高中優(yōu)秀作文

時(shí)間：2022-09-13 08:37:59 高中作文我要投稿

高中優(yōu)秀作文集合八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高中優(yōu)秀作文9篇，希望能夠幫助到大家。

高中優(yōu)秀作文集合八篇

高中優(yōu)秀作文篇1

　　大家也許記得前些年有一個(gè)高考題目是“假如記憶可以移植”，十幾年來(lái)，這是第一個(gè)以科幻為題材的題目，在當(dāng)時(shí)獲得了不少好評(píng)�？煽纯唇衲甑念}目：“心靈的選擇”。若是憑空來(lái)寫(xiě)，也算說(shuō)得過(guò)去，可給出了一個(gè)毫無(wú)道理的例子來(lái)作為引導(dǎo)，那就只能稱(chēng)為“荒誕”了。

　　首先：例子本身是荒誕的，已經(jīng)有那么多的評(píng)論，結(jié)論就是：在那種情況絕對(duì)不可能去救人。換句話(huà)說(shuō)，登山者自身難保又如何救人？即使去救，也是共赴黃泉，又怎么能“兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境”？其次，明知道是一個(gè)虛假的例子，為什么還要作為導(dǎo)向性的文章出現(xiàn)在題目的前面？那些所謂的“教授”們?cè)撊パa(bǔ)補(bǔ)自然科學(xué)課了！也許他們會(huì)說(shuō)：文章就是“編”出來(lái)的，可“編”總要有一定的事實(shí)依據(jù)吧？胡編？那和過(guò)去的“八股文”有什么區(qū)別？

　　對(duì)于胡編亂造這種事情已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)了。98年的高考作文題目是“戰(zhàn)勝脆弱”，當(dāng)時(shí)《北京晚報(bào)》報(bào)道：有20%的考生把自己的父母強(qiáng)行送進(jìn)墳?zāi)�，大體都是：父母在考前意外雙亡，自己戰(zhàn)勝脆弱走進(jìn)考場(chǎng)。當(dāng)閱卷老師看到第一篇時(shí)還被感動(dòng)，可越來(lái)越多的文章使他發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，怎么會(huì)有那么多父母都在高考前撇下了苦讀十年的孩子獨(dú)自升天？更有甚者居然寫(xiě)自己在意外事故中失去雙手，戰(zhàn)勝脆弱學(xué)會(huì)用腳自理、寫(xiě)字，以至今天用腳來(lái)參加考試。事實(shí)是考前的體檢中明確指出，雙臂殘疾根本就沒(méi)有考試的資格。真想象不出今年的才子們會(huì)不會(huì)寫(xiě)道：在高考的路上遇到一位受傷的老婆婆，是送她去醫(yī)院，還是去考試？結(jié)果是先把她送去醫(yī)院，然后用飛的`速度趕到考場(chǎng)，正趕上開(kāi)考后29分鐘，正好來(lái)得及考試（上小學(xué)的時(shí)候好像就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事了）�；蛟S那時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)，今年的學(xué)生怎么都遲到了……

　　與這個(gè)例子相似的是一則事實(shí)：前幾天，青島市民葛路為救落水女青年英勇獻(xiàn)身，同時(shí)下水救人的美國(guó)留學(xué)生被救上岸。從精神上，我們要向他學(xué)習(xí)，但客觀事實(shí)是：他既沒(méi)有把人救上岸，又失去了自己寶貴的生命（這還不同于“大學(xué)生張華為救掏糞老人而犧牲”，至少那個(gè)老人活了下來(lái)），這樣的“救人”有意義嗎？今年一些省份表示：見(jiàn)義勇為者可加20分。但一些省份認(rèn)為：學(xué)生手無(wú)寸鐵，不應(yīng)該參加自己力所不及的活動(dòng)，遇到危險(xiǎn)情況應(yīng)立即報(bào)警。上面的指示都不一樣，讓這些學(xué)生們何去何從？只有揣度老師的心思，憑空編造，湊夠800字交差。

　　作文應(yīng)來(lái)源于生活，反映學(xué)生方方面面的素質(zhì)，為什么要讓學(xué)生們閉門(mén)造車(chē)，胡說(shuō)八道？而且，這種具有導(dǎo)向性的例子說(shuō)白了就是把學(xué)生往一條路上引。下面這個(gè)心情或許才真是今年大部分考生“心靈的選擇”：我明知題目是虛假的，導(dǎo)向是什么。我是迎合老師，描寫(xiě)我的高尚情操，寫(xiě)一篇頌揚(yáng)舍身救人的文章？還是以科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，批判胡編濫造的不正之風(fēng)？最大的可能是是：如果我寫(xiě)這是不可能的，遇到這種情況我會(huì)保護(hù)好自己，也許就是低分作文；反之，我寫(xiě)我想起了革命英雄，應(yīng)該去救人，我可能得到高分作文……我選什么？自然是分?jǐn)?shù)重要，什么事實(shí)，靠邊站吧。但當(dāng)真正碰到“生死抉擇”的時(shí)候，寫(xiě)的什么無(wú)所謂，保命要緊。這前后的心靈該如何選擇呢

高中優(yōu)秀作文篇2

　　雨，好大的雨啊，轉(zhuǎn)眼間雨聲連成一片轟鳴，天像裂開(kāi)了無(wú)數(shù)道口子，暴雨匯成瀑布，朝大地傾瀉下來(lái)。

　　大雨猶如脫韁的野馬奔涌而下；又像鬧脾氣的孩子在嚎啕大哭；更似是誰(shuí)捅破了天河而一瀉千里，一發(fā)不可收拾。雨好不容易停了，太陽(yáng)重新攀上了久違的高空。溫暖的陽(yáng)光把前些日子的煩躁心情一掃而光。迎合著燦爛的陽(yáng)光，獨(dú)自漫不經(jīng)心地散步在樹(shù)林中。而不經(jīng)意的留意到地上那一排不起眼的腳印，伸向遠(yuǎn)方。

　　望著那一個(gè)個(gè)深陷的腳印，這似乎是那個(gè)我認(rèn)識(shí)的農(nóng)民所留下的。曾記得那是一個(gè)夏天的午后，我到鄉(xiāng)下的姑姑家去玩。突然，在炎炎的烈日下，在一片豐收在望的稻田里，我看到了一個(gè)古銅式皮膚的農(nóng)業(yè)技術(shù)員正在田里調(diào)研。雖然他已經(jīng)年過(guò)半百，但從地上這些深深的腳印里可以看出他的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。

　　經(jīng)過(guò)一番交談，他對(duì)我說(shuō)：“袁隆平的雜交水稻雖然很成功，提高了大米的產(chǎn)量解決了溫飽問(wèn)題。但是這大米并不是非常好吃，我一定會(huì)努力種植，增強(qiáng)大米的糯性，使人們吃上好吃的米飯，我要使袁隆平的水稻得到進(jìn)一步完善！”他擁有堅(jiān)定地毅力與持之不懈的奮斗精神，他在為自己的夢(mèng)想而奮斗。

　　沿著這使人震懾的腳步印緩緩地向前走去。時(shí)而微微吹起了一陣清風(fēng)，空氣里夾雜著成熟的味道，攜帶著勃勃生機(jī)的氣息。腦海里閃爍出了這一幅畫(huà)面：那位古銅式皮膚的農(nóng)技員拖著破舊的布鞋，穿著骯臟的衣裳，肩上扛著一柄黯然失色、沾滿(mǎn)泥土的鋤頭正向田里走去。他那雜亂濕透的.頭發(fā)間，隱隱露出那雙深陷但有堅(jiān)韌的眼睛。頂著暴雨颶風(fēng)，他瞇著眼，佝僂著腰，一步一步艱難卻又堅(jiān)定有力的向前邁去。他沒(méi)有回頭，更是沒(méi)有轉(zhuǎn)身回去。暴雨狠狠的打在他布滿(mǎn)皺紋的臉上，他卻咬咬牙硬是向前邁開(kāi)夢(mèng)想的腳步，留下讓人見(jiàn)之折服的腳��；颶風(fēng)也未能吹滅他心中的夢(mèng)想和信心。

　　他屬于這片稻田，因?yàn)檫@里有他的理想，有他的探索，有他的追求。雖然這片土地讓他變得黝黑、蒼老，但是他絕不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而離開(kāi)這片屬于他自己的樂(lè)土。同樣稻田也屬于他，因?yàn)檫@片土地讓他明白了生活的意義，品嘗了探索成功的快樂(lè)。在這同時(shí)，他也讓一片平淡無(wú)奇的土地充滿(mǎn)了希望與活力。

　　淡黃色的水稻沐浴著雨后的陽(yáng)光，蓬勃的生長(zhǎng)著，欣欣向榮。這不就是古銅式皮膚的農(nóng)業(yè)技術(shù)員用心血澆灌的“夢(mèng)想”嗎？成功往往是在不斷創(chuàng)新中獲得的，是堅(jiān)定的信念和勤勞的汗水所結(jié)出的飄香的碩果。

　　通過(guò)這次邂逅，想起地上那一排排堅(jiān)定地腳印，我深深地明白：成功在于不斷探索、不斷追求。從森林里的腳印了我得出了這樣的結(jié)論。

高中優(yōu)秀作文篇3

　　最近下了一場(chǎng)雪，剛開(kāi)始下的只是小小的，可過(guò)了一會(huì)兒，雪越下越大，大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。

　　那雪真大啊！像鵝毛，似棉絮。那雪真密呀，像是從天到地扯起了一個(gè)寬大的雪簾。那雪花有多好看哪！就像白蝴蝶在漫天飛舞，讓人神清氣爽。

　　寒冬臘月里的大雪別有一番情趣。鵝毛般的大雪漫天飛舞，像玉一樣清，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，瀟瀟灑灑地從彤云密布的天空中向下飄灑。樹(shù)木、房屋都是銀裝素裹，地上，積滿(mǎn)了厚厚的白雪，把整個(gè)大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

　　大片大片的雪花像千萬(wàn)只白蝴蝶輕輕地扇動(dòng)著翅膀飛落下來(lái)，奇妙極了！我伸出手去接雪花，看到雪花落到我手里，我真高興，但剛把手縮回來(lái)，它就化了，它怎么那么害羞？雪越下越大了，可是雪花卻越下越小，只見(jiàn)密密麻麻的小雪花打著旋兒，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，還發(fā)出輕微的沙沙聲，像無(wú)數(shù)條蠶在吃桑葉似的`。但有的小雪花卻不愿意落地，一會(huì)兒來(lái)個(gè)“倒栽蔥”，一會(huì)兒又像飛機(jī)一樣直沖天空。

　　這時(shí)，漫天雪花，像春天的柳絮一般不停地飄舞著，整個(gè)城市已經(jīng)成了無(wú)限幽靜秀美的銀白色世界。高高低低的樹(shù)枝上，都托著大大的雪團(tuán)，風(fēng)兒一吹，又靜靜的落到地上或別的枝丫上。

　　風(fēng)卷殘?jiān)�。大地驟然變成了銀白色的世界，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)好似開(kāi)遍了梨花，展眼望去，壯麗的山河多么雄偉壯美！

　　白雪像小銀球，像小雨點(diǎn)。像柳絮楊花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了白茫茫的天幕雨簾。抬頭透過(guò)稀疏的雪簾望去，那遠(yuǎn)處的高樓大廈，隱隱約約，好像在霧中，宛如在云里，顯得特別好看。

　　漸漸地，小雪花的姐妹多了起來(lái)，她們推推搡搡，擠擠挨挨，肩并肩，手拉手，像要一同去趕集似的，擁向大地。雪花姐妹們玩耍著，嬉戲著，說(shuō)笑著，親熱著哩！她們給人間帶來(lái)了喜慶和祝福！

　　晶瑩透明的雪花在天空飛舞，街道灑滿(mǎn)了雪，房屋上落滿(mǎn)了雪，就連樹(shù)枝上也掛滿(mǎn)了雪，整個(gè)大地變成了銀白的世界。

　　多美的雪花��！剛開(kāi)始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來(lái)；接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻；雪越下越大，小雪花們?cè)诎肟罩心憷页叮惚ё∥�，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時(shí)，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

高中優(yōu)秀作文篇4

　　成功，是需要通過(guò)不斷的努力得來(lái)的。然而，在某些時(shí)候我們并不需要死腦筋的去做事，不能為了成功全靠自己死拼，或許借助其他事物，我們會(huì)獲得一條通向成功的捷徑。

　　人生，往往需要墊腳石來(lái)助你一步一步走向高處，因?yàn)橛袝r(shí)候單靠個(gè)人力量往上爬是不夠的。所以，要善于借助外物來(lái)幫助自己走向成功。

　　正如荀子所說(shuō)：“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒??君子性非異也，善假于物也�！币庠谡f(shuō)明君子的本性與常人并沒(méi)有什么不同，只是他們善于借助外物。所以他們通往成功的捷徑又何嘗不是借助外物而得來(lái)的呢？

　　登山是許多人熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人們喜歡站在山頂俯瞰大地，將山川河流的壯美一覽無(wú)余，感受“一覽眾山小”的雄壯。其實(shí)換個(gè)角度想想，我們可以有將大地踩在腳下的體驗(yàn)，不正是借助了山嗎？山的高大助我們領(lǐng)略大地風(fēng)光。

　　其實(shí)，許多科學(xué)家的發(fā)明與理論總結(jié)不是一蹴而就的，他們往往要借助前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究得出結(jié)果。瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)，達(dá)爾文的《進(jìn)化論》等都是如此。善于借助前人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究探索，或許能助你更快地得出自己想要的`結(jié)果。

　　我們都知道，千里馬如果沒(méi)有得到伯樂(lè)的賞識(shí)，或許一輩子都只能與平常的馬在一起，甚至淪為平庸。因此千里馬往往要借助伯樂(lè)來(lái)展現(xiàn)自己的雄姿，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　劉翔是一位家喻戶(hù)曉的人物，他在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的英姿大家有目共睹，他為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，是祖國(guó)的驕傲。然而，他的成就要感謝一個(gè)人，就是他的教練，是他的教練對(duì)他的賞識(shí)與重視助他有了今日的成就。

　　所以說(shuō)，許多成功人士往往善于借助其他事物來(lái)幫助自己走向成功。從他們的事例中我們應(yīng)有所感悟。

　　走向成功，努力固然重要，然而人生并不是只有一條路，需要你觀察思考，或許突然有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一條捷徑，幫助你更快的走向成功。你借助了外物，你更快地走向成功，這或許就是我們所說(shuō)的“善假于物”。

高中優(yōu)秀作文篇5

　　長(zhǎng)江（ChangjiangRiver），亞洲第一大河，其流域面積、長(zhǎng)度、水量都占亞洲第一位。它發(fā)源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。長(zhǎng)江流域從西到東約3，219公里，由北至南966公里余。長(zhǎng)江流經(jīng)：青藏高原-青海（青）-四川（川）-西藏（藏）-云南（滇）-重慶（渝）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（贛）-安徽（皖）-江蘇（蘇）-上海（滬）-東海。長(zhǎng)江全長(zhǎng)6397千米，是世界第三長(zhǎng)河，僅次于非洲的尼羅河與南美洲的亞馬遜河，水量也是世界第三�？偯娣e1808500平方公里（不包括淮河流域），約占全國(guó)土地總面積的1/5，和黃河一起并稱(chēng)為“母親河”。

　　長(zhǎng)江流域得到比較良好的灌溉；年平均降雨量大約1100毫米(43英寸)。雨多半由季風(fēng)帶來(lái)，主要在夏季月份降落。在流域山區(qū)部分，多半降水以雪的形式出現(xiàn)。流域中下游季風(fēng)雨造成的洪水通常始于3至4月間，持續(xù)約8個(gè)月。5月水位多少有些下降，但隨后又急劇增高，一直持續(xù)上升到8月，達(dá)到最高水位。此后水位逐漸回落到季風(fēng)到來(lái)前水平，水位降低在秋、冬季的多數(shù)時(shí)間持續(xù)進(jìn)行，一直延續(xù)到2月，此時(shí)達(dá)到1年中的最低水平。年水位起伏幅度頗為可觀——平均約20米(65英尺)——枯水年為8～11米(26～35英尺)。在峽谷中，洪水造成的水位幅度達(dá)到40～46米(130～150英尺)的巨大規(guī)模。下游水位變化的影響被湖泊的調(diào)節(jié)作用縮��；而海潮對(duì)水位具有極大影響。在吳淞附近，日潮幅為5米(15英尺)，年潮幅為6米(20英尺)。分析輸送到長(zhǎng)江口的水量顯示，流域高原地區(qū)提供流量的10%，而江中其余所有的水，系流域中下游地區(qū)所提供，洞庭湖和鄱陽(yáng)湖約提供水量的40%。長(zhǎng)江水量巨大。即使在上游地區(qū)，平均流量超過(guò)1，982立方米/秒(70，000立方英尺/秒)。在第一大支流雅礱江匯流后，長(zhǎng)江流量急遽增加，平均接近5，493立方米/秒(194，000立方英尺/秒)。

　　再往下游，長(zhǎng)江接納眾多支流，流量逐漸增加，在宜昌附近三峽末端達(dá)到14，980立方米/秒(529，000立方英尺/秒)，在漢口附近達(dá)到23，984立方米/秒(847，000立方英尺/秒)，而在南京附近達(dá)到31，149立方米/秒(1，100，000立方英尺/秒)。長(zhǎng)江口平均流量約為33，980立方米/秒(1，200，000立方英尺/秒)，而年注入大海的總水量為1，072立方公里(244立方英里)，使長(zhǎng)江流量在世界河流中位居第四。在古代文獻(xiàn)中，有許多關(guān)于被認(rèn)為發(fā)生在西元前2297年的傳說(shuō)中的洪水資料。這次洪水是由范圍極廣而又持續(xù)不斷的大雨發(fā)生的。黃河、渭水和長(zhǎng)江橫溢堤岸，幾乎將整個(gè)華北平原淹沒(méi)，使其變成汪洋澤國(guó)；在最低的地方洪水持續(xù)多年不退。自那次災(zāi)難以來(lái)，還發(fā)生過(guò)多次嚴(yán)重洪水。歷史記載表明，在西元前206年至西元1960年期間，中國(guó)經(jīng)歷了1，030余次嚴(yán)重洪水。特別廣泛的洪水，長(zhǎng)江發(fā)生了50余次，其支流漢江發(fā)生了30余次；長(zhǎng)江流域平均每60~65年會(huì)發(fā)生一次災(zāi)難性洪水。

　　廣泛的洪水也可在較短時(shí)期內(nèi)發(fā)生。1870年以來(lái)即是如此，在這一期間內(nèi)，長(zhǎng)江流域在1870、1896、1931、1949和1954年發(fā)生洪水。其中1931和1954年的洪水是普遍的、全國(guó)性的災(zāi)難。1931年洪水起源于覆蓋流域中、下游多數(shù)地區(qū)的.、猛烈的、連續(xù)的季風(fēng)雨。在5～6月間，6次巨大洪峰順江而下，摧毀23地的防護(hù)堤壩，淹沒(méi)90，650平方公里(35，000平方英里)土地；4，000萬(wàn)人失去家園或遭受其他苦難。包括南京、武漢及其他城市在內(nèi)的許多人口中心遭洪水淹沒(méi)。在武漢，洪水持續(xù)4月不退，深度超過(guò)2米(6英尺)，在有些地方超過(guò)6米(20英尺)。1954年夏季，由于連續(xù)的季風(fēng)雨而發(fā)生另一次強(qiáng)悍的洪水。水位急遽上升，有時(shí)超過(guò)1931年洪水水位幾乎2米(5英尺)。然而，由于有效的防洪措施，那次洪水的許多潛在后果得以避免。

　　“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河�！�

　　可以說(shuō)，只要嗨是中國(guó)人，就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不急的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們

　　做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

　　多少年來(lái)我們的”母親“給予了我們多少營(yíng)養(yǎng)啊，而今天我們卻是怎么回報(bào)她的呢？

　　所以我建議以下幾點(diǎn)；

　　一；在黃河上中下游處建立防欄桿

　　二；多在那里種樹(shù)

　　三；派人嚴(yán)加看守，防止有人有非分之想

　　她用自己年輕的身軀把我們哺育到現(xiàn)在，她像我們的媽媽?zhuān)恢焙亲o(hù)著我們，感謝您，黃河?jì)寢專(zhuān)迩陙?lái)你的英姿颯爽銘記在每個(gè)人的心中。一路上有您陪伴著……

高中優(yōu)秀作文篇6

　　一. 何謂平安？顧名思義，平安就是太平、安全。人生在世誰(shuí)不希望過(guò)一種太平、祥和、安全的日子呢！作為老師，希望自己的學(xué)生平平安安；作為家長(zhǎng)，希望自己的孩子平平安安；作為一名學(xué)生，我由衷地希望同學(xué)們高高興興上學(xué)，平平安安回家。

　　校園，是求知者的天堂，是探索者的樂(lè)園。為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境，讓我們"高高興興上學(xué)，平平安安回家"，這不僅是我的心愿，也是全社會(huì)的心聲。

　　稍有記憶的人，恐怕還未忘記俄羅斯北奧塞梯學(xué)校學(xué)生人質(zhì)案件吧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次人質(zhì)案共有335人死亡，700多人受傷，整個(gè)俄羅斯都沉浸在痛苦和恐懼中。在我市，每年都有數(shù)百名在校學(xué)生因種種原因致死、致殘或致傷，給家庭帶來(lái)了永遠(yuǎn)的傷痛，同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了許多無(wú)法挽回的損失。由此可見(jiàn)，建設(shè)平安校園迫在眉睫、刻不容緩。

　　在創(chuàng)建平安校園的活動(dòng)中，我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面：來(lái)自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言暴力。來(lái)自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。

　　前些日子，北京育才學(xué)校的學(xué)生們向全國(guó)的中小學(xué)生發(fā)出倡議："學(xué)習(xí)安全知識(shí)，參加安全教育活動(dòng)；遵守各項(xiàng)安全制度，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；當(dāng)遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件事，要主動(dòng)求助或求救；做安全教育的小主人，開(kāi)展中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)"。

　　我認(rèn)為這個(gè)倡議非常好，非常及時(shí)。為了給我們這些少年兒童創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們高度重視、積極行動(dòng)。牢固樹(shù)立了"安全第一，預(yù)防為主，防范在先"的思想，把安全防范工作作為"平安校園"的重點(diǎn)，不僅加高了防護(hù)欄、開(kāi)展了一系列安全教育和法制教育，還進(jìn)行了3分鐘逃離學(xué)�；馂�(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的演習(xí)活動(dòng)……進(jìn)一步提高了全校師生自我保護(hù)的能力。

　　愿每一個(gè)學(xué)校都成為"平安校園"，愿每一個(gè)家庭都成為"平安家庭"，愿我們的社會(huì)成為一個(gè)美好、和諧、溫馨的"平安社會(huì)"！

　　二. 隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，平湖已變得越來(lái)越美麗，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。

　　紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

　　1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德；

　　2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

　　3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；

　　4、嚴(yán)禁12周歲以下的'學(xué)生騎自行車(chē)。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

　　記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊？”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命�！�

　　雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

　　遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。

　　今天是第十個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧

高中優(yōu)秀作文篇7

　　生活中有很多很多的事情感動(dòng)著我，但有一次，我被一件事震撼了。

　　那次，我坐公交車(chē)去奶奶家，路上寒風(fēng)呼嘯，風(fēng)像刀子一樣吹著我的臉，生疼生疼的，好不容易才擠上一輛公交車(chē)。我的旁邊坐著一位寫(xiě)生的大哥哥，手里提著畫(huà)板，戴著一幅近視眼鏡，到了半路，一位婦女抱著一個(gè)嬰兒準(zhǔn)備上車(chē)，可是腳底一滑，摔了一跤，她不顧拍去身上的灰塵，抱著孩子踏上公交車(chē)，那位寫(xiě)生的大哥哥主動(dòng)給那位婦女讓座，過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)人覺(jué)察到了一件事，說(shuō)：“這個(gè)孩子身上怎么會(huì)有血�！蹦俏粙D女一看，把小孩身上的岀血孔找了找，等找到后那位婦女突然笑了，原來(lái)岀血孔在自己身上，每次想起這件事，后誨讓那位哥哥把那位婦女的微笑畫(huà)下來(lái)，這樣，世界上就會(huì)又多岀一幅“蒙娜麗莎的微笑”了。

　　這使我懂得了母愛(ài)是無(wú)私的。每個(gè)母親都心甘情愿的`為子女付出而不求回報(bào)。

　　西北風(fēng)像刀子一樣刺穿了的肉皮，每一個(gè)人都不由自主地將雙手藏進(jìn)雙袖中。我不停地用嘴朝手里哈著氣，“真冷��！”。突然，只聽(tīng)見(jiàn)“彭”的一聲，幾個(gè)蘋(píng)果筐應(yīng)聲倒下，蘋(píng)果筐中的蘋(píng)果頑皮的跳出來(lái)，落在地上，形成方圓十多米的蘋(píng)果密集區(qū)。

　　一位穿著綠色粗布大衣的樸實(shí)的農(nóng)民大爺在一輛與車(chē)斗斷裂的手扶拖拉機(jī)旁撿蘋(píng)果，農(nóng)民大爺蹲在地上，臉上流露出一種逆來(lái)順受、安于天命的神情�？墒嵌即掖业膹乃赃吚@過(guò)。農(nóng)民大爺?shù)氖直粌龅猛ḿt，蘋(píng)果使汽車(chē)無(wú)法通行。

　　這時(shí)，過(guò)來(lái)4個(gè)人幫農(nóng)民大爺撿蘋(píng)果，俗話(huà)說(shuō)得好“眾人拾柴火焰高”。不一會(huì)兒，蘋(píng)果都裝進(jìn)蘋(píng)果筐了。這4個(gè)人撿蘋(píng)果后匆匆地走了。農(nóng)民大爺整理一下，發(fā)動(dòng)手扶拖拉機(jī)。手扶拖拉機(jī)揚(yáng)著快樂(lè)的煙走了。

　　那一刻，我被震撼了！

高中優(yōu)秀作文篇8

　　生活中不缺少細(xì)節(jié)，而是缺少發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的眼睛

　　——題記

　　那年的秋天，我感冒了，很?chē)?yán)重，嚴(yán)重到不能呼吸，媽媽帶我去了好幾家醫(yī)院，也開(kāi)了許多藥卻都治不好。

　　那一天，我坐在公共汽車(chē)上，和媽媽一起去下一個(gè)醫(yī)院。透過(guò)窗戶(hù)看著路邊的樹(shù)葉，被無(wú)情的寒風(fēng)擊落在地上，顯得有幾分落寞，孤寂，像極了我當(dāng)時(shí)的心情。因?yàn)楹粑豁樇由想y以治好，整個(gè)心情都低落到了極點(diǎn)�！拔疫@樣是活不久了吧!”腦海中忽然涌現(xiàn)出這句話(huà)。

　　到了醫(yī)院，媽媽拉著我走到了醫(yī)生跟前，說(shuō)清了我的情況。然后安排護(hù)士為我打一針，那是我心想：“又是打針，這都是第幾次了，或許這就是這些庸醫(yī)用來(lái)賺錢(qián)的`手段�！蔽野档乩锢湫α艘宦�，脫下褲子，等待著面無(wú)表情的護(hù)士用那滲人的針管刺入皮膚，輸進(jìn)冰涼的液體。

　　可令我驚訝的是，那種痛覺(jué)遲遲沒(méi)有到來(lái)，當(dāng)我正準(zhǔn)備回頭時(shí)，一雙溫暖的大手握住了我的小手，傳遞著陣陣溫暖。我愣住了，不知何時(shí)，心中某塊角落砰然碎落。我疑惑不解地盯著護(hù)士阿姨，只見(jiàn)她對(duì)我微微一笑，說(shuō)了句：“別緊張，疼一下就過(guò)去了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中帶著點(diǎn)溫暖，不禁升起了病好的那一天。

　　果真，我的病很快就痊愈了，家人也終于露出了久違的笑容。這一刻我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)這么重要。護(hù)士一雙溫暖的手，家人久違的笑容，這些原本別我忽視的細(xì)節(jié)，現(xiàn)在想來(lái)是多么不可缺少。

　　是啊，生活中何處不存在著細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)中又包含了多少真情?這些細(xì)節(jié)中又向我傳遞了多少力量?

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