開(kāi)始飄落的時(shí)候，證明秋天即將離開(kāi)，我要利用這有限的時(shí)間，去欣賞飄落的楓葉，去品味這千年不變的秋風(fēng)的味道，只有這樣，我才能體會(huì)到最真的感覺(jué)，當(dāng)秋天離去的時(shí)候，我才不會(huì)留有遺憾，雖然只有一瞬間，就已經(jīng)足夠了。

高中優(yōu)秀作文篇5

　　合作學(xué)習(xí)是我國(guó)新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在語(yǔ)文教學(xué)中如何開(kāi)展“小組合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”，筆者做了以下幾點(diǎn)嘗試。

　　首先，預(yù)習(xí)的合作。

　　每學(xué)一篇課文時(shí)的預(yù)習(xí)，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學(xué)習(xí)交流。

　　其次，研讀課文的合作。

　　初讀，整體感悟，把握寫(xiě)了什么；細(xì)讀，進(jìn)一步理解，理清線索，了解怎么寫(xiě)的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫(xiě)，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內(nèi)容。每一步，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，都可以分工進(jìn)行，組內(nèi)討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。

　　再次，拓展延伸的合作。

　　如《岳陽(yáng)樓記》，教學(xué)時(shí)作兩方面的延伸。其合作可分為兩個(gè)小組，課外進(jìn)行收集整理，一個(gè)負(fù)責(zé)一方面。

　　1、收集關(guān)于岳陽(yáng)樓的詩(shī)和對(duì)聯(lián)，小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點(diǎn)撥小結(jié)出：杜甫的《登岳陽(yáng)樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》和結(jié)合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百?gòu)U具興，呂純陽(yáng)每過(guò)必醉，詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)”一副對(duì)聯(lián)。這既介紹岳陽(yáng)樓的人文歷史，喚起學(xué)生的閱讀興趣，并將“兩詩(shī)一記”進(jìn)行比較，又鞏固課內(nèi)相關(guān)知識(shí)。

　　2、收集有關(guān)作者范仲淹的情況，仍然是小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點(diǎn)撥小結(jié)出：范仲淹勤學(xué)立志的一段課外文言文和其他古人勤學(xué)的故事：王冕讀書(shū)、匡衡勤學(xué)、囊螢映雪、刺股懸梁等，進(jìn)而以“勤學(xué)”為本周話題，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，還增廣了見(jiàn)聞，拓展了視野，豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，更是一次深刻的思想教育，同時(shí)，也在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了合作。

　　第四，每課“清點(diǎn)”的合作。

　　這種方法通常在學(xué)生學(xué)完一課后，根據(jù)該課學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體內(nèi)容，大體有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：常識(shí)、字詞、關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落、構(gòu)思和表達(dá)特色。各自負(fù)責(zé)一方面，然后交流補(bǔ)充。再由學(xué)生自己將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出題考試，或者默寫(xiě)自測(cè)或互問(wèn)互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫(xiě)漢字，解釋詞語(yǔ)、完成詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)造句、用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話等等。這樣經(jīng)常檢測(cè)，不僅有利于學(xué)生知識(shí)的積累、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力的培養(yǎng)與形成。

　　第五，單元?dú)w納小結(jié)的合作。

　　單元?dú)w納小結(jié)的合作，也叫及時(shí)復(fù)習(xí)合作。此法是把課堂上所學(xué)的`每一單元課文的知識(shí)進(jìn)一步理解、及時(shí)鞏固，整理為系統(tǒng)化的知識(shí)，建構(gòu)在自己頭腦的知識(shí)庫(kù)里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補(bǔ)缺，又是課堂學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：了解一點(diǎn)常識(shí)，識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味關(guān)鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學(xué)習(xí)巧妙構(gòu)思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點(diǎn)撥，使之完美。

　　如八年級(jí)（下）語(yǔ)文第五單元的古詩(shī)文：一組整理常識(shí)：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩(shī)、詞、曲，書(shū)、序、傳、說(shuō)等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構(gòu)思與寫(xiě)作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個(gè)小組又分工到人，組內(nèi)交流后拿到全班交流。

　　每課或每單元，都去這么做，不僅學(xué)生的知識(shí)將會(huì)不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會(huì)不斷提高。他們不僅是嘗到合作學(xué)習(xí)的甜頭而努力合作，尤其是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)小組內(nèi)的分工定期交換，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還要讓學(xué)生自主地、有時(shí)間和空間的運(yùn)用所教的合作學(xué)習(xí)方法，及時(shí)了解反饋信息，給予個(gè)別指導(dǎo)，使之真正掌握并能正確運(yùn)用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會(huì)形成合作學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“教是為了不教”的目的。

　　總之，教師在教學(xué)中“教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育普遍關(guān)注的重大課題。實(shí)施新課標(biāo)、新理念和“長(zhǎng)效教育”理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的形成基本學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)尤其重要。

高中優(yōu)秀作文篇6

　　辛夷塢說(shuō)：“在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙�！笔前�，人生路漫漫，青春豈能不朽？

　　青春是道情不自禁的陽(yáng)光，青春是盛開(kāi)的美麗花蕊，青春是彎有笑有淚炙熱的眼眶。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，青春都是那么美好。青春未到，我們希冀；青春已逝，我們懷念；正當(dāng)青春，我們意氣風(fēng)發(fā)。因?yàn)榍啻阂资�，所以青春才珍貴。

　　蒼老是一道必然的過(guò)程，逝去是必做的選擇。有人害怕老去，用化妝品藥物維持膚淺的青春，內(nèi)心卻早已風(fēng)干成一片枯葉，敗給時(shí)間的姿態(tài)可憐又狼狽。“人之所以悲傷，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月；而更無(wú)法面對(duì)的是，有一日，青春就這樣消逝�！比缡抢斫�。生命逝去的趨勢(shì)人們無(wú)法阻擋，再遼闊的時(shí)間空間中，人渺小如滄海一粟。正如王羲之所嘆“向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E”“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”又如蘇子在赤壁所感“天地曾不能以一瞬”。人力的反抗在自然的宏大中只如螳臂當(dāng)車。

　　既然腐朽是必然，何不坦然接受發(fā)現(xiàn)每一段歲月的獨(dú)特之美，陸游年且九十仍揮毫“九十衰翁心尚孩，幅中隨處一悠哉。”記得《戲遣老懷》中的情景：“花前騎竹強(qiáng)名馬，階下埋盆便作池。”日本文壇九十老嫗?zāi)莿?dòng)人的詞句盡顯她成熟韻味：“即使到了九十多，也還是要戀愛(ài)啊。”當(dāng)我們?nèi)缘沧苍谑澜缰斜寂軙r(shí)，你會(huì)收獲整個(gè)世界；當(dāng)人生況味已如胸中歲月，你會(huì)收獲整個(gè)春山的花香，整個(gè)海洋的月光。

　　猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會(huì)過(guò)去”沒(méi)有什么可以永存，最宏偉的.大廈最終也不過(guò)化作歷史風(fēng)塵中的一抔黃土，最閃耀的青春最終也會(huì)化作老人們口中的懷念。

　　人生就像一座高樓，從設(shè)計(jì)，建造，使用，廢棄的過(guò)程，就是歲月溜走的過(guò)程。所有人都想停留在剛建好的嶄新階段，沒(méi)有人想成為廢墟，可余秋雨說(shuō)：“沒(méi)有廢墟的大地太擁擠了，沒(méi)有廢墟的人生太虛偽了�！�

　　青春終將腐朽，時(shí)間對(duì)誰(shuí)都公平，坦然接受吧，感受沿途其他風(fēng)景的秀麗，也許風(fēng)景這邊獨(dú)好。

高中優(yōu)秀作文篇7

　　人這一輩子其實(shí)不長(zhǎng)，一生也沒(méi)有多少個(gè)十年。所以這走過(guò)的第一個(gè)十年，我愿意好好珍惜，好好銘記，用感動(dòng)去感恩這十年來(lái)父母的疼愛(ài)，讓記憶去開(kāi)出一朵報(bào)答的七彩花。

　　陳奕迅的《十年》唱出的是情人與朋友的感動(dòng)，而我想把自己唱給父母聽(tīng)，想把這十年唱給為我付出的他們。父親與母親是每一個(gè)十年的陪伴者，是我人生中最重要的人，但他們卻又是完全不同的人。從嬰孩到亭亭玉立的少女，從無(wú)知變得敏感，沖動(dòng)，我開(kāi)始明白了他們的陪伴，他們的等待。

　　父親是女兒上輩子的情人，不錯(cuò)，他們的愛(ài)陪伴了我第一個(gè)十年，在時(shí)光的浮塵斑斑中，我又聽(tīng)見(jiàn)了歲月那花開(kāi)的每次旋律。小時(shí)候，我一直以為，父親是個(gè)超人，父親能看懂天文般的說(shuō)明書(shū)，父親能夠三下五除二就修好我的玩具車，父親能夠把小小的我舉得很高很高，聽(tīng)我在他頭上哈哈大笑，父親能把一桶水搬上十樓，只是為了把限乘電梯中的空座讓給我，父親能用強(qiáng)有力的臂膀讓我蕩秋千，能用大手牽小手陪我嬉鬧在風(fēng)雨中，那時(shí)候的父親，能做一切一切……無(wú)所不能。慢慢長(zhǎng)大，我開(kāi)始認(rèn)為父親是個(gè)蠢才，父親不懂我數(shù)學(xué)書(shū)里的數(shù)學(xué)題，他不知道衣服如果紅配綠會(huì)很丑，父親不知道電視劇里的男主角是哪個(gè)男星，父親不知道某某電影什么時(shí)候上映，父親不知道手機(jī)和電腦里那些簡(jiǎn)單的.功能和怎樣使用……那時(shí)候的父親，對(duì)于我的世界，他一無(wú)所知，只是這十年來(lái)，他一直在我身邊。或許他不懂我的作業(yè)習(xí)題，但他一直在身旁監(jiān)督我，直到很晚，我入睡了，他才推著疲憊的身子入眠�；蛟S他不懂那些高科技產(chǎn)品，但他始終教導(dǎo)我，讓我銘記一些話，就是不要太沉迷于這個(gè)科技高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，時(shí)刻警醒我，女孩子要學(xué)會(huì)保重自己�；蛟S他不了解那些娛樂(lè)八卦，但每天新聞發(fā)生的事，還有很多生活的小技巧大傳統(tǒng)他都會(huì)耐心告訴我，我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他想對(duì)我表達(dá)什么，讓他增長(zhǎng)我太多的見(jiàn)識(shí)�；蛟S他不會(huì)評(píng)價(jià)我的外貌衣物等，但身為他的女兒，無(wú)論是什么樣，他都愛(ài)�；蛟S父愛(ài)太過(guò)沉默，父親這十年沒(méi)對(duì)我說(shuō)“我有多愛(ài)你”這些話，但父親這十年所做的一切，足以敵過(guò)“我愛(ài)你”這三個(gè)字。這十年，我看到了自己的成長(zhǎng)，也察覺(jué)了父親的變化，開(kāi)始蒼白的頭發(fā)，漸漸多了的皺紋，還有他不再是無(wú)堅(jiān)不摧的背和腰。這十年，不變的是他一直默默在我身邊。

　　女兒是母親的貼心小棉襖，筷子兄弟曾唱過(guò)的《父親》卻更讓我想起母親。母親是個(gè)開(kāi)朗的人，和她在一起的每一刻，無(wú)不像是一對(duì)好閨蜜的感覺(jué)。我也會(huì)經(jīng)常和她開(kāi)玩笑，而且她所做的一切我?guī)缀跏强丛谘劾�，卻忘了記在心里。長(zhǎng)大了，才知道小時(shí)候總說(shuō)“只愛(ài)父親”那些話的不懂事，總和母親斗嘴，卻忘了她的不容易�？偸窍蛩魅�，卻不曾說(shuō)“謝謝你”，直到長(zhǎng)大以后才明白那些和母親間的心酸。我的幼稚與不經(jīng)意會(huì)不小心傷害了一個(gè)母親的付出，長(zhǎng)大后越發(fā)得明白了她這十年所做的，所說(shuō)的，那么明顯的愛(ài)，我卻發(fā)現(xiàn)那么晚，我卻曾經(jīng)那樣毫不在意，與大多數(shù)母親一樣，我的飲食起居，母親照顧得十分細(xì)致，我感冒發(fā)燒有母親疼，我委屈難過(guò)，有母親安慰，我開(kāi)心或安靜，有母親陪。我這件貼心小棉襖卻隔了很久才為她穿上，有時(shí)想起，心里很不是滋味。母親在我眼里，也一直是那種家里的賢妻良母，生意上的女強(qiáng)人，身體上的無(wú)堅(jiān)不摧，但不知什么時(shí)候起，母親開(kāi)始的了很多病，我開(kāi)始明白了，母親也老了。雖然沒(méi)有白頭發(fā)，皺紋不是很多，但母親的柔弱開(kāi)始越發(fā)明顯了，我的貼心或許還來(lái)得及。母親和我之間一直是無(wú)話不談，只是現(xiàn)在的我，開(kāi)始懂得分享她的喜悅，安撫她的傷心難過(guò)，陪伴她的孤單，體味分擔(dān)她的煩惱。這十年，母親的溫暖一直在我的心房里跳動(dòng)，在我的血液循環(huán)中上演一次次的疼愛(ài)。這十年，母親把我從小女孩打扮成了大姑涼，只是在她心中，我一直都是“公主”，這是不變的形象，這是她對(duì)我愛(ài)的高尚與呵護(hù)。這十年，我長(zhǎng)大了，成了成熟的“她”，她老了，卻已成為我心中的“公主”，我愿聽(tīng)從她的一切命令，愿懂得她對(duì)我的期望，用以后的很多個(gè)十年，去回報(bào)她對(duì)我的十年，回報(bào)她給我的生命，回報(bào)這愛(ài)與付出。

　　十年，那么長(zhǎng)，卻又那么短；十年，走過(guò)了十個(gè)春夏秋冬；十年，物是人非的風(fēng)景里我最愛(ài)父親和母親�；蛟S，我不能把感動(dòng)唱得多么動(dòng)聽(tīng)，但我能用努力去開(kāi)出一道光，照耀他們的一生，光芒這十年，陪伴他們走過(guò)很多個(gè)十年。

高中優(yōu)秀作文篇8

　　一千個(gè)人便有一千種命運(yùn)，幸福是相似的，不幸卻是各有各的不同，正所謂冷暖自知。

　　當(dāng)朋友說(shuō)完這件事，宿舍的人都沉默了……

　　他來(lái)自一個(gè)貧窮的家庭。他父親手腳不靈活，母親精神有點(diǎn)失常。他的父母都是腦子不聰明的人，經(jīng)常被人騙。他父母的工作就是拉垃圾，所以經(jīng)常能在菜市場(chǎng)、大街小巷看到他們。

　　他經(jīng)常幫父母拉垃圾，即使是在下雨天，他仍然在雨中飛馳。在一個(gè)傾盆大雨天，他在放學(xué)的路上老遠(yuǎn)地看見(jiàn)他的母親獨(dú)自一人拉著一車裝滿垃圾的車吃力地走著，他急忙地跑過(guò)去，但沒(méi)跑幾步他就摔了。因?yàn)樗敝兔�，忘了地上有個(gè)坑。但是他還是爬起來(lái)了，一拐一拐地朝母親的方向去……

　　他很內(nèi)向，平時(shí)很少與人交流，朋友也不多。但是他的成績(jī)很好，總能進(jìn)班上前三名。轉(zhuǎn)眼他初三了，因?yàn)槌跞媾R的是高中的升學(xué)，要買的輔導(dǎo)資料書(shū)也多。資料書(shū)是自愿買的，班上的同學(xué)至少也有兩套資料，他因?yàn)榧揖硢?wèn)題只能買只有一套資料。初三只講一套資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，于是老師會(huì)拿別的資料評(píng)講，但是他沒(méi)有，他只能斜著眼睛看他同桌的資料書(shū)。

　　他父母?jìng)z一起拉垃圾，一個(gè)月只有一千塊。所得的工資全交給他保管，因?yàn)榕卤蝗思因_。

　　他今年已上了高中。高中一學(xué)期的學(xué)費(fèi)就要一千五，其中還沒(méi)包資料費(fèi)、校服費(fèi)等等。以他的家庭經(jīng)濟(jì)哪有能力供他讀書(shū)呢？于是，他很節(jié)儉。一天他只吃兩餐，午餐和晚餐。早餐他沒(méi)吃，空著肚子堅(jiān)持到中午十二點(diǎn)才吃飯，一頓飯只拿一樣素菜，而且是最便宜的那種菜。這幾小時(shí)他真的不餓嗎？又有多少人在十點(diǎn)左右喊餓了呢？

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，他只穿拖鞋。聽(tīng)說(shuō)初中時(shí)，有特殊原因的時(shí)候?qū)W校會(huì)要求穿布鞋的。大家的布鞋都是合腳，色彩鮮艷。但他穿的.卻是父親從垃圾堆里撿來(lái)的鞋，那鞋穿在他的腳上顯得特別大，上面布滿了灰塵……最觸動(dòng)人心的是：他初一時(shí)的班服到現(xiàn)在還在穿，原本衣服是黑色的，現(xiàn)在都發(fā)白了。

　　他父親瘦骨嶙峋，但他母親卻很肥，他母親肥得程度像腫的一樣。他母親常常在拉垃圾的途中撿一些別人不要的飯菜吃。

　　但是現(xiàn)在他父母把工作給弄丟了，因?yàn)閯e人嫌他們笨手笨腳的。如此一來(lái)，他家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源又該從何處獲得呢？

　　日子一天又一天地過(guò)，而他的人生道路仍在繼續(xù)發(fā)展，未來(lái)的他會(huì)變成怎樣，無(wú)人知曉。

高中優(yōu)秀作文篇9

　　皇后鎮(zhèn)，一聽(tīng)名字就知道是個(gè)美麗的地方。拳拳多次世界各地的旅游，皇后鎮(zhèn)就是他去過(guò)的其中一個(gè)地方。

　　那里山水環(huán)繞，人們和諧相處，不存在像我們這里這樣大的等級(jí)歧視。他們主張人人平等，仿佛生在啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期。他們是真正意義上的平等。沒(méi)有人會(huì)用金錢衡量一切，他們不認(rèn)為金錢就可以代表一個(gè)人的全部。或許，這才是皇后鎮(zhèn)的根本魅力所在。

　　拳拳去俄羅斯經(jīng)過(guò)內(nèi)蒙古的`時(shí)候，大半夜的給我打電話。我清楚地記得那天是星期天，我努力地要睡著，因?yàn)榈诙煊幸粓?chǎng)非常重要的考試。

　　就在我迷迷糊糊朦朦朧朧終于快睡著的時(shí)候，拳拳一個(gè)電話，驚的我睡意全無(wú)。

　　我憤怒地接電話，剛要開(kāi)口大罵，就聽(tīng)到他異常興奮的聲音，他說(shuō)在內(nèi)蒙古深秋的夜晚，他耳邊呼嘯而過(guò)的狂風(fēng)，讓他感受到了原始人類應(yīng)有的狂野。內(nèi)蒙古的黑夜，讓他恢復(fù)了吸血鬼一樣的激情……聽(tīng)著他這些精彩又奇葩的描述，我的臉一抽一抽地，被嚇得。到嘴邊的話也罵不出來(lái)了。

　　掛了電話，黑夜伸手不見(jiàn)五指，我的心情也見(jiàn)見(jiàn)平復(fù)。我還是很開(kāi)心的，拳拳真不愧是好哥們，大半夜的說(shuō)打就打給我，真沒(méi)當(dāng)外人。

　　我也挺羨慕他的生活的。盡管不知道未來(lái)在哪里，可是他活在當(dāng)下，不是嗎？

　　而我，就像他說(shuō)的那樣，是沒(méi)有勇氣茍且偷生的倒霉熊孩子，按著師長(zhǎng)劃定的路線，像個(gè)聽(tīng)話的木偶一樣，一步步地乖乖走下去。不會(huì)反抗。

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