【推薦】高中的作文集合十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的高中的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
石榴甜不甜，嘗過才知道。民族團(tuán)結(jié)亦是如此。人心都是肉長的，不論什么民族，只要大家手拉手，心連心，以心換心，就一定會贏得真心。五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十種語言匯成一句話：愛我中華！愛我中華！愛我中華！這句話表達(dá)我們所有中國人的心聲：民族團(tuán)結(jié)一家親！
在我小的時候，媽媽就教導(dǎo)我說：“我們中國是一個多民族國家，要愛護(hù)“和平之花�！甭犃藡寢尩慕虒�(dǎo)，我就下定決心做一名愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)的好孩子！現(xiàn)在我長大了，也離那個志向越來越近了！當(dāng)我在報紙上看到叔叔阿姨與那些少數(shù)民族朋友們交往，我真的好羨慕，我什么時候才會有一個少數(shù)民族朋友呢？
在20xx年我們與114小學(xué)舉行了結(jié)對子認(rèn)親的活動。
這一天我們乘坐大巴去114小，在路上我格外興奮，想象著我見到她時的情形。到了114小學(xué)后我跳下車迫不及待的想要見她。她是個什么樣的女孩呢？她愿意和我做朋友嗎？……我想了很多很多。在活動儀式舉行后我們終于見面了，我拿著自己帶給她的禮物來到她面前，心里卻像小鹿亂撞咚咚咚地跳個不停，仿佛下一秒就要從我的嘴巴里跳出來似的。
然而這一切的遐想和緊張感在見到我的朋友——艾麗婭后瞬間消失。
她是哈薩克族，長長的馬尾又黑又亮，一雙大大的眼睛撲閃撲閃好不明亮，櫻桃似的小嘴，兩個臉蛋紅撲撲的，衣服干凈整潔，站在我的面前友好的向我打招呼，我回過神后才意識到，不好意思地看著她笑。我們坐在一起相互交流著彼此的學(xué)習(xí)、生活，以及興趣愛好，和她交流過后感覺非常開心，自己終于交到了一個志同道合的朋友。
在艾麗婭的學(xué)校時，那里的老師帶領(lǐng)我們參觀校園時，在給我們彈奏民族樂曲時，在給我們表演武術(shù)時，這些難道不是對我們表示友好的表現(xiàn)嗎？在我們身邊，在校園里，都會有許多少數(shù)民族朋友對我們表示友好，不是嗎？之后，我和艾麗婭會經(jīng)常在QQ上交流學(xué)習(xí)、生活以及學(xué)校的環(huán)境和彼此的近況，不管是開心的.事還是不開心的事我都會和她說，我們無話不談。這使我認(rèn)識到，人與人之間都是平等的，沒有民族之分，沒有高低貴窮之分，只要你用一顆真心對待他人，別人也同樣會用一顆真心回報你。
民族團(tuán)結(jié)一家親——結(jié)對認(rèn)親活動使我懂得了：民族團(tuán)結(jié)，是一種鼓動人心的力量，是一種崇高的品質(zhì)，是一種五彩繽紛的美。不論何時何地，不論民族之分，我們都要記住一句話：民族團(tuán)結(jié)最重要！平時無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都要熱心幫助身邊的少數(shù)民族同學(xué)和民眾，因?yàn)椤懊褡鍒F(tuán)結(jié)一家親�！弊鰹�21世紀(jì)的我們要扛起這肩上的重任！
高中的作文 篇2
有一件事情與我們的生活息息相關(guān)，我們在面對每一個人認(rèn)知，面對每一件事都需要用到它認(rèn)識，它就是評斷。無論在什么領(lǐng)域，正確評斷始終是對事物正確的認(rèn)識，是事物本身發(fā)展的催化劑。因?yàn)�，學(xué)會正確的評斷，對于我們成長和社會進(jìn)步，都具有十分重要的意義。
澳大利亞墨爾本一名女孩艾麗塔·安德烈，雖然只有五歲，但她已經(jīng)靠買畫掙下了10萬英鎊。比多數(shù)職業(yè)畫家一輩子所賺的錢還多。艾麗塔·安德烈因此被譽(yù)為“天才畫家”、“世界最年輕的職業(yè)畫家”，她的畫作被拿來與現(xiàn)代藝術(shù)大師波洛克和畢加索相提并論。目前，她的畫作展出兩場，并將在紐約阿高洛畫廊舉辦第三場。小安德烈的父母稱，他們從來沒有強(qiáng)迫女兒畫畫，并表示她的作品應(yīng)以藝術(shù)價值來判斷，而非年紀(jì)。也就是說安德烈具有非凡的繪畫的天賦。
評斷是正確價值觀的體現(xiàn)。畫作的好壞，本應(yīng)該就是對畫本身的評斷，如果只是因?yàn)榘驳铝夷暧啄軇?chuàng)作出這樣的畫作，那么這種藝術(shù)價值的評斷怎會使其它藝術(shù)領(lǐng)域的人折服？要做出正確的評論，首先應(yīng)該客觀理智的去判斷。如果帶有某種其它的感情，或惡意炒作，那么所作出的判斷也就不會公正，漸漸地也就失去評價的公允和意義了。如果在追求公正、公平的時代潮流中，正確理智的`判斷，那樣才能保證公正、公平的合理性。因此，評斷的公允事關(guān)人們價值觀的正確與否。
感情不能替代和左右評斷。不能因?yàn)橐粋�人曾經(jīng)遭遇過什么不幸，就拿出憐憫之情，私自降低評斷標(biāo)準(zhǔn)；更不能因?yàn)槭虑樗鶕碛械奶厥獗尘�，而戴上有色眼鏡去判斷；只有擦亮眼睛，端正思想，站在客觀角度去判斷，才能真正的體現(xiàn)出事物本身的價值，才有利于社會的發(fā)展與進(jìn)步。
公允是社會發(fā)展進(jìn)步的基石。當(dāng)評斷偏離了事物的本質(zhì)，高度的贊揚(yáng)次要的東西反而會喧賓奪主。贊揚(yáng)一個人的畫作有多美或評價一個人的才華時，當(dāng)夸大的介紹作者的年幼，所有人的目光便都是聚焦于她的年齡上，卻忽視了她原本創(chuàng)作的價值。這樣無論對作者還是對同領(lǐng)域的人來說，無疑使一種不公的對待。所以，客觀公允才能促進(jìn)社會進(jìn)步與發(fā)展。
對待自己也需要客觀的評斷。正確的評斷別人的同時，也要正確的評斷自己，無論其他人對自己做了什么樣的評斷，一切僅供參考。因?yàn)�，沒有人會比自己更了解自己的了，但是有時候，自己也常常平衡不了測量的天枰。其實(shí)這樣很不利于自身價值的提高。正視自己的認(rèn)知水平，延續(xù)自己的長處，在生活的畫卷中，不斷繪出自己亮麗的色彩。
讓我們用雙手輕輕滴擦亮雙眼，讓我們站得端正，學(xué)會科學(xué)認(rèn)知，我們的思想才能行走在正確的軌跡上，不斷向前，向前！！學(xué)會科學(xué)的評斷，我們的社會才能不斷進(jìn)步，進(jìn)步��！
高中的作文 篇3
隨著我國教育行業(yè)規(guī)劃的不斷完善及教育機(jī)制與時俱進(jìn)的不斷變更和深入鉆研，目前我國的高中語文作文相比以往，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從過去的語文考試附屬考項(xiàng)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在占有大比分的重要組成元素之一；分?jǐn)?shù)逐漸增加；由于作文的分?jǐn)?shù)占的比重比較大，成了語文整體分?jǐn)?shù)的直接影響體。可以說，一篇作文分?jǐn)?shù)的高低，會直接決定語文考試分?jǐn)?shù)的高低。如何改變語文作文教育的傳統(tǒng)觀念和對策，成為提高語文作文寫作質(zhì)量的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。
一、高中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀
（一）高中語文作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。
隨著我國教育行業(yè)的興起，各大院校如同雨后春筍般相繼涌現(xiàn)，在廣大的教育行業(yè)當(dāng)中，目前有很大一部分高中教師存在教學(xué)思想上的盲點(diǎn)，并且普遍應(yīng)用教育模式化、死板生硬的教育方式。具體來講，就是教師在作文教學(xué)過程中，主要列舉往年的高考作文例子，分析每年高考所出的題目，讓學(xué)生做參考，同時給學(xué)生們指出幾個名人名言，或者優(yōu)秀作文當(dāng)中可以借鑒的句子讓學(xué)生死記硬背，加深積累。
其實(shí)老師這么做本身是沒有錯的，但是這樣的做法死板、模式化，這種方式下培養(yǎng)的學(xué)生，寫作時非常死板，根本就不具備任何的創(chuàng)新變革性。作文教育的死板和模式化并不僅僅這么簡單，極個別的教師甚至在教導(dǎo)學(xué)生寫作文的時候，會完全按照一個固定的套路審題，僅僅是機(jī)械地為學(xué)生進(jìn)行范文實(shí)例的解說，讓學(xué)生生搬硬套。應(yīng)用這樣的教育方法不但嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的寫作思維，而且使學(xué)生的習(xí)作失去了自主創(chuàng)新精神。
（二）語文寫作時的創(chuàng)新只重視形式而忽略內(nèi)容。
對于高中生的寫作創(chuàng)新，已經(jīng)有很多教育工作者在制度的要求下開始強(qiáng)調(diào)。然而，大部分教師只注重對整篇作文的結(jié)構(gòu)主體和規(guī)劃布置形式進(jìn)行創(chuàng)新的要求，相對來看，作品中的實(shí)際內(nèi)容反而被忽視了，似乎有點(diǎn)分不清主次，并且這種做法對于寫作的實(shí)際水平提升來說，效果并不強(qiáng)。除此之外，這樣的教育方式還可能致使高中生在拿到題目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同數(shù)學(xué)套公式一樣，這樣，學(xué)生對于作文創(chuàng)作的思考就會慢慢陷入僵化，甚至不考慮套用的題材是否符合實(shí)際的需要�？梢哉f，這種教育模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對于寫作的自由性和能力的發(fā)揮，并且對于學(xué)生自主的作文創(chuàng)新性培養(yǎng)，起到了一定的干擾。
（三）只強(qiáng)調(diào)修辭之美，忽略實(shí)際內(nèi)容。
在各大院校當(dāng)中，大部分語文教育職業(yè)工作者在教導(dǎo)學(xué)生寫作之前，經(jīng)常會找來大量的詩詞歌賦和名人名言讓學(xué)生積累。這樣的做法，雖然會讓學(xué)生在寫作文時增強(qiáng)了整篇作文修辭手法的優(yōu)美性，但是忽視了作文的實(shí)際內(nèi)涵是實(shí)用性，這樣的作文寫出來以后，往往會驢唇不對馬嘴，學(xué)生會為了追求優(yōu)美的修辭而忽視了實(shí)際想要表達(dá)的東西，最后導(dǎo)致實(shí)際結(jié)構(gòu)錯亂不堪。正所謂“金玉其外，敗絮其中”，這樣的作文寫出來之后，往往不會得到高分。
二、提高高中語文作業(yè)教學(xué)創(chuàng)新性的有效方法
（一）品味生活能夠增強(qiáng)學(xué)生的.觀察力。
所謂一切的藝術(shù)形式都來源于生活，也高于生活，寫作文同樣在藝術(shù)的創(chuàng)作范疇之內(nèi)。高中生寫作文想要有創(chuàng)新和突破，就要全面融入生活當(dāng)中，作為高考語文科目當(dāng)中分?jǐn)?shù)比重占得最大的一項(xiàng)題目來說，一般能夠得到高分的作文往往都是立意新穎、主題明確，具備充實(shí)的內(nèi)容和有新意的結(jié)構(gòu)題材。因此，我們可以看到，語文老師想要真正讓學(xué)生寫出來的作文水平得到提高，首先就要要求學(xué)生積累一些課外的創(chuàng)作材料和知識，還要積極鼓勵學(xué)生體驗(yàn)生活，融入生活，充分利用觀察力觀察真實(shí)生活當(dāng)中的每一處微小的環(huán)節(jié)。
只有這樣，才能真正讓學(xué)生對于生活進(jìn)行感悟，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只有真正理解了生活，才能在創(chuàng)作時進(jìn)行適當(dāng)合理的選擇，只有這樣才能在實(shí)際上提高對作文寫作內(nèi)容的真實(shí)感和創(chuàng)新力。總的來說，語文作文在創(chuàng)作的過程當(dāng)中本身就是一個自我的認(rèn)知過程，教師要積極指引學(xué)生觸摸感受美好的生活，進(jìn)而了解到在學(xué)校無法了解的一些事物，例如人際關(guān)系相處或者是人類的行為活動對大自然所造成的惡劣影響，等等。學(xué)生在對這個世界的實(shí)際觀察和深入體會的過程中，不但可以積累寫作材料，還可以鍛煉學(xué)生的觀察力和認(rèn)知能力，使學(xué)生的寫作思維受到啟迪，最后真正提高高中生寫作的整體水平與創(chuàng)新能力。
（二）重視學(xué)生創(chuàng)新能力及思維的培養(yǎng)。
對于大多數(shù)教師而言，高中時期學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時間極為緊張，老師都希望學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)盡量積累大量充分材料，這樣才能讓高中生對于作文的審題、命題和文章的開頭結(jié)尾真正掌握，最后留下大量時間備戰(zhàn)高考。要想做到這一點(diǎn)，就意味著忽略學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力的思考時間；對于要求創(chuàng)新的語文作文寫作來說，這樣的教育方式很顯然是不對的，單單就作文創(chuàng)新而言，其本身與高考是沒有矛盾沖突的。不僅如此，他們反而還是互相扶持的一對搭檔，正所謂心有所想，情感才能有所感悟，這些對于寫作而言，都是非常重要的基礎(chǔ)和前提條件。
根據(jù)這點(diǎn)，我們可以看出思想和情感之間的重要性，教育工作者在寫作教學(xué)過程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和發(fā)散思維的能力，真正將學(xué)生導(dǎo)向不同的視角，運(yùn)用不一樣的思考方式對同一個事情或事物進(jìn)行具體分析；教師要對學(xué)生多加鼓舞，讓他們多看書，方便他們積累寫作材料，提高學(xué)生修養(yǎng)。不但如此，我們還要積極對學(xué)生所寫的文章和作品進(jìn)行正確中肯的評價，盡量給予正面且積極的評論，以便增強(qiáng)學(xué)生自尊自信的寫作信心，從而正確地引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的好作文。
（三）暢所欲言，開拓思維。
近幾年來看，我國高考語文中的作文題材往往與生活非常相近，并且很重視考生的自主發(fā)揮和想象力的培養(yǎng)，像20xx年某地區(qū)的語文高考的題目就給出了綠色生活作為寫作題材，這樣的題材不但十分新穎，而且與我國低碳環(huán)保、節(jié)能減排的政策相結(jié)合。同時，我們經(jīng)常提到的節(jié)能，可以與綠色這個詞匯聯(lián)系在一起，從而讓學(xué)生能夠充分自主發(fā)揮想象進(jìn)行思考，將生活作為編寫作文的參照物，不至于讓考生胡思亂想地瞎寫；由于與真實(shí)生活比較貼近，因此所寫出來的作文更有真實(shí)的感覺。
總而言之，寫作只有充分進(jìn)行知識的儲存和世界生活的感悟，才能在寫作時大膽創(chuàng)新。任何文章都有自己的情感和靈魂，對于作文來說，沒有情感的作文就好像是枯井里面的落葉，沒有創(chuàng)新性的作文就像是地上層層的灰塵；作文的創(chuàng)作失去了創(chuàng)新性就是能夠算得上是一篇單純的流水賬，無論修辭手法再好，也不能算是華麗的文章，因此教師在教育學(xué)生寫文章的過程中千萬不可以只注重形式上的創(chuàng)新，而忽視實(shí)際的內(nèi)容，高效的教育方式對于高中語文教學(xué)的創(chuàng)新性來說意義重大。
高中的作文 篇4
春天里的午后，大都有著明媚的陽光�？傁矚g將飯后的時光交給腳步，不帶任何目的地走走。
此時，法國梧桐仿佛再一次獲得了新生。風(fēng)輕拂，法國梧桐便熱情地唱起生命的贊歌，道路的兩旁全是她熱情的見證，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，毛茸茸的一片，那便是她的種子。樹下路過的人兒幸運(yùn)的話，還能帶著她的饋贈，去到自己的目的地。
此刻，圖書館周圍最亮麗的景色，便是那幾株玉蘭。路過那的人們常常不忍離開，他們或者將這些玉蘭最美的時光永久地停駐，或者對玉蘭的美長久的欣賞感嘆一番，更有人們彎下腰來尋找適合心意的掉落的花瓣。枝上的玉蘭，靜靜而熱鬧地燦爛著，享受著春天里和煦的陽光和微醺的風(fēng)的偏愛，盡情地在最美的時光里綻放，陽光下，朵朵玉蘭挺立，像極了朵朵可愛的燈。沒綻出來的花骨朵，也在努力地積蓄和爭取，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一支支倒立的飽蘸墨汁的`毛筆尖�；ㄩ_之時便有花落，枝上的花朵靜默地燦爛著，偶爾便有一兩片花瓣掉落。漸漸地，落下來的花瓣變多了，有的已被行人碾成泥，有趣的是往往能遇到一片花瓣上印著好幾個不同的腳印，也許這腳印的方向還不一樣呢�？諝饫镉兄柟獾暮挽�、風(fēng)的微醺，還有梧桐的熱情，更有玉蘭的味道，不知是開著的玉蘭的味道，還是墜落后的玉蘭的味道。
也許“枝上春，作芳塵”應(yīng)該能比較好的詮釋這種景象吧。
運(yùn)動場上的人越來越多了：踢足球的，散步聊天的，鍛煉身體的……
混著陽光的味道，微醺的風(fēng)拂過，發(fā)絲輕揚(yáng)，頰邊的梨渦清淺。
高中的作文 篇5
在我哭泣的時候，我的大朋友安慰我；在我生氣的時候，我的大朋友哄我開心；在我遇到難題的時候，我的大朋友鼓勵我自己解決；在我開心的時候，我的大朋友陪我一起開心……
自從大朋友把我?guī)У竭@個幸福世界時，她好象就有做不完的事情。在我不懂事時，大朋友教我怎么懂事。每天早上大朋友給我做早飯，然后給我洗衣服，最后在自己吃早飯。我有時還會惹大朋友生氣，還會做錯了事不承認(rèn)，還會說大朋友……
大朋友對我的愛，我一輩子也還不完的；大朋友對我的愛，是用什么也不能代替的；大朋友對我的愛，我會永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記在心里，時時刻刻記在心里的。
我愛我的大朋友！謝謝她把我?guī)У竭@美麗快樂的世界！��！
我想大家應(yīng)該知道我所寫的大朋友是誰了吧！
在我哭泣的時候，我的.大朋友安慰我；在我生氣的時候，我的大朋友哄我開心；在我遇到難題的時候，我的大朋友鼓勵我自己解決；在我開心的時候，我的大朋友陪我一起開心……
自從大朋友把我?guī)У竭@個幸福世界時，她好象就有做不完的事情。在我不懂事時，大朋友教我怎么懂事。每天早上大朋友給我做早飯，然后給我洗衣服，最后在自己吃早飯。我有時還會惹大朋友生氣，還會做錯了事不承認(rèn)，還會說大朋友……
大朋友對我的愛，我一輩子也還不完的；大朋友對我的愛，是用什么也不能代替的；大朋友對我的愛，我會永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記在心里，時時刻刻記在心里的。
我愛我的大朋友！謝謝她把我?guī)У竭@美麗快樂的世界�。�！
我想大家應(yīng)該知道我所寫的大朋友是誰了吧！
高中的作文 篇6
自從上了高中以后，我就覺得書好難念啊。高中的課本又多又厚，書本的知識感覺怎么讀都讀不透徹，很煩人，很煩人。上課認(rèn)真聽了，感覺自己什么都搞不懂。哎，真的很煩惱。科目那么多，我感覺沒有一科是我會的，這種感覺真的令我很不爽。我想好好的學(xué)習(xí)，讓自己變得不這么無知，希望自己可以學(xué)到更多的知識，希望自己可以善于轉(zhuǎn)動自己的大腦，讓自己的大腦每天都在不停地運(yùn)動著，希望可以挖掘到自己的大腦最大的智力。把自己的智慧尋找出來。
高中，真的不好玩，真的'一點(diǎn)都不好玩。高中很累，真的。至少我是這么認(rèn)為的，如果高中會覺得輕松的話。那么只有兩種人了。一種就是不愛學(xué)習(xí)的人；另一種便是頭腦很好用，底子好的人了。只有這兩種人會不覺得念高中不累的。其他的，我想應(yīng)該都會覺得累吧！高中真的不好學(xué)，要想學(xué)好就必須很努力很努力，然后還得勤奮、學(xué)要刻苦學(xué)習(xí)，這樣去學(xué)習(xí)的人會不累嗎？說不累都是騙人的。
高中想要混的好，真的是不容易��！
高中的作文 篇7
春天的風(fēng)與我悄然擦肩，我嗅到牧場上鮮草的芬芳；夏天的風(fēng)歡笑而過，我聽見海洋上日升月沉，潮起潮落；秋天的風(fēng)攜著落葉離開，我看見香山上的楓葉紅艷欲燃；冬天的風(fēng)低低地哼著歌兒，我的指尖探到亞寒針葉林中清新的霜雪。
但，我不曾身臨其境過，都是風(fēng)兒告訴我。
來自四面八方的風(fēng)啊，是大自然的信使，他告訴我世界是那么美，我想隨他去看看；來自四面八方的風(fēng)啊，是時空的信使，他逆著時光洪流而來，說著前方不遠(yuǎn)處的未來有多精彩，我只想奮力追隨他。
北海的寒風(fēng)，卷著咸腥的濕氣，攜著海鳥聲聲歌唱，踏過滔滔海浪而來。他說，生為大漢人，死亦大漢臣！蘇武——一位赤膽忠心的忠臣聽見了，拋掉華麗精貴的'衣帽貂裘，闊別泱泱大漢的歌舞升平，他獨(dú)自留守北海之岸，與羊群為伴，奔走于飛沙枯草之間。群狼呼嚎，寒月昭昭，瀚海闌干百丈冰，他燃起一簇希望的篝火，縱使干澀的草皮遠(yuǎn)比不上長安的美酒佳肴，但在匆匆而過的風(fēng)里，他聽見了大漢的明日，是盛世太平！所以他堅(jiān)守著心中的信念，一身錚錚鐵骨，不為高官厚祿而動心折節(jié)，只一腔忠誠天地可鑒，青史傳唱！
大漠的長風(fēng)，帶著兩個民族殷切的希望，伴著陣陣駝鈴，越過遼遠(yuǎn)的雁門關(guān)翩翩而至。他說，和親匈奴，修秦晉之好。王昭君——一位聰慧無私的女子聽見了，不顧身在宏偉宮墻中的榮華富貴、衣食無憂，如花美眷卻揮淚作別似水年華，她毅然將自己孤身一人托付于那朔風(fēng)，沐浴一輪冷月皎皎，伴著數(shù)曲胡笳幽怨，向著入目皆是茫茫黃沙的大漠，千里北去。塞北的飛雁為她所傾，傳唱她的相思與無悔。五十載間，兩族和睦，不識干戈。
如今，風(fēng)，也在對我說話。
他在我耳邊煦煦低喃，告訴我往昔已去，來者猶可追；他在我耳邊朗聲而言，告訴我日月如梭，今宵多珍重；他在拉著我的手，告訴我前方是輝煌、是燦爛。
“青春時代是一個短暫的美夢，當(dāng)你醒來時，他早已消失得無影無蹤�！�
誰，愿等到自己垂垂老矣，才感慨過往沉湎于安逸，而蹉跎了無數(shù)美好的歲月？誰，愿等到霜華染滿青絲鬢角，才后悔年少無知，親手給花季年歲渲染成慘淡的綠，而錯過了似錦繁華？又有誰，愿在自己生命之燭即將燃盡之際，才與悲鳴的風(fēng)一起為自己的生命唱一支哀歌？天地間，無人能應(yīng)。唯有亙古之風(fēng)穿越歷史長廊，且聽風(fēng)吟，聽一聽風(fēng)的指引——務(wù)必要抓住手中的青春，譜寫如歌歲月。風(fēng)為你指明人生的航向，照亮前進(jìn)的路途。
聽風(fēng)說話，他說：前面是山，你得攀爬；前方是江河，你得橫渡；前方有荊棘，你要斬斷；前方是未知，你就得去拼，去闖！
我聽見風(fēng)溫柔而堅(jiān)定的話語：“前方是未來”——我愿意去追尋，不論冰原蒼蒼，亦或大漠茫茫，必將不懼風(fēng)雨，日夜兼程！
高中的作文 篇8
我的妹妹今年4周歲多。她圓圓的臉，黑黑的頭發(fā)，淡淡的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，忽閃忽閃的，有時東看西看，有時凝望著，似乎正想些什么。一張小嘴，有時滔滔不絕，有時則一聲不響。只要見過她的人都說她非常可愛。 她也很搞笑，有一次，我在背李白的《靜夜思》，她聽了，就即興對我們說了一首：床前明月光，李白思故鄉(xiāng)。回到他家鄉(xiāng)，看到他老婆。哈哈哈&&笑死人了！大家被她逗得哈哈大笑，前仰后合，她卻一臉認(rèn)真，好像在說：有什么好笑的！ 她不僅調(diào)皮、搞笑，也很愛讀書。她看書的時候，除了翻書聲，其他一點(diǎn)聲音也沒有，安靜得就像一只貓。她看書的速度很快，一本馬小跳我要看一個小時，而她卻只需半小時就能看完。我也不知道她是怎樣看的'，不過，我知道這和她的專心致志是分不開的。 妹妹總是以我為目標(biāo)。為了增強(qiáng)我們的體質(zhì)，爸爸讓我們在紅梅公園鍛煉長跑。每次長跑鍛煉，她都咬緊牙關(guān)努力地跑著。她一面跑，一面嘴里還念念有詞，為自己鼓勁，想追上我，甚至超越我。她爭強(qiáng)好勝，不服輸?shù)木褡屛遗宸?這就是我可愛、調(diào)皮、好強(qiáng)、認(rèn)真的妹妹。江蘇無錫惠山區(qū)錢橋中心小學(xué)五年級:yjlx911
高中的作文 篇9
母親，一個溫暖的象征；母親；一個操勞的象征；母親一個憔悴的背影。這就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴姷碌囊粋�平凡的人。
母親，一個充滿著溫暖的詞匯但承擔(dān)著許多人不曾承擔(dān)的職責(zé)，為了家庭努力在社會上扎穩(wěn)腳，受盡了疲勞，只為了兒女生活的跟好。是她給了世界成千上萬的生命，讓地球變得跟繁華。
相信沒個都有這樣的經(jīng)歷吧：每當(dāng)你在睡夢中的時候不自覺的用雙腳蹬開身上的被子，這時總有一雙溫暖的雙手把你把被子蓋上；每當(dāng)你沒帶雨傘的時候總有一個熟悉的背影在背后拿著雨傘喊著你的名字；每當(dāng)你考試壓力大時，總有一個人比你早起只為幫你準(zhǔn)備溫馨的早餐；沒但你考試失利的時候總有一個耐心的身影為你講解錯題。這個偉大平凡的人就是——母親。
母親對我的愛至今讓我記憶猶新仿佛歷歷在目，那是一個炎熱的夏天，家里突然停了電而我在床上翻來覆去，不知在何時母親拿著扇子為我扇風(fēng)讓我進(jìn)入了一個甜美的夢鄉(xiāng)，我醒來的時候母親手里仍然拿著扇子，我不明白母親為我扇了多久，看這母親額頭上的`皺紋和頭上的幾根白頭發(fā)心里很不是滋味，那時我在心里默默的下定決心：媽，我會以為異的成績孝敬你。
母親是操勞的，母親是憔悴的。讓我們?yōu)槟惬I(xiàn)上一朵永不凋謝的花，只有母親帶上才秀麗的花；讓我們?yōu)槟赣H獻(xiàn)上一首贊頌的歌，只有母親聽了才能顯出澎湃和贊頌的語氣的歌。
為母親洗洗腳，為母親捶捶背，幫母親揉揉腳，為母親倒一杯水。這么多事例都能夠用來回報母親對我們的愛，那就讓我們一齊行動起來，讓母親的臉上每一天都洋溢著燦爛的笑容。
這就是我平凡而偉大的母親，因?yàn)橛心愕母冻霾庞形疫@天的成長，我深愛這我的母親！
高中的作文 篇10
我家的黑豆做母親了，生了5個兒女。兩個黃的，三個黑的。它們即聰明又傻。即笨又可愛。
有一個特別胖，長了一身黑油油的毛，因?yàn)樘�，足慪氣路來像只熊貓搖搖晃晃。我早為他們想好了名字叫：“笨笨”。我和5只小狗的感情非常深，特別是膽小的.小"笨笨"。每當(dāng)我放學(xué)回家，5只小狗蹦蹦跳跳地跑到我跟前，有的用嘴咬住我的褲邊，有的用舌頭舔我的鞋，還有的用頭碰我的腿那動作可愛極了！
有一天，我背著書包高高興興的回到家，首先把書包放在沙發(fā)上，然后再找點(diǎn)點(diǎn)心給那只小狗吃。我數(shù)著小狗，“一、二、三、四，還有一只哪去了？”我十分驚訝地問媽媽。媽媽吞吞吐吐地說：“笨笨讓你姥姥抱回家了�！甭犃诉@句話我愣住了，眼淚嘩嘩地往下流，我連忙要騎著自行車到姥姥家，可是被媽媽制止了。媽媽說：“給你姥姥，又不是給別人�！蔽覛獾臎_進(jìn)客廳，坐在沙發(fā)上大哭起來。媽媽沒有因?yàn)槲铱薅鴣戆参课�，卻在庫房里做飯。大概哭了5分鐘，我想想媽媽的話，也很有道理，可是我又想起小狗愛亂：“大便”，而小舅又那么愛干凈，我仿佛看見小舅打小狗的情景，小狗用那黑油油的小爪子捂著頭，我又哭了起來。媽媽氣沖沖地跑到客廳來說：“看你多大了，還哭鼻子，羞不羞？”本來就因?yàn)樾」冯x開家很傷心，再加上媽媽的批評，我便越哭越傷心。
到了中午12點(diǎn)，開始吃飯，爸爸開車還沒回來，媽媽坐在沙發(fā)上安慰我，她親切地說：“孩子，小狗長大了，早晚會離開媽媽的，就像我一樣，我和你姥姥分開了，也很傷心，現(xiàn)在不是過得很好嗎？”聽了媽媽的安慰，我的眼淚從“暴雨”到“中雨”，心情總算好了些。
到了晚上，我又想起了小狗和我一起快樂玩耍的情景，親歷又難受起來，小狗有可能也在傷心的哭，它在也不能和它的姐姐、弟弟、妹妹、哥哥們一起玩了，一起睡了，一起吃了，再也得不到母愛了……
我可愛的小精靈們，但愿你們找到的都是關(guān)心、愛護(hù)你們的好主人，愿你們永遠(yuǎn)快樂！
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